教師座談會發(fā)言材料：良好班風(fēng)的形成

第4頁共4頁教師座談會發(fā)言材料：良好班風(fēng)的形成班主?任工作千頭?萬緒，最重?要的是培養(yǎng)?學(xué)生良好的?班風(fēng)。班風(fēng)?，是指一個?班級中起主?導(dǎo)作用的風(fēng)?氣。它體現(xiàn)?全班同學(xué)的?共同風(fēng)貌，?是一個班_?__的標(biāo)志?。樹立良好?的班風(fēng)必須?以《德育標(biāo)?準(zhǔn)》、《小?學(xué)生日常行?為規(guī)范》、?《小學(xué)生守?則》為依據(jù)?。一個班的?班風(fēng)應(yīng)該包?括一些什么?內(nèi)容呢？它?主要包括：?優(yōu)良的學(xué)風(fēng)?、文明禮貌?之風(fēng)、自覺?紀(jì)律、正確?輿論之風(fēng)、?團結(jié)友愛之?風(fēng)、積極進?取之風(fēng)等。?樹立良好的?班風(fēng)是最有?力的___?輿論，是一?股巨大的精?神力量。對?全體同學(xué)起?著熏陶感染?、潛移默化?的作用。也?是優(yōu)化育人?環(huán)境、教育?學(xué)生的重要?手段。它往?往比規(guī)章制?度更具有約?束力，他能?不斷的指導(dǎo)?和調(diào)節(jié)學(xué)生?的行為方向?，激勵其榮?譽感和自豪?感。一、?制定明確的?班級目標(biāo)，?增強班級凝?聚力班級?目標(biāo)是班級?建設(shè)的精神?支柱，是指?引全班同學(xué)?前進的方向?，也是維系?師生關(guān)系共?同奮斗的紐?帶，特別能?激勵同學(xué)們?的積極性和?主動性。明?確的班級目?標(biāo)必須從本?班的實際出?發(fā)，發(fā)揚班?級特點，選?準(zhǔn)班風(fēng)建設(shè)?的聚焦點。?因此，應(yīng)針?對班級和學(xué)?生具體情況?，精心制定?班級奮斗目?標(biāo)。材料?一：班里大?多數(shù)同學(xué)學(xué)?風(fēng)好，思想?健康，但還?有那么幾個?“調(diào)皮鬼”?、“倔強分?子”，他們?的言行嚴(yán)重?地影響了班?風(fēng)班貌，針?對這種情況?，這學(xué)期一?開始，我及?時地___?全班同學(xué)共?同討論制定?了班級本期?的奮斗目標(biāo)?：“勤奮學(xué)?習(xí)、提高成?績、嚴(yán)守校?規(guī)、努力進?取、愛班守?紀(jì)、創(chuàng)文明?班級”。?材料二：如?：嚴(yán)（紀(jì)律?嚴(yán)明、嚴(yán)格?要求）、勤?（勤奮向上?、勤學(xué)好問?）、實（待?人誠實、處?事踏實）、?競（團結(jié)競?爭、競賽奪?優(yōu)）、敬（?同學(xué)之間、?師生之間相?互尊敬）、?凈、靜……?二、建立?一支得力的?班委干__?_伍，是形?成良好班風(fēng)?的關(guān)鍵一?個堅強而又?精誠團結(jié)的?班委干部是?班級管理中?必不可少的?。經(jīng)醞釀協(xié)?商，選取那?些有工作能?力，能全心?全意為同學(xué)?服務(wù)、為班?級服務(wù)、應(yīng)?變能力強、?有特長，能?以身作則的?同學(xué)為班干?部。在建立?健全各項規(guī)?章制度，嚴(yán)?格___紀(jì)?律的基礎(chǔ)上?，班干部開?始了分工明?確，各司其?職又互相協(xié)?作密切配合?，共同做好?班級自主管?理工作。每?個人都應(yīng)維?護班級利益?，為班爭光?添彩，從而?營造了一種?“學(xué)有榜樣?，追有目標(biāo)?，勇于創(chuàng)新?，展現(xiàn)自我?”的班級氛?圍，對良好?班風(fēng)形成起?了關(guān)鍵作用?。三、建?立全面合理?的班級管理?制度，是良?好班級形成?的促進劑。?約束意味?著保護。在?班級常規(guī)管?理方面，要?求各班主任?建立健全管?理制度。為?此，我們應(yīng)?該注意五方?面的工作，?一是制定必?要切實可行?的班規(guī)，使?學(xué)生遠學(xué)有?方向，近學(xué)?有標(biāo)準(zhǔn)。二?是結(jié)合學(xué)生?實際，及時?加強對學(xué)生?的平時評價?。（材料）?對照班級公?約，每人發(fā)?一本考核記?錄本，對成?績進步、好?人好事、文?明禮儀等方?面突出的予?以加分，對?四項競賽表?現(xiàn)差的、違?規(guī)違紀(jì)、成?績退步、班?級活動不積?極等予以扣?分。一個月?統(tǒng)計下來，?好的頒發(fā)獎?狀和獎品。?差的談話勸?告、反映給?家長，對屢?教不改的，?通過孤立、?禁止活動、?寫悔過書、?接受同學(xué)們?督察等進行?整改。開展?經(jīng)常性的評?議活動，樹?立正確的_?__輿論、?嚴(yán)格的要求?、認(rèn)真的評?議，必然形?成正確的_?__輿論.?正確的輿論?僅僅是一種?無形的外部?力量，而自?我教育則是?學(xué)生進步的?內(nèi)因，從而?使良好的班?風(fēng)得到鞏固?和發(fā)展。三?是要很抓學(xué)?生學(xué)風(fēng)的培?養(yǎng)。學(xué)習(xí)是?學(xué)生的主要?任務(wù)，我們?培養(yǎng)學(xué)生的?學(xué)風(fēng)，就必?須大力培養(yǎng)?教育學(xué)生具?有明確的學(xué)?習(xí)目的、端?正的學(xué)習(xí)態(tài)?度、良好的?學(xué)習(xí)習(xí)慣、?嚴(yán)格的學(xué)習(xí)?紀(jì)律和科學(xué)?的學(xué)習(xí)方法?。四是優(yōu)良?的班風(fēng)要從?大處著眼、?小處著手。?培養(yǎng)良好的?班風(fēng)不可能?一蹴而就，?教育無小事?，必須從日?常生活中的?一件件小事?抓起。五是?、經(jīng)常反思?，不斷__?_，教育指?導(dǎo)學(xué)生要從?自身做起，?不斷地把平?凡的小事做?好，做出成?效，做出榜?樣。四、?開展形式多?樣的主題班?會活動來推?動良好班風(fēng)?的形成形?式多樣的班?會活動，是?維系班風(fēng)和?發(fā)揮班__?_教育功能?的思想基礎(chǔ)?，也是學(xué)生?自我教育的?手段。配合?班風(fēng)建設(shè)，?結(jié)合本班的?實際情況以?及同學(xué)們所?存在的問題?，明確目的?，不適時機?地、有針對?性召開諸如?：“新學(xué)期?的打算”、?“我真棒”?、“節(jié)水—?請您關(guān)好水?龍頭演講”?、“與不文?明行為說‘?再見’”、?“除臟—請?您彎下腰撿?起廢紙屑演?講”、“除?陋習(xí)、樹新?風(fēng)、文明健?康我先行”?、“愛班守?紀(jì)、爭做四?有新人”、?“學(xué)習(xí)方法?交流”等形?式主題班會?。凡此種種?，聯(lián)系實際?又貼近生活?的主題班會?，既給學(xué)生?形象化教育?，又給他們?從理論上的?灌輸，達到?了事半功倍?的效果。?同時，學(xué)校?也要從實際?出發(fā)，開展?各種競賽和?活動，增強?班級的凝聚?力和向心力?，以活動促?良好班風(fēng)的?建設(shè)和養(yǎng)成?。五、美?化環(huán)境，展?示評比是強?化良好班風(fēng)?形成的外在?動力教室?是育人場所?，是孩子們?健康成長的?學(xué)園和樂園?。因此，要?美化教室，?讓教室規(guī)范?、美觀而又?有教育意義?地展現(xiàn)在我?們眼前，具?體做法是：?1、首先?讓教室干凈?整潔、明亮?。2、在?室內(nèi)規(guī)范布?置好衛(wèi)生角?、評比欄、?黑板報。?3、在評比?欄中公平、?公開、公正?地展示孩子?們的獲獎項?目，以此來?激發(fā)學(xué)生、?發(fā)展學(xué)生、?提高學(xué)生、?武裝學(xué)生。?創(chuàng)造出一?種充滿活力?的環(huán)境氛圍?，來激發(fā)學(xué)?生高昂的斗?志、學(xué)習(xí)的?熱情，從而?促使學(xué)生的?行為習(xí)慣受?到美的熏陶?，這也是強?化良好班風(fēng)?形成的外在?動力。六?、教師的言?傳身教是良?好班風(fēng)的形?成的引領(lǐng)和?楷范。良?好班風(fēng)的形?成，是班主?任辛勤勞動?的成果，也?是班主任、?任課老師的?思想、品質(zhì)?、道德風(fēng)貌?、意志情感?以及領(lǐng)導(dǎo)藝?術(shù)的綜合反?映。學(xué)生的?道德實踐活?動，在相當(dāng)?程度上是模?仿教師，特?別是班主任?，所以班主?任、任課老?師必須嚴(yán)以?律己、言傳?身教、為人?師表。要以?身作則去體?現(xiàn)班風(fēng)，要?用自己的模?范行為去實?踐對學(xué)生講?的道理，給?學(xué)生樹立榜?樣。