關(guān)于初中地理教案范文匯總6篇

17/17關(guān)于初中地理教案范文匯總6篇初中地理教案篇1教學(xué)目標(biāo)：1.讀圖說明黃土高原的位置、范圍和主要地形區(qū)。2.了解黃土高原的古代文明和“黃土風(fēng)情〞。3.結(jié)合圖文資料，了解黃土成因和黃土高原地貌特征形成的原因。教學(xué)重點(diǎn)讀圖說明黃土高原的位置、范圍和主要地形區(qū)教學(xué)難點(diǎn)：結(jié)合圖文資料，了解黃土成因和黃土高原地貌特征形成的原因。教學(xué)過程：(一)創(chuàng)設(shè)情境，明確任務(wù)說起黃土高原，人們眼前總浮現(xiàn)厚厚的黃土和千溝萬壑的大地景觀,那么黃土的由來和千溝萬壑的地表形態(tài)形成的原因是什么呢?(二)自主學(xué)習(xí)，合作探究知識點(diǎn)一、文明的搖籃讀圖1.讀圖6.25，完成以下各題。(1)在圖中找出：內(nèi)蒙高原、秦嶺、太行山、鳥鞘嶺。(2)在圖中找出：陜西省、山西省、寧夏回族自治區(qū)、內(nèi)蒙古自治區(qū)、甘肅省。(3)黃土高原東起山脈，西至，北連高原(大致以為界)，南抵(4)黃土高原因覆蓋著深厚的而得名，地表、，水土流失嚴(yán)重。2.古代文明(1)在黃土高原上，流淌著中華民族的母親河—黃河，黃河流域是中華民族古代文明的發(fā)祥地之一。(2)黃土高原土質(zhì)肥沃，便于耕種。早在六七千年前，這里的平原就出現(xiàn)了原始的農(nóng)耕文明。(3)北京中山公園是明清帝王祭祀土地、祈禱豐年的場所;位于陜西省黃陵縣的，相傳是華夏始祖軒轅黃帝的陵園。3.黃土風(fēng)情:黃土高原古老的文明和獨(dú)特的地理環(huán)境，形成了許多獨(dú)特的民風(fēng)民俗。(1)黃土高原特有的傳統(tǒng)民居是，原因是黃土具有性，不易崩塌，而且又比擬，容易開挖(2)富有地方民俗特色的陜北民歌是，其歌腔高亢而悠長，具有濃郁的“黃土風(fēng)情〞和極強(qiáng)的藝術(shù)感染力。知識點(diǎn)二、風(fēng)吹來的黃土運(yùn)用黃土“風(fēng)成說〞，解釋以下現(xiàn)象課本P27頁活動：1.以下現(xiàn)象被認(rèn)為是支持黃土“風(fēng)成說〞的證據(jù)，寫出它們分別說明了什么問題。2.關(guān)于黃土的來歷，你還有其他的推測嗎?歸納：關(guān)于黃土高原的成因，科學(xué)家提出了很多假說，其中得到廣泛認(rèn)同的是“說〞。該學(xué)說認(rèn)為，黃土是由風(fēng)從、和我國西北內(nèi)陸地區(qū)吹來的知識點(diǎn)三：嚴(yán)重的水土流失1.水土流失的原因:黃土高原的地表千溝萬壑、支離破碎，造成這種狀況的主要原因。黃土高原是世界上水土流失最_的地區(qū)之一。這里的遭到破壞，疏松的黃土缺少了保護(hù)很容易引起水土流失。特別是每遇，泥沙俱下，水土流失尤為嚴(yán)重。結(jié)合教材圖6.32，分析黃土高原水土流失的自然原因和人為原因。(1)自然原因:①黃土土質(zhì)，多，許多物質(zhì)易溶于水;②地表裸露，缺乏保護(hù);③夏季降水，且多。(2)人為原因:①人多地少，開發(fā)歷史悠久，長期的導(dǎo)致生態(tài)環(huán)境惡化;②等活動破壞地表。(4)合作探究:討論完成教材29頁“活動〞2，得出結(jié)論是:①土質(zhì):(沙土或粘土)更容易造成水土流失。②坡度:(陡坡或緩坡)更容易水土流失。降水強(qiáng)度越，水土流失越嚴(yán)重。2.水土流失的危害(1)帶走地表肥沃的，破壞了和，使得自然災(zāi)害加劇，惡化(2)泥沙下泄導(dǎo)致河流劇增，淤塞下游河床、水庫，給及河道整治造成了巨大困難。(3)閱讀教材29頁圖文資料，完成“活動3〞知識點(diǎn)四：水土保持1、黃土高原生態(tài)建設(shè)的措施(1)采取等生物措施與等工程措施相結(jié)合，治理水土流失。(2)合理安排，如陡坡地退耕、，過度放牧的地方等。2.合作探究:結(jié)合教材，30頁“活動〞題的圖文資料，討論黃土高原水土流失治理。(1)讀教材圖6.37,討論“打壩淤地〞對水土流失的治理:在溝谷中修筑攔截坡地流失的，堆積形成肥沃的(2)讀教材圖6.38，林草護(hù)坡的作用:植樹種草，建設(shè)，能夠有效減緩暴雨和流水對地表的侵蝕，減少表土流失，起到、的作用。(3)退耕還林、還草是國家保護(hù)生態(tài)環(huán)境的一項(xiàng)重大舉措:①陡坡地應(yīng)全部退耕，緩坡地應(yīng)修建耕作。②退耕結(jié)合，開展林、牧等多種經(jīng)營，解決好農(nóng)民的生活出路。③退耕的同時要控制的增長，減輕其增長過快對土地的壓力。④退耕是一項(xiàng)綜合舉措，黃上高原的和水土保持是一項(xiàng)長期而艱巨的仕務(wù)。(三)展示交流，自主構(gòu)建(1)疑點(diǎn)、難點(diǎn)、分歧點(diǎn)探究思考讀圖6.29，試解釋由“塬〞到“梁〞再到“峁〞的原因。明確：源的頂部平坦開闊，四周被流水侵蝕形成;源面受流水侵蝕，溝谷發(fā)育，分割成長條狀的;梁進(jìn)一步被溝谷切割別離，形成孤立的饅頭狀山丘;溝谷進(jìn)一步發(fā)育形成，它是黃土高原農(nóng)業(yè)興旺、人口集中的地區(qū)。(四)穩(wěn)固訓(xùn)練，拓展提高探究初中地理教案篇2一、教學(xué)目標(biāo)1.知道東南半島與馬來群島的地形特征、河流特征、氣候特征。2.通過閱讀地圖，能夠從圖中獲取相應(yīng)地理信息，提升識圖、析圖能力;通過小組合作學(xué)習(xí)，提高團(tuán)隊(duì)意識與合作能力。3.形成地理要素之間是相互聯(lián)系的觀念。二、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：中南半島和馬來群島山河分布特點(diǎn)和氣候特點(diǎn)。難點(diǎn)：山河分布及氣候特點(diǎn)和對人類活動的影響。三、教學(xué)過程環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課歌曲導(dǎo)入法。給學(xué)生播放李谷一先生的《贈緬甸友人》，引導(dǎo)學(xué)生注意聽其中的歌詞：我住江之頭，君住江之尾，彼此情無限，共飲一江水。提問學(xué)生：這里的江水是指的哪一條江?引發(fā)學(xué)生的思考，進(jìn)而導(dǎo)入到新課。環(huán)節(jié)二：新課講授1.地理位置與國家【教師活動】出示世界地圖和東南亞地形圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察，點(diǎn)撥識圖技巧?！咎釂枴磕銈兡軓膱D中找出中南半島和馬來群島嗎?并試著說一說他們的地理位置特點(diǎn)?【學(xué)生答復(fù)】連兩大洲，通兩大洋，類似于一個十字路口?！窘處熆偨Y(jié)】地處亞洲與大洋洲，太平洋和印度洋的“十字路口〞。大致位于23.5°N與10°S之間?！窘處熁顒印砍鍪臼澜缧姓^(qū)劃圖，引導(dǎo)學(xué)生找出東南亞地區(qū)的主要國家有哪些?哪些與我國接壤?(學(xué)生討論答復(fù))【教師總結(jié)】東南亞包含的國家主要由緬甸、越南、老撾、柬埔寨等11個國家，其中與我國接壤的有老撾、緬甸、越南。2.自然地理特征【教師活動】出示中南半島的地形圖，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合教材觀察?！咎釂枴恐心习雿u的地形、地勢有什么特點(diǎn)?與之相關(guān)的河流呢?【學(xué)生答復(fù)】山河相間，地勢北高南低。河流由北向南延伸?！窘處熆偨Y(jié)】中南半島的地勢大致北高南低。北部的地勢高峻，與中國山水相連，高山和大河由北向南延伸，形成山河相間、縱列分布的地表形態(tài)。河流上游湍急，流速快，水力資源豐富，下游水流平緩?！窘處熁顒印恳龑?dǎo)學(xué)生回憶世界主要?dú)夂蝾愋?，出示中南半島的年氣溫和降水分布圖?！咎釂枴恐心习雿u的氣候有什么特點(diǎn)呢?(學(xué)生討論答復(fù))【教師總結(jié)】中南半島大局部為熱帶季風(fēng)氣候，有旱雨兩季。每年的6—10月盛行西南風(fēng)，為雨季;每年的11—次年5月盛行東北風(fēng)，為旱季?！窘處熁顒印空故抉R來群島的分層設(shè)色地形圖，馬來群島的年氣溫和降水分布圖。【提問】馬來群島的地形特征、河流特征、氣候特征分別是什么?(學(xué)生討論答復(fù))【教師總結(jié)】馬來群島島嶼眾多，其中大多數(shù)島嶼地勢崎嶇，山嶺很多，平原較少，河流湍急。赤道橫穿馬來群島中部，群島大局部為熱帶雨林氣候，終年高溫多雨。【拓展延伸】【提問】中南半島與馬來群島如此這般的自然地理特征對人類活動有什么影響呢?【學(xué)生答復(fù)】人口大多分布在平原地區(qū)?！窘處熆偨Y(jié)】人口集中分布在大河的沖積平原、河口三角洲以及沿海地帶，而山區(qū)和島嶼那么人口稀少。水熱條件好，開展農(nóng)業(yè)的自然條件優(yōu)越。環(huán)節(jié)三：小結(jié)作業(yè)小結(jié)：請學(xué)生分享總結(jié)本節(jié)課的知識要點(diǎn)。作業(yè)：比照中南半島和馬來群島的地理特征，并完成下表：四、板書設(shè)計(jì)中公講師解析初中地理教案篇3教材分析《黃河的治理》選自初中地理八年級上冊第二章第三節(jié)的第二課時，初中地理教材編排的重要原那么是以環(huán)境—資源—人類活動為主線，正確說明人地關(guān)系。本節(jié)正是側(cè)重講述了黃河對人類的功與過，突出了黃河水患的自然、人為原因及人類如何治理黃河，從而使學(xué)生明確人與環(huán)境是相互作用的，人類必須保護(hù)和合理利用環(huán)境。學(xué)情分析地理課程標(biāo)準(zhǔn)指出“學(xué)習(xí)對生活有用的地理〞；“學(xué)習(xí)對終身開展有用的地理〞；初中生學(xué)習(xí)地理的興趣表現(xiàn)出穩(wěn)定性差和可塑性大的特點(diǎn)，易接受以感性材料為主的富于情感色彩的地理內(nèi)容，因此，在教材中適當(dāng)增加風(fēng)土人情、奇聞趣事、名勝古跡等內(nèi)容。注意培養(yǎng)和維持學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣。在實(shí)施教學(xué)的過程中，適當(dāng)?shù)脑黾印班l(xiāng)土地理知識〞〔身邊的地理〕。如在學(xué)習(xí)完本節(jié)內(nèi)容后，我要求學(xué)生調(diào)查漢江的河流現(xiàn)狀并提出合理建議。教學(xué)目標(biāo)〔1〕、知識目標(biāo)通過教學(xué)使學(xué)生掌握黃河的自然特征；了解黃河的三個奉獻(xiàn)；理解“地上河〞的成因；知道如何根治黃河?！?〕、技能目標(biāo)〔能力的培養(yǎng)〕通過學(xué)生讀圖、填圖，使學(xué)生運(yùn)用地圖的能力得到提高；通過分析下游“地上河〞的成因，提高學(xué)生分析問題的能力?！?〕、情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)通過黃河治理的今昔比照，培養(yǎng)學(xué)生愛國情感；通過黃河多泥沙的人為原因，加深學(xué)生的環(huán)境憂患意識，樹立正確的人地觀念；通過黃河利與弊共存的事實(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的辯證觀，學(xué)會一分為二的看待問題。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)〔１〕、黃河自然特征是了解黃河的根底；〔２〕、黃河下游地上河成因是理解黃河水患的關(guān)鍵，也是根治黃河措施提出的依據(jù)；〔３〕、根治黃河的措施是最終表達(dá)學(xué)習(xí)地理為人類效勞的落腳點(diǎn)。都是本節(jié)的重點(diǎn)。初中地理教案篇4課型：新授課課時安排：第2課時教學(xué)目標(biāo)1、知識目標(biāo)：了解歐洲西部是世界上資本主義經(jīng)濟(jì)開展最早，目前經(jīng)濟(jì)開展水平較高的地區(qū)。歐洲西部各國工業(yè)部門齊全，工業(yè)中心多；農(nóng)業(yè)不占重要地位，但生產(chǎn)水平高，種植業(yè)和畜牧業(yè)結(jié)合較好。2、能力目標(biāo)：了解歐洲西部是世界上旅游業(yè)最繁榮的地區(qū)，能分析其原因，熟悉本區(qū)的主要旅游資源或旅游景點(diǎn)的分布。3、教育目標(biāo)：通過對旅游資源的學(xué)習(xí)，可以擴(kuò)展學(xué)生嚴(yán)結(jié)合增加旅游地理知識。重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：歐洲西部各國工業(yè)部門齊全，工業(yè)中心多；農(nóng)業(yè)不占重要地位，但生產(chǎn)水平高，種植業(yè)和畜牧業(yè)結(jié)合較好。了解歐洲西部是世界上旅游業(yè)最繁榮的地區(qū)，能分析其原因，熟悉本區(qū)的主要旅游資源或旅游景點(diǎn)的分布教學(xué)難點(diǎn)：歐洲西部各國工業(yè)部門齊全，工業(yè)中心多；農(nóng)業(yè)不占重要地位，但生產(chǎn)水平高，種植業(yè)和畜牧業(yè)結(jié)合較好。教學(xué)方法：綜合法、讀圖分析法、比照分析法、創(chuàng)設(shè)情境法、自學(xué)指導(dǎo)法教學(xué)用具：掛圖、多媒體教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)提問上節(jié)課內(nèi)容。請同學(xué)說說歐洲的地理位置和輪廓、地形?！矊W(xué)生回憶，并答復(fù)以下問題?！扯?dǎo)入新課：歐洲西部的各個國家所具有的自然地理特征簡單易記，但是歐洲西部在世界上最突出的地位還在于歐洲西部的經(jīng)濟(jì)和旅游業(yè)。學(xué)生活動：幻燈演示歐洲的特產(chǎn)和風(fēng)景讓學(xué)生說說。三、教授新課：板書：一、雄厚的經(jīng)濟(jì)實(shí)力〔對照書54頁圖簡單介紹資本主義的開展史。〕1、歐洲是資本主義經(jīng)濟(jì)開展最早的大洲，目前經(jīng)濟(jì)開展水平仍居各大洲首位?！仓笇?dǎo)學(xué)生讀統(tǒng)計(jì)圖?！?、歐洲西部各國工業(yè)部門齊全。3、農(nóng)業(yè)不占重要地位，但生產(chǎn)水平高，種植業(yè)和畜牧業(yè)結(jié)合較好。〔簡單介紹，結(jié)合幻燈讓學(xué)生了解〕法國、英國、荷蘭、丹麥等國有興旺的農(nóng)牧業(yè)利用書55頁閱讀材料了解歐洲局部國家的特色產(chǎn)業(yè)瑞士——鐘表瑞典——造船、汽車、機(jī)器制造業(yè)丹麥——畜產(chǎn)品“歐洲的牧場和食品庫〞挪威——水產(chǎn)品荷蘭——鮮花〔尤其是郁金香〕板書二、繁榮的旅游業(yè)1、歐洲西部是世界上旅游業(yè)最繁榮的地區(qū)簡單分析其原因，2、主要旅游資源或旅游景點(diǎn)〔通過幻燈讓學(xué)生欣賞〕挪威——陡峻幽深的峽灣，午夜的太陽瑞士——“世界公園〞的稱號、冰雪皚皚的山峰、世界表都伯爾尼西班牙——陽光燦爛的海灘、精彩的斗牛表演法國——田園風(fēng)光、“藝術(shù)之都〞巴黎、埃菲爾鐵塔、羅浮宮、巴黎圣母院意大利——“水城〞威尼斯、“千年古都〞羅馬、龐貝古城、狂歡節(jié)奧地利——“音樂之都〞維也納德國——慕尼黑的啤酒節(jié)小結(jié)：總結(jié)本節(jié)課所學(xué)知識作業(yè)：目標(biāo)檢測相關(guān)內(nèi)容。教學(xué)后記：本節(jié)課的內(nèi)容比擬簡單，可以通過大量的材料指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)。在今后的講述中，可以讓學(xué)生自己講課，增加課堂的趣味性。初中地理教案篇5教學(xué)目標(biāo)：探究日本的位置和范圍，知道日本主要自然地理特征及自然資源；探究日本經(jīng)濟(jì)興旺的主要原因及水平，了解中日貿(mào)易聯(lián)系狀況，記住日本主要工業(yè)區(qū)的分布及重要城市和海港；初步掌握學(xué)習(xí)國家地理的方法，提高學(xué)生運(yùn)用地圖的能力和地理學(xué)習(xí)能力；從日本經(jīng)濟(jì)開展過程中，使學(xué)生認(rèn)識科學(xué)技術(shù)對經(jīng)濟(jì)開展的促進(jìn)作用，有助于理解我國“科教興國〞策略的重大意義教學(xué)重點(diǎn)：日本自然地理特征；日本多火山和地震的原因；興旺的加工貿(mào)易經(jīng)濟(jì)教學(xué)難點(diǎn)：日本自然地理特征；日本多火山和地震的原因；興旺的加工貿(mào)易經(jīng)濟(jì)教學(xué)準(zhǔn)備：課件《櫻花》教學(xué)過程導(dǎo)入新課：屏幕顯示日本富士山圖〔帶櫻花的一幅〕，名曲《北國之春》，用于課前播放，營造氣氛。[提問]：同學(xué)們，通過看和聽，你有什么要說的？學(xué)生發(fā)言，把學(xué)生引入日本話題。一、多火山、地震的島國學(xué)校組織一批學(xué)生到日本修學(xué)旅行，下面幾種運(yùn)輸方式都能到日本嗎？為什么？1、汽車2、火車3、飛機(jī)4、輪船〔讓學(xué)生去知道日本是一個島國。〕[活動]：四人一小組，根據(jù)下面提供的四個問題，采取合作學(xué)習(xí)的方式，選擇其中的一題展開探究討論，然后用你最喜歡的方式向大家展示討論結(jié)果。合作完成1、日本的領(lǐng)土主要由哪幾個大島組成？2、地圖冊上的比例尺量算上海——東京的距離3、日本有那幾個著名的城市？并能在地圖上找出所在的位置4、日本是一個島國，英國也是一個島國，比擬這兩個國家跨越的經(jīng)度和緯度，那個國家大，這對地理環(huán)境的復(fù)雜程度有影響嗎？〔讓學(xué)生帶著問題探究討論，畫面切入到“世界政區(qū)圖〞、“日本圖〞〕教師此時指導(dǎo)學(xué)生閱讀“世界政區(qū)圖〞、“日本圖〞和“富士山圖〞，結(jié)束后重新顯示版面2，讓學(xué)生答復(fù)以下問題，講出日本的位置和領(lǐng)土組成，主要港口和自然特征。教師予以必要的補(bǔ)充和強(qiáng)調(diào)有關(guān)內(nèi)容。顯示“日本圖〞，教師邊講邊指圖，圖中北海道、本州、九州和四國四個大島的名稱用紅色顯示，并由小放到大再縮小定格，讓學(xué)生掌握這四大島的相關(guān)位置，接著屏幕左側(cè)顯示富士山的圖，在屏幕右側(cè)教師要告訴學(xué)生富士山是座活火山，200多年前還曾噴發(fā)過，它被日本奉為“圣岳〞，是日本的象征，也是日本著名的旅游勝地探究題活動：1、看看日本工業(yè)主要分布在那里？2、綜合分析日本工業(yè)集中在太平洋沿岸和瀨戶內(nèi)海沿岸的主要原因3、日本經(jīng)濟(jì)對外依賴嚴(yán)重，會對日本經(jīng)濟(jì)帶來那些影響？談?wù)勀愕目捶?、閱讀課本24頁有關(guān)資料，答復(fù)以下問題閱讀“日本主要工業(yè)區(qū)的分布〞圖，把圖中的主要工業(yè)區(qū)用紅色塊顯示圖中的東京、橫濱、名古屋、大阪、神戶和九州等城市名用藍(lán)色顯示，加深學(xué)生對主要工業(yè)城市和港口位置的了解。然后提問：日本工業(yè)為什么分布在這里？顯示幾幅圖片：“日本富士山和高速鐵路〞圖片、“填海造陸〞圖片、有關(guān)大阪的鳥瞰圖片。教師邊講課邊播放有關(guān)內(nèi)容。在教師講解的同時，可接連播放較多的動靜態(tài)畫面。如“穿和服的日本婦女〞、“日本茶道〞圖片顯示“日本工業(yè)區(qū)分布空白圖〞，讓學(xué)生答復(fù)圖中英文字母所代表的工業(yè)中心名稱，并思考答復(fù)日本工業(yè)分布在這里的原因?！矊W(xué)生探究學(xué)習(xí)，合作完成，同時借助于多媒體，通過這多個版面的播放，輔之以教師的講解，學(xué)生普遍有身臨其境的感覺，學(xué)習(xí)興趣很濃，教學(xué)效果很好?！吵踔械乩斫贪钙?教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會運(yùn)用地圖和圖片說明澳大利亞特有生物的生存原因。2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用地圖說明澳大利亞的地理位置及人口的分布特點(diǎn)，并能夠在地圖上指出澳大利亞的首都和主要城市。3.使學(xué)生學(xué)會運(yùn)用地圖和資料，說明澳大利亞自然環(huán)境的根本特點(diǎn)和特有的.自然地理現(xiàn)象。4.初步學(xué)會運(yùn)用地圖和資料分析說明澳大利亞的自然條件對其農(nóng)牧業(yè)和工礦業(yè)開展的影響。能力目標(biāo)通過探究性的學(xué)習(xí)過程，培養(yǎng)學(xué)生讀取信息、分析信息，運(yùn)用比擬和綜合的方法，概括總結(jié)某種地理事物規(guī)律的能力，判讀和分析地圖的能力，通過知識遷移解決新問題的能力。德育目標(biāo)通過本節(jié)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生因地制宜開展經(jīng)濟(jì)、人與環(huán)境協(xié)調(diào)開展的價值觀念?！窠虒W(xué)重點(diǎn)1.澳大利亞特有的古生物及其生存環(huán)境。2.澳大利亞經(jīng)濟(jì)開展特點(diǎn)。3.澳大利亞人口和城市的分布?！窠虒W(xué)難點(diǎn)1.澳大利亞農(nóng)牧業(yè)分布與地形、氣候的關(guān)系。2.澳大利亞工礦業(yè)開展與自然條件的關(guān)系?！窠虒W(xué)方法讀圖分析、比擬綜合、解說等方法?！窠叹邷?zhǔn)備1.有關(guān)澳大利亞錄像資料。2.實(shí)例圖片。3.自制電腦課件。●課時安排二課時第一課時●教學(xué)過程［導(dǎo)入新課］歌曲《浪跡地球》引入，展示澳大利亞人文和景觀的特色圖片。教師出示《悉尼歌劇院》圖，創(chuàng)設(shè)情境，引出澳大利亞之行。板書：澳大利亞［講授新課］過渡語：今天我們要去澳大利亞旅行，開始行程之前，首先要了解它在世界中的位置。電腦展示：課本73頁圖8.35澳大利亞在世界中的位置學(xué)生活動：①學(xué)生在圖上找出澳大利亞。②以它為中心，找出與澳大利亞相鄰的大洲和大洋。提問學(xué)生：在我們開始澳大利亞之行之前，請你談一談，我們應(yīng)該做好哪些方面的準(zhǔn)備？學(xué)生答復(fù)：服裝、飲食、語言、貨幣等方面做準(zhǔn)備。過渡語：第一站我們到悉尼去參觀野生動物園。教師提問：你知道澳大利亞有哪些特有生物嗎？學(xué)生：袋鼠、鴨嘴獸、考拉等。教師：這些動物長什么樣，他們是如何生活的？下面讓我們一起走進(jìn)動物園。電腦展示：動物的圖片。老師做簡單介紹。袋鼠：是澳大利亞的標(biāo)志，是澳大利亞人生活中的一道重要風(fēng)景。你們看，前面那只袋鼠正拖著美麗的長尾巴，懷藏可愛的“小寶貝〞，跳躍著前進(jìn)在澳大利亞廣袤的牧場上，整潔的城市里。鴯鹋：是澳大利亞特有的動物—不過它比鴕鳥更高大，它是世界上最大的鳥類之一。不過翅膀和尾巴已退化，所以不會飛翔，但善于奔跑，有“飛毛腿〞之稱，并能連續(xù)長跑，因此贏得了“長跑運(yùn)發(fā)動〞的聲譽(yù)。鴨嘴獸：它是哺乳類卻會下蛋，它最主要的奇特之處在于它亦獸亦魚，而又非獸非魚。它是水陸兩棲動物，它通過下蛋繁殖后代，但它所孵出的小鴨嘴獸又是哺乳的，因此，生物學(xué)家經(jīng)過多年的爭論，才將鴨嘴獸列為世上稀有的“卵生哺乳動物〞。樹袋熊：與我國大熊貓相媲美。它長著一張胖乎乎的孩兒臉，一個黑黝黝的大鼻子，一雙黑豆似的圓眼睛，兩只毛茸茸的短耳朵，一身又厚又密的灰色毛，滑稽可愛、憨態(tài)可掬。它們雖然屬于走獸，但幾乎從不下地行走，它們吃在樹上，睡在樹上，以樹為家。老師提問：澳大利亞的特有生物有什么共同特點(diǎn)？學(xué)生答復(fù)：很古老。教師提問：為什么只有在澳大利亞才有如此多的古老生物？試著用大陸漂移說的觀點(diǎn)解釋一下。電腦展示：大陸漂移的圖片。分段提問：1.澳大利亞大陸約在什么時候與其他大陸別離的？2.澳大利亞大陸長期孤獨(dú)地存在于南半球的海洋，這對生物的進(jìn)化會產(chǎn)生什么影響？3.引申思考：實(shí)際上，長期處于孤立狀態(tài)的大陸，不僅僅是澳大利亞大陸，還有南極大陸，為什么澳大利亞大陸有那么多特有動物，而南極大陸卻很少呢？學(xué)生活動：討論。學(xué)生答復(fù)：1、6500萬年前。2、會減緩生物進(jìn)化的速度。如果這些動物又沒有生存的天敵，就能夠生存至今。3、南極洲位于地球最南端，氣候寒冷環(huán)境惡劣，不利于生物的生存和開展。老師補(bǔ)充小結(jié)：由于澳大利亞遠(yuǎn)離其他大陸，海洋阻礙了各大陸間的動物遷徙與交流，使舊大陸上的高級食肉猛獸，如獅、豹、虎、狼等無法自己遠(yuǎn)涉重洋來到這里，也使這些古老動物得以保存至今。所以獨(dú)特位置是澳大利亞古老生物得以保存的一個重要原因。板書：位置——孤立于南半球海洋上總結(jié)過渡：澳大利亞位于太平洋和印度洋之間，四面環(huán)海，面積768萬平方千米，是世界上唯一獨(dú)占一個大陸的國家。幾千萬年以前，澳大利亞大陸就同其他大陸別離，孤居一方，獨(dú)立開展。長期以來，自然條件比擬單一，動物演化緩慢，又沒有大型食肉天敵的侵?jǐn)_，許多珍奇的原始動物生生不息，一直繁衍至今?，F(xiàn)在，我們一起來體會“世界活化石博物館〞的真實(shí)含義。學(xué)生活動：一名學(xué)生模擬播音員給大家朗誦課本74頁資料。師生互動：老師提問，學(xué)生齊答來幫助學(xué)生抓住資料當(dāng)中的關(guān)鍵詞語。老師提問：澳大利亞有多少種其他大洲沒有的植物？學(xué)生齊答：9000種。老師提問：澳大利亞有多少種其他大洲沒有的鳥類？學(xué)生齊答：450種。老師提問：全球有多少有袋類動物分布在這里？學(xué)生齊答：全球150種除了南美洲有幾種外，大局部都分布在澳大利亞。板書：種類繁多過渡：參觀完悉尼動物園，下面我們?nèi)ツ珷柋?，參觀牧羊場。電腦展示：墨爾本《牧羊場》的圖片和視頻。教師講述：這是澳大利亞墨爾本附近的牧羊場，澳大利亞是世界上綿羊數(shù)和出口羊毛最多的國家。設(shè)置懸念：澳大利亞盛產(chǎn)羊和羊毛，這是世人皆知的事實(shí)。然而①澳大利亞是從何時開始開展養(yǎng)羊業(yè)？②又是誰最先把羊這種澳大利亞大陸