2023學(xué)年完整版Unit7Holidaypostcards設(shè)計(jì)4

Unit7Holidaypostcards（4）設(shè)計(jì)時間：科目：英語年級：四年級學(xué)期：上學(xué)期執(zhí)教者：（以上各項(xiàng)由備課人在第一次使用該平臺時填寫好（做出選擇），后續(xù)使用時將承前，不需再填寫（選擇）。）課題Unit7Holidaypostcards(PartE&F)課型新授課（可選）課時第4課時（總計(jì)6課時）教材分析本單元以Holidaypostcards為主題，整個單元圍繞Holidaypostcards這一話題展開教學(xué)內(nèi)容，其內(nèi)容貼近學(xué)生的生活實(shí)際，創(chuàng)設(shè)了一個與孩子生活環(huán)境相關(guān)聯(lián)的真實(shí)語言情景，有利于學(xué)生在比較接近實(shí)際的情景中進(jìn)行聽、說、讀、寫能力的培養(yǎng)，從而提高他們運(yùn)用英語進(jìn)行交流的能力，使學(xué)生學(xué)有所用。教學(xué)目標(biāo)知識與技能：◆Teachthesound[sp],[st]&[sk]◆Revisethewordstheyhavelearnedwiththesound[sp],[st],[sk]init.◆Studentscansaytherhyme.◆Howtomakeaholidaypostcard?過程與方法：◆合作學(xué)習(xí)法：讓學(xué)生通過參加Pairwork和groupwork活動，給學(xué)生提供練習(xí)語言并互相學(xué)習(xí)的條件和機(jī)會。◆創(chuàng)設(shè)任務(wù)，采取“活動式”教學(xué)方式，促使小組合作互動交流，為語言的學(xué)以致用創(chuàng)設(shè)平臺。情感態(tài)度與價值觀：◆通過兒歌、游戲等學(xué)生喜歡的活動，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的自信心。◆學(xué)生在教師的引導(dǎo)下注意模仿語音、語調(diào)，以培養(yǎng)正確的語感。教學(xué)重點(diǎn)◆Thenewsymbols[sp],[st],and[sk]教學(xué)難點(diǎn)◆Howtomakeaholidaypostcard?教學(xué)策略◆聽說教學(xué)法、情景教學(xué)法、點(diǎn)評法、游戲教學(xué)法。教學(xué)準(zhǔn)備◆PPT、多媒體實(shí)施教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、組織教學(xué)及復(fù)習(xí)1.Warming-up:Haveafreetalkwithstudents.T:Whatdidyoudolastsummerholiday?Ss:Iwenttotravel…二、新知識的呈現(xiàn)與歸納1.TeachPartE.[注1]Showtheflash.Playitwhiletheycanrepeatthesoundandwordsbyusingproperpronunciationandintonation.[注2]Usetheslideshowtoteachthesymbols[sp][st]&[sk].Remindthestudentstopaymoreattentiontothelettersinthewordswhicharewritteninredcolors.Askthestudentstomimethesoundcorrectlyforseveraltimes.Makesurethatthestudentsarenotaddingextravowelsoundsbetweentheconsonants.Theconsonantsshouldbesaidtogether.[注3]Showtheflashandlistentotherhymecarefully.[注4]Useslideshowtoteachtherhythm.Askthestudentstofollowthesoundtosayouttherhythmsentencebysentence.Explainthemeaningofthewords“spade,shade”tostudents.[注5]2.TeachPartF.[注6]Askthestudentstochooseacityandmakealistofthingstodo.[注7]Askthestudentstochooseagreetingandanendingfortheirpostcardsandthinkofwhattheycanwriteontheirpostcard.Theymayrefertotheexampleonpage66.[注8]Askthestudentstocutouttheirpostcardontheuppersideofpage83.Thenchooseoneofthepicturesonpages83and85.Thencutoutthepicturechosenandthenstickitonthefrontoftheirpostcard.[注9]Askthestudentstowritetheaddressandtheactivitiestheycandointhatplaceontheblackoftheirpostcard.[注10]Theyshouldcheckiftheirsentencesareinagoodorder.Theyshouldmentionwheretheywentfirst;whentheywerethereandafterthatwhattheydidthere.[注1]此部分為PartE子菜單，方便教師連接到本課各部分學(xué)習(xí)內(nèi)容。[注2]以flash的形式再現(xiàn)了E部分的音標(biāo)和單詞學(xué)習(xí)。[注3]通過使用幻燈片卡具體來學(xué)習(xí)E部分的音標(biāo)和單詞。[注4]以flash的動畫形式再現(xiàn)了E部分rhyme內(nèi)容。[注5]通過使用幻燈片卡具體來學(xué)習(xí)E部分rhyme的句子。[注6]此部分為PartF子菜單，方便教師連接到本課各部分學(xué)習(xí)內(nèi)容。[注7]通過使用幻燈片卡具體來學(xué)習(xí)F部分怎么樣制作明信片的第一步。[注8]通過使用幻燈片卡具體來學(xué)習(xí)F部分怎么樣制作明信片的第二步。[注9]通過使用幻燈片卡具體來學(xué)習(xí)F部分怎么樣制作明信片的第三步。[注10]通過使用幻燈片卡具體來學(xué)習(xí)F部分怎么樣制作明信片的第四步。三、新知識的鞏固與運(yùn)用1.DosomeexercisesaccordingtoPartE.(Listenandwrite)Playthesound.Askthestudentstolistentothewordsandthenwritethemunderthecorrectsymbols.[注11]Checkstudents’answerstogether.2.Workbook(P53～54).[注12]DoPage53.Askthestudentstolookatthepicturesandreadthedialogue.Thentellthemtocompletethedialoguebyusingthewordsfromthebox.Afterthat,checkstudents’answerstogether.DoPage54.Askstudentstoreadthenotes.Thentellthemtowritethepostcardsbyusingtheinformationfromthenotes.Checktheanswersindividually.[注11]通過聽錄音，寫出具有相同字母發(fā)音的單詞。[注12]通過講解《活動手冊》上的練習(xí)，復(fù)習(xí)前面本課所學(xué)的重要內(nèi)容。四、小結(jié)1.ReadPartEaloudtogether.2.Readtheholidaypostcardaloudtogether.五、作業(yè)布置1.ListenandreadPartEforthreetimesathome.2.Makeaholidaypostcardforyourfriendbyyourse