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心理健康教育研討會(huì)發(fā)言材料為進(jìn)一步加強(qiáng)基層中隊(duì)的心理健康教育工作,根據(jù)支隊(duì)文件要求,結(jié)合中隊(duì)實(shí)際情況,談一談對(duì)心理健康教育的一點(diǎn)認(rèn)識(shí)。1、新兵入伍前家庭、學(xué)校、社會(huì)對(duì)他的影響有哪些,如何發(fā)現(xiàn)并加以正確引導(dǎo)。新兵在入伍前受家庭、學(xué)校、社會(huì)的影響很大,其中主要是社會(huì)和家庭對(duì)新兵的影響更加深遠(yuǎn)?,F(xiàn)在部隊(duì)中存在一種現(xiàn)象,剛?cè)胛榈男卤?,在社?huì)上學(xué)到的找人拉關(guān)系的思想根深蒂固,在部隊(duì)生活工作當(dāng)中也容易產(chǎn)生這樣的想法,給部隊(duì)管理教育帶來(lái)很多困難。其次是家庭的影響,尤其單親家庭對(duì)新兵的影響非常嚴(yán)重,單親家庭的孩子入伍后經(jīng)常有思想偏激,固執(zhí)、自閉等現(xiàn)象。這些問(wèn)題在入伍后和下隊(duì)后要靠干部耐心細(xì)致的思想工作來(lái)發(fā)現(xiàn)和解決。面對(duì)面談心、日常觀察和與家長(zhǎng)溝通是發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的基本手段,解決方法主要靠思想引導(dǎo)和日常關(guān)心以及干部自身的榜樣作用來(lái)幫助新兵樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀。2、列兵、上等兵、初級(jí)士官、中級(jí)士官在部隊(duì)培養(yǎng)教育成長(zhǎng)的不同階段,思想和心理上易出現(xiàn)哪些問(wèn)題和誤區(qū)。'「起力、?」'「"?」'「"?」'「"?」'「"?」?」'""?」」'「"?」?」?」?」?」?」'*"?」?」?」、『*#『*1列兵在剛下隊(duì)的時(shí)期伴隨著體能和技能訓(xùn)練的不斷深入,一般容易出現(xiàn)怕吃苦和吃不得苦的現(xiàn)象,表現(xiàn)為思想消極,以各種理由逃避訓(xùn)練,一般經(jīng)過(guò)鼓勵(lì)和思想教育工作會(huì)達(dá)到效果,順利渡過(guò)困難期。上等兵在次年新兵下隊(duì)之后容易出現(xiàn)自以為是老兵,找不準(zhǔn)自身位臵的現(xiàn)象,表現(xiàn)為處處以老兵自居,工作積極性下降,攀比心增強(qiáng),干工作好講條件等。在每年的老兵轉(zhuǎn)業(yè)之后的冬、春季節(jié)應(yīng)重點(diǎn)做好上等兵的管理和教育工作。初級(jí)士官的一般工作干勁比較足,在第三年明確轉(zhuǎn)業(yè)或晉級(jí)局勢(shì)不定的階段容易出現(xiàn)思想波動(dòng),尤其是二期末的士官晉級(jí)比較困難,思想容易不穩(wěn)定。中級(jí)士官由于年齡偏大、數(shù)量較少,工作積極性不高,在基層中隊(duì)甚至比中隊(duì)干部從兵齡和年齡上都高出一部分,所以容易放松對(duì)自身的要求,干工作講條件的現(xiàn)象。3、大學(xué)生干部到部隊(duì)后有哪些不適應(yīng)和困惑之處,如何加以解決。大學(xué)生干部到部隊(duì)后思想和現(xiàn)實(shí)的反差比較大,一是有屈才思想,二是都抱著到部隊(duì)機(jī)關(guān)工作或到消防科工作的思想。在中隊(duì)鍛煉的階段就表現(xiàn)出吃不得苦,放不下架子,沒(méi)有立足基層、扎根基層的思想準(zhǔn)備,工作比較漂浮。解決辦法我認(rèn)為應(yīng)該在入伍培訓(xùn)和下隊(duì)鍛煉過(guò)程中加強(qiáng)思想教育和管理工作,讓大學(xué)生干部首先有“兵”的意識(shí)。4、作為部隊(duì)成長(zhǎng)干部,思想和心理上存在哪些共性問(wèn)題和不足。作為部隊(duì)成長(zhǎng)起來(lái)的干部,大多思想比較堅(jiān)定,服從意識(shí)強(qiáng)。目前存在的共性問(wèn)題主要是工作和生活壓力比較大,在學(xué)歷上和干部提拔任用上受大學(xué)生干部的沖擊比較大。舉個(gè)例子,選維和干部也好,總隊(duì)、支隊(duì)公選干部也好,總是把學(xué)歷和外語(yǔ)能力作為先決條件,使部隊(duì)成長(zhǎng)起來(lái)的干部想積極參加都沒(méi)有機(jī)會(huì)。5、官兵在工作與生活主要存在哪些心理問(wèn)題,消防部隊(duì)心理教育的重心和重點(diǎn)是什么,如何加以解決,有何意見(jiàn)和建議?;鶎痈刹啃睦韷毫Υ?,精神始終處于緊繃狀態(tài),加上干部少休假不能保證,不利于開(kāi)創(chuàng)性的開(kāi)展工作。戰(zhàn)士的心理問(wèn)題主要集中在個(gè)別家庭因
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