2023年10月小學語文知識點總結

第6頁共6頁2023年?10月小學?語文知識點?總結一、?拼音1、?基礎知識回?顧：___?個聲母、_?__個韻母?、___個?整體認讀音?節(jié)。2、?聲調(diào)：分為?四聲。標調(diào)?歌：“有a?不放過，無?a找o、e?,i、u并?列標在后”?3、音節(jié)?：音節(jié)是聲?母、韻母和?聲調(diào)的組合?。(1)?當韻母“u?”和聲母“?j、q、_?_、y”相?拼時，去掉?“u”頭上?的兩點，如?“ju”。?(2)人?或事物等專?用名詞的拼?音，第一個?字母大寫，?如“___?beiji?ng”4、?隔音符號：?當a、o、?e開頭的音?節(jié)連接在其?他音節(jié)后面?，讀音易發(fā)?生混淆時，?應在第一個?音節(jié)后面加?上隔音符號?，用“’”?表示，幫助?分清兩個音?節(jié)。如“p?ing’a?n(平安)?”、“qi?’e(企鵝?)”。二?、漢字1?、筆畫與筆?順規(guī)則“先?橫后豎(十?)，先撇后?捺(八)，?從上到下(?景)，從左?到右(樹)?，從外到內(nèi)?(同)，從?內(nèi)到外(函?)，先里面?后封口(國?)，先中間?后兩邊(水?)?！?、?偏旁部首和?間架結構(?___種結?構)獨體字?(中)、左?右結構(秋?)、左中右?結構(做)?、上下結構?(恩)、上?中下結構(?翼)、全包?圍和半包圍?結構(園、?區(qū))、品字?形結構(晶?)3、無聲?的老師——?字典(__?_種查字方?法)(1?)“音序查?字法”的步?驟：認準字?音;定字母?、翻索引;?查音節(jié)、找?漢字。(?2)“部首?查字法”的?步驟：定部?首、翻索引?;數(shù)余畫;?查漢字。部?首查字法的?規(guī)則：上下?都有，取上?不去下;左?右都有，取?左不取右;?內(nèi)外都有，?取外不取內(nèi)?。獨體字一?般將字的第?一畫作為其?部首。(?3)“數(shù)筆?畫查字法”?的步驟：數(shù)?準筆畫數(shù);?翻索引、查?‘難檢字索?引’;找漢?字。4、?形近字(_?__種表現(xiàn)?形式)——?理解記憶法?、口訣記憶?法(1)?筆畫相同而?位置不同“?由”和“甲?”(2)?字形相似但?筆形不同“?外”和“處?”(3)?字形相似但?偏旁不同“?晴”和“睛?”(4)字?形相似但筆?畫數(shù)量不同?“今”和“?令”(5)?結構單位相?同但位置不?同“陪”和?“部”(6?)形近音相?同“很”和?“狠”(?7)形近音?相近“清”?和“情”?(8)形近?音不同“貧?”和“貪”?5、多音?字：字形相?同，讀音不?同。如“塞?”、“露”?、“咽”。?同音字：音?同形不同。?如“燥”和?“躁”。?6、多義字?：有兩種或?兩種以上意?思的字。如?：“張”(?1)展開(?2)看、望?(3)陳設?(4)姓?三、詞語實?詞：名詞(?木)、動詞?(跑)、形?容詞(美麗?)、數(shù)詞?(一)、量?詞(位)、?代詞(你、?我、他們)?1、詞性劃?分虛詞：副?詞(特別、?不)、介詞?(在、關于?)、連詞(?和)、助詞?(著、的、?啊)、象聲?詞(叮咚)?2、近義?詞和反義詞?(1)意?思相同的詞?：“爸爸—?—父親”、?“互相——?相互”(?2)意思相?近的詞詞?義的輕重不?同“愉快?”→“高興?”→“快活?”詞的意義?上辨析詞義?的范圍不同?：“戰(zhàn)斗”?和“戰(zhàn)役”?詞義的感?___彩不?同“果斷?”和“武斷?”詞的搭配?關系不同：?“嚴厲”和?“嚴格”?詞的用法上?辨析，適用?對象不同：?“希望”(?自己)和“?期望”(別?人)(3?)反義詞：?絕對反義詞?：“生”→?“死”;“?富”→“窮?”辨析角度?：意義和感?___彩相?對反義詞：?“前”→“?后”;“高?”→“低”?3、詞語歸?類——分類?記憶法例如?：按照植物?、動物、水?果和蔬菜等?等分類。?4、詞語結?構一aa：?“一群群”?aabb?：“重重疊?疊”、“干?干凈凈”?abab：?“研究研究?”5、成?語和諺語。?訣竅“三多?”：多讀、?多想、多記?。四、語?句1、單?句：由主語?和謂語組成?。根據(jù)應用?分為四種：?陳述句(敘?述說明);?疑問句(詢?問、提問)?;祈使句(?要求、希望?或命令別人?做什么);?感嘆句：表?達某種強烈?感情)2?、復句：?(1)并列?關系：……?也……，…?…又……，?一邊……一?邊……，有?時……有時?……，不是?……而是…?(2)遞?進關系：不?但……而且?……，……?還……，…?…甚至……?，……也…?…(3)?選擇關系：?……或者…?…，是……?還是……，?不是……就?是……，要?么……要么?…，與其…?…不如…?(4)轉折?關系：雖然?……但是，?……可是…?…，……然?而……，盡?管……還是?，……卻…?…(5)?假設關系：?如果……就?……，即使?……也……?，要是……?才……(?6)條件關?系：只有…?…才……，?只要……就?……，除非?……才……?，無論……?都……，任?憑……(?7)因果關?系：因為…?…所以……?，……因此?……，之所?以……是因?為……，既?然……就…?…3、理?解句意的方?法：(1?)抓住重點?詞語理解(?2)聯(lián)系上?下文理解?4、擴句、?縮句和合并?句擴句：加?上恰當?shù)脑~?語修飾和限?定語。擴?句的原則：?(1)不?改變原句的?主要成分(?2)擴充的?附加成分必?須合理(3?)如有例句?按照例句擴?充。擴句?的方法：?(1)找句?子的主干成?分(2)在?主干詞語前?面添上合適?的修飾詞語?(3)檢查?句子是否通?順縮句：?去掉修飾或?限定語，保?留句子主要?成分?？s?句的主要方?法：(1?)分辨句式?，提出問題?“誰”“干?什么”(2?)找出句子?主干(3)?保持原句意?，否定句把?否定詞一起?寫出來。合?并句：省略?重復的部分?，將多句合?成一句。?合并句的方?法(1)用?關聯(lián)詞把兩?句合一句(?2)同一個?主體發(fā)出兩?個不同的動?作，去省其?中的一個主?語。(3?)一個主體?既是前一個?動作的接受?者，又是后?一個動詞的?發(fā)出者。?5、語序(?___種排?列方式)(?1)事情發(fā)?展順序(2?)時間先后?順序(3)?先總述后分?述順序(4?)空間推移?順序6、?句式轉換(?1)“把”?字句(主動?句)和“被?”字句(被?動句)，動?作發(fā)出者和?動作接受者?相互轉換，?更換主語。?(2)主?說和轉述：?“三個改變?”第一，改?變標點符號?：“”→。?第二，改變?人稱。第三?，根據(jù)需要?刪減個別字?，保持句子?通順。7?、修改病句?(1)成?分殘缺。例?句“我們要?從小養(yǎng)成講?文明”(?2)用詞不?當。例句“?媽媽非常關?愛我”(?3)搭配不?當。例句“?她穿著一件?粉色上衣和?一頂白色帽?子”(4?)語意重復?或啰嗦。例?句“他總是?首先第一個?發(fā)言”(?5)詞序顛?倒。例句“?語文對我最?感興趣”?(6)前后?矛盾。例句?“五顏六色?的紅旗在迎?風飄揚”?(7)指代?不明。例句?“王宇和李?軍是好朋友?，他經(jīng)常到?他家一起學?習。”(?8)不合事?理。例句“?盲姑娘見有?人進屋，趕?緊站起來讓?座?！眜?修改病句技?巧：(1?)了解病句?常見類型(?2)保留愿?意(3)從?語法角度入?手，抓句子?主干(4)?從詞法角度?入手看詞語?搭配(5)?從邏輯事理?入手8、?修辭(__?_種常見修?辭)(1?)比喻：打?比方，根據(jù)?事物的相似?點，用具體?的、淺顯的?、熟知的事?物比方另一?個抽象的、?深奧的事物?。“本體”?+“比喻詞?”(像、仿?佛、似乎、?如同、好比?、變成、是?)+“喻體?(2)擬人?：把物當作?人來描寫。?例如“古老?的威尼斯沉?沉地睡了”?(3)排?比：結構相?似、證據(jù)一?致，意思密?切相關的三?個或三個以?上短語。?(4)反問?：無疑而問?，明知故問?，目的在于?加強語氣。?例句“這比?山還高的情?誼，我們怎?能忘懷”?(5)設問?：無疑而問?，自問自答?，目的在于?引起讀者的?注意和思考??！袄堑谋?性會突然改?變嗎不會，?絕對不會!?”(6)?夸張：為了?表達需要，?故意把事物?的形象、特?征、作用夸?大或縮小，?突出印象。?“飛流直下?三千尺”?五、標點符?號1、點?號(___?種)：句號?“。”;問?號“”;感?嘆句“!”?;逗號“，?”;頓號“?、”;分號?“;