快樂(lè)棋盤 妙用無(wú)窮王建林

快樂(lè)棋盤快樂(lè)棋盤快樂(lè)棋盤妙用無(wú)窮本學(xué)期我剛接手三（2）班數(shù)學(xué)科的教學(xué)，學(xué)校也推出了“快樂(lè)淘寶”手冊(cè)，怎么樣把以前的激勵(lì)機(jī)制與“快樂(lè)淘寶”相結(jié)合，與學(xué)校鎮(zhèn)級(jí)課題《數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)》相結(jié)合，是我這學(xué)期重點(diǎn)思考的問(wèn)題之一。開學(xué)已有一個(gè)月了，我把這一個(gè)月的探索和同事進(jìn)行一個(gè)匯報(bào)，希望給出更好的建議。我匯報(bào)的題目為“快樂(lè)棋盤，妙用無(wú)窮。”首先我介紹一下我的快樂(lè)棋盤下面是數(shù)對(duì)形式的表格，每格代表一個(gè)學(xué)生，例如第1格表示第1組第1個(gè)同學(xué)“0”這格表示第5小組第3個(gè)同學(xué)，因?yàn)閯偨邮謱?duì)孩子不熟悉，這個(gè)棋盤很方便使用另外我也覺得課堂上的語(yǔ)言激勵(lì)設(shè)這個(gè)有視覺激動(dòng)，可以看到自己的獎(jiǎng)勵(lì)，上面四大格代表四大組，是大組競(jìng)爭(zhēng)使用。再次我講講我的使用目標(biāo)，本學(xué)期我想借用“快樂(lè)淘寶”這一平臺(tái)達(dá)到三大目標(biāo)。第一是結(jié)合課題促成“傾聽習(xí)慣、作業(yè)書寫、做題檢驗(yàn)”這三大習(xí)慣的養(yǎng)成，第二是借助這一平臺(tái)落實(shí)小組合作學(xué)習(xí)這一模式的養(yǎng)成，第三是借助這一平臺(tái)加大“三大一完整”的強(qiáng)化。具體操作（課內(nèi)）1、個(gè)人激勵(lì)：為達(dá)成以上目標(biāo)，每次回答問(wèn)題聲音響亮者，認(rèn)真傾聽老師和同學(xué)發(fā)言者，最愛思考者、坐得最端正者我就在棋盤上對(duì)應(yīng)格子上畫“V”得到者課后就給笑臉激勵(lì)，表現(xiàn)不好者，就用“X”來(lái)表示哭臉，學(xué)生在課堂中隨時(shí)觀察這些得“X”同學(xué)的表現(xiàn)，一有機(jī)會(huì)就給抹去，表?yè)P(yáng)他進(jìn)步了，這對(duì)那些不乖的孩子得到“X”后有很大的刺激作用，他很想把“X”去掉，這樣教師調(diào)控課堂的目的就達(dá)到了，因?yàn)閷W(xué)生都想得到笑臉。2、學(xué)習(xí)小組表彰我把全班分成了十二個(gè)學(xué)習(xí)小組，在有些內(nèi)容教學(xué)時(shí)經(jīng)常用學(xué)習(xí)小組形式，怎樣培養(yǎng)小組合作學(xué)習(xí)能力，這是我本學(xué)期要做的工作，主要想提升孩子合作、自主學(xué)習(xí)的行動(dòng)，為高年段學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)，三年級(jí)的孩子對(duì)合作學(xué)習(xí)還是能力不夠，因此我也注重利用快樂(lè)淘寶這一手段來(lái)刺激孩子們?nèi)ヅ浜衔业呐囵B(yǎng)，例如前二天學(xué)習(xí)“分米”這一課時(shí)，就有小組合作測(cè)量這一環(huán)節(jié)，我在布置的任務(wù)后就教他們一個(gè)小組如何進(jìn)行操作，然后全部小組參與，中間我就會(huì)加上一句，表現(xiàn)好、合作最好的小組全員都獎(jiǎng)勵(lì)笑臉，這時(shí)，孩子的動(dòng)力就來(lái)了，更好的促進(jìn)了我想達(dá)到的小組合作學(xué)習(xí)的目標(biāo)，我只不過(guò)在棋盤上用圓卷起4個(gè)小格，就起到了激勵(lì)作用。3、大組表彰除個(gè)人與學(xué)習(xí)小組的激勵(lì)外，我也很喜歡大組這一，棋盤上面4大格就是表示4個(gè)大組，這是調(diào)節(jié)課堂氣氛的一具很好手段，大組比賽，隔一會(huì)兒就在4大組上給個(gè)星，課后哪一大組勝出，整個(gè)大組每人就會(huì)得到一個(gè)笑臉。4、作業(yè)書寫及正確提升我一般是讓孩子們的作業(yè)達(dá)到兩個(gè)要求就可以給笑臉獎(jiǎng)勵(lì)，書寫很整潔、全部正確，前幾次作業(yè)我都把做得很工整的得滿分的同學(xué)作在班級(jí)展分上展出，大大的當(dāng)著全體孩子們的面獎(jiǎng)上笑臉，強(qiáng)調(diào)每次作業(yè)得滿分，作業(yè)書寫很工整都可以得到笑臉，這樣做的目的就是讓孩子養(yǎng)成檢查的習(xí)慣，認(rèn)真書寫習(xí)慣，孩子們都得多些笑臉就會(huì)用心去檢查書寫了。以上就是我這快樂(lè)棋盤的用法，我覺得這棋盤既可以獎(jiǎng)勵(lì)個(gè)人又可以大組競(jìng)爭(zhēng)，更是可以做到小組兼顧、比