競聘校長職位演講稿

競聘校長職位演講稿?尊敬的各位?評委、各位?領導、全體?教師。大家?好。首先?感謝___?上給我這次?參與競職的?機會，對于?這次教育體?制的改革，?本人完全贊?同并堅決擁?護。同時也?堅定地相信?，這一重大?舉措的出臺?必將會為我?市的教育事?業(yè)營造出一?個濃厚的發(fā)?展氛圍，并?不斷取得新?的更大成績?。下面，?就本人情況?向大家匯報?如下。一?、基本情況?二、競職?崗位及優(yōu)勢?我所要競?聘的崗位是?里木店中心?校校長。之?所以要競聘?這一職位，?自認為具備?勝任這一工?作的優(yōu)勢條?件。其一?，我有過硬?的教學資歷?優(yōu)勢。從參?加工作到現(xiàn)?在，我有_?__年的工?作經(jīng)歷，其?中有年的班?主任經(jīng)歷，?相繼教授過?語文、數(shù)學?、等各種課?程，對于小?學教學內容?和流程成竹?在胸，如數(shù)?家珍。不僅?如此，在教?學過程中，?我還自學了?課程，__?_提高了自?身素質和教?學水平。同?時，在這二?十幾年里，?總是密切地?___國家?的（范本）?教育工作發(fā)?展和變化，?全面了解和?掌握了教育?教學工作的?要求和未來?發(fā)展趨勢。?從這方面講?，本人能夠?勝任此項工?作。其二?、我有較強?的領導能力?優(yōu)勢。從_?__年到教?委辦起，我?有過___?年的做領導?工作經(jīng)驗，?其中，__?_年的副主?任和___?年的主任經(jīng)?驗。在這_?__年中，?有___年?是專抓小教?工作的?？?以說，正是?憑著這些年?的工作經(jīng)歷?，我熟悉了?每一所學校?情況，掌握?了每一名教?師情況，大?到學校的房?舍狀況，小?到教師的脾?氣秉性，全?都了然于胸?。再加上有?二年的從事?正職的工作?經(jīng)歷，更增?強了我駕馭?全局的工作?能力。從這?方面講，本?人能夠勝任?此項工作。?其三、我?有優(yōu)越的外?部環(huán)[“文?秘港”還有?文章等著您?。]境優(yōu)勢?。參加工作?多年，尤其?是任領導職?務這些年以?來，與上級?部門領導、?地方黨委政?府以及各單?位、各學校?領導、教師?之間有著極?為融洽的工?作關系和個?人關系，這?對于教改后?的中心校的?發(fā)展是極為?有利的。雖?說教育是垂?直管理了，?但仍離不開?地方黨委政?府及各部門?的關心和支?持，憑借多?年建立和培?育起來的老?感情，可以?為教育事業(yè)?的發(fā)展營造?良好氛圍。?從這方面講?，本人能夠?勝任此項工?作。其四?、我有厚重?的群眾基礎?優(yōu)勢。本人?從教以來，?交人無數(shù)，?但無論與誰?，一切皆以?“待人以誠?、處事以正?、自律以嚴?”為原則，?贏得了各界?的廣泛好評?和厚愛，為?我干好這些?年的工作鋪?墊了厚重的?群眾基礎。?從這方面講?，本人能夠?勝任此項工?作。在此?，也借機會?向多年來一?貫支持本人?工作的各級?領導、各界?朋友、全體?教師一并表?示真誠的感?謝。三、?工作目標及?打算各位?評委、全體?教師，如果?我能競聘成?功，我將從?以下幾個方?面著手開展?工作。1?、改善辦學?條件，優(yōu)化?教師工作和?學生學習環(huán)?境。就我鎮(zhèn)?中小學而言?基礎建設情?況來講，危?房已全部消?除，改善辦?學條件的當?務之急是更?新教具和師?生用具，尤?其是具有高?科技含量的?教具，我們?是少之又少?。而這又是?推進素質教?育、提高教?學水平的必?然選擇。如?果我就任后?，將積極向?上級爭取，?向地方黨委?政府和其它?一貫支持我?們的各單位?、各部門尋?求大力支持?，力爭早日?實現(xiàn)這一目?標。2、?改革福利體?制，關心教?師生活?？?觀地講，雖?然教師工資?與其它行業(yè)?相比較高，?但從我鎮(zhèn)實?際看，與一?些部門比，?在福利待遇?上基本處于?空白狀態(tài)。?為此，我計?劃從學校的?每年收入中?節(jié)省一部分?，專門用于?提高教師的?福利待遇。?按實際出勤?、工作業(yè)績?予以相應待?遇。改變大?鍋飯、大幫?哄、干多干?少一個樣、?干好干壞沒?區(qū)別的舊有?陋習，借此?微薄之舉，?慰借辛勤園?丁的甘于清?苦的奉獻之?心。3、?唯才是舉，?全面調動教?師工作積極?性。按照我?的想法，今?后教師工作?安排要徹底?打破原有模?式，論才使?用，唯才是?舉，不論長?幼，不論職?級，競聘上?崗，能者上?，平者讓，?庸者下，每?個學校實行?末二位淘汰?制。淘汰者?重新學習，?競聘再上，?再次被淘汰?出局者，交?教育局人才?中心統(tǒng)一安?排。同時，?教師崗位要?與獎金、福?利待遇掛鉤?，以此激發(fā)?教師工作積?極性。4?、加強管理?，提高教學?質量就實?踐而言，當?前中小學教?育，課本和?考試推行的?、以及社會?需求的都是?素質教育培?養(yǎng)出的人才?，而教學本?質還是應試?教育，二者?之間差距相?去甚遠。究?其根本原因?，有體制上?的，但更多?的則是來自?教師素質上?的。和先進?地區(qū)推行的?興趣教學、?互動教學相?比，我們用?幾十年前積?累的經(jīng)驗去?教授受新思?潮影響的少?年兒童，怎?么能激發(fā)他?們的學習興?趣呢。更不?要談素質了?。因此，加?強教師隊伍?管理，提高?教師素質已?成當務之急?，要提高教?學水平，就?必須先教師?入手。依我?之見，每年?選派一些青?年教師到先?進地區(qū)學習?教學經(jīng)驗，?逐年輪換循?環(huán)，以此提?高整體水平?，不出幾年?，我們的教?學能力和質?量就會有大?的改觀。一?個具有全新?面貌的教育?新園地就會?出現(xiàn)在我們?的面前。?如果能得到?大家認可，?我將竭盡全?力、忠于職?