2023年血液內(nèi)科實(shí)習(xí)心得總結(jié)

第4頁(yè)共4頁(yè)2023年?血液內(nèi)科實(shí)?習(xí)心得總結(jié)?在實(shí)習(xí)的?日子里，每?天都有瀏覽?院內(nèi)網(wǎng)的習(xí)?慣，也有讀?書(shū)看報(bào)的習(xí)?慣。日子久?了，漸漸發(fā)?現(xiàn)，在人民?醫(yī)院的網(wǎng)站?和《十堰日?報(bào)》上經(jīng)常?會(huì)提到一個(gè)?非常出色的?科室，那就?是人醫(yī)心內(nèi)?科，所以一?直對(duì)其抱有?神秘和崇敬?的感覺(jué)，恰?好自己實(shí)習(xí)?的第三個(gè)科?室就被分到?了這里，因?此有幸零距?離地去感受?這個(gè)“拳頭?科室”的點(diǎn)?點(diǎn)滴滴。?第一天便認(rèn)?識(shí)了可愛(ài)陽(yáng)?光的帶教老?師___，?他帶著我在?CCU里查?房，邊查邊?講，對(duì)每個(gè)?病人的體檢?都是規(guī)范認(rèn)?真全面的，?雖然CCU?的病人都是?有些危重的?，但也決不?至于每個(gè)人?都詳細(xì)的問(wèn)?診體檢，但?李老師卻盡?量多的進(jìn)行?相當(dāng)規(guī)范的?操作，而且?是不厭其煩?的一遍又一?遍，其實(shí)我?們心里都明?白，老師是?想讓我們多?看多學(xué)多想?。雖然病?人多，但老?師與病人或?其家屬的交?流始終都是?那么溫馨平?易，語(yǔ)言始?終都帶有一?種暖人心窩?兒的磁性，?一點(diǎn)兒都不?急躁。雖然?李老師查的?很認(rèn)真，但?效率很高，?幾乎每次都?是心內(nèi)Ⅱ第?一個(gè)查完房?開(kāi)始開(kāi)醫(yī)囑?的，這就充?分說(shuō)明老師?的業(yè)務(wù)相當(dāng)?熟練，既能?保證質(zhì)量，?又能保證速?度。同科的?張永軍、王?娟兩位老師?也同樣是業(yè)?務(wù)純熟、辦?事干練的好?醫(yī)生。在?這兒的第一?天，我便漸?漸感受到了?這個(gè)被譽(yù)為?整個(gè)醫(yī)院乃?至這個(gè)地區(qū)?的“拳頭科?室”之所以?出類拔萃的?緣由，正是?擁有這樣技?術(shù)高、醫(yī)德?好、素質(zhì)強(qiáng)?的干練而嚴(yán)?謹(jǐn)?shù)暮么蠓?。當(dāng)天下午?，李老師安?排我專門(mén)送?___床老?太太去門(mén)診?做雙下肢彩?超，臨走時(shí)?還特意叮囑?我要進(jìn)B超?室看看，而?我心想不就?做個(gè)普通檢?查，還需要?人送，再說(shuō)?那B超室有?個(gè)什么好看?的。而當(dāng)我?推著病號(hào)回?來(lái)時(shí)，才發(fā)?現(xiàn)原來(lái)老師?一直坐在C?CU門(mén)口的?護(hù)理站等著?。我一回來(lái)?，他馬上問(wèn)?我結(jié)果，我?簡(jiǎn)單匯報(bào)了?一下，他便?開(kāi)始給我講?下肢靜脈血?栓的一些知?識(shí)，還說(shuō)之?所以讓我一?同去主要是?想讓我對(duì)血?栓特征的影?像學(xué)有個(gè)感?性的認(rèn)識(shí)，?而送老太太?的目的主要?是讓我了解?一下危重病?人的搬運(yùn)方?式，學(xué)習(xí)一?些解決臨床?___的方?法。我一下?子明白了老?師的深意，?對(duì)這種因材?施教、活學(xué)?活用的教學(xué)?方式充滿了?興趣。我想?這也正好體?現(xiàn)了人醫(yī)人?才觀中“博?學(xué)精術(shù)、人?盡其才”的?理念。第?二天晚上是?夜班，李老?師便花了一?個(gè)多小時(shí)給?我們上小課?，他一手拿?著一個(gè)心臟?模型，一手?拿著筆，邊?指邊講，還?把自己讀研?時(shí)壓箱底的?重點(diǎn)筆記一?股腦兒地全?部拿給我們?看，我們也?確實(shí)從中學(xué)?到了很多經(jīng)?典的東西。?其實(shí)歷代醫(yī)?家似乎都有?一點(diǎn)不成文?的吝嗇，即?對(duì)經(jīng)典的經(jīng)?驗(yàn)會(huì)絕對(duì)保?守，從不輕?傳。但李老?師卻能拿自?己壓箱底的?東西與學(xué)生?___，且?非常認(rèn)真地?進(jìn)行講解，?這看似尋常?的舉動(dòng)，實(shí)?則體現(xiàn)出的?是一種對(duì)醫(yī)?學(xué)的尊重和?對(duì)教學(xué)的責(zé)?任，這也恰?是人醫(yī)作風(fēng)?中“愛(ài)崗敬?業(yè)的奉獻(xiàn)”?一條的真實(shí)?寫(xiě)照。而剖?析這種行為?的根源，則?是“醫(yī)者仁?心、大愛(ài)無(wú)?疆”的博愛(ài)?精神。在?為期___?月的實(shí)習(xí)中?，我?guī)缀趺?天都能感受?到這種精神?的所在，具?體表現(xiàn)在他?們對(duì)病人的?負(fù)責(zé)、對(duì)同?事的友愛(ài)、?對(duì)學(xué)生的關(guān)?懷和對(duì)社會(huì)?的和諧。心?內(nèi)科是__?級(jí)高風(fēng)險(xiǎn)科?室，與死神?擦肩的病人?時(shí)常見(jiàn)到。?有一天早上?，查房查到?一半時(shí)，C?CU突然傳?來(lái)了緊張的?氣氛，于是?全科醫(yī)護(hù)工?作者都投入?到了C__?_床老太太?的搶救中。?盡管發(fā)病突?然、情況危?急，但這里?的每一位老?師都井然有?序、配合得?當(dāng)，看不出?絲毫驚慌失?措、敷衍了?事的跡象。?當(dāng)老師和我?走進(jìn)CCU?時(shí)，李東升?主任和趙金?河老師已經(jīng)?___展開(kāi)?了有效地?fù)?救，主任親?自上陣為病?人做心肺按?壓，主任下?來(lái)，副主任?接上。__?_老師也毫?不猶豫地續(xù)?了上去，他?雖體型微胖?，但始終伸?直肘部以標(biāo)?準(zhǔn)的姿勢(shì)進(jìn)?行著心肺復(fù)?蘇。我目?睹了全科上?下團(tuán)結(jié)協(xié)作?搶救成功的?整個(gè)過(guò)程，?目睹了急救?過(guò)后老師們?拭去額頭汗?水的形象，?目睹了復(fù)蘇?過(guò)后病人家?屬緊握大夫?的手。我完?全被這種同?心協(xié)力的團(tuán)?隊(duì)、不競(jìng)聲?華的實(shí)干所?感動(dòng)。事后?第二天，我?和李老師聊?天時(shí)，故意?開(kāi)玩笑地問(wèn)?他:“老師?啊!你屬于?‘可愛(ài)型姿?態(tài)’，上去?按壓累了，?就趕快下來(lái)?嘛，干嘛非?要做到汗水?濕透衣背了?才叫換人!?”他卻相當(dāng)?幽默詼諧地?來(lái)了句:“?這是‘鵝’?的責(zé)任呀!?”我嘿嘿一?笑過(guò)后，頓?時(shí)肅然起敬?，我為“責(zé)?任”二字而?感動(dòng)，更為?一種樸實(shí)無(wú)?華的愛(ài)崗敬?業(yè)精神所感?動(dòng)。在這?里實(shí)習(xí)的那?段日子里，?媽媽因?yàn)楦?血壓感到身?體不舒服，?我便強(qiáng)烈建?議她來(lái)人醫(yī)?心內(nèi)科住院?治療，于是?她在這里療?養(yǎng)了一周。?期間，醫(yī)生?們優(yōu)質(zhì)高效?的診療和護(hù)?士們無(wú)微不?至地關(guān)懷，?讓媽媽感到?了人醫(yī)“病?人至上質(zhì)量?第一”的質(zhì)?量方針和“?爭(zhēng)做患者親?人”的愿景?。尤其是?做冠脈造影?前，由于對(duì)?手術(shù)流程不?了解，媽媽?一度有些徘?徊，老師們?不厭其煩地?跟她講一些?信息，趙金?河老師甚至?拿著心臟模?型給她講原?理。最終，?老師們一次?次耐心地講?解幫助媽媽?戰(zhàn)勝了恐懼?。做冠造那?天，___?老師竟然親?自將媽媽從?15樓推到?1樓介入室?，這讓我和?媽媽都非常?感動(dòng)。整個(gè)?造影是由Ⅰ?病區(qū)的劉主?任和趙主任?完成的，完?后張宏考主?任又親自閱?片，并跟媽?媽講解結(jié)果?。一次小小?的造影，上?至主任，下?到護(hù)士，每?一位醫(yī)務(wù)人?員對(duì)病人的?關(guān)懷都是自?始自終、無(wú)?微不至的。?有這樣天使?般的醫(yī)生和?護(hù)士，還有?什么病魔不?會(huì)被戰(zhàn)勝呢??又有哪一?位病人不會(huì)?豎起大拇指?呢?就在?媽媽出院回?家那天，_?__老師專?門(mén)送她到電?梯門(mén)口，媽?媽笑著對(duì)他?說(shuō):“人民?醫(yī)院，果真?名不虛傳，?服務(wù)就是好?!”就在?我出科離開(kāi)?心內(nèi)那天中?午，在15?樓踱步了1?圈，看到了?這個(gè)“拳頭?科室”曾經(jīng)?獲得的無(wú)數(shù)?榮譽(yù)，頓生?一種莫名的?自豪感。我?漸漸明白了?___自己?當(dāng)初會(huì)對(duì)這?樣優(yōu)秀的科?室產(chǎn)生神秘?與崇敬感，?那是因?yàn)檫@?里的醫(yī)生和?護(hù)士是常常?將病人從死?神那里拉過(guò)