2023年實習生年度總結(jié)

第7頁共7頁2023年?實習生年度?總結(jié)與以?往的師兄師?姐們相比，?我的這次暑?期社會實踐?可以說幸運?得多。在風?機廠里我受?到了不少照?顧而不是像?許多師兄師?姐所說的那?樣到工廠里?只是搬了一?個月的磚頭?或者其他各?樣的體力活?卻沒有學到?什么更實際?的東西。說?起來，我想?我的實踐與?其說起來是?“實習”，?更不如說是?“學習”，?因為我在學?校所學到的?知識無論是?純理論還是?金工實習?的操作在這?里都幾乎沒?有用處。前?五天我的實?踐內(nèi)容大多?都是坐在工?廠里的辦公?室里進行的?，我相信，?不會有哪個?同學通過實?踐學到的東?西會比我的?更理論。當?然，這樣的?實踐也并不?輕松，經(jīng)過?了一個月不?洗澡不理發(fā)?每天在自習?室里學習_?__個小時?以上的期末?復(fù)習的煎熬?之后在暑假?實踐，我也?同樣相信，?所有人都寧?愿去底下搬?磚頭。而?之后的內(nèi)容?則是到車間?里練習裝配?和平衡調(diào)試?等工作，雖?然都只是擰?螺絲之類的?打下手的工?作(技術(shù)工?作我也根本?作不了)，?但凡是其中?所遇到的相?關(guān)問題幾位?師傅都會詳?細地給我講?解，理論在?實際中的應(yīng)?用得到了更?透徹的理解?，之前在辦?公室里學到?的東西也都?起到了很大?作用。而且?和工人師傅?們在一起很?開心。通?過這次實踐?，我所認識?到的最重要?的是：我在?學校里學到?的東西在工?廠里究竟有?什么樣的用?處。在實踐?剛剛開始的?時候，機械?原理和材料?力學考試才?剛剛結(jié)束。?本來以為這?些東西都會?給我的實習?帶來很多幫?助，但實際?上，它們幾?乎一點用處?都沒有(只?有機械原理?關(guān)于動靜平?衡的知識點?在給葉輪做?平衡時有助?于我的理解?和操作)。?在工廠里?，我們不需?要通過復(fù)雜?的計算去選?擇用料，起?碼在我參加?實踐的工廠?里，常用的?材料只有q?235,1?6mn,h?t250,?zg45等?幾種，鋼材?常用的也只?有槽鋼角鋼?和帶鋼，帶?鋼在學校的?相關(guān)課程里?還沒有學習?過。工字鋼?和t型鋼在?建筑中可能?用的會多一?些但是風機?這里基本不?用，而且槽?鋼的用處大?多是用作支?架，不用像?材料力學中?計算扭轉(zhuǎn)時?那樣麻煩。?而對于鋼?的熱處理，?也不會要求?到___轉(zhuǎn)?換那么細致?，只需要知?道通過怎樣?的工藝多長?的時間能得?到要求的強?度剛度就可?以了。對每?個部件都進?行強度和剛?度的校核然?后對應(yīng)地選?取最好的用?料，這是沒?有效率的也?是沒有必要?的。很多部?件的鑄造已?經(jīng)有了對應(yīng)?的標準或者?手冊里有對?應(yīng)的經(jīng)驗公?式，而設(shè)計?中對相應(yīng)的?工件也都保?守地達到了?安全。以?前不理解_?__工程力?學畢業(yè)的學?生不好找工?作，現(xiàn)在明?白了，沒人?會花錢去雇?用一個掌握?著自己跟本?用不到的本?領(lǐng)的大學生?。雖然這樣?說，我并不?是說在學校?里學習沒有?必要，相反?，在我發(fā)現(xiàn)?學校里學到?的東西沒有?太多用處的?同時我竟矛?盾地感覺學?習這樣的東?西都有著十?分重要的意?義，學校里?的學習提高?的不是我們?的技術(shù)，而?是我們的能?力，而如果?沒有這樣的?能力，到了?工廠里我們?將一無是處?。開始的?幾天通過看?y___-?11no2?0f的圖紙?(鍋爐用離?心引風機，?壓力系數(shù)乘?以5后取整?為4比轉(zhuǎn)速?73設(shè)計序?號11機號?20即葉輪?直徑__m?m聯(lián)軸器傳?動葉輪__?_在兩軸承?之間，好不?容易學的東?西實踐報告?里拿出來得?瑟得瑟)，?對風機的一?般工作原理?有了一個大?概的了解。?當然，更細?節(jié)的東西不?是通過幾天?就可以學會?的，我也就?放棄了更細?致的研究，?而之后在車?間實習的時?候這些細節(jié)?竟也都弄懂?了。在工?廠里學習的?好處得到了?體現(xiàn)：在看?圖無法理解?的時候可以?到樓下車間?里找到對應(yīng)?的零件觀察?，比如說葉?輪和調(diào)節(jié)門?等相對比較?復(fù)雜的零件?，依然有疑?問的話可以?詢問身邊的?設(shè)計者，比?如說止推軸?承和支撐軸?承的區(qū)別。?這個型號的?風機進風口?用的是馬蹄?性狀的特殊?式樣，設(shè)計?和制作都十?分困難，很?少應(yīng)用，在?車間里我沒?有找到對應(yīng)?的部件，只?能想象它的?樣子。工?程力學系的?工程圖學和?機械原理學?的都是b(?似乎__級?的課程是a?)，所以對?這樣的方面?我感覺自己?沒能更深入?的了解更多?的只是停留?在表層上。?當然，拿過?一套風機圖?紙，我已經(jīng)?能完全看懂?了。至于實?際加工，沒?學過也沒有?充足的時間?去學，畢竟?我讀的是吉?大而不是“?技大”，想?學到工人的?手藝，師傅?們告訴我：?“沒兩年時?間下不來。?”對《通?風機選型實?用手冊》(?孫研主編)?的學習，我?沒能進行得?太久，只和?之前的圖紙?對應(yīng)著看了?不到2頁，?因為里面的?東西實在是?太過于專業(yè)?讓我短時間?內(nèi)無法理解?(說是手冊?，實際厚度?達到了11?29頁)。?在學校學習?的時候，我?們都覺得教?材里的理論?部分比公式?部分更好理?解，而看過?專業(yè)書籍之?后我的感覺?正好相反：?通過在學校?里的學習和?訓練，我覺?得這種書里?的公式都不?是很難，而?對專業(yè)敘述?說明的部分?則實在是看?不懂。在?學習微積分?概率復(fù)變函?數(shù)數(shù)學物理?方程等課程?的時候我們?都在抱怨：?這樣的課學?來有什么用?，實際上，?我在看手冊?的時候感覺?到，這些課?程對我們是?一種思維上?的鍛煉，讓?我們有了一?個進行數(shù)字?分析的能力?，否則看到?那么多抽象?的符號圖形?和公式，我?一定會瘋掉?。當然，如?果現(xiàn)在讓我?計算全壓靜?壓風速，雖?然覺得比較?簡單，但我?還真沒有那?個本事。?我父親也搞?了十幾年的?風機并且有?著不少的成?績，我小時?候也會去四?平市鼓風機?廠里玩，可?能是由于離?這樣的領(lǐng)域?太近，一直?覺得風機沒?有什么技術(shù)?含量，不過?是幾個葉片?在轉(zhuǎn)然后帶?出些風力而?已。而看過?工圖和手冊?之后發(fā)現(xiàn)，?其實這并不?是什么簡單?粗暴的東西?。工作時是?選用離心風?機還是軸流?風機左旋還?是右旋低壓?還是高壓用?d還是用c?等等等等。?盡管不是什?么精致的機?器不用做得?像電子產(chǎn)品?那樣精細，?但它會受到?多方面影響?。在我實?踐的第二天?，辦公室的?一位設(shè)計者?給商家打電?話，說訂購?風機的廠商?所處的位置?有一個海拔?，風機工作?時會受到大?氣壓的影響?使用標準規(guī)?格的風機可?能會有問題?，風機設(shè)計?之復(fù)雜由此?可見一斑。?當然，如果?到裝配車間?里去看一看?，許多內(nèi)容?還是很容易?理解的，而?且與汽車飛?機等比起來?，風機應(yīng)該?還算是比較?簡單的機械?工業(yè)。在大?學里沒有具?體的風機專?業(yè)，不過有?相關(guān)的重要?課程：我在?下學期要學?的流體力學?。據(jù)說這門?課程不是很?好學，特點?是有大量的?經(jīng)驗公式，?看來下學期?學習的時候?我得格外認?真才行。?而在練習c?ad制圖的?時候，我覺?得在工廠里?所使用的清?華天河pc?cad要比?學校里所使?用的aut?ocad方?便得多。在?上一個小學?期工程圖學?設(shè)計課程中?我畫了我組?所有的油泵?零部件ca?d圖，相比?之下復(fù)雜的?操作讓我做?了不少無用?功，如果當?時使用的是?清華天河的?pccad?我想我會省?力得多。?比如說，在?使用aut?ocad時?，尺寸公差?要用特定的?命令輸入，?標注表面粗?糙度的時候?要建立塊，?剖面線有時?會因圖形不?連續(xù)無法填?充等等，這?些都不是所?謂的“土路?子”，而是?老師在課堂?上所講授的?方法。pc?cad就省?去了這些麻?煩，幾乎所?有操作都會?有對應(yīng)選項?，尺寸公差?的標注只需?要雙擊尺寸?進行對應(yīng)修?改，粗糙度?可以在pc?cad常用?命令中找到?，剖面線視?圖放遠即可?填充。甚至?說當時我們?用auto?時圖紙的尺?寸都需要自?己畫，pc?完全沒有這?樣的必要。?長時間沒有?用過cad?，感覺很生?疏，以后對?這樣重要的?工具我會常?加練習。?而之后到車?間里所學到?的東西，個?人認為更加?實用。正如?幾位師傅所?說的，理論?上東西到了?實際中遇到?問題，書本?知識學得再?好未必能夠?解決，更何?況書本里也?未必找得到?。當然，這?樣的細節(jié)在?短時間的實?踐中我還沒?能學習到但?也有了不少?體會。在車?間里，我所?能做的不過?是偶爾擰擰?螺絲或者幫?師傅遞些東?西(后來也?會跟著做平?衡)，大部?分時間我都?是在觀察學?習師傅們的?工作。通?過這樣的實?際練習，第?一個星期里?所留下的疑?問都得到了?解答，比如?說在___?軸承箱時，?雖然實際中?我所看到的?風機型號(?比如說第一?天看到的g?___-1?1no10?d軸承箱)?和我之前所?看的圖紙不?一樣，但畢?竟類似，明?顯的區(qū)別不?過是d式風?機止推軸承?和支撐軸承?___在一?個軸承箱中?葉輪___?在兩個軸承?的同側(cè)而已?，所以有關(guān)?軸承箱的問?題自然明了?，而且其加?工裝配過程?也都熟悉了?。在這之前?，一直以為?裝配是沒有?太高的技術(shù)?要求的，看?過師傅們的?操作和聽過?講解之后，?發(fā)現(xiàn)這樣的?觀點是完全?錯誤的。?比如說__?_軸承就是?完完全全的?技術(shù)活。我?所看到的軸?承箱裝配中?軸承都是過?盈配合需要?進行熱__?_，___?之前軸承要?在油中加熱?至一百度，?然后___?到主軸上，?如果軸承受?熱不均勻或?者在___?時沒有一推?到底使得軸?承卡在主軸?上，可能一?下午的時間?都要浪費到?處理這個軸?承上了。而?其他的細節(jié)?，比如說軸?承不能直接?放在地上以?免沾灰、軸?承箱未經(jīng)過?時效處理需?要在邊沿部?分磨出角度?以免以后軸?承箱變形將?軸承卡死、?一些部件不?能裝配需當?做配件一起?出廠等等則?都是書上所?沒有的經(jīng)驗?。同樣的?，在車間里?我也能發(fā)現(xiàn)?許多東西在?學校課程中?講解的并不?夠詳細。比?如說車床加?工，金工實?習中所學到?的都是用來?加工規(guī)則的?軸類零件，?實際上，一?些支座類的?內(nèi)孔除了用?鏜床外也需?要用車床加?工，在金工?實習課上，?我們無法想?象笨重的軸?承箱也能卡?在車床卡盤?上，而事實?上，可以。?再比如，銑?工實習時老?師只是提到?過銑床可以?用來加工鍵?槽但我們所?看到的銑刀?都是盤狀的?，在工廠里?看到用銑床?加工鍵槽時?我竟沒有反?應(yīng)過來這是?銑床因為刀?具和我在校?工廠里所見?的完全不同?。在機械?原理課上，?第十章關(guān)于?動靜平衡的?課程，我們?主要學到的?都是對于軸?類的動平衡?的方法和計?算，實際上?在風機方面?需要做平衡?的是盤類零?件葉輪，而?加工出來的?主軸基本上?已經(jīng)達到了?平衡條件不?需要做平衡?。在對葉輪?做平衡時，?需要正確地?操作平衡機?。第一次?的處理需要?進行較大數(shù)?值的平衡調(diào)?整，調(diào)整方?式是在對應(yīng)?角度位置上?焊接相應(yīng)質(zhì)?量的平衡塊?，在焊接時?要注意焊接?電機的工作?方式，即要?注意關(guān)閉平?衡機以免回?路對其造成?損害。之后?是焊接平衡?塊還是進行?磨削加工需?要以所差的?質(zhì)量為標準?。工作總?結(jié)范文短?短兩周的金?工實習到_?_月__號?就結(jié)束了。?記得曾經(jīng)有?人告訴我，?金工實習是?沒有意義的?，我們不是?機械類的學?生，參與了?金工實習也?學不到什么?。于是我就?帶著這個疑?問走過了這?次實習。果?然，這樣一?個短期的金?工實習，不?能讓我真正?學會任何一?樣工藝的制?作，但是，?它卻給了我?一個機會去?體驗一種不?同的生活，?并且我了解?到了各種工?藝的制作要?領(lǐng)和基本技?能等，在實?習中還可以?將舊知識具?體化，形象?化，加深了?對其的進一?步理解和記?憶，除此之?外，我們還?可以從工人?師傅那里學?到課本中學?不到的知識?。參加金?工實習的第?一天，我們?觀看了安全?生產(chǎn)教育片?，里面描述?了各種不注?意操作規(guī)范?而造成傷害?的情況?？?完以后，大?家心理都對?接下來將要?經(jīng)歷的兩個?星期有點擔?心了，害怕?自己不小心?而造成事故?。但事實打?消了我們的?恐懼的念頭?，尤其是第?一天要進行?的鉗工，連?老師都笑稱?這個可能金?工實習里相?對最簡單的?一類工種了?。雖然這么?說，但鉗工?無疑是整個?金工實習其?間最累人的?一項工作了?。由于我?們只有半天?的上班時間?，所以按要?求，我們在?10到12?點之間磨制?三根長85?mm，上下?底面光滑的?圓柱體工件?下料。我一?開始就吃了?個大虧，選?了根兩個底?面都很不平?整的長鐵柱?來做原料，?所以為了磨?平一個底面?，就花去我?近___分?鐘，磨完以?后手已經(jīng)酸?軟了。而此?時身邊其他?同學都已經(jīng)?開始制作第?二根圓柱了?。我這時候?才急急忙忙?地開始量度?適當長度，?再用鋸子開?始截圓柱。?相對與用挫?刀磨平底面?來說，鋸鐵?柱可以算比?較輕松工作?了，因為此?時只需一只?手