杭州2022-2023新教科版四年級科學下冊第三單元第8課《巖石、土壤和我們》教案

實驗學校集體備課教學設計課題巖石、土壤和我們主備人參與人備課時間研討時間教前分析項目內(nèi)容建議與思考教學內(nèi)容本課為四年級科學下冊第三單元第8課，是本單元的梳理和總結(jié)。教材首先安排了用表格梳理巖石、礦物和土壤之間關(guān)系的活動，又安排了了解巖石和土壤的用途的教學內(nèi)容，通過引導學生了解巖石和礦物在生產(chǎn)、生活中的應用，加深對巖石和礦物重要性的認識；通過角色扮演使學生思考土壤與動植物乃至人類的關(guān)系，理解土壤對生命的重要意義，增強學生保護自然資源的意識與自覺性。教學目標1.知道巖石和土壤的特性決定了它們的用途。2.懂得巖石和土壤在生產(chǎn)和生活中用途很廣，人類的生存離不開巖石和土壤。3.懂得巖石和土壤是地球上的重要資源，我們要很好地保護和利用。4.知道礦產(chǎn)是人類工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的重要資源，不可再生。5.通過調(diào)查、閱讀資料等形式，了解巖石和土壤的用途。通過調(diào)查、訪問、交流等形式，了解人類在開發(fā)、利用、保護巖石、礦物和土壤等方面的行為。能夠基于調(diào)查的情況撰寫調(diào)查報告。6.關(guān)注人類在開發(fā)、利用、保護巖石、礦物和土壤等方面的種種行為，樹立保護、合理利用巖石、礦物和土壤的意識與自覺。樂于在課外繼續(xù)從事有關(guān)巖石、礦物和土壤的探究活動。7.懂得具有參與環(huán)境保護活動的意識。了解人類的生活和生產(chǎn)可能造成對環(huán)境的破壞。愿意采取行動保護環(huán)境、合理利用資源。教學重難點教學重點：了解巖石、礦物和土壤之間的關(guān)系，建立保護自然資源的意識。教學難點：認識巖石和土壤的特性決定了它們的用途。教學策略1.結(jié)合前面學過的知識對本課的學習內(nèi)容的進行梳理。2利用表格梳理巖石、礦物和土壤之間關(guān)系的活動，厘清知識內(nèi)容，對三者形成較為完整、系統(tǒng)的認識。3、利用圖表、文字等方法，掌握本節(jié)課乃至本單元的知識要點。4.通過分角色表演，體驗土壤與人類密切的關(guān)系。教學資源為小組準備：巖石、礦物、土壤在人們生產(chǎn)、生活中廣泛應用的相關(guān)資料。教師準備：巖石、礦物制品，巖石、礦物、土壤用途的圖片資料或多媒體課件，人類破壞土壤的視頻資料，各種頭飾。教學過程設計主備教學設計建議與思考（參與備課）教師行為（導案）學生行為（學案）設計意圖一、導入新課（5分鐘）（一）復習檢測1.談話：回顧本單元內(nèi)容，我們對巖石和土壤有了哪些認識？你能說一說嗎？2.引導學生回憶前幾課內(nèi)容，學生交流展示，教師進行鼓勵評價，優(yōu)化策略。（二）情境導入1.提問：我們已經(jīng)知道了關(guān)于巖石和土壤的這么多知識，那么它們與我們的生活又有哪些密切的聯(lián)系呢？今天，我們就來學習第8課《巖石、土壤和我們》2.揭示課題：8.巖石、土壤和我們（板書）學習新知學習任務一：巖石、礦物和土壤之間的關(guān)系1.談話過渡：前面我們學習了巖石、礦物和土壤的知識，這三者之間有什么聯(lián)系呢？2學生自學探索1，并用圖表表示巖石、礦物和土壤之間的關(guān)系。3.小組合作學習：組內(nèi)說說圖表中表示的巖石、礦物和土壤之間的關(guān)系。4.學習成果交流展示【呈現(xiàn)】搶答，選取一個小組成果展示匯報。5.查看報表，教師指導點撥。學習任務二：了解巖石和土壤的用途1.過渡：巖石和土壤都是地球上的重要資源，在人們的生產(chǎn)生活中用途很廣。請大家按照下面的要求學習?！境尸F(xiàn)+推送】。（5分鐘）（1）自學：①想一想，我們的身邊哪些物品是由巖石和礦物制成的？②閱讀自己搜集的資料，了解巖石和礦物的用途。（3分鐘）（2）小組合作學習：①我們的身邊哪些物品是由巖石和礦物制成的？組內(nèi)說一說。并做好觀察記錄。②說說我們還知道哪些更多的巖石和礦物的用途。（5分鐘）（預設：巖石可以鋪設道路。巖石可以建造房屋和橋梁。巖石可以建造雕塑等藝術(shù)品……）小組合作，自主完成以上學習任務，教師巡視指導。3.學習成果交流展示（1）【呈現(xiàn)】隨機選取一或二個小組成果展示匯報。（預設：計算機里的許多芯片由硅制成，硅來自石英和其他礦物。利用礦物有顏色的特征，把它們作為礦物顏料。）4.查看報表，教師指導點撥。學習任務三：比較三種土壤的黏性1.【呈現(xiàn)+推送】。（11分鐘）(1)自學：自讀探索3，想一想，動物、植物，還有我們?nèi)祟悾c土壤之間會有什么樣的關(guān)系呢？（1分鐘）（2）小組合作學習：請同學們分角色扮演多種植物和動物，表現(xiàn)它們分別能從土壤中獲得什么。（6分鐘）2.小組合作，自主學生表演，教師巡視指導。3.學習成果交流展示（1）【呈現(xiàn)】搶答選取一個小組成果展示匯報。（4分鐘）（總結(jié)：土壤是植物生長的家園，為動物提供了生存的棲息地，也為人類提供了住所和制作物品的原料。因此，土壤與我們有著非常密切的關(guān)系。）4.查看報表，教師指導點撥。學習任務四：保護自然資源1.過渡：巖石和礦物是組成地球的重要資源，也是人們生產(chǎn)生活的寶貴資源，人類必須依賴土壤才能生存。因此，我們應該珍惜、保護土壤，使它不被污染和浪費。2.【呈現(xiàn)+推送】。（8分鐘）(1)自學：自讀探索4。圖中是人們隨意傾倒垃圾的場景的圖片，這樣做對嗎？想一想，我們應該怎樣做才能保護土壤不被污染呢？（2分鐘）（2）小組合作學習：說一說，我們應該怎樣做才能保護土壤不被污染呢？把辦法和建議記錄下來。（5分鐘）小組合作，自主完成以上學習任務，做好記錄，教師巡視指導。4.學習成果交流展示（1）【呈現(xiàn)】隨機選取一或二個小組成果展示匯報。（預設：減少對物品的使用浪費。重視資源回收利用。垃圾分類……）5.查看報表，教師指導點撥。（總結(jié)：巖石、礦物和土壤都是地球上的重要資源，人們開采、利用這些資源后，它們就不可能再生了，因此我們必須好好保護、合理利用它們。）三、總結(jié)鞏固。1.梳理小結(jié)通過今天的學習你有什么收獲？巖石、礦物和土壤的用途廣泛，是地球上的重要資源，我們要保護它們。2.鞏固練測一、填空題1、是組成地球的外殼，而是構(gòu)成巖石的積木。2、計算機里的許多芯片是由來自石英和其他礦物的制成，3、土壤按成分含量不同可分為、、。4、可以建造雕塑，鋪設道路，是動植物的棲息地。二、判斷題，對的打√，錯的打x1、一些礦物如石膏可供我們制作食物食用。()2、地球礦產(chǎn)資源非常豐富，可以任意開采。()3、土壤包含巖石風化而成的大小不同的顆粒以及腐殖質(zhì)、水和空氣等。()4、煤是重要的能源礦產(chǎn)。()5、利用生物方法防止農(nóng)林病蟲害可以減少農(nóng)藥的污染。()三、選擇題，將正確的序號填在括號內(nèi)1、巖石的用途很廣泛，如石頭可以()A.蓋房子、鋪路、建圍墻B.蓋房子、造飛機、鋪路C.做椅子、修堤壩、修電腦2、不是保護土壤正確做法的是()A.植樹造林B.輪作休排C.開窯燒磚3、農(nóng)民伯伯在生產(chǎn)活動中，對了解土壤的性狀積累了豐富經(jīng)驗，手捏后松開成“一盤散沙”的土壤屬于()A.黏質(zhì)土B.壤土C.沙質(zhì)土4、種植水稻適合用什么種類的土壤()A.沙質(zhì)土B.黏質(zhì)土C.壤土5、巖石和礦物在生活中無處不在。下列巖石和礦物的用途說法不正確的是()A,玻璃刀上應用的礦物是金剛石B.制造鐘表和計算機要用到有石英C.方解石應用了制造水泥、制作模型、塑像，還用于醫(yī)療6、在某種土壤中加點水，搓一搓能搓成條狀，說明這種土壤是()A.沙質(zhì)土或者黏質(zhì)土B.沙質(zhì)土或者壤土C鹽園土或務城土3.查看報表，規(guī)抓缺補漏四、拓展延伸:（一）1.綜合運用.①通過學習本單元，你對巖石和土壤有哪些新的認識？②你知道了巖石和土壤的哪些用途？2.學生匯報交流，自由發(fā)言。（二）拓展遷移1.①舉例說明人們對巖石和土壤的利用與它們的特性有什么關(guān)系？②我們應該如何保護巖石和土壤呢？2.學生自由發(fā)言，匯報交流。五、補正完善調(diào)查當?shù)赝寥辣晃廴竞屠速M的情況，以及人們對土壤進行保護的措施。根據(jù)調(diào)查情況，完成一份調(diào)查小報告?！景鍟O計】巖石、土壤和我們巖石、礦物和土壤的用途廣泛，是地球上的重要資源，我們要保護它們。學生充分交流。齊讀課題自學探索1，并用圖表表示巖石、礦物和土壤之間的關(guān)系。組內(nèi)合作學習，說說圖表中表示的巖石、礦物和土壤之間的關(guān)系。搶答，學習成果交流展示。自學：想一想，我們的身邊哪些物品是由巖石和礦物制成的？組內(nèi)合作，說一說，我們的身邊哪些物品是由巖石和礦物制成的？并說說更多的巖石和礦物的用途.隨機抽選小組展示匯報學習成果。自讀探索3，想一想，動物、植物，還有我們?nèi)祟?，與土壤之間會有什么樣的關(guān)系呢？小組合作學習，分角色表演。搶答小組成果展示匯報。自學：自讀探索4。傾倒垃圾的場景對嗎？想一想，我們應該怎樣做才能保護土壤不被污染呢？小組合作，自主完成學習任務。說一說，我們應該怎樣做才能保護土壤不被污染。隨機選取一或二個小組成果展示匯報。利用板書小結(jié)收獲小組成果展示匯報交流?；ピu補正出示課件展示習題學生用搶答器搶答傾聽、思考課件展示群答，隨機抽人,根據(jù)答題情況點撥出示課件學生反饋器搶權(quán)答題抽選小組匯報，組內(nèi)同學補正完善，展示學習成果課件展示學生課后完成教學時，教師先帶領(lǐng)學生對本單元的學習內(nèi)容“巖石和土壤”進行全面回顧，學生之間相互補充，為建立起巖石、礦物和土壤之間的關(guān)系做鋪墊。通過梳理單元知識引發(fā)學生的思考，學生將帶著明確的學習目標進入到探索環(huán)節(jié)的學習中。教師帶領(lǐng)學生梳理前面學習過的、零散的、碎片化的知識點。教科書中列舉了幾種由巖石和礦物制成的常見物品，但是提供的例子有限，如果學生在課前搜集資料后就會了解更多相關(guān)的知識?；诖朔N考慮，本環(huán)節(jié)將為學生的認識活動補充更多資料。利用學校周邊的資源，讓學生在真實的環(huán)境中，通過角色扮演來體會動植物與土壤的密切關(guān)系，更易于學生理解，增強學生的感受能力，更容易收到好的教育效果。本環(huán)節(jié)通過傾倒垃圾的圖片引發(fā)學生對保護自然資源的關(guān)注與思考，培養(yǎng)學生樹立保護、合理利用自然資源的意識。通過智能反饋器進行作答，調(diào)動學生的積極性，激發(fā)學生學習興趣，檢測學生學習的效果第1個問題是對本單元學習內(nèi)容的整體回顧與認識的不斷提升；后面3個問題主要聚焦本課學習內(nèi)容，通