我們知道,教育是育人的事業(yè),教育的偉大使命是 -

澆灌理想的“花朵”司徒小學朱慧我們知道，教育是育人的事業(yè)，教育的偉大使命是讓人們從無知走向睿智，從幼稚走向成熟。教育的最高境界就是要形成自我教育的人格，教育的真諦就是要把學生塑造成未來社會的脊梁。在整個教育體系中，學生才是主體。因此，在閱讀了朱永新教授的《新教育之夢》以后，我才發(fā)現(xiàn)，教育因為有了理想而更有目標、更有理性，而沒有理想的教育就不可能有追求卓越的精神，就不可能有激情、詩意和活力。“高山仰止，景行行止，雖日不能，心向往之”。面對知識經濟的社會，我們該如何培育新一代的理想學生呢？一、理想中的愛之體現(xiàn)朱永新在《新教育之夢》中說：“成人和成才是同一道理，不成人也就不成才。優(yōu)秀的學生應該把道德完善放在最重要的位置，力爭做到真善美的和諧統(tǒng)一。其中，愛和同情心是品行端正的兩個最重要表現(xiàn)?！笨梢哉f，一個沒有愛和同情心的人是“不健康”的人。其實學會“愛”很簡單，愛就應該從身邊的小事做起，從愛一草一木、一樹一花、小動物、父母、爺爺奶奶、叔叔阿姨到愛自己的學習和生活。最后到愛集體、愛祖國、愛人民。蘇霍姆林斯基在他學校的大門上寫“愛你的媽媽來教育學生，激發(fā)學生固有的愛心。有人不以為然，蘇霍姆林斯基駁斥道：一個人如果連他的母親都不愛，他還能愛什么呢？是啊，母愛何其偉大？因此我在班中開展了“我為父母洗洗腳”的體驗活動?；丶液?，請孩子們?yōu)樽约旱哪赣H洗一次腳或洗一次頭發(fā)。一個孩子在之后的體驗日記中這樣寫道：“昨天我為媽媽洗了一次腳，我打好了水，試了試水溫，然后請媽媽做在了凳子上，我來幫她洗腳。在洗腳的時候我突然發(fā)現(xiàn)在媽媽的腳底有著一塊塊厚厚的老繭，手輕輕地摸著這些老繭，我仿佛看到了媽媽在背著我上學的身影，看到了媽媽站在那里不斷叫賣的樣子，她每天是這樣的辛苦??！媽媽，謝謝您為我做的一切，我愛您媽媽，我一定會努力學習的！”但看到孩子寫的這些話時，我的眼睛濕潤了，因為他終于懂得媽媽對自己的愛是怎樣的，也懂得該如何用自己的愛去回報母親了。愛心無價。培養(yǎng)一顆愛心很重要，無論做什么事都應該具有愛心。只有愛，才能感受到生活的樂趣；只有愛，才能創(chuàng)造和諧的人際關系。天底下最遼闊的是天空和大海，比天空和大海還遼闊的是人類的心靈。只有愛才能贏得愛。愿天底下的每一位學生都從愛自己的爸爸媽媽開始，去愛生活一切的美好事物。二、理想中的信心展現(xiàn)朱永新在《新教育之夢》中說：“理想的學生應該是自強自信，永不放棄，在困難和挫折面前永不低頭，充滿旺盛斗志和樂觀精神的學生。”是啊，一個沒有自信的學生，有怎能奢望他會成為一個大寫的“人”呢？美國思想家愛默生說：“自信是成功的第一秘訣”。拿破侖希爾也曾說過：“信心是生命和力量，信心是創(chuàng)立事業(yè)之本，信心是奇跡?！毙判膶τ谝粋€學生而言太重要了，它為一個學生的成長起到極為重要的作用，一個瞻前顧后、畏首畏尾、懼怕失敗的人是不會有太大成就的。很多同學成績不理想，究其原因，不就是缺乏自信，對于問題淺嘗輒止嗎？荀子《勸學篇》說到“騏驥一躍，不能十步；駑馬十駕，功在不舍；鍥而舍之，朽木不折，鍥而不舍，金石可鏤?！睕]有自信，又怎么能身處逆境而堅持不懈，不斷拼搏，努力進取呢？我的學生，我最希望的不是他們一個個都考得滿分，我最希望他們成為一個信心百倍的人，哪怕是信心一倍，信心十倍也好。例如我校開展了“跳長短繩、踢毽子”的冬季三項運動會。報名前，我發(fā)現(xiàn)許多同學下課時都在操場上練跳繩踢毽，他們那股勁真是讓我暗自偷笑，心想：這次比賽看樣子人才濟濟啊可是沒想到報名時只有三三兩兩的小手舉起來，還是去年已經參加過的同學。我很詫異，為何那些苦練的同學不肯舉手呢？課后，我旁敲側擊，從幾位“小密探”的嘴里了解到原來那幾名同學膽子太小，沒有信心能取得好名次。我思索了好久，于是在上課時我給孩子們講了一個人渡河的故事。他天生膽小，十分怕水。有天他要渡河，于是去請教村上的智者。智者告訴他：我在你背上貼了張紙條它會幫助你過河。男人聽了便背起行囊渡河，他劃著船心里隱約有些害怕，但想起智者會幫他，便義無返顧的往前行駛著。當他到達對岸時他撕下紙條，上面寫著：“孩子，只要你心中有一份信心，那么你一定能渡過的。你可以相信一張紙，為何不相信你自己呢？”聽了這個故事后許多同學都舉起了手，因為此時我相信他們已經開始信任自己了，那份信心已在它們心中漸漸長大。而我，也把機會給了這些孩子，希望他們能夠在賽場上展現(xiàn)自己的風采！只有相信自己，才能學會成長。讓我們的孩子每個人的內心都擁有這樣的思想：“我能行，其實我真的能行”。信心不是早上起床，打個哈欠就具備了，它需要我們在一點一滴的學習生活中培養(yǎng)出來，在孩子的心底建設起來的。三、理想中的創(chuàng)新之花教育是知識創(chuàng)新、傳播與應用的重要基地，也是培養(yǎng)創(chuàng)新精神的搖籃。哈佛大學陸登庭校長在北大講壇上說過一段發(fā)人深省的話：“在邁向新世紀的過程中，一種最好的教育就是有利于人們具有創(chuàng)新性，使人們變得更善于思考，更有追求的理想和洞察力，成為更完善、更成功的人?！痹诮淌谠姼琛缎捍贯灐窌r我先放手讓孩子自己了解詩的意思，在適當時刻有些必要的引導。例如自學前讓孩子們回憶通過什么方法來理解詩意，“看注釋、看圖猜、聯(lián)系上下文”等，孩子們按自己歸納的方法在小組里展開熱烈的討論。從反饋的情況來看，孩子們學習的效果是很好的，一個孩子起來說詩的意思，很多孩子爭相發(fā)表不同的意見，相互補充。對古詩的意思達成共識以后，文文堅持要再說說詩意，，她振振有詞地說：“我是把看注釋和看圖猜結合起來理解的。”多會學習的孩子呀。多給他們寬松的學習空間，使孩子們的潛力有了充分發(fā)展的機會。我們要培養(yǎng)的不就是這樣會學習，會思考的孩子嗎？可以說，卓越的創(chuàng)新能力不是天生的，它表現(xiàn)為日常學習過程中發(fā)現(xiàn)問題、積極探索的心理取向和善于把握感知并抓住了發(fā)現(xiàn)機會的敏銳性，表現(xiàn)為“敢為人先”，敢于挑戰(zhàn)疑難問題，發(fā)表自己獨特的見解。因此同學們自身有意識地使自己向這一目標努力，做一個有心人，相信假以時日，定能形成創(chuàng)造性的個性特征。生活是豐富多彩的，有紅花綠草，有陽光雨露，更有著對理想的憧憬。以上只是我