六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第三單元測(cè)試卷（含答案、解析、范文）部編版

試卷第=page11頁(yè)，共=sectionpages33頁(yè)六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第三單元測(cè)試卷總分：100時(shí)間：90分鐘一、基礎(chǔ)與運(yùn)用（本大題共6小題，共30分）1．看拼音,寫詞語(yǔ)。（5分）nuóyí

zhēngróng

dānge

róudòng

zhànkāijīnghuáng

yīwēi

qīnwěn

yóusī

wǎnhuí2．比一比，再組詞。（4分）裸()

磚()

議()

狡()棵()

傳()

蟻()

絞()3．每個(gè)人都有一雙手，但成語(yǔ)中的“手”你又知道多少？請(qǐng)寫出不同意思的關(guān)于“手”的成語(yǔ)。（8分）（1）形容敏捷()

（2）形容兇狠()（3）形容高興()

（4）形容親密()（5）形容無(wú)能()

（6）形容驚慌()（7）形容順利()

（8）形容冷漠()4．寫出下列句子運(yùn)用的修辭手法（5分）（1）過(guò)去的日子如輕煙，被微風(fēng)吹散了。()（2）太陽(yáng)他有腳啊，輕輕悄悄地挪移了。()（3）您不是說(shuō)買菜回來(lái)就走嗎？()（4）燕子去了，有再來(lái)的時(shí)候；楊柳枯了，有再青的時(shí)候；桃花謝了，有再開(kāi)的時(shí)候。()（5）在千門萬(wàn)戶的世界里的我能做什么呢？只有徘徊罷了，只有匆匆罷了。()5．按要求寫句子。（3分）（1）我何曾留著像游絲樣的痕跡呢？（改為陳述句）（2）深受人們喜愛(ài)的《哪吒之魔童降世》是一部顛覆傳統(tǒng)哪吒形象的國(guó)產(chǎn)動(dòng)畫電影。（縮句）（3）秋天是個(gè)五彩繽紛的季節(jié)，到處呈現(xiàn)出一幅幅美麗的景象。小鳥因?yàn)橛辛饲锾?，在藍(lán)天上飛得更高了；魚兒因?yàn)橛辛饲锾?，在；蝴蝶因?yàn)橛辛饲锾?，在；人們因?yàn)橛辛饲锾?，才能體會(huì)到。（把句子補(bǔ)充完整）6．句子游樂(lè)場(chǎng)。（5分）（1）心情不同時(shí)，我們對(duì)身邊事物的感受也會(huì)不同。請(qǐng)選擇一個(gè)情境，寫一寫當(dāng)心情不同時(shí)對(duì)身邊事物的感受。（3分）走在林蔭小路上

等人

劃船

……情境：心情好：心情不好：（2）在逃去如飛的日子里，在千門萬(wàn)戶的世界里的我能做什么呢？只有徘徊罷了，只有匆匆罷了。（請(qǐng)你以“惜時(shí)”為話題，仿寫一個(gè)設(shè)問(wèn)句）（2分）二、根據(jù)課文內(nèi)容填空（本大題共4小題，共10分）1．《那個(gè)星期天》一文寫了一個(gè)小男孩在某個(gè)星期天等待母親帶他出去玩的經(jīng)歷。一開(kāi)始他__________，后來(lái)因母親一拖再拖而________，最后因母親沒(méi)有兌現(xiàn)承諾而____________________。2．《陽(yáng)光的兩種用法》中講述了___________________和_______________這兩件事。3．《匆匆》是一篇______，作者是現(xiàn)代作家____。文章緊緊圍繞“_____”二字，細(xì)膩地刻畫了時(shí)間流逝的蹤跡，表達(dá)了作者對(duì)流逝的時(shí)間感到______和_________的情感。4．《別了，語(yǔ)文課》中“我”由開(kāi)始_______語(yǔ)文到______語(yǔ)文，最后因?yàn)樽约簾o(wú)法在學(xué)習(xí)語(yǔ)文而“熱淚盈眶”，從這些心理變化中感受到了“我”_____________之情。三、閱讀理解（本大題共2小題，共30分）（一）牽著母親過(guò)馬路（14分）周末下午偕妻兒回家，年近花甲的母親喜不自禁，一定要上街買點(diǎn)好菜招待我們。母親說(shuō)：“你們回來(lái)，媽給你們煮飯，不是受累，是高興啊！”我便說(shuō)：“我陪你去吧！”母親樂(lè)呵呵地說(shuō)：“好，好，你去，你說(shuō)買啥媽就買啥?！钡讲耸行枰咭欢稳诵械溃贆M穿一條馬路。正是下班時(shí)間，大街上車來(lái)車往，川流不息的人群匆匆而行。年齡大了，母親的雙腿顯得很不靈便。她提著菜籃，挨著我邊走邊談些家長(zhǎng)里短的生活瑣事，我耐心地聽(tīng)她訴說(shuō)。樹老根多，人老話多，母親這把年紀(jì)，自然絮絮叨叨，別人不愛(ài)聽(tīng)，兒女們還能不聽(tīng)？穿過(guò)馬路，就是菜市了。母親突然停了下來(lái)，她把菜籃挎在臂彎，騰出右手，向我伸來(lái)……一剎那間，我的心靈震顫起來(lái)。這是一個(gè)多么熟悉的動(dòng)作呀！上小學(xué)時(shí)，我每天都要穿過(guò)一條馬路才能到學(xué)校。母親那時(shí)在包裝廠上班。學(xué)校在城東，廠在城西，母親擔(dān)心我出事，每天都要送我，一直把我送過(guò)馬路才折身回去上班。橫穿馬路時(shí)，她總是向我伸出右手，把我的小手握在她的掌心，牽著手走到馬路對(duì)面。然后低下身子，一遍遍地叮囑：“過(guò)馬路要跟著別人一起過(guò)……”20多年過(guò)去了，昔日的小手已經(jīng)長(zhǎng)成一雙男子漢的大手，昔日的泥石路已經(jīng)變成柏油路，昔日年輕的母親已經(jīng)皺紋滿面，手指枯瘦，但她牽手的動(dòng)作依然如此嫻熟。她一生吃了許多苦，受了許多罪，這些都被她像掠頭發(fā)一樣一一掠散，但永遠(yuǎn)也抹不去愛(ài)子的情腸。我沒(méi)有把手遞過(guò)去，而是伸出一只手從她的臂彎上取下籃子，提在手上，另一只手輕輕握住她的手，對(duì)她說(shuō)：“小時(shí)候，每逢過(guò)馬路都是你牽我，今天過(guò)馬路，讓我牽你吧！”母親的眼里閃過(guò)驚喜，笑容蕩漾開(kāi)來(lái)，像一個(gè)老農(nóng)面對(duì)豐收的農(nóng)田，像一個(gè)漁民提著沉甸甸的漁網(wǎng)……1．聯(lián)系上下文，理解詞語(yǔ)。（2分）喜不自禁：嫻熟：2．找出文中與“這是一個(gè)多么熟悉的動(dòng)作呀！”相照應(yīng)的句子，畫“________”。（2分）3．短文講了一件什么事？（2分）4．第一自然段中寫“年近花甲的母親喜不自禁”，母親為而喜。第七自然段中寫“母親的眼里閃過(guò)驚喜”，母親為而喜。（4分）5．第四自然段中寫“一剎那間，我的心靈震顫起來(lái)”，為什么“我”的心靈震顫起來(lái)？（2分）6．下列敘述與原文意思不相符的一項(xiàng)是（

）（2分）A．短文主要寫“我”牽著母親過(guò)馬路，也回憶了小時(shí)候母親牽著“我”過(guò)馬路的情景。B．文中的母親，不僅僅是“我”的母親，也指祖國(guó)母親。C．短文最后一個(gè)自然段連用兩個(gè)比喻句，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了母親的欣慰、滿足和喜悅之情。（二）追趕太陽(yáng)（16分）讀小學(xué)的時(shí)候，我的外祖母去世了。外祖母生前最疼愛(ài)我。我無(wú)法排除自己的憂傷，每天在學(xué)校的操場(chǎng)上一圈一圈地跑著，跑得累倒在地上，撲在草坪上痛哭。那哀痛的日子持續(xù)了很久，爸爸媽媽也不知道如何安慰我。他們知道與其欺騙我說(shuō)外祖母睡著了，還不如對(duì)我說(shuō)實(shí)話：外祖母永遠(yuǎn)不會(huì)回來(lái)了?！笆裁词怯肋h(yuǎn)不會(huì)回來(lái)了呢？”我問(wèn)。“所有時(shí)間里的事物，都永遠(yuǎn)不會(huì)回來(lái)了。你的昨天過(guò)去了，它就永遠(yuǎn)變成昨天，你再也不能回到昨天了。爸爸以前和你一樣小，現(xiàn)在再也不能回到你這么小的童年了。有一天你會(huì)長(zhǎng)大，你也會(huì)像外祖母一樣老，有一天你度過(guò)了你的所有時(shí)間，也會(huì)像外祖母一樣永遠(yuǎn)不能回來(lái)了。”爸爸說(shuō)。爸爸等于給我說(shuō)了一個(gè)謎，這個(gè)謎比“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”還讓我感到可怕，比“光陰似箭，日月如梭”更讓我有一種說(shuō)不出的滋味。以后，我每天放學(xué)回家，在庭院里看著太陽(yáng)一寸一寸地沉進(jìn)了山頭，就知道一天真的過(guò)完了。雖然明天還會(huì)有新的太陽(yáng)，但永遠(yuǎn)不會(huì)有今天的太陽(yáng)了。我看到鳥兒飛到天空，它們飛得多快呀。明天它們?cè)亠w過(guò)同樣的路線，也永遠(yuǎn)不是今天了?；蛟S明天飛過(guò)這條路線的，不是老鳥，而是小鳥了。時(shí)間過(guò)得飛快，使我的小心眼里不只是著急，還有悲傷。有一天我放學(xué)回家，看到太陽(yáng)落山了，就下決心說(shuō)：“我要比太陽(yáng)更快地回家?！蔽铱癖蓟厝?，站在庭院里喘氣的時(shí)候，看到太陽(yáng)還露著半邊臉，我高興地跳起來(lái)。那一天我跑贏了太陽(yáng)。以后我常做這樣的游戲，有時(shí)和太陽(yáng)賽跑，有時(shí)和西北風(fēng)比賽，有時(shí)一個(gè)暑假的作業(yè)，我十天就做完了。那時(shí)我三年級(jí)，常把哥哥五年級(jí)的作業(yè)拿來(lái)做。每一次比賽勝過(guò)時(shí)間，我就快樂(lè)得不知道怎么形容。后來(lái)的二十年里，我因此受益無(wú)窮。雖然我知道人永遠(yuǎn)跑不過(guò)時(shí)間，但是可以比原來(lái)跑快一步，如果加把勁，有時(shí)可以快好幾步。那幾步雖然很小很小，用途卻很大很大。如果將來(lái)我有什么要交給我的孩子，我會(huì)告訴他：假若你一直和時(shí)間賽跑，你就可以成功。1．你認(rèn)為文題“追趕太陽(yáng)”的含義是什么？（3分）2．第3段中“永遠(yuǎn)”這個(gè)詞是爸爸反復(fù)強(qiáng)調(diào)的，強(qiáng)調(diào)它的意圖是什么？（3分）3．“后來(lái)的二十年里，我因此受益無(wú)窮?！蹦阏J(rèn)為作者真正受益無(wú)窮的是什么？（4分）4．請(qǐng)從文中摘錄出你感受最深的一句話，并談?wù)勀愕睦斫狻＃?分）句子：理解：5．根據(jù)你對(duì)文章主旨的理解，結(jié)合下面的話題，提煉出一個(gè)警句。（2分）要想取得成功，就必須。四、書面表達(dá)（本大題共1小題，共30分）生活中一定會(huì)有讓你高興，讓你難過(guò)，讓你憤怒，讓你煩惱，讓你后悔……的事情發(fā)生。這些事情有的如過(guò)眼煙云，也許你早就忘記；有的卻恍如發(fā)生在昨天，讓你永生難忘……請(qǐng)選擇印象最深的一件事，寫一篇作文，題目自擬。注意：把印象最深的內(nèi)容寫具體，把情感真實(shí)自然的表達(dá)出來(lái)，500字左右。【范文】：讓我感動(dòng)的一件事打開(kāi)記憶的閘門，有數(shù)不清的記憶像星星一樣多。其中有一顆最大最亮的星星，那就是令我最感動(dòng)的一件事兒。在一個(gè)寒冷的冬天，屋外下著鵝毛大雪，風(fēng)兒也變得粗暴。寫完作業(yè)后，我的肚子卻“咕嚕咕?！苯辛似饋?lái)。我轉(zhuǎn)頭望向窗外：“唉，這是什么鬼天氣？可是我的確很餓，爸爸會(huì)不會(huì)出去給我買吃的呢？”我看向爸爸，提心吊膽地走過(guò)去，雙手搓著衣角對(duì)爸爸說(shuō)：“爸爸，我餓了，你能給我買個(gè)漢堡嗎？”爸爸向窗外看了看，又抬頭看了看時(shí)間，雖然時(shí)間不早了，但他卻堅(jiān)定地說(shuō)：“行，我這就去?！闭f(shuō)完他向門口走去，身影很快消失在大雪中。爸爸走出家門后，我等啊，等啊等，雪越下越大，爸爸還是沒(méi)有回來(lái)。我越來(lái)越焦急：“爸爸怎么還沒(méi)回來(lái)，天氣這么糟糕，難道爸爸被雪困住了嗎？”一串串的問(wèn)題在我腦海中轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去。過(guò)了一會(huì)兒，我終于聽(tīng)到了開(kāi)門聲。呀，這是“雪人”給我送來(lái)了漢堡嗎？只見(jiàn)他頭上，身上都是雪，眉毛也結(jié)了冰，爸爸顧不得擦拭，把手中的袋子遞給我，趕忙說(shuō)：“快吃吧，不然一會(huì)兒就涼了?！蔽夷眠^(guò)漢堡，觸到爸爸的手又冰又紅，爸爸的聲音很低，但卻很溫暖。我一口一口地吃著，眼淚大顆大顆地掉了下來(lái)。這件事雖然過(guò)去很久了，但一直留在我記憶的閘門中，永遠(yuǎn)也忘不了。

參考答案六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第三單元測(cè)試卷總分：100時(shí)間：90分鐘一、基礎(chǔ)與運(yùn)用（本大題共6小題，共30分）1．看拼音,寫詞語(yǔ)。（5分）nuóyí

zhēngróng

dānge

róudòng

zhànkāijīnghuáng

yīwēi

qīnwěn

yóusī

wǎnhuí【答案】挪移蒸融耽擱揉動(dòng)綻開(kāi)驚惶依偎親吻游絲挽回【解析】本題考查的知識(shí)點(diǎn)為看拼音寫漢字。看拼音寫漢字是小學(xué)比較基礎(chǔ)的知識(shí)點(diǎn)。同學(xué)們要想做好此類題目，最重要的是拼音知識(shí)要過(guò)關(guān)，平時(shí)要多聽(tīng)、多讀、多寫。拼音知識(shí)扎實(shí)了，漢字書寫才會(huì)正確。同學(xué)們?cè)跁鴮憹h字時(shí)要筆畫規(guī)范，筆順正確；要多讀幾遍，再下筆。這樣，同學(xué)們做題的正確率會(huì)更高。書寫時(shí)要注意“融、擱、揉”這些容易寫錯(cuò)的字。2．比一比，再組詞。（4分）裸(赤裸裸)

磚(磚頭)

議(議論)

狡(狡猾)棵(一棵)

傳(傳統(tǒng)

)

蟻(螞蟻)

絞(絞盡腦汁)【解析】本題為比一比，再組詞。完成時(shí)要注意仔細(xì)區(qū)別每組字的不同，再分別組詞。此為常用同音字和形近字，指導(dǎo)學(xué)生在對(duì)比中區(qū)分同音字和形近字。在運(yùn)用中達(dá)到理解與鞏固。如：裸和躁：音不同，義不同。裸：露出，沒(méi)有遮蓋：裸露。裸體；棵：量詞，用于植物：一棵樹。磚：用土坯燒制而成的建筑材料：磚坯。磚瓦；傳：推廣，散布：宣傳。流傳。議：意見(jiàn)，言論：議論；蟻：群居生活。簡(jiǎn)稱“蟻”：蟻封。狡：詭詐：狡猾。狡詐；絞：擰，扭緊，擠壓：絞車。絞痛。絞心。3．每個(gè)人都有一雙手，但成語(yǔ)中的“手”你又知道多少？請(qǐng)寫出不同意思的關(guān)于“手”的成語(yǔ)。（8分）（1）形容敏捷(手疾眼快)

（2）形容兇狠(心狠手辣)（3）形容高興(手舞足蹈)

（4）形容親密(手足情深)（5）形容無(wú)能(束手就擒)

（6）形容驚慌(手忙腳亂)（7）形容順利(得心應(yīng)手)

（8）形容冷漠(袖手旁觀)【解析】本題考查成語(yǔ)積累。成語(yǔ)是中國(guó)傳統(tǒng)文化的智慧成果，我們可以稱其為“國(guó)學(xué)之最、蒙學(xué)之魂、文化之寶”。在小學(xué)階段進(jìn)行相應(yīng)的成語(yǔ)教學(xué)，既是教學(xué)大綱的基本要求，也是提高學(xué)生語(yǔ)文水平的需要。對(duì)學(xué)生成語(yǔ)能力提升進(jìn)行指導(dǎo)，并不單單具有語(yǔ)言教學(xué)的功能，同時(shí)還具有傳承中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的現(xiàn)實(shí)意義養(yǎng)成好習(xí)慣，在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，善于積累好詞佳句，日積月累，厚積薄發(fā)。手疾眼快：形容做事機(jī)警敏捷。心狠手辣：心腸兇狠，手段毒辣，形容兇狠。手舞足蹈：雙手舞動(dòng)，兩腳跳躍。形容高興到了極點(diǎn)。手足情深：意思是兄弟或關(guān)系很密切的人之間感情很深，形容親密。束手就擒：捆起手來(lái)由人捉拿，形容因無(wú)法脫逃或無(wú)力反抗而甘愿被擒獲。手忙腳亂：形容做事慌張而沒(méi)有條理，也形容驚慌失措。得心應(yīng)手：心里怎樣想，手里就能怎樣做。比喻技藝純熟，心手相應(yīng)。袖手旁觀：比喻置身事外，不加過(guò)問(wèn)的冷淡態(tài)度。4．寫出下列句子運(yùn)用的修辭手法（5分）（1）過(guò)去的日子如輕煙，被微風(fēng)吹散了。(比喻)（2）太陽(yáng)他有腳啊，輕輕悄悄地挪移了。(擬人)（3）您不是說(shuō)買菜回來(lái)就走嗎？(反問(wèn))（4）燕子去了，有再來(lái)的時(shí)候；楊柳枯了，有再青的時(shí)候；桃花謝了，有再開(kāi)的時(shí)候。(排比)（5）在千門萬(wàn)戶的世界里的我能做什么呢？只有徘徊罷了，只有匆匆罷了。(設(shè)問(wèn))【解析】本題考查修辭手法的運(yùn)用。（1）本句運(yùn)用了比喻的修辭手法，將“日子”比作“輕煙”。（2）本句運(yùn)用了擬人的修辭手法，將“太陽(yáng)移動(dòng)”比擬成“人的腳移動(dòng)”。（3）本句運(yùn)用了反問(wèn)的修辭手法，借助疑問(wèn)句來(lái)傳遞確定信息，您說(shuō)過(guò)買了菜回來(lái)就走的。（4）本題運(yùn)用了排比的修辭手法，將結(jié)構(gòu)相同、意思密切相關(guān)、語(yǔ)氣一致的句子成串地排列，更加突出要珍惜時(shí)間。（5）本題運(yùn)用了設(shè)問(wèn)的修辭手法，自問(wèn)自答。5．按要求寫句子。（3分）（1）我何曾留著像游絲樣的痕跡呢？（改為陳述句）我不曾留著像游絲樣的痕跡。（2）深受人們喜愛(ài)的《哪吒之魔童降世》是一部顛覆傳統(tǒng)哪吒形象的國(guó)產(chǎn)動(dòng)畫電影。（縮句）《哪吒之魔童降世》是電影。

（3）秋天是個(gè)五彩繽紛的季節(jié)，到處呈現(xiàn)出一幅幅美麗的景象。小鳥因?yàn)橛辛饲锾?，在藍(lán)天上飛得更高了；魚兒因?yàn)橛辛饲锾?，在水里游得更歡了

；蝴蝶因?yàn)橛辛饲锾?，在花叢中跳起?yōu)美的舞蹈；人們因?yàn)橛辛饲锾?，才能體會(huì)到豐收的喜悅。（把句子補(bǔ)充完整）【解析】本題考查按要求寫句子。（1）本題考查反問(wèn)句改陳述句。反問(wèn)句改成陳述句可分為四步:①將反問(wèn)句中的肯定詞改為否定詞，或?qū)⒎穸ㄔ~改為肯定詞。②將反問(wèn)句中的反問(wèn)語(yǔ)氣詞去掉。③將句末的疑問(wèn)助詞(呢、嗎等)去掉，問(wèn)號(hào)改為句號(hào)。④將句子梳理通順。本題首先將反問(wèn)句中的反問(wèn)語(yǔ)氣詞“何曾”改為否定詞“不曾”，然后將句末的疑問(wèn)助詞“呢”去掉，將問(wèn)號(hào)改為句號(hào)。（2）本題考查縮寫句子。要根據(jù)縮寫的步驟，先把句子分成“誰(shuí)”“干什么”，找出句子的主干詞語(yǔ)，去掉修飾部分?？s為：《哪吒之魔童降世》是電影。（3）本題考查補(bǔ)充句子。例句開(kāi)頭寫了秋天是個(gè)五彩繽紛的季節(jié)，到處呈現(xiàn)出一幅幅美麗的景象。補(bǔ)充的內(nèi)容要將魚兒、蝴蝶在秋天時(shí)構(gòu)成的景象描寫出來(lái)，將人們?cè)谇锾熘畜w會(huì)到的情感描繪出來(lái)。6．句子游樂(lè)場(chǎng)。（5分）（1）心情不同時(shí)，我們對(duì)身邊事物的感受也會(huì)不同。請(qǐng)選擇一個(gè)情境，寫一寫當(dāng)心情不同時(shí)對(duì)身邊事物的感受。（3分）走在林蔭小路上

等人

劃船

……情境：劃船心情好：天空一碧如洗，燦爛的陽(yáng)光灑在湖面上，像無(wú)數(shù)碎金子在閃爍，在跳躍。我輕輕搖著槳，徜徉在湖面上，悠閑自得。心情不好：湖面上跳動(dòng)的陽(yáng)光如萬(wàn)把利劍，是如此刺眼，我無(wú)可奈何地閉上眼睛。一股熱浪襲來(lái)，空氣似乎都變得有了重量，壓抑得讓人喘不過(guò)氣來(lái)。我不耐煩地把槳一推，船轉(zhuǎn)了個(gè)圈，又回到了原位.。（2）在逃去如飛的日子里，在千門萬(wàn)戶的世界里的我能做什么呢？只有徘徊罷了，只有匆匆罷了。（請(qǐng)你以“惜時(shí)”為話題，仿寫一個(gè)設(shè)問(wèn)句）（2分）面對(duì)一去不復(fù)返的時(shí)光，我們應(yīng)該怎么做呢？唯有珍惜時(shí)間?！窘馕觥浚?）這道題考查寫句子的能力。解答這道題，首先要選擇自己感興趣的情境。寫句子時(shí)，可以直接抒情，借助多種手法表達(dá)自己的情感；也可以間接抒情，借助景、事、物來(lái)表達(dá)自己的情感；還可以二者相結(jié)合，更好地表達(dá)自己的情感。（2）這道題考查設(shè)問(wèn)修辭手法的運(yùn)用。設(shè)問(wèn)是為了強(qiáng)調(diào)某部分內(nèi)容，故意先提出問(wèn)題，然后自己回答的一種修辭手法。完成本題的語(yǔ)序有兩種，第一種是將“惜時(shí)”的強(qiáng)調(diào)點(diǎn)放在“回答”的部分，如答案所示；第二種是將“惜時(shí)”的強(qiáng)調(diào)點(diǎn)放在“問(wèn)”的部分，如“如若不珍惜時(shí)間，結(jié)果會(huì)如何？只能是虛度光陰，一事無(wú)成”。無(wú)論哪種方式，都要符合自問(wèn)自答的特征，并正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。二、根據(jù)課文內(nèi)容填空（本大題共4小題，共10分）1．《那個(gè)星期天》一文寫了一個(gè)小男孩在某個(gè)星期天等待母親帶他出去玩的經(jīng)歷。一開(kāi)始他___既興奮又滿懷期待_______，后來(lái)因母親一拖再拖而__焦急萬(wàn)分

______，最后因母親沒(méi)有兌現(xiàn)承諾而__失望、委屈乃至絕望____。2．《陽(yáng)光的兩種用法》中講述了_冬天母親把“老陽(yáng)兒”疊在被子里__和____夏天畢大媽把“老陽(yáng)兒”溶解在水里面____這兩件事。【解析】本題主要考查對(duì)現(xiàn)代文的默寫以及課文的理解與填空。1．《那個(gè)星期天》一文寫了一個(gè)小男孩在某個(gè)星期天里等待母親帶他出去玩的經(jīng)歷。一開(kāi)始小男孩滿懷期待，后來(lái)因?yàn)槟赣H一拖再拖而焦急萬(wàn)分，到最后因母親沒(méi)有兌現(xiàn)承諾而失望、委屈乃至絕望。文章細(xì)膩而委婉地表現(xiàn)了主人公豐富而敏感的感情世界，以及孩童世界與成人世界存在著鴻溝。2．《陽(yáng)光的兩種用法》主要寫了母親和畢大媽充滿智慧地使用陽(yáng)光：冬天中午曬被子，夏天用缸中太陽(yáng)曬熱的水洗澡，表現(xiàn)了她們的生活智慧和美好內(nèi)心，表達(dá)了“我”對(duì)母親和畢大媽這樣的普通勞動(dòng)者的贊頌，以及對(duì)平淡生活的贊美。3．《匆匆》是一篇__散文____，作者是現(xiàn)代作家_朱自清___。文章緊緊圍繞“__匆匆___”二字，細(xì)膩地刻畫了時(shí)間流逝的蹤跡，表達(dá)了作者對(duì)流逝的時(shí)間感到__無(wú)奈____和___惋惜______的情感。4．《別了，語(yǔ)文課》中“我”由開(kāi)始___厭惡____語(yǔ)文到__喜歡____語(yǔ)文，最后因?yàn)樽约簾o(wú)法在學(xué)習(xí)語(yǔ)文而“熱淚盈眶”，從這些心理變化中感受到了“我”____濃濃的愛(ài)國(guó)_________之情?！窘馕觥靠疾閷?duì)課文的理解。3．《匆匆》是現(xiàn)代杰出的散文家朱自清寫的一篇膾炙人口的散文。文章緊扣“匆匆”二字，細(xì)膩地刻畫了時(shí)間流逝的蹤跡，表達(dá)了作者對(duì)時(shí)光流逝的無(wú)奈和惋惜。文章的特點(diǎn)：一是結(jié)構(gòu)精巧，層次清楚，轉(zhuǎn)承自然，首尾呼應(yīng)；二是文字清秀雋永，純樸簡(jiǎn)練；三是情景交融，無(wú)論是寫燕子、楊柳、桃花，還是寫太陽(yáng)，都與“我們的日子為什么一去不復(fù)返呢”的感嘆融為一體，處處流露出作者對(duì)時(shí)光流逝感到無(wú)奈和惋惜。4．《別了，語(yǔ)文課》主要講述了由于作者的語(yǔ)文默寫一直很差勁，導(dǎo)致他不喜歡語(yǔ)文課，在得知他們一家即將移民美洲便再也不用學(xué)習(xí)語(yǔ)文后，他才發(fā)現(xiàn)母語(yǔ)原來(lái)那么動(dòng)聽(tīng)，他開(kāi)始努力的學(xué)習(xí)語(yǔ)文，認(rèn)真聽(tīng)講，后來(lái)默寫得到了滿分并得到了老師的表?yè)P(yáng)，通過(guò)這件事加深了作者的愛(ài)國(guó)之情和對(duì)國(guó)語(yǔ)的無(wú)限眷戀。三、閱讀理解（本大題共2小題，共30分）（一）牽著母親過(guò)馬路（14分）周末下午偕妻兒回家，年近花甲的母親喜不自禁，一定要上街買點(diǎn)好菜招待我們。母親說(shuō)：“你們回來(lái)，媽給你們煮飯，不是受累，是高興啊！”我便說(shuō)：“我陪你去吧！”母親樂(lè)呵呵地說(shuō)：“好，好，你去，你說(shuō)買啥媽就買啥?！钡讲耸行枰咭欢稳诵械溃贆M穿一條馬路。正是下班時(shí)間，大街上車來(lái)車往，川流不息的人群匆匆而行。年齡大了，母親的雙腿顯得很不靈便。她提著菜籃，挨著我邊走邊談些家長(zhǎng)里短的生活瑣事，我耐心地聽(tīng)她訴說(shuō)。樹老根多，人老話多，母親這把年紀(jì)，自然絮絮叨叨，別人不愛(ài)聽(tīng)，兒女們還能不聽(tīng)？穿過(guò)馬路，就是菜市了。母親突然停了下來(lái)，她把菜籃挎在臂彎，騰出右手，向我伸來(lái)……一剎那間，我的心靈震顫起來(lái)。這是一個(gè)多么熟悉的動(dòng)作呀！上小學(xué)時(shí)，我每天都要穿過(guò)一條馬路才能到學(xué)校。母親那時(shí)在包裝廠上班。學(xué)校在城東，廠在城西，母親擔(dān)心我出事，每天都要送我，一直把我送過(guò)馬路才折身回去上班。橫穿馬路時(shí)，她總是向我伸出右手，把我的小手握在她的掌心，牽著手走到馬路對(duì)面。然后低下身子，一遍遍地叮囑：“過(guò)馬路要跟著別人一起過(guò)……”20多年過(guò)去了，昔日的小手已經(jīng)長(zhǎng)成一雙男子漢的大手，昔日的泥石路已經(jīng)變成柏油路，昔日年輕的母親已經(jīng)皺紋滿面，手指枯瘦，但她牽手的動(dòng)作依然如此嫻熟。她一生吃了許多苦，受了許多罪，這些都被她像掠頭發(fā)一樣一一掠散，但永遠(yuǎn)也抹不去愛(ài)子的情腸。我沒(méi)有把手遞過(guò)去，而是伸出一只手從她的臂彎上取下籃子，提在手上，另一只手輕輕握住她的手，對(duì)她說(shuō)：“小時(shí)候，每逢過(guò)馬路都是你牽我，今天過(guò)馬路，讓我牽你吧！”母親的眼里閃過(guò)驚喜，笑容蕩漾開(kāi)來(lái)，像一個(gè)老農(nóng)面對(duì)豐收的農(nóng)田，像一個(gè)漁民提著沉甸甸的漁網(wǎng)……1．聯(lián)系上下文，理解詞語(yǔ)。（2分）喜不自禁：高興得抑制不住自己，形容極為高興。嫻熟：熟練2．找出文中與“這是一個(gè)多么熟悉的動(dòng)作呀！”相照應(yīng)的句子，畫“________”。（2分）3．短文講了一件什么事？（2分）短文主要講了周末“我”偕妻兒回家看望母親，陪年近花甲的母親去菜市場(chǎng)買菜，母親仍像小時(shí)候要牽“我”過(guò)馬路，“我”沒(méi)有把手遞過(guò)去，而是牽著母親過(guò)馬路。4．第一自然段中寫“年近花甲的母親喜不自禁”，母親為看到兒子一家都回來(lái)了而喜。第七自然段中寫“母親的眼里閃過(guò)驚喜”，母親為覺(jué)得兒子懂得了事理牽自己過(guò)馬路而喜。（4分）5．第四自然段中寫“一剎那間，我的心靈震顫起來(lái)”，為什么“我”的心靈震顫起來(lái)？（2分）因?yàn)椤拔摇币呀?jīng)身為人父，母親還像小時(shí)候一樣要來(lái)牽著“我”過(guò)馬路，歲月的變遷永遠(yuǎn)抹不去母親愛(ài)子的情腸。6．下列敘述與原文意思不相符的一項(xiàng)是（

B

）（2分）A．短文主要寫“我”牽著母親過(guò)馬路，也回憶了小時(shí)候母親牽著“我”過(guò)馬路的情景。B．文中的母親，不僅僅是“我”的母親，也指祖國(guó)母親。C．短文最后一個(gè)自然段連用兩個(gè)比喻句，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了母親的欣慰、滿足和喜悅之情。【解析】1．本題主要考查學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)的理解分析能力。這就需要學(xué)生聯(lián)系上下文，結(jié)合語(yǔ)境來(lái)理解意思。結(jié)合“周末下午偕妻兒回家，年近花甲的母親喜不自禁，一定要上街買點(diǎn)好菜招待我們”可知，“喜不自禁”的意思是高興得抑制不住自己，形容極為高興。結(jié)合“她牽手的動(dòng)作依然如此嫻熟”可知，“嫻熟”的意思是熟練。2．本題考查照應(yīng)的句子，注意認(rèn)真閱讀原文。抓住題干的關(guān)鍵詞“熟悉的動(dòng)作”，很快可以找到答案：橫穿馬路時(shí)，她總是向我伸出右手，把我的小手握在她的掌心，牽著手走到馬路對(duì)面。3．本題考查學(xué)生的概括能力，抓住文章要素，根據(jù)“誰(shuí)做了什么，結(jié)果怎樣”來(lái)進(jìn)行歸納即可。文章的主要人物是“我”和“母親”，主要寫周末“我”偕妻兒回家看望母親，陪年近花甲的母親去菜市場(chǎng)買菜，母親仍像小時(shí)候要牽“我”過(guò)馬路，“我”沒(méi)有把手遞過(guò)去，而是牽著母親過(guò)馬路。圍繞此作答即可。4．本題考查提取并概括文章信息，注意認(rèn)真閱讀原文作答。第一段中看到“我攜妻兒回家看望自己(或看到兒子一家回來(lái)看望自己)所以“喜不自禁”。第六段中在“我”牽起母親的手后，母親“眼里閃過(guò)驚喜”，因?yàn)槟赣H覺(jué)得兒子懂得了事理，已長(zhǎng)大成人，知道關(guān)心體貼母親。5．本題考查了對(duì)句子的理解，注意聯(lián)系上下文分析。根據(jù)上文“這是一個(gè)多么熟悉的動(dòng)作呀！”“她把菜籃掛在臂彎，騰出右手，向我伸來(lái)”，得知：我”看到一個(gè)非常熟悉的動(dòng)作，想起了上小學(xué)時(shí)母親送我上學(xué)的情景。想到“我”已經(jīng)身為人父，母親還像小時(shí)候一樣要來(lái)牽著“我”過(guò)馬路，歲月的變遷永遠(yuǎn)抹不去母親愛(ài)子的情腸。6．本題考查理解文章內(nèi)容，注意聯(lián)系上下文分析。B項(xiàng)與原文不符，這篇散文的重點(diǎn)是寫“我”牽著母親過(guò)馬路，也回憶了小時(shí)候母親牽著“我”的小手過(guò)馬路的情景。贊美了真摯的母子深情。文章中“母親”的形象只代表母親，不是我們偉大祖國(guó)的象征。（二）追趕太陽(yáng)（16分）讀小學(xué)的時(shí)候，我的外祖母去世了。外祖母生前最疼愛(ài)我。我無(wú)法排除自己的憂傷，每天在學(xué)校的操場(chǎng)上一圈一圈地跑著，跑得累倒在地上，撲在草坪上痛哭。那哀痛的日子持續(xù)了很久，爸爸媽媽也不知道如何安慰我。他們知道與其欺騙我說(shuō)外祖母睡著了，還不如對(duì)我說(shuō)實(shí)話：外祖母永遠(yuǎn)不會(huì)回來(lái)了?！笆裁词怯肋h(yuǎn)不會(huì)回來(lái)了呢？”我問(wèn)?！八袝r(shí)間里的事物，都永遠(yuǎn)不會(huì)回來(lái)了。你的昨天過(guò)去了，它就永遠(yuǎn)變成昨天，你再也不能回到昨天了。爸爸以前和你一樣小，現(xiàn)在再也不能回到你這么小的童年了。有一天你會(huì)長(zhǎng)大，你也會(huì)像外祖母一樣老，有一天你度過(guò)了你的所有時(shí)間，也會(huì)像外祖母一樣永遠(yuǎn)不能回來(lái)了?！卑职终f(shuō)。爸爸等于給我說(shuō)了一個(gè)謎，這個(gè)謎比“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”還讓我感到可怕，比“光陰似箭，日月如梭”更讓我有一種說(shuō)不出的滋味。以后，我每天放學(xué)回家，在庭院里看著太陽(yáng)一寸一寸地沉進(jìn)了山頭，就知道一天真的過(guò)完了。雖然明天還會(huì)有新的太陽(yáng)，但永遠(yuǎn)不會(huì)有今天的太陽(yáng)了。我看到鳥兒飛到天空，它們飛得多快呀。明天它們?cè)亠w過(guò)同樣的路線，也永遠(yuǎn)不是今天了?；蛟S明天飛過(guò)這條路線的，不是老鳥，而是小鳥了。時(shí)間過(guò)得飛快，使我的小心眼里不只是著急，還有悲傷。有一天我放學(xué)回家，看到太陽(yáng)落山了，就下決心說(shuō)：“我要比太陽(yáng)更快地回家。”我狂奔回去，站在庭院里喘氣的時(shí)候，看到太陽(yáng)還露著半邊臉，我高興地跳起來(lái)。那一天我跑贏了太陽(yáng)。以后我常做這樣的游戲，有時(shí)和太陽(yáng)賽跑，有時(shí)和西北風(fēng)比賽，有時(shí)一個(gè)暑假的作業(yè)，我十天就做完了。那時(shí)我三年級(jí)，常把哥哥五年級(jí)的作業(yè)拿來(lái)做。每一次比賽勝過(guò)時(shí)間，我就快樂(lè)得不知道怎么形容。后來(lái)的二十年里，我因此受益無(wú)窮。雖然我知道人永遠(yuǎn)跑不過(guò)時(shí)間，但是可以比原來(lái)跑快一步，如果加把勁，有時(shí)可以快好幾步。那幾步雖然很小很小，用途卻很大很大。如果將來(lái)我有什么要交給我的孩子，我會(huì)告訴他：假若你一直和時(shí)間賽跑，你就可以成功。1．你認(rèn)為文題“追趕太陽(yáng)”的含義是什么？（3分）珍惜把握每一寸光陰，不虛度時(shí)光。2．第3段中“永遠(yuǎn)”這個(gè)詞是爸爸反復(fù)強(qiáng)調(diào)的，強(qiáng)調(diào)它的意圖是什么？（3分）為了突出時(shí)間是不可逆的，不能從頭再來(lái)的，應(yīng)當(dāng)珍惜有限的光陰。3．“后來(lái)的二十年里，我因此受益無(wú)窮?！蹦阏J(rèn)為作者真正受益無(wú)窮的是什么？（4分）作者通過(guò)“和時(shí)間賽跑”，珍惜一點(diǎn)一滴的時(shí)間，在有限的時(shí)間里做了更多有價(jià)值有意義的事情，使自己一生過(guò)得充實(shí)，受益無(wú)窮。4．請(qǐng)從文中摘錄出你感受最深的一句話，并談?wù)勀愕睦斫狻＃?分）句子：雖然我知道人永遠(yuǎn)跑不過(guò)時(shí)間，但是人可以比自己原來(lái)的時(shí)間跑快一步，如果跑得快，有時(shí)可以快好幾步。理解：如果能在有限的生命內(nèi)做出了更多貢獻(xiàn)，感受更多生活，那么，可以說(shuō)這個(gè)人沒(méi)有虛度此生。5．根據(jù)你對(duì)文章主旨的理解，結(jié)合下面的話題，提煉出一個(gè)警句。（2分）要想取得成功，就必須珍惜光陰，不虛度有限的時(shí)間?！窘馕觥?．本題主要考查對(duì)文章主旨和文章標(biāo)題的理解、分析能力。首先需要通讀文章,理解文章大意以及體會(huì)文章主旨，通過(guò)標(biāo)題與文章的聯(lián)系，加以分析?！澳且惶煳遗苴A了太陽(yáng)。以后我就時(shí)常做這樣的游戲，有時(shí)和太陽(yáng)賽跑，有時(shí)和西北風(fēng)比快，有時(shí)一個(gè)暑假才能完成