《拓展課攀爬組合和跑的綜合活動》案例

《拓展課-攀爬組合和跑的綜合活動》教學案例指導思想：隨著信息科技的快速發(fā)展和物質(zhì)生活的不斷富足，學生對體育的需求就變得多元化和個性化了。因而，本課的教學理念就是，體育教學與生活實際相結(jié)合，充分發(fā)揮學生的主動性，拓寬學習空間，使他們會靈活運用所學的攀爬知識，使之成為一種能力，能在實際生活中學會自救、互救的本領(lǐng)，并體驗合作的和諧感和在克服重重困難后得以收獲的快樂。二、現(xiàn)狀分析(一)內(nèi)容主題分析本課的內(nèi)容主題是“攀爬組合”和“跑的綜合活動”。攀爬組合是基本內(nèi)容Ⅰ的教學內(nèi)容，從學習水平上看，四年級屬于“A”水平，從學習水平的縱向發(fā)展來看，該教材每個年級段都安排了課時，動作的要求、形式和難易程度逐年遞進，在四年級的攀爬組合這一單元活動中，共設(shè)計了兩次課：第一課次，重點落在掌握正確有效的攀爬方法，注重上下肢協(xié)調(diào)配合的能力；難點是學生能在實踐中靈活運用攀爬技能。第二課次，重點落在讓學生進行利用已有的攀爬技能，有效的進行整合練習；難點是能聯(lián)系生活實際設(shè)計不同的攀爬活動,讓學生在實踐的過程中將攀爬能力運用自如。(二)學生情況分析四年級學生已經(jīng)具備了攀爬、跑的基本技術(shù)與技能，新理念的教學使他們成為一群積極向上、勇于開拓的孩子。在這種情況下，學生所需要的體育課就不僅僅是強身健體，而是多種元素的整合：健身、娛樂、交流、個性、心理等多方面的綜合。(三)執(zhí)教教師分析本課執(zhí)教教師的特長是健美操，是剛參加工作兩年的新教師，年輕有活力，思維敏捷，深受小孩子的喜愛。三、內(nèi)容主題：1、攀爬組合2-22、跑的綜合活動2-2四、學習目標：1、學會用各種形式開展攀爬練習，提高攀爬能力和身體的靈活性。2、學會跑的綜合活動的方法，能聯(lián)系生活自主設(shè)計活動內(nèi)容。3、培養(yǎng)積極參與的態(tài)度，感受合作互助的快樂，表現(xiàn)出對同伴的關(guān)心，建立和諧的人際關(guān)系。4、提高學生在活動中自我保護的能力，及能夠聯(lián)系生活實際，學會簡單的逃生、自救、和他救的生存能力。五、主要教學環(huán)節(jié)：隨著一陣嘹亮的號角聲，緊張又愉快地一天又開始了，刷牙、穿衣、洗臉、操練……組成了一套美妙的軍營操，一切是都這么的美好愉快，一天的好心情從這里開始，教師和大家一起分享每一刻喜悅,讓學生在課的開始就處于一種愉悅、活潑的狀態(tài)，使學生呈現(xiàn)出健康、活潑、奮進的精神狀態(tài)！在“攀爬組合”中。設(shè)計了“登峰造極”和“綠野仙蹤”兩個環(huán)節(jié)。課中教師創(chuàng)設(shè)模擬了“洪水爆發(fā)”的場景，師生共建上下斜坡與障礙，幫助學生在實踐過程中，掌握了一定的逃生自救方法，使學生在突發(fā)事件中可以運用攀爬來解救自己、援助他人。提高他們應變環(huán)境變化的能力，這樣的教學具有一定的實效性。在“綠野仙蹤”活動的設(shè)計中，教師有意識地通過小組合作來促進學生的團結(jié)協(xié)作，設(shè)置不同的障礙，討論布置“綠野仙蹤”的路線，培養(yǎng)學生創(chuàng)新實踐的能力，并激發(fā)了學生的同情心、愛心，有機的滲透了生命教育。在“跑的綜合活動”中，設(shè)計了“運送物資”和“救死扶傷”兩個環(huán)節(jié)。讓學生通過“救死扶傷”的主題來進行跑的綜合活動練習，活動的形式主要是搬運貨物或運用木梯子運送“物資”和“傷員”。使學生感受到體育活動與求生過程是如此的親近，激發(fā)學生自覺鍛煉的迫切愿望。讓學生在活動中向英雄學習、感受英雄的偉大、共同緬懷英雄，有機的滲透了民族教育。最后，教師帶領(lǐng)學生同跳慶功舞，師生共同慶?？购榫葹墨@得了勝利。六、預期教學效果1、健身方法預測：70%以上學生基本掌握活動方法。每一個學生能在原有的基礎(chǔ)上有所提高。2、心理狀況預測：根據(jù)本課特點，學生積極主動參與學習，學生學習的情緒高漲，并能在練習中獲得愉悅的心理體驗和情感交流；

3、生理狀況預測：練習密度在50%左右；平均心率在135--140次/分左右；最高心率為175次/分左右。4、能力發(fā)展預測：學生的自救互救、競爭與合作能力、對社會和環(huán)境的適應能力都得到了一定的提高。一、指導思想：隨著信息科技的快速發(fā)展和物質(zhì)生活的不斷富足，學生對體育的需求就變得多元化和個性化了。因而，本課的教學理念就是，體育教學與生活實際相結(jié)合，充分發(fā)揮學生的主動性，拓寬學習空間，使他們會靈活運用所學的攀爬知識，使之成為一種能力，能在實際生活中學會自救、互救的本領(lǐng)，并體驗合作的和諧感和在克服重重困難后得以收獲的快樂。二、現(xiàn)狀分析(一)內(nèi)容主題分析本課的內(nèi)容主題是“攀爬組合”和“跑的綜合活動”。通過教學使學生的攀爬能力在自救互救的活動中運用自如，在競爭與合作中能力得到提高，在克服重重困難后收獲快樂。針對四年級學生的特點，本課教學重點落在讓學生進行利用已有的攀爬技能，有效的進行整合練習，通過合作、討論、自選練習難度等手段，讓學生在實踐的過程中，能將攀爬能力運用自如，突破教學難點。(二)學生情況分析四年級學生已經(jīng)具備了攀爬、跑的基本技術(shù)與技能，他們受到學校人文教育的陶冶，又是較早實施二期課改試點的一批學生，新理念的教學使他們成為一群積極向上、勇于開拓的孩子。在這種情況下，學生所需要的體育課就不僅僅是強身健體，而是多種元素的整合：健身、娛樂、交流、個性、心理等多方面的綜合。(三)執(zhí)教教師分析本課執(zhí)教教師的特長是健美操，是剛參加工作兩年的新教師，年輕有活力，思維敏捷，深受小孩子的喜愛。三、學習目標：1、學會用各種形式開展攀爬練習，提高攀爬能力和身體的靈活性。2、學會跑的綜合活動的方法，能聯(lián)系生活自如設(shè)計活動內(nèi)容。3、培養(yǎng)積極參與的態(tài)度，感受合作互助的快樂，表現(xiàn)出對同伴的關(guān)心，建立和諧的人際關(guān)系。4、提高學生在活動中自我保護的能力，及能夠聯(lián)系生活實際，學會簡單的逃生、和他救的生存能力。四、主要教學環(huán)節(jié)：課的開始是在軍營操的基礎(chǔ)上創(chuàng)新的一系列歡快舞，融洽的師生關(guān)系，美妙的音樂帶領(lǐng)大家一起分享每一刻喜悅,讓學生在課的開始就處于一種愉悅、活潑的狀態(tài)。當今的世界有繁榮和幸福；也有不幸的災難，它來自與天災和人禍。危險和隱患潛伏在我們的身邊，因此，讓學生學會緊急逃生顯得尤為重要。在“攀爬組合”中。設(shè)計了“登峰造極”和“綠野仙蹤”兩個環(huán)節(jié)。課中老師創(chuàng)設(shè)了“洪水爆發(fā)”的場景，通過幫助學生掌握了一定的逃生方法，使學生在突發(fā)事件中可以運用攀爬來解救自己、援助他人。提高他們應變環(huán)境變化的能力，這樣的教學具有一定的實效性。在活動的設(shè)計中，老師有意識地通過小組合作來促進學生的互助合作，培養(yǎng)創(chuàng)新實踐的能力，并激發(fā)了學生的同情心、愛心，課堂中有機滲透了民族教育和生命教育。在跑的綜合活動中，設(shè)計了“運送物資”和“救死扶傷”兩個環(huán)節(jié)。讓學生通過“救死扶傷”的主題來進行跑的綜合活動練習，活動的形式主要是運用木梯子運送輪胎和人。讓學生在活動中向英雄學習、感受英雄的偉大、共同緬懷英雄。最后，教師帶領(lǐng)學生同跳慶功舞，師生共同慶?？购榫葹墨@得了勝利。五、問題預設(shè)：攀爬組合在四年級的教材中應該要達到一定的高度和難度，我所用的木梯子、輪胎、墊子所能達到的高度和難度可能會受一定的限制，那么我想在具體實施的過程中在根據(jù)具體情況進行適當?shù)奈⒄{(diào)，盡量讓學生有身臨其境的效果。執(zhí)教教師簡介：趙花，女，1981年8月出生，小學一級教師，2022年畢業(yè)于上海師范大學體育教育系，現(xiàn)任職于上海市楊浦區(qū)打虎山路第一小學，2022年參加華東師范大學研究生課程班學習。2022年獲楊浦區(qū)小學“小荷杯”綜合學科教學評優(yōu)三等獎，同年撰寫教育教學案例“蝸?！笨怯凇督虒W參政》一書。2022年獲得全國教學教案評比三等獎。我想對學生說“你們都是最棒的，一定要加油哦！楊浦區(qū)《體育與健身》學科四年級攀爬組合課時計劃（2—2）年級四年級人數(shù)28日期執(zhí)教趙花班級1組班形式自然班周次課次2內(nèi)容主題1、攀爬組合2-22、跑的綜合活動2-2重點利用已有的攀爬技能，有效的進行整合練習難點能聯(lián)系生活實際設(shè)計不同的攀爬活動學習目標1、學會用各種形式開展攀爬練習，提高攀爬能力和身體的靈活性。2、學會跑的綜合活動的方法，能聯(lián)系生活自如設(shè)計活動內(nèi)容。3、培養(yǎng)積極參與的態(tài)度，感受合作互助的快樂，表現(xiàn)出對同伴的關(guān)心，建立和諧的人際關(guān)系。4、提高學生在活動中自我保護的能力，及能夠聯(lián)系生活實際，學會簡單的逃生、自救、和他救的生存能力。課序時間教學內(nèi)容運動負荷教與學的活動組織與隊形次數(shù)時間強度一30″導入師生問好1、小干部整隊。2、師生問好。3、教師講述課的內(nèi)容、鼓勵學生要加油。二5′軍旅之歌14′小∣中1、隨著嘹亮的號角聲，緊張又愉快地一天又開始了，刷牙、穿衣、洗臉、操練、、一切是都這么的美好愉快，一天的好心情從這里開始。重點：請學生回憶活力軍營操、并即興創(chuàng)編一些動作。三6′攀登與爬越：攀爬組合登峰造極32′小∣中1、教師設(shè)置了“洪水爆發(fā)”的場景。2、請學生利用輪胎和梯子組合成多種高度的、有斜坡的障礙進行攀爬練習,在學習中發(fā)揚互助精神。3、分組合作,嘗試在斜坡下時如何根據(jù)角度來調(diào)整自己下坡時身體姿態(tài)和方式。4、游戲：登峰造極。教師講述游戲方法和規(guī)則后，修建上下斜坡與障礙，并練習，比賽。5、小結(jié)游戲的成、敗，調(diào)整后再練習，要求：穩(wěn)中求快，注意安全。四7′綠野仙蹤2-32′中∣大1、教師提出游戲的要求，運用不同的方法通過不同的障礙物，讓學生分組體驗，相互幫助學習。2、與學生邊體驗、邊討論布置綠野仙蹤的路線。3、一起制訂游戲的規(guī)則和方法，教師進行安全教育。4、宣布游戲的結(jié)果，鼓勵學生在生活中要學會堅強和勇敢，即使遇到困境也能將所學的本領(lǐng)運用自如。要求：選用合理有效的方法過障礙。五6′走和跑：跑的綜合活動運送物資33′大∣中1、教師創(chuàng)設(shè)災區(qū)需要“運送物資”的情景，引導學生分組合作用梯子運“墊子”和“輪胎”，將操場上的器材運送到指定地點。2、教師引導學生分組討論并練習“抬擔架”的活動。3、學生分組討論：如何快速、安全的運送？還有哪些方法呢？4、學生分組創(chuàng)想練習，教師巡視指導。要求：協(xié)調(diào)合作、守規(guī)則8′2游戲：救死扶傷32′大1、教師創(chuàng)設(shè)災區(qū)需要“運送傷員”的情景，引導學生救助傷員。2、分組合作進行抬傷員的練習。3、一起討論：如何能做到速度快，又使傷員得到安全的救助。4、師生一起布置障礙，進行“抬擔架”接力比賽。要求：注意安全，遵守游戲規(guī)則六2′放松活動放松：慶功舞)12′小師生共同慶?？购榫葹墨@得了勝教師帶領(lǐng)學生同跳慶功舞，七30″結(jié)束部分11′小1、請學生針對本課活動內(nèi)容進行小結(jié)，表揚表現(xiàn)好的學生。2、師生呼別場地器材梯子8個，輪胎8個，墊子若干，磁帶2盤安全保障1、場地平整，器材表面光滑，口袋無硬物，如眼鏡、發(fā)夾等。2、攀爬活動中注意踩穩(wěn)踏實。3、教師要加強保護與自我保護的意識。4、抬擔架中注意擔架的平穩(wěn)。預計練習密度強度全課內(nèi)容主題中50%左右35-40%左右課后小結(jié)本節(jié)課以梯子和輪胎來貫穿整節(jié)課，使課堂活動緊密相連、有張有馳，能從多種角度不同方法上使學生得到鍛煉。本節(jié)課以一套軍營操融匯了準備操、隊列和一些小游戲給學生一些比較新鮮的感覺，也使一些原本不太愛運動的小胖子積極地參與到學習中。能從不同角度故事等一些活動來拓寬學生視野，增強求生意識和獨立自主的品質(zhì)。課后感設(shè)計主題這是一堂小學四年級的《體育與健身》實踐課，本課利用學生想象力豐富、樂于模仿的特點設(shè)計了一系列教學環(huán)節(jié)，使教學過程自然流暢。課堂中，教師巧妙運用語言，將教材內(nèi)容創(chuàng)設(shè)成一個個生動活潑的小片段，既調(diào)動了學生主動參與的積極性也使學生學得更開心、更有趣，學生也學得更好。教材的處理在課的開始教師把準備操、隊列和一些小游戲巧妙地穿插在一起，讓學生有直觀的身臨其境的愉悅感，接著在第二個環(huán)節(jié)教師在與學生被困在一堆廢墟中，通過使學生思考如何順利逃脫，讓大家共同探討，分組體驗，在經(jīng)過體驗和討論后再進行練習。教師鼓勵學生積極動腦、并根據(jù)小組的能力設(shè)計出不同難度和高度的障礙爬。在緊急逃生的版塊中教師提問“緊急逃生時我們應該注意些什么？”由此引出整個游戲路線，在游戲過程中教師要不斷引導學生能根據(jù)小組的特點和能