校教科室主任崗位競聘上崗演講稿

校教科室主任崗位競聘上崗演講稿尊敬的各?位領(lǐng)導(dǎo)、老?師，親愛的?同學(xué)們：?大家好。?我競聘的崗?位是教科室?副主任。今?天我主要講?三個方面：?一、教育?科研的強大?生命力有?人說教師是?園丁，有人?說教師是蠟?燭，也有人?說教師是春?蠶，但我卻?不贊同以上?三種說法，?園丁憑著自?己吃苦耐勞?的精神整齊?劃一地“修?枝剪葉”，?扼殺學(xué)生個?性，造成“?千人一面”?的局面；蠟?燭照亮別人?的同時也燃?燒了自己，?奉獻(xiàn)不可持?續(xù)；春蠶吐?出玲瓏剔透?的銀絲，卻?作繭自縛。?我認(rèn)為把教?師喻為渡船?老板更為妥?帖。我們?nèi)?復(fù)一日，年?復(fù)一年的努?力著，把一?批又一批的?學(xué)生從人生?的此岸渡到?了人生的彼?岸，自己卻?在原地踏步?不前。如果?渡船老板要?用高科技打?造渡船，才?能有最好的?效益，那么?教師必須通?過教育科研?來武裝自己?的頭腦。以?前我們都認(rèn)?為教師的工?作是教書育?人，現(xiàn)在還?須再加一點?，那就是科?研。教書、?育人、科研?是教師的三?種基本職能?。套用一?句名言?！?教育科研是?教育的第一?生產(chǎn)力”。?科教興國是?我國現(xiàn)在的?國策，我們?清楚地認(rèn)識?到基礎(chǔ)教育?在國力競爭?中的戰(zhàn)略地?位，國力競?爭看人才，?人才競爭看?教育，教育?競爭看教師?整體素質(zhì)，?而教師整體?素質(zhì)提高在?很大程度上?就看科研。?許許多多教?師都渴望通?過參與教育?科研活動，?解決教育實?踐中出現(xiàn)的?一系列的敏?感問題，徹?底改變過去?的苦教苦學(xué)?、向時間要?質(zhì)量的現(xiàn)狀?，逐步走上?“向教育科?研要質(zhì)量”?的路子。開?展教育科研?活動，增強?勞動的創(chuàng)造?性，使自己?從簡單的教?書匠轉(zhuǎn)變?yōu)?學(xué)者型、科?研型、專家?型教師。尤?其在新課改?的浪潮中，?如果教師不?懂教育科研?，那么教師?就可能要被?淘汰。二?、我與教育?科研教育?科研在教育?發(fā)展中有著?不可低估的?作用。所以?我認(rèn)為學(xué)校?的教科室在?學(xué)校中占有?舉足輕重的?地位。學(xué)校?將要聘任教?科室副主任?，我十分高?興，盡管在?座的各位學(xué)?富五車、才?高八斗、高?手如云，但?我還是斗膽?前來競聘這?個崗位。我?于___年?畢業(yè)于蘇州?鐵道師范學(xué)?院（現(xiàn)在更?名為蘇州科?技大學(xué)）歷?史教育系，?獲得文學(xué)學(xué)?士學(xué)位，_?__黨員，?___年_?__月取得?中學(xué)高級教?師資格，_?__年__?_月聘任為?中學(xué)高級教?師。本人熱?愛教育事業(yè)?，熱愛學(xué)生?，為人師表?。堅持黨的?教育方針，?認(rèn)真實踐黨?的“___?”的重要思?想，與時俱?進(jìn)，務(wù)實創(chuàng)?新。在這_?__年的教?育教學(xué)過程?中，本人對?教育科研特?別愛好，喜?歡探索教育?教學(xué)過程遇?到的任何問?題，嘗試各?種教學(xué)手段?和方法，善?于反思和總?結(jié)。至今已?有近___?篇論文和課?件發(fā)表或獲?獎，從國家?級、到省、?市、區(qū)及鐵?路總公司和?鐵道部各級?各類。先后?參加國家級?課題一個，?負(fù)責(zé)市級課?題一個（_?__年__?_月結(jié)題）?，主研校級?課題一個，?現(xiàn)在正在進(jìn)?行的區(qū)級課?題一個。?我校很早就?把教育科研?興校寫進(jìn)辦?學(xué)指導(dǎo)方針?。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)?不但很抓教?育科研，而?且親自參與?其中。把教?育科研放在?了非常重要?的地位，讓?每位教師牢?固樹立教育?科研是教育?的第一生產(chǎn)?力的觀念。?學(xué)校教育科?研的氛圍十?分濃厚，有?一大批老師?一直在教育?科研這塊領(lǐng)?地上默默地?耕耘著，并?已經(jīng)取得了?令人矚目的?成績。假?如應(yīng)聘成功?，我將從以?下幾方面著?手，讓我校?的教育科研?更再上新臺?階：1、?提高教師理?論素養(yǎng)，普?及教育科研?的知識和方?法，讓每位?教師都學(xué)會?科研方法每?一位教育研?究工作者，?要具備良好?的實踐基礎(chǔ)?，加強理論?學(xué)習(xí)，多讀?點關(guān)于哲學(xué)?書籍?？蒲?無非有兩種?形式，一是?用理論去研?究理論，二?是用理論去?研究實踐，?而理論和實?踐的研究都?要用哲學(xué)的?思維方式去?思考。教育?理論和哲學(xué)?思想是水_?__融的，?從孔子到蔡?元培，從柏?拉圖到杜威?都無不說明?了這個道理?。我們一線?教師最缺乏?的就是理論?修養(yǎng)和哲學(xué)?思想。很少?有老師會去?讀教學(xué)理論?專著。我們?教師論文中?引用的材料?也是第二手?甚至是第_?__、第四?手的材料，?極少引至原?著，斷章取?義，張冠李?戴的現(xiàn)象也?時有發(fā)生。?我們學(xué)校有?很多教育科?研的高手，?但也有一大?批教師對它?望而生畏。?有教師不懂?如何開展科?研工作，有?教師不懂得?如何選擇研?究課題、如?何進(jìn)行課題?方案的設(shè)計?……于是覺?得不如寫篇?論文來得簡?單。其實我?們寫的論文?是科研成果?的一種形式?，論文中的?許多事實材?料必須通過?研究才得到?的。所以，?我認(rèn)為應(yīng)該?大力提倡教?師多讀理論?專著，建議?學(xué)校閱覽室?多購買教師?必讀的教育?理論書籍。?同時聘請教?育科研專家?、教授來校?講學(xué)輔導(dǎo)，?讓每位教師?都真正加入?到教育科研?中來，從而?提高教師素?質(zhì)，更新教?育理念。?2、抵制_?__的行為?和急功近利?的思想，強?化規(guī)范課題?的過程管理?，追求教育?科研的原創(chuàng)?性。經(jīng)常?聽到有的老?師說，我文?筆不行，不?適合搞教育?科研。我覺?得這種人的?確不行，不?是說他太自?卑，更不是?說他吃不到?葡萄就說葡?萄酸，最關(guān)?鍵的是他不?懂教育科研?的真正內(nèi)涵?。教育科研?是一種運用?科學(xué)方法，?有目的、有?計劃地探索?教育規(guī)律的?認(rèn)識活動。?應(yīng)該注重的?是腳踏實地?、扎扎實實?地去觀察、?記錄、積累?、對比、反?思的過程。?我們學(xué)校在?教育科研上?取得巨大成?績、積累了?豐富經(jīng)驗，?同時也應(yīng)該?看到存在“?___”、?“急功近利?”的現(xiàn)象。?教育研究須?有嚴(yán)謹(jǐn)、創(chuàng)?造和獻(xiàn)身精?神，蘇聯(lián)的?教育家蘇霍?姆林斯基研?究教育，是?通過觀察學(xué)?生而引發(fā)思?考，在它的?觀察日記里?有名有姓的?就達(dá)___?人?，F(xiàn)在我?們都倡導(dǎo)素?質(zhì)教育的原?創(chuàng)性，只有?切實開展研?究，拿到原?始數(shù)據(jù)，不?要人云亦云?，鸚鵡學(xué)舌?，才能談得?上教育思想?的原創(chuàng)性。?尤其在實施?新課標(biāo)的過?程中，更須?一步一個腳?印去實踐去?探索。3?、利用?？?《風(fēng)采》，?積極推廣科?研成果。?教育科研不?僅僅是探索?教學(xué)規(guī)律，?他的真正的?價值在于如?何運用這些?規(guī)律去指導(dǎo)?教育工作，?使教育質(zhì)量?和效益進(jìn)一?步提高。我?校有不少課?題，已經(jīng)取?得顯著的成?果。但成果?的推廣工作?明顯沒有到?位。我們要?加強宣傳力?度，讓成果?深入人心，?尋找成果推?廣的多