高考語文詩歌鑒賞專項(xiàng)核心知識點(diǎn)精講

高考核心知識點(diǎn)精講

詩歌鑒賞“干貨”總結(jié)

壹貳叁肆2分鐘讀懂詩歌高考詩歌鑒賞常見題材?？碱}型答題思路（①描繪景物畫面意境題②思想感情題技巧手法、賞析詩句題③煉字題④人物形象特點(diǎn)題⑤物象特點(diǎn)題⑥信息篩選題⑦常見六大作用題⑧寫作風(fēng)格題）古典詩歌常見表達(dá)技巧

考情分析

在新的課程標(biāo)準(zhǔn)的要求下，更應(yīng)該充分發(fā)揮學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性，培養(yǎng)學(xué)生對古詩誦讀的能力和想象力，加深理解和感悟，獲得思想的啟迪，使學(xué)生真正享受到審美的樂趣。新課程下的古詩課堂，不提倡原本的逐字逐句的翻譯，要求讓學(xué)生在朗讀的基礎(chǔ)上去自主感悟，達(dá)到一種無痕的教學(xué)效果。

讀懂思路

讀懂詩歌思路指導(dǎo)

詩歌信息題目明確題材：送別、羈旅、田園、邊塞......作者情感定向：李白樂觀、杜甫憂國、蘇軾曠達(dá)、陸游愛國......詩句首聯(lián)抓關(guān)鍵詞句(意象、表情感的字眼、未句......)明詩歌內(nèi)容頷聯(lián)頸聯(lián)尾聯(lián)注釋背景、疑難字詞(典故)回歸詩歌，檢測理解《詠素蝶詩》1、交代寫作對象(素蝶)2、點(diǎn)明詩歌的類別(詠物詩)3、暗示寫作手法(托物言志)《鵲橋仙·七夕》1、交代寫作對象、內(nèi)容(七夕)或?qū)懽骶売?因七夕而寫)2、暗示寫作內(nèi)容與情感(寫夫妻相思相聚)《征人怨》1、交代寫作對象(征人)2、點(diǎn)明詩歌的類別(邊塞詩)3、奠定全詩感情基調(diào)(怨)方法一讀標(biāo)題《竹窗聞風(fēng)寄苗發(fā)司空曙①》一詩，僅從標(biāo)題上看，交代了哪些內(nèi)容?[注]苗發(fā)、司空曙:都是作者的詩友“竹窗聞風(fēng)”交代了寫作緣起和本詩的主要描寫對象?！凹摹苯淮藢懽髂康?懷念遠(yuǎn)方的人)暗示了情感基調(diào)(思念及由思念而生的其它情愫)以及題材類別(懷人詩)方法一讀標(biāo)題我們應(yīng)了解作者的哪些相關(guān)信息呢?1、思想性格知人論世2、生活經(jīng)歷3、風(fēng)格派別4、創(chuàng)作背景和目的5、時代背景(所處朝代的國勢、朝政等作者的身世、境遇、抱負(fù)、人生觀等，往往決定了詩作的思想感情。作者的風(fēng)格基本是相對穩(wěn)定的）方法二讀作者知人論詩（重點(diǎn)）(1)不慕權(quán)貴、豪放灑脫、傲岸不羈的形象。如李白?！鞍材艽菝颊垩聶?quán)貴，使我不得開心顏”表現(xiàn)了他淡于富貴傲視權(quán)貴的思想，也反映了他傲岸不羈、豪放自負(fù)的性格。(2)心憂天下、憂國憂民的形象。如杜甫?！鞍驳脧V廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏。嗚呼，何時眼前突幾見此屋，吾廬獨(dú)破受凍死亦足?！痹娙瞬⒉粌H僅停留在個人的哀怨中，而能推己及人，表現(xiàn)了他憂國憂民的性格。(3)寄情山水、歸隱田園的隱者形象。如陶淵明?！安删諙|籬下，悠然見南山”展現(xiàn)的是悠游自在的隱居生活表現(xiàn)出詩人對官場的厭惡，對田園的喜愛;如王維?！渡骄忧镪浴吠ㄟ^對晚秋時節(jié)空山新雨景象的描寫，表達(dá)了對山水風(fēng)光的喜愛。(4)懷才不遇、壯志難酬的形象。如陳子昂。《登幽州臺歌》寫前不見圣賢之君，后不見賢明之主，想起天地茫茫悠悠無限，不覺悲傷的流下眼淚。塑造了一個空懷報國為民之心卻不得施展的懷才不遇的知識分子形象。方法二讀作者（5）矢志報國、慷慨憤世的形象如陸游和辛棄疾的許多詩歌都反映出他們忠心報國，而不被重用的情感形象鮮明。如《示兒》、《十一月四日風(fēng)雨大作》、《破陣子》。(6)友人送別、思念故鄉(xiāng)的形象。如李白的《贈汪倫》、王維的《九月九日憶山東兄弟》(7)獻(xiàn)身邊塞、反對征伐的形象。如王翰的《涼州詞》，王昌齡的《出塞》表現(xiàn)了他們忠心報國，獻(xiàn)身邊塞之情。而杜甫的《兵車行》則體察人民痛苦，反對戰(zhàn)爭。(8)愛恨情長的形象如柳永的《雨霖鈴》寫與所愛女子離別時的無限憂傷和別后相思的綿綿情意，塑造了一個愛恨情長的藝術(shù)形象。[常用術(shù)語]不慕權(quán)貴、豪放灑脫傲岸不羈、、心憂天下、憂國憂民、寄情山水、歸隱田園懷才不遇、壯志難酬、矢志報國、慷慨憤世、友人送別、思念故鄉(xiāng)、獻(xiàn)身邊塞反對征伐、愛恨情長、建功立業(yè)、憫農(nóng)憐農(nóng)、熱愛山川、哀嘆昔盛今衰。方法二讀作者論世:

詩歌作為典型的文學(xué)樣式，思想內(nèi)容不可能不打上時代的烙印。1.北朝詩多寫征戰(zhàn)尚武2.南朝詩多寫男女相思。3.唐詩題材豐富多彩。有希望建立軍功的、反映邊塞生活的、描繪山水田園的，也有獻(xiàn)詩以求引薦(干謁詩)的、離別思鄉(xiāng)的，到唐末宦官專權(quán)，藩鎮(zhèn)割據(jù)，戰(zhàn)亂頻繁，生靈涂炭，文人憫之，于是憫農(nóng)詩又興起?？傊?，唐代是我國古代詩歌創(chuàng)作的顛峰時期。4.北宋詩重義理。5.南宋詩重抒愛國情，南宋偏安江南，中原淪于敵手這一時期的憂國愛國題材就成為當(dāng)時詩詞中的時代強(qiáng)音.6.南宋末年以及明朝末年的漢族愛國詩人面對異族入主中原，紛紛表現(xiàn)出時危顯臣節(jié)的氣勢。因此詩歌之中多重忠義.方法二讀作者注釋包含以下重要信息：1.典故2.解釋疑難詞句3.提供寫作背景、目的等重要信息注釋是詩歌鑒貴中最值得注意的內(nèi)容，雖短短幾字，卻是出題人給你的暗示。有些介紹寫作背景，那是在暗示你本詩的思想內(nèi)容或感情基調(diào);有些是介紹相關(guān)詩句，那是在暗示你本詩的用典或寓意;有時介紹作者，那是在暗示你本詩的寫作風(fēng)格或主旨，還有些是解釋詩中的生僻字句，那是在降低你閱讀的難度。方法三讀注釋意象與情感月亮

思鄉(xiāng)、思親;人生的園滿、缺憾;幽靜、美好楊柳菊花

離別.留戀、傷感、春天的美好菊花

高潔、隱逸梧桐

凄涼悲傷浮云

漂泊鴻雁

思鄉(xiāng)懷親之情、羈旅傷感、指代書信杜鵑

凄涼哀傷鷓鴣

旅途艱險

離愁別緒寒蟬

悲涼方法四讀意象

古詩很講究用典，典故是指詩文中引用的古代故事和有來歷出處的詞語。用典既可使詩歌語言精練，又可增加內(nèi)容的豐富性，增加表達(dá)的生動性和含蓄性，可收到言簡意豐、耐人尋味的效果，增強(qiáng)作品的表現(xiàn)力和感染力。典故有正用和反用兩種正用就是取典故的原來意義入詩文;反用則在詩文中反用原典的意義。方法五讀典故關(guān)鍵詞1、情感詞:情感詞直接表露情感，如“悲”、“愁”“孤”“喜”“閑”之類。修飾詞:動詞、形容詞、副詞等2、尤其是冷暖色調(diào)形容詞多能表現(xiàn)悲喜心情。關(guān)鍵句首句(聯(lián)):從首句了解基調(diào)，許多詩詞，往往在開頭部分，奠定基調(diào)，統(tǒng)領(lǐng)全詩。尾句(聯(lián)):從尾句了解主旨，在最后一兩句升華，卒章顯志，或較為鮮明直接地表達(dá)出情感、主旨和態(tài)度，或婉轉(zhuǎn)含蓄表現(xiàn)郁積在心中的情感。重要句:隱含詩歌重要信息，有助于我們了解詩歌內(nèi)容，理解詩人情感。典故句:辨析所用典故有助于把握詩人情感。方法六讀關(guān)鍵詞關(guān)鍵句讀尾句對格律詩的末句(尾聯(lián))尤其要認(rèn)真品讀，讀懂它很有可能就抓住了詩歌最主要的情感和主旨。起(首句/聯(lián)):開頭。交代時、地、緣起等。承(第二句/頷聯(lián)):承接上文。鋪墊蓄勢。轉(zhuǎn)(第三句/頸聯(lián)):轉(zhuǎn)折(結(jié)構(gòu)思路的轉(zhuǎn)折點(diǎn))事一一理，景一一情，物一一人。合(尾句/聯(lián)):收束全文。表達(dá)見解，抒發(fā)情感，揭示主旨，卒章顯志典故句:辨析所用典故有助于把握詩人情感。方法六讀關(guān)鍵詞關(guān)鍵句讀尾句，卒章顯志詩歌的結(jié)尾方式是多種多樣的，或以景結(jié)句或以情結(jié)句、或以理結(jié)句、或以問結(jié)句。不論以什么形式結(jié)尾，詩人都喜歡在結(jié)尾這個地方用點(diǎn)心機(jī)，因?yàn)榻Y(jié)尾在全詩中具有相當(dāng)重要的作用。馬致遠(yuǎn)的《天凈沙秋思》結(jié)尾“夕陽西如:斷腸人在天涯下.又如:文天祥的《過零丁洋》，““人生自古誰無死，留取丹心照汗青。方法六讀關(guān)鍵詞關(guān)鍵句讀詩示范按照“四步”讀詩，讀懂詩歌大意高考考題原文讀文角度閱讀下面這首唐詩，完成15～16題。寄江州白司馬①楊巨源江州司馬平安否?惠遠(yuǎn)東林住得無②?湓浦曾聞似衣帶，廬峰見說勝香爐。題詩歲晏離鴻斷，望闕天遙病鶴孤。莫謾拘牽雨花社③,青云依舊是前途。[注]①江州白司馬：即白居易。②惠遠(yuǎn)：東晉高僧，居廬山東林寺。③莫謾：不要。雨花社：指佛教講經(jīng)的集會。1、抓標(biāo)題：“寄”可見題材是寄贈詩(贈友詩)?；虮磉_(dá)朋友間的真摯友情；或表現(xiàn)自己同情知友和憂時憤世哀時憂國之情；或?qū)懽约旱牧b旅之愁與不得歸之哭；或表達(dá)了失意、悲哀與追求歸隱的情緒等?！敖莅姿抉R”即白居易，被貶江州任江州司馬。2、看作者：白居易的朋友，此時也寫詩遙寄，表達(dá)對朋友的關(guān)心和勸勉3、析注釋：注釋①②③是對詞語的解釋有助于理解詩意。讀詩示范按照“四步”讀詩，讀懂詩歌大意高考考題原文讀文角度閱讀下面這首唐詩，完成15～16題。寄江州白司馬①楊巨源江州司馬平安否?惠遠(yuǎn)東林住得無②?湓浦曾聞似衣帶，廬峰見說勝香爐。題詩歲晏離鴻斷，望闕天遙病鶴孤。莫謾拘牽雨花社③,青云依舊是前途。[注]①江州白司馬：即白居易。②惠遠(yuǎn)：東晉高僧，居廬山東林寺。③莫謾：不要。雨花社：指佛教講經(jīng)的集會。4、讀正文(意象、典故、關(guān)鍵詞句等)首聯(lián):翻譯:江州司馬啊，我的朋友，是不是平安依舊?高僧惠遠(yuǎn)曾住的東林寺，不知你去住過嗎?賞析:詩人直抒胸臆，以平實(shí)質(zhì)樸的語言，以問句起筆，“平安否”三個字寫出了詩人急于知道好友近況的迫切心情關(guān)切之情溢于言表。詩人詢問友人是否已宿東林，以此勸慰友人雖遭貶謫亦有意外的收獲，樂觀之情、達(dá)觀之意寄寓其中，若與尾聯(lián)中的“莫謾拘牽雨花社結(jié)合起來看，言及佛禪是勸告友人不可沉溺其中。牛

刀

小

試閱讀下面這首宋詞，完成下面小題。

浣溪沙·和無咎韻【注】

陸游懶向沙頭醉玉瓶，喚君同賞小窗明，夕陽吹角最關(guān)情。忙日苦多閑日少，新愁常續(xù)舊愁生，客中無伴怕君行?！咀ⅰ竣偎涡⒆诼∨d二年(1164年)閏十一月至次年正月，陸游韓元吉在鎮(zhèn)江相聚，那時，陸游是在鎮(zhèn)江通判任上，韓元吉(字無咎)則是來鎮(zhèn)江省親暫住。兩位朋友相聚兩月，彼此唱和的詩詞作品共有三十多首。讀

文

角

度抓標(biāo)題:與友唱和，志趣相投看作者:

南宋偏安

愛國憂愁同賞明月

友人情深對國家安危的關(guān)切、憂慮勞于仕宦的疲憊析注釋：仕途

關(guān)切國家前途命運(yùn)離別在即

惆悵難舍離愁別緒第二類：

離別送別詩判斷關(guān)鍵字------離，別，送，長亭，楊柳等思想感情：1.依依不舍，難舍難分之情。2.相思，思念之情。3.對對方的安慰，勉勵，祝愿之情等。第三類：山水田園詩判斷方法------大量山水景物，田園風(fēng)光，田園生活的描寫思想感情：1.對祖國大好河山（或者某個地方）的熱愛贊美之情2.對田園生活的的喜愛向往之情，內(nèi)心的閑適愉悅之情3.表面閑適，內(nèi)心悲憤，憤懣之情

巧辨類別古典詩歌常見題材（通過題材內(nèi)容分析其思想感情）第一類：詠史懷古詩借古人，古跡抒發(fā)情感的詩判斷關(guān)鍵字-----懷古，古人，古跡，古地名命名思想感情：1.借古諷今（批判****的現(xiàn)實(shí)）2.借古傷今（傷感時光易逝，盛衰無常，國家興亡的感慨等）3.借古抒懷（借古人抒發(fā)自己的***的情懷）第四類：羈旅思鄉(xiāng)詩（游子思鄉(xiāng)詩）判斷關(guān)鍵字----客舍，客，登高遠(yuǎn)望，憶，寄，宿，元宵，中秋，寒食，重陽，冬至，除夕等節(jié)日思想感情：1.在外漂泊的孤愁寂寞（羈旅愁思）2.思鄉(xiāng)思親之情第六類：邊塞征戰(zhàn)詩判斷關(guān)鍵字-----邊塞風(fēng)景，戰(zhàn)爭場面，將軍，士兵，馬，白骨，大漠，烽煙，長城思想感：1.奮勇殺敵，報效祖國的豪情壯志，愛國報國之情。2.反對戰(zhàn)爭，渴望和平，渴望祖國統(tǒng)一，厭戰(zhàn)情緒，揭露戰(zhàn)爭的殘酷，對將士，百姓的同情之情。

第七類：個人際遇詩判斷方法----主要寫詩人自己遭遇，情感思想感情：1.抒寫自身的遭遇，悲傷憤慨不滿為主

巧辨類別古典詩歌常見題材（通過題材內(nèi)容分析其思想感情）第五類：詠物言志詩借物寄托情感的詩（借物喻人詩）判斷關(guān)鍵字----詠**或直接以景或物命名的詩.如《詠梅》《青松》思想感情：一般以物喻人，象征人的高貴品質(zhì)，贊美人的高潔品質(zhì).第七類：閨怨詩判斷方法----主要圍繞女性所寫思想感情：1.對愛情的向往贊美之情，互相愛慕之情2.離別相思之苦3.怨婦棄婦的憂傷怨恨.描繪景物畫面意境題答題思路：描繪景物+總結(jié)景物的時間，地點(diǎn)，特點(diǎn)氛圍+思想感情）煉字題答題思路：釋義或技巧手法+結(jié)合詩句分析+思想感情選字方法----獨(dú)立成意，感情最強(qiáng)的一個字思想感情題+技巧手法題+賞析詩句題答題思路：技巧手法+思想感情+結(jié)合詩句分析人物形象特點(diǎn)題答題思路：總結(jié)人物的性格品質(zhì)或者思想感情+結(jié)合詩句分析

常見題型答題思路

物象特點(diǎn)題答題思路：總結(jié)該物的外在特點(diǎn)和內(nèi)在品質(zhì)+結(jié)合詩句分析）信息篩選題答題思路：依次在原文中找出要點(diǎn)，概括總結(jié)，組織語言，注意順序?qū)哟巍?/p>

常見題型答題思路作用題：常見六大作用①情節(jié)結(jié)構(gòu)----總領(lǐng)全文。引出下文，為下文做鋪墊。承上啟下，總結(jié)全文，首尾呼應(yīng)，前后照應(yīng)，照應(yīng)題目，線索（僅限詞語），奠定感情基調(diào)。②主題思想----揭示主題，升華主題，暗示主題。③人物形象----表現(xiàn)人物的性格品質(zhì)，思想感情，身份，心理等。④環(huán)境渲染----渲染氣氛，點(diǎn)名時間，地點(diǎn)，交代背景。⑤讀者角度----激發(fā)讀者的閱讀興趣，引發(fā)讀者想象思考。⑥技巧手法-----運(yùn)用什么手法，寫出怎么的表達(dá)效果。寫作風(fēng)格題語言風(fēng)格----沉郁深重清新自然樸素平實(shí)華麗典雅幽默詼諧生動凝練含蓄婉約明快流暢通俗易懂豪放雄奇壯闊...詞語特點(diǎn)---疊詞方言口語....句段的特點(diǎn)---修辭技巧特殊句式...古典詩歌常見表達(dá)技巧修辭---比喻，擬人，借代，雙關(guān)，互文，夸張，反復(fù)1.比喻--把一個物比作另一物，兩者有相似處（他的臉像包子）2.借代--用一物代替一物，兩者有關(guān)聯(lián)（胖子今