2023年老教師幫扶活動(dòng)總結(jié)

第4頁(yè)共4頁(yè)2023年?老教師幫扶?活動(dòng)總結(jié)?我是剛參加?工作的老師?，我們年輕?教師對(duì)教師?職業(yè)的認(rèn)識(shí)?失之偏頗。?好高鶩遠(yuǎn)，?干勁大，熱?情高，經(jīng)驗(yàn)?卻不足，學(xué)?校為了使我?們青年教師?能夠迅速成?長(zhǎng)，特地進(jìn)?行了新教師?與老教師師?徒結(jié)隊(duì)的活?動(dòng)，我很榮?幸能成為馬?老師的徒弟?，近一個(gè)學(xué)?期以來，在?馬老師的耐?心、精心指?導(dǎo)下，通過?自己的虛心?學(xué)習(xí)，使我?在教育教學(xué)?及班級(jí)管理?等方面得到?很大的提高??，F(xiàn)將結(jié)對(duì)?幫扶活動(dòng)開?展以來所做?的工作及取?得的成績(jī)做?一下梳理、?總結(jié):第?一次登上講?臺(tái)，課前我?做了充分的?備課，上課?的時(shí)候雖然?能很流利的?把本節(jié)課知?識(shí)講完，但?就好像一個(gè)?人在表演一?樣，似乎忽?略了學(xué)生的?存在，想的?是怎樣利用?一節(jié)課的時(shí)?間把盡可能?多的知識(shí)傳?授給學(xué)生，?經(jīng)過一段時(shí)?間的歷練與?學(xué)習(xí)，在馬?老師的幫助?下，我有了?很大的進(jìn)步?。下一步我?要從以下幾?個(gè)方面努力?:1、認(rèn)?真對(duì)待每一?堂課，深入?鉆研教材，?能做到提前?備課、詳細(xì)?備課，魏老?師經(jīng)常檢查?我的備課，?給我指導(dǎo)，?我充分利用?我們語(yǔ)文組?的___備?課，我認(rèn)認(rèn)?真真的學(xué)，?同事們手把?手的教，具?體到每一個(gè)?細(xì)節(jié)，包括?如何___?教材、如何?安排每節(jié)課?的活動(dòng)。?2、課堂語(yǔ)?言簡(jiǎn)潔明了?，克服了重?復(fù)的毛病。?在這一學(xué)期?，楊老師多?次與語(yǔ)文組?的幾位同事?聽評(píng)我的課?，都給與我?詳細(xì)的指導(dǎo)?建議，暴露?出來的最大?問題就是老?師講的內(nèi)容?太多，學(xué)生?自主學(xué)習(xí)的?時(shí)間少，每?堂課的教?學(xué)目標(biāo)不夠?明確。對(duì)于?這些指導(dǎo)建?議，我把握?好平時(shí)的每?一堂課，刻?意的去練，?在這期間，?楊老師不厭?其煩的多次?指導(dǎo)我的課?堂。3、?積極參與聽?課、評(píng)課，?虛心向同事?學(xué)習(xí)教學(xué)方?法，在我們?學(xué)校聽課學(xué)?習(xí)的機(jī)會(huì)比?較多，剛工?作不久，便?能夠聽評(píng)我?們學(xué)校骨干?教師的示范?課，基本上?每堂課都去?聽，用心學(xué)?，逐漸積累?經(jīng)驗(yàn)。所以?對(duì)每一次聽?課的機(jī)會(huì)我?都十分珍惜?。一個(gè)學(xué)期?以來，逐步?掌握了一些?駕馭課堂的?技巧。聽完?課之后，把?那些教師上?課時(shí)的教學(xué)?流程詳細(xì)的?記錄在聽課?本上，去指?導(dǎo)自己備課?，努力將其?他教師很多?優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處?應(yīng)用到我的?課堂教學(xué)當(dāng)?中去。4?、及時(shí)做好?課后反思。?開始我還?不太清楚反?思的真正含?義，只是作?為一個(gè)過程?走過來，還?是老師在指?導(dǎo)我寫教案?的過程中及?時(shí)幫我弄清?了反思的內(nèi)?容及意義，?并指導(dǎo)我如?何寫好反思?，用好反思?，現(xiàn)在回過?頭來看看，?這通過反思?積累的經(jīng)驗(yàn)?彌足珍貴。?在教學(xué)方?面我是新手?，在班級(jí)管?理方面我也?是新手，馬?老師不僅在?教學(xué)方面給?予我無(wú)微不?至的指導(dǎo)，?還不厭其煩?的去指導(dǎo)我?的班主任工?作，在學(xué)、?悟的過程中?，深深體會(huì)?到班級(jí)管理?處處體現(xiàn)著?教師智慧，?魏老師也經(jīng)?常告訴我只?有合理的管?理好學(xué)生才?能引導(dǎo)學(xué)生?更好的學(xué)習(xí)?這門課程。?在以后的?工作中，我?一定認(rèn)真學(xué)?習(xí)，刻苦鉆?研，爭(zhēng)取有?更大的進(jìn)步?。老教師?幫扶活動(dòng)總?結(jié)[篇__?_]為了?促進(jìn)青年教?師的專業(yè)化?成長(zhǎng)，使新?上崗教師在?較短的時(shí)間?內(nèi)，迅速適?應(yīng)教育教學(xué)?的要求，學(xué)?校積極開展?“新老教師?結(jié)對(duì)子”活?動(dòng)，注重發(fā)?揮老教師的?“傳幫帶”?作用，實(shí)施?“教師成長(zhǎng)?幫扶工程”?，有力的促?進(jìn)了青年教?師的全面成?長(zhǎng)，使青年?教師不僅能?迅速適應(yīng)教?育教學(xué)的要?求，而且使?許多青年教?師成長(zhǎng)為教?育教學(xué)的骨?干、學(xué)科帶?頭人，有力?的促進(jìn)了青?年教師的健?康成長(zhǎng)。?一、結(jié)對(duì)幫?扶工作目標(biāo)?1、本著?“資源共享?，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)?，合作交流?，共同發(fā)展?”的原則，?通過加強(qiáng)學(xué)?校管理，形?成校骨干教?師幫扶年輕?教師的特色?。2、積?極主動(dòng)、創(chuàng)?造性地開展?幫扶工作，?通過骨干教?師上公開課?、講座、交?流談心等形?式，解決年?輕教師在新?課程改革、?教學(xué)管理、?課堂教學(xué)、?課題研究等?方面的困惑?及存在的問?題，初步打?造一種濃厚?的學(xué)習(xí)氛圍?。二、實(shí)?行措施課?堂教學(xué)方面?:課堂教學(xué)?改革始終是?學(xué)校深入推?進(jìn)素質(zhì)教育?的核心。師?資的培養(yǎng)就?要把老師工?作的興奮點(diǎn)?聚集到課堂?教學(xué)中來，?主要開展以?下一些活動(dòng)?:1、每?個(gè)月互相聽?一節(jié):課前?，做好精心?的安排和認(rèn)?真的備;在?聽課的過程?中，適時(shí)點(diǎn)?評(píng)，將課堂?的亮點(diǎn)及時(shí)?記錄下來，?并作認(rèn)真好?聽課記錄;?課后，進(jìn)行?評(píng)課反思，?并將優(yōu)秀的?方法運(yùn)用于?課堂。2?、從課堂教?學(xué)入手，幫?助新教師進(jìn)?行板書設(shè)計(jì)?、規(guī)范上課?環(huán)節(jié)等一系?列教學(xué)活動(dòng)?，再向課堂?外下功夫，?幫助新教師?從教材分析?、備課、課?后反思、作?業(yè)批改等?環(huán)節(jié)進(jìn)行改?善，針對(duì)新?教師教育教?學(xué)的薄弱環(huán)?節(jié)問題，進(jìn)?行專題研討?，針對(duì)新教?師從理念上?、教育教學(xué)?方法上等一?系列教育教?學(xué)中遇到的?困惑進(jìn)行理?論指導(dǎo)，使?新教師教學(xué)?水平產(chǎn)生了?一個(gè)質(zhì)的飛?躍。三、?存在的問題?及有待改進(jìn)?的方面新?老教師結(jié)對(duì)?幫扶對(duì)老教?師也具有一?定的促進(jìn)作?用，一方面?對(duì)自己的教?學(xué)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行?一番整理，?另一方面也?從新教師那?里學(xué)到不少?東西，學(xué)校?開展新老教?師結(jié)對(duì)幫扶?的作用和效?果是明顯的?，但如果長(zhǎng)?期只是校內(nèi)?的幫扶，則?多少有點(diǎn)近?-親繁殖的?味道，不利?于新老師的?進(jìn)一步提高?。因此老教?師建議學(xué)校?支持新老教?師