河北理工大學大學英語教學改革試點工作報告

河北理工大學大學英語教學改革試點工作報告發(fā)表日期：2023年10月30日 【編輯錄入：zcj】2023年初河北理工大學〔原河北理工學院〕有幸成為教育部大學英語教學改革試點院校之一。春季開學后，在校領導和教務處的大力支持下，外國語學院馬上著手試點的預備工作。到2023年春季，我們完成了從試點工作整體方案設計到實施和推廣等一系列工作，現(xiàn)將一年的試點工作狀況匯報如下：一、 河北理工大學大學英語教學改革整體思路和實施方案經過反復論證和爭論，我們認為我校本次大學英語教學改革試點工作的整體思路應當是：全面貫徹執(zhí)行教育部《大學英語課程教學要求提高我校大學英語學生英語綜合運用力量。改革大學英語教育模式、教學手段和方法，建立以學生為中心，以計算機、多媒體和課堂教學相結合的共性化自主學習教學和學習體系。用2-3年時間調整我校大學因故課程設置，教學內容、教學方法和評估體系，實現(xiàn)《教依據(jù)上述思路，我們制定了我校大學英語教學改革實施方案，其主要工作內容為：依據(jù)教育部《教學要求》規(guī)定，設計適合我院學生具體狀況的大學英語教學大綱〔附件1，依據(jù)我校教學大綱，改革課程設置和教學內容，調整具體教學打算，爭論增設語言運用型選修課和分級教學的可行性和可操作性〔附件，探究適合多媒體教學環(huán)境的大學英語授課內容和教學方法，爭論建立以學生為中心，以〔附件3，建立英語課外學習系統(tǒng)，制造外語環(huán)境，指定教師負責組織課外活動，例如：收看收聽英語播送，電視節(jié)目，建立流淌圖書館，自辦英語播送臺和英文報紙，定期組織英語競賽，英語聯(lián)歡會，英語講座，英語沙龍，英語俱樂部等，建立基于校園網(wǎng)的大學英語自主學習網(wǎng)絡教學平臺，其中包括：教學/學習系統(tǒng)、教學/學習資源庫等〔附件4，制定大學英語教師培訓打算，讓每位外語教師充分生疏本次大學英語教學改革的意義和《教學要求》的根本原則，幫助他們轉變教學觀點，學會使用和設計多媒體教學軟件實現(xiàn)角色轉變，鼓舞他們爭論教學模式下的大學英語教學方法，向學生宣講一輪大學英語教學改革的主要內容和《教學要求整學習方法，轉變初、高中階段養(yǎng)成的不良學習習慣，學會獨立學習和學習模式，改革大學英語教學評價和考試方法，建議取消四級考試與學位掛鉤的做法，開展過程性平的大學英語教學評價體系〔附件，改革我校大學英語學分計算方法，爭論如何合理計算學生計算機網(wǎng)絡自主學習和其他課外學習局部的學習成果和學分累計方法，加強大學英語教學改革爭論，成立大學英語教學爭論中心，建立教學追蹤和反響系統(tǒng)，不斷完善和調整實施中的教改方案。二、 試點工作組織方式、治理和經費投入狀況提高生疏：我們首先成立了大學英語教學改革領導小組，由院長王曉玲教授牽頭，大學的目的和意義。通過學習，我們充分生疏到教育部對本次大學英語教學改革的力度和決心。改革開放以來，很多外語教師漸漸意識到傳統(tǒng)外語教學模式和方法的局限性和“費時低效”問題。面對社會各界的批判，外語教師感到既委屈又無奈。為了提高“四級”通過率，外語語教學改革給我們外語教師指明白改革的方向和目標。但同時大家也生疏到本次教改的難度，由于這次教改實際上是外語教學的一場革命，是從教學模式，教學方法，到教學手段，究我院實際狀況，制定確實可以的教學改革方案。制定改革方案：經過反復醞釀，20234月改革小組出臺了《河北理工學院大學英語課語教學大綱，課程設置安排，教學模式和方法，以及評估體系等教學文件〔見附件1-。組織實施試點方案：本階段我們主要做了以下幾方面的工作：裝備外語教學專用多媒體教室。我們利用202310個大多媒體教室，投入402023一些問題，需要進一步改進。20233月開學后，我們馬上向主管校長和750，000150座的計算機房，作為大學英語視聽說網(wǎng)絡教程專用機房，并調配專業(yè)人員幫助解決設備安裝，系統(tǒng)調試等工作。為了節(jié)約時間，我們先后三次派人到高等教育出版社學習軟件安裝，調試方法。2023年4月中旬完成了局域網(wǎng)的全部安裝，調試工作，開頭向10個大學英語試點班學生開放，每周25月開頭2023級全校大學英語學生〔2500人〕開放，每周每班上機28周，16級別。調查說明，局域網(wǎng)受到學生的普遍歡送。因此，2023年秋季開學后，我們依據(jù)上學期的試驗狀況，調整了我校大學英語課程設置，50003+1+1教學模式，即：每周課堂授課3學時，計11學時〔不計入上課學時。不僅將網(wǎng)絡學習列入大學英語學生的必需課，而且特地規(guī)定了相應的學分。構建基于校園網(wǎng)的大學英語學習網(wǎng)絡系統(tǒng)。在創(chuàng)立局域網(wǎng)的同時，我們組織另一組人員網(wǎng)，供學生課后自學。為此，我校特地購置了兩臺網(wǎng)絡效勞器，指定專人治理。我們打算利嘗試。完成了大學英語課程設置的修訂工作。經過同教務處反復協(xié)商和爭論，本學期我們完成2023級學生開頭執(zhí)行課程方案。調整后的大學英語課程設置明確規(guī)定：大學英語課程分為《大學英語》課堂教學和《大學英語聽說訓練》計算自學課程。同時規(guī)定大學英語學生實行分級教學，B2學時，以便盡快提高底起點學生的英語水平。實施方案的時間安排〔基于校園網(wǎng)的大學英語學習系統(tǒng)局部：a〕從2月中旬開頭著手預備設備和有關人員安排，b〕20233-4月完成系統(tǒng)的安裝和調試工作，c〕52023級大學英語學生中進展試點，d〕9202304級學生中全面推寬闊學英語學習系統(tǒng)。大學英語學習系統(tǒng)的使用安排：a〕系統(tǒng)安裝好后首先安排教師學習使用該系統(tǒng)，b〕5202310個-15，同時鼓舞非試點班的學生使用系統(tǒng)，制定教學要求，調整課內外學時比例，重計算大學英語課程的學分，建立監(jiān)控系統(tǒng)，充分發(fā)揮學習系統(tǒng)的作用，利用大學英語教學平臺，建立形成性和終結性網(wǎng)絡考試和師生互動網(wǎng)絡教學系統(tǒng)，實現(xiàn)考試和評價網(wǎng)絡化，利用大學英語教學平臺，建立和充實大學英語資源庫，為學生供給更多的選擇和更好的語言學習環(huán)境，利用大學英語教學平臺，實現(xiàn)網(wǎng)上英語授課，建立網(wǎng)上英語課程。人員安排：a〕教務處負責人：譚靜〔副處長〕b〕外國語學院負責人：王曉玲〔院長〕c〕外國語學院網(wǎng)絡負責人：夏明濤，曹潤宇，申志勇d〕校園網(wǎng)負責人：關啟明〔網(wǎng)絡中心主任〕三、 計算機網(wǎng)絡教學軟件的使用反響意見和改進建議〔高等教育出版社〕進展了摸底調查。各方面的反響意見如下：學生反響意見：絕大多數(shù)學生對本次教學改革表示格外歡送，認為提高英語運用力量對說教學軟件趣味性強，形式活潑，語言適中，學習方式敏捷，又可以熬煉自己的自學力量。同時，由于單人單機，不必擔憂別人笑話自己的語言錯誤，做錯了，自己可以多練習幾次。主要問題是局部學生，特別是遙遠地區(qū)的一些學生的英語根底較差，聽說力量根本等于零。他們往往跟不上教學進度，不適應教學模式，特別是削減課堂講授對他們的挑戰(zhàn)性很大，一時難以適應。另外，局部學生不愿花太多時間練習英語聽說，擔憂四級考試不能通過。教師反響意見：大多數(shù)外語教師認為大學英語早就應當改革了，因此，對本次教改持歡迎態(tài)度。但同時，由于本次教改的變數(shù)大，很多教師感到無所適從，不知如何改。特別是削減4級通過率等。教學監(jiān)控：從試點班進入大學英語局域網(wǎng)開頭，我們對整個試點狀況進展了全程監(jiān)控。用方法，解決學習中的問題。同時，我們利用軟件系統(tǒng)的統(tǒng)計功能，對學生實施學習跟蹤，進步狀況。學生對大學英語自主聽說系統(tǒng)〔高等教育出版社的意見和評價，我們進展了專項爭論，分別對我校大學英語一年級和二年級1200名學生進展了問卷調查，問卷內容及調查結果見如下：河北理工大學大學英語自主聽說系統(tǒng)調查問卷及分析〔1〕800人答復了以下問題。問卷及調查結果如下：請從A-D中選擇最適合你的選項。A=格外同意；B=同意; C=不同意；D=堅決不同意1．這套自主英語聽說系統(tǒng)的難易程度很適合我的英語聽、說水平。A=16.67 B=52.38 C=28.57 D=0這套自主英語聽說系統(tǒng)的級別設計合理，循序漸進，適合我的學習節(jié)奏。A=7.14 B=59.52 C=28.57 D=4.76這套自主英語聽說系統(tǒng)的趣味性較強，能夠提高我的學習興趣。A=7.14 B=59.52 C=28.57 D=4.76這套自主英語聽說系統(tǒng)中的練習比較貼近生活實際，能夠提高我的日常英語表達力量。A=9.52 B=76.19 C=11.9 D=2.38這套自主英語聽說系統(tǒng)讓我體驗到了學習英語的歡快。A=9.52 B=40.48 C=40.48 D=9.52這套自主英語聽說系統(tǒng)讓我體驗到了真實的英語使用環(huán)境。A=14.29 B=61.90 C=19.05 D=4.76這套自主英語聽說系統(tǒng)調動了我學習英語的樂觀性。A=9.52 B=50.00 C=35.71 D=4.76這套自主英語聽說系統(tǒng)增加了我學習英語的自覺性。A=4.76 B=59.52 C=28.57 D=7.14這套自主英語聽說系統(tǒng)對提高我的英語聽說力量很有幫助。A=11.90 B=59.52 C=21.43 D=7.14這套自主英語聽說系統(tǒng)明顯提高了我的英語聽力理解力量。A=4.76 B=40.48 C=47.62 D=7.14這套自主英語聽說系統(tǒng)明顯提高了我的英語口語表達力量。A=4.76 B=47.62 C=38.10 D=9.52這套自主英語聽說系統(tǒng)明顯提高了我的英語交際力量。A=4.76 B=35.71 C=50.00 D=9.52這套自主英語聽說系統(tǒng)幫助我抑制了不敢講英語的心理障礙。A=11.90 B=35.71 C=42.86 D=9.52大膽講英語了。A=4.76 B=26.19 C=50.00 D=19.05這套自主英語聽說系統(tǒng)熬煉了我治理和打算自己學習的力量。A=4.76 B=35.71 C=52.38 D=7.14我在使用這套自主英語聽說系統(tǒng)中遇到的最大問題是詞匯量不夠。A=23.18 B=64.29 C=11.90 D=0.00我在使用這套自主英語聽說系統(tǒng)中遇到的最大問題是課時不夠。A=40.48 B=38.10 C=19.05 D=2.38我在使用這套自主英語聽說系統(tǒng)中遇到的最大問題是教師輔導不夠。A=19.05 B=30.95 C=45.24 D=4.76我在使用這套自主英語聽說系統(tǒng)中遇到的最大問題是聽力理解太難。A=16.67 B=54.76 C=23.81 D=4.76我在使用這套自主英語聽說系統(tǒng)中遇到的最大問題是口語練習太難。A=11.90 B=59.52 C=26.19 D=2.38我期望在不削減上課學時的狀況下，增加上機自主學習英語的時間。A=45.24 B=35.71 C=14.29 D=4.76我期望削減上課學時，增加上機自主學習英語的時間。A=23.81 B=40.48 C=23.81 D=11.90練習使用英語。A=38.10 B=50.00 C=11.90 D=0.00我寵愛自己上機主動學習，不寵愛被動聽課。A=40.48 B=54.76 C=4.76 D=0.00我樂觀學習這套自主英語聽說系統(tǒng)的真正動力是它可以替代四級考試。A=21.43 B=26.19 C=35.71 D=16.67河北理工大學大學英語自主聽說系統(tǒng)調查問卷〔2〕400人答復了以下問題。問卷及調查結果如下：請從A-D中選擇最適合你的選項。A=格外同意；B=同意；C=不同意；D=堅決不同意我寵愛自己上機主動學習，不寵愛被動聽課。這套自主英語聽說系統(tǒng)的難易程度很適合我的英語聽、說水平。A=12.5 B=61.46 C=26.04 D=0.00這套自主英語聽說系統(tǒng)的級別設計合理，循序漸進，適合我的學習節(jié)奏。A=12.5 B=64.58 C=20.83 D=2.08這套自主英語聽說系統(tǒng)的趣味性較強，能夠提高我的學習興趣。A=5.21 B=58.33 C=32.29 D=4.17這套自主英語聽說系統(tǒng)中的練習比較貼近生活實際，能夠提高我的日常英語表達力量。A=16.67 B=59.38 C=23.96 D=0.00這套自主英語聽說系統(tǒng)讓我體驗到了學習英語的歡快。A=4.17 B=53.13 C=40.63 D=2.08這套自主英語聽說系統(tǒng)讓我體驗到了真實的英語使用環(huán)境。A=16.67 B=57.29 C=21.88 D=3.13這套自主英語聽說系統(tǒng)調動了我學習英語的樂觀性。A=11.46 B=60.42 C=26.04 D=2.08這套自主英語聽說系統(tǒng)增加了我學習英語的自覺性。A=7.29 B=48.96 C=41.67 D=2.08這套自主英語聽說系統(tǒng)對提高我的英語聽說力量很有幫助。A=16.67 B=53.13 C=28.13 D=1.04這套自主英語聽說系統(tǒng)明顯提高了我的英語聽力理解力量。A=11.46 B=39.58 C=42.17 D=6.25這套自主英語聽說系統(tǒng)明顯提高了我的英語口語表達力量。A=5.21 B=42.71 C=46.88 D=5.21這套自主英語聽說系統(tǒng)明顯提高了我的英語交際力量。A=4.17 B=30.21 C=62.50 D=3.13這套自主英語聽說系統(tǒng)幫助我抑制了不敢講英語的心理障礙。A=9.38 B=58.96 C=39.58 D=2.08大膽講英語了。A=3.13 B=29.17 C=62.50 D=5.21這套自主英語聽說系統(tǒng)熬煉了我治理和打算自己學習的力量。A=2.08 B=41.67 C=50.00 D=6.25我在使用這套自主英語聽說系統(tǒng)中遇到的最大問題是詞匯量不夠。A=36.46 B=45.83 C=15.73 D=2.08我在使用這套自主英語聽說系統(tǒng)中遇到的最大問題是課時不夠。A=39.58 B=43.75 C=15.63 D=1.04我在使用這套自主英語聽說系統(tǒng)中遇到的最大問題是教師輔導不夠。A=8.33 B=37.50 C=45.83 D=8.33我在使用這套自主英語聽說系統(tǒng)中遇到的最大問題是聽力理解太難。A=6.25 B=32.29 C=56.25 D=5.21我在使用這套自主英語聽說系統(tǒng)中遇到的最大問題是口語練習太難。A=16.67 B=43.75 C=37.50 D=2.08我期望在不削減上課學時的狀況下，增加上機自主學習英語的時間。A=16.67 B=33.33 C=12.50 D=2.08我期望削減上課學時，增加上機自主學習英語的時間。A=19.79 B=29.17 C=40.63 D=10.42練習使用英語。A=36.46 B=53.13 C=9.38 D=1.04我寵愛自己上機主動學習，不寵愛被動聽課。A=28.13 B=46.88 C=18.75 D=5.21我樂觀學習這套自主英語聽說系統(tǒng)的真正動力是它可以替代四級考試。A=10.42 B=35.42 C=36.46 D=17.71問卷分析如下：1〕依據(jù)同意率百分比，即：格外同意和同意兩項相加，問卷〔1〕從高到低排列如下：1．24題，同意率=95.24〔我寵愛自己上機主動學習，不寵愛被動聽課〕2．23題，同意率=88.10〔我期望教師像這套自主英語聽說系統(tǒng)那樣，在課堂上創(chuàng)設語言3境，給學生更多時間練習使用英語〕3．16題，同意率=88.10〔我在使用這套自主英語聽說系統(tǒng)中遇到的最大問題是詞匯量不〕4．4題，同意率=85.71〔這套自主英語聽說系統(tǒng)中的練習比較貼近生活實際，能夠提高我的日常英語表達力量〕5．21題，同意率=80.95〔這套自主英語聽說系統(tǒng)讓我體驗到了學習英語的歡快〕6．17=78.58〔我在使用這套自主英語聽說系統(tǒng)中遇到的最大問題是課時不夠〕7．6題，同意率=76.19 〔這套自主英語聽說系統(tǒng)讓我體驗到了真實的英語使用環(huán)境〕8．19題，同意率=71.43〔我在使用這套自主英語聽說系統(tǒng)中遇到的最大問題是聽力理解〕9．20題，同意率=71.42〔我在使用這套自主英語聽說系統(tǒng)中遇到的最大問題是口語練習〕10．9題，同意率=71.42 〔這套自主英語聽說系統(tǒng)對提高我的英語聽說力量很有幫助〕11．1題，同意率=69.05 〔這套自主英語聽說系統(tǒng)的難易程度很適合我的英語聽、說水平〕12．2題，同意率=66.66〔這套自主英語聽說系統(tǒng)的級別設計合理，循序漸進，適合我的〕13．3=66.66〔〕14．22題，同意率=64.29 〔我期望削減上課學時，增加上機自主學習英語的時間〕15．8題，同意率=64.28 〔這套自主英語聽說系統(tǒng)增加了我學習英語的自覺性〕16．7題，同意率=59.52 〔這套自主英語聽說系統(tǒng)調動了我學習英語的樂觀性〕17．11題，同意率=52.38 〔這套自主英語聽說系統(tǒng)明顯提高了我的英語交際力量〕18．10題，同意率=52.38 〔這套自主英語聽說系統(tǒng)明顯提高了我的英語聽力理解力量〕19．5題，同意率=50.00 〔這套自主英語聽說系統(tǒng)讓我體驗到了學習英語的歡快〕20．18題，同意率=50.00 〔我在使用這套自主英語聽說系統(tǒng)中遇到的最大問題是教師輔導不夠〕21．25題，同意率=47.62 〔我樂觀學習這套自主英語聽說系統(tǒng)的真正動力是它可以替代四級考試〕22．13題同意率=47.62 〔這套自主英語聽說系統(tǒng)幫助我抑制了不敢講英語的心理障礙〕23．12題，同意率=40.47〔這套自主英語聽說系統(tǒng)明顯提高了我的英語交際力量〕24．15題同意率=40.47 〔這套自主英語聽說系統(tǒng)熬煉了我治理和打算自己學習的力量〕25．14題，同意率=30.90 〔這套自主英語聽說系統(tǒng)使我增加了使用英語的自信念，現(xiàn)在，我在英語課堂內外都敢大膽講英語了〕依據(jù)同意率百分比，即：格外同意和同意兩項相加，問卷〔2〕從高到低排列如下：1．23題，同意率=89.59〔我期望教師像這套自主英語聽說系統(tǒng)那樣，在課堂上創(chuàng)設語言3境，給學生更多時間練習使用英語〕2．21題，同意率=85.41〔這套自主英語聽說系統(tǒng)讓我體驗到了學習英語的歡快〕3．17=83.33〔我在使用這套自主英語聽說系統(tǒng)中遇到的最大問題是課時不夠〕4．16題，同意率=82.29〔我在使用這套自主英語聽說系統(tǒng)中遇到的最大問題是詞匯量不〕5．2題，同意率=77.08 〔這套自主英語聽說系統(tǒng)的級別設計合理，循序漸進，適合我的學習節(jié)奏〕6．4題，同意率=76.05〔這套自主英語聽說系統(tǒng)中的練習比較貼近生活實際，能夠提高我的日常英語表達力量〕7．24題，同意率=75.01〔我寵愛自己上機主動學習，不寵愛被動聽課〕8．1題，同意率=73.96 〔這套自主英語聽說系統(tǒng)的難易程度很適合我的英語聽、說水平〕9．6題，同意率=73.96 〔這套自主英語聽說系統(tǒng)讓我體驗到了真實的英語使用環(huán)境〕10．7題，同意率=71.88 〔這套自主英語聽說系統(tǒng)調動了我學習英語的樂觀性〕11．9題，同意率=69.8 〔這套自主英語聽說系統(tǒng)對提高我的英語聽說力量很有幫助〕12．12題，同意率=63.54 聽說系統(tǒng)明顯提高了我的英語交際力量。)13．20題，同意率=60.42 〔我在使用這套自主英語聽說系統(tǒng)中遇到的最大問題是口語練習太難〕題同意率=58.34 〔這套自主英語聽說系統(tǒng)幫助我抑制了不敢講英語的心理障礙〕15．5題，同意率=57.30 〔這套自主英語聽說系統(tǒng)讓我體驗到了學習英語的歡快〕16．8題，同意率=56.25 〔這套自主英語聽說系統(tǒng)增加了我學習英語的自覺性〕17．10題，同意率=51.04 〔這套自主英語聽說系統(tǒng)明顯提高了我的英語聽力理解力量〕18．22題，同意率=48.96 〔我期望削減上課學時，增加上機自主學習英語的時間〕19．11題，同意率=47.92 〔這套自主英語聽說系統(tǒng)明顯提高了我的英語交際力量〕20．25題，同意率=45.84 〔我樂觀學習這套自主英語聽說系統(tǒng)的真正動力是它可以替代四級考試〕21．18題，同意率=45.83 〔我在使用這套自主英語聽說系統(tǒng)中遇到的最大問題是教師輔導不夠〕題同意率=43.75 〔這套自主英語聽說系統(tǒng)熬煉了我治理和打算自己學習的力量〕23．19題，同意率=38.54〔我在使用這套自主英語聽說系統(tǒng)中遇到的最大問題是聽力理解太難.〕24．12題，同意率=34.38〔這套自主英語聽說系統(tǒng)明顯提高了我的英語交際力量〕25．14題，同意率=32.3 〔這套自主英語聽說系統(tǒng)使我增加了使用英語的自信念，現(xiàn)在，我在英語課堂內外都敢大膽講英語了〕問卷分析如下：問卷旨在調查以下四方面的問題：學生對聽說系統(tǒng)編寫模式，體例和風格的滿足程度1-8題，包括該教學產品的難易程樂觀性和自覺性等。問卷1〔2〕的調查結果說明，一、二年級大多數(shù)學生都認為，系統(tǒng)的主要優(yōu)點是內容比較貼近生活實際4題，能夠體驗真實的英語使用環(huán)境6題〔7376；但一、二年級學生對系統(tǒng)的學習節(jié)奏2題〕和難易程度1題〕〔7題〕明顯比二年級高71；59。但從整體上看，學生對系統(tǒng)的學習內容還比較滿足。系統(tǒng)對提高學生語言運用力量和學習治理力量的作用〔9-15題，包括聽說力量，交際要目的。但從整個問卷看，這局部問題的調查結果最不令人樂觀，排位也最低。一、二年級1412機練習時間不夠，而交際力量的提高是各項語言技能中最耗時，最困難的23多時間聯(lián)系使用英語”的喧鬧反響是最好的證明〔具體解釋見4〕。69的一年級學生和71的二年級學生都同意系統(tǒng)對提高聽說力量有幫助9題，但并不認為自己的聽力和口語有了很大提高111題13題的意見不太全都，說明一年級生的語言心理障礙比二年級學生低。學習中存在問題16-20題，包括詞匯量問題，課時問題，聽說練習難度和教師輔導問題。明顯，一、二年級學生全都認為課時不夠17題〔8378〕是最突出的問題，其次是詞匯量問題16題8288。由于系統(tǒng)主要通過學生自學來完成，所以學生對教師輔導的要求不高。好玩的事，一、二年級學生對系統(tǒng)聽力〔19題〕和口語練習〔20題〕的意見很不全都；只有38%71%的二年級學生認為聽力練習太難。同樣，有60%71%的二年紀學生認為口語練習太難。緣由一：由于一年級學生上學期從系統(tǒng)的預備級或一級學起，所以比較簡潔；英語水平比二年級要好。學生建議和對教學模式的意見〔21-25題。毫無疑問，一、二年級學生都寵愛教學模式，幾乎異口同聲地要求教師在課堂上創(chuàng)設語言環(huán)境，增加語言練習時機〔23題。一年級將23題排在第一位；二年級排在其次位。所不同的是，95%的二年級學生更情愿上機主動學習，不寵愛被動上課24題，所以將24題列為第一位；而只有75的一年級學生情愿這樣做。但一、二年級學生都猛烈要求增加上機學習時間21題，特別是一年級學生呼聲更高，將這個問題列為其次位。但只有48%的一年學生同意削減上課學時，增加上機學45%47%的二年級學生認為他們樂觀上機學習的動聽說力量。同時也說明，本次大學英語教學改革適應社會進展趨勢，符合學生的需求。生對學習軟件系統(tǒng)的意見和建議?，F(xiàn)將主要口頭反響內容整理如下：正如調查問卷所示，學習系統(tǒng)受到大多數(shù)學生的歡送，學生學習樂觀性很高，對課堂教有聯(lián)系，不利于語言的融會貫穿和各項語言技能的綜合培育。系統(tǒng)的語言識別力量有待提高，不知為什么，越簡潔的話語越不簡潔通過；長對話中只準確系統(tǒng)卻難以識別，不能通過。這是系統(tǒng)的主要缺陷，需要進一步改進軟件。局部學生感覺有些單元直立內容和聽寫局部較難，特別是有些詞匯超過學生把握的詞匯量范疇較大，又沒有生詞表和字典，難以聽懂，影響學習進度和樂觀性。大多數(shù)學生反映上機學時不夠，每一級學習內容偏多，期望增加上級學習時間或削減各級別課程的學習任務和單元數(shù)。盡管學生上機學習時有很多時機練習講英語，但由于聽說系統(tǒng)中的人機對話大多是機械練習，學生都感到現(xiàn)在比過去敢開口講英語了，但實際語言交際力量提高不夠明顯。四、 本次試點工作對我校大學英語教學改革、提高教學質量的作用本次大學英語教學改革旨在適應我國高等教育的進展形勢，滿足國家和社會對大學畢業(yè)生外語水平的更高要求。教育部高教司司長張堯學2023〕改革是一件關系到我們國家真正成為國際強國矗立于世界之林的大事2-3年時間全面改革我校大學英語課程設置，教學內容，教學方法和評估體系，實現(xiàn)《教學要求》規(guī)定的各項任務，使我校大局部學生學完兩年大學英語根底課后能夠到達“一般要求語根底較好的學生到達“較高要求”或“更高要求為了搞好大學英語教學改革試點工作如下調整和改革：建議四級考試與我校大學英語考試脫鉤。第三學期通過四級的學生第四學期仍舊要參與的學習。410學大綱要改革，四級考試要改革。從今年9月開頭在重點院校不再執(zhí)行大學英語教學大綱。要以“根本要求”取代目前的教學大綱。其改革方向是“加強有用性英語教學，提高大學生英語綜合運用力量〔張堯學，教育部高教司司長《中國高等教育2023/講授中解放出來，去組織學生活動，提高學生語言表達力量??”教學定位的改革：依據(jù)《教學要求》修定了我校大學英語教學大綱，將以提高閱讀理解來。教學模式的改革：教學模式的改革是本次改革的核心。我們將現(xiàn)有課堂、書本加教師的語教學朝著共性化，不受時間，地點限制的主動式、自主學習方向進展。教學評價的改革：依據(jù)《教學要求》建議，我們建立了的學生外語學習