旅游英語(yǔ)課程小結(jié)2篇

旅行英語(yǔ)課程小結(jié)2篇(優(yōu)選多篇)旅行英語(yǔ)課固然不過我所學(xué)課程里的一名選修課程，可是在這半個(gè)多學(xué)期以來(lái)的學(xué)習(xí)中，自己確實(shí)開辟了眼界，堪稱得益匪淺。從前老是很敬羨那些導(dǎo)游，特別是那些給外國(guó)人做導(dǎo)游的，欽佩他們的膽識(shí)與口才，仰慕他們的見多識(shí)廣；而自己對(duì)旅行業(yè)也認(rèn)識(shí)得少之又少?？墒?，這半個(gè)多學(xué)期以來(lái)，我們開始接觸到旅行業(yè)的方方面面，認(rèn)識(shí)了旅行其實(shí)其實(shí)不是自己先前因此為的單唯一個(gè)“玩”字，而是波及到了住宿，購(gòu)物等一系列有關(guān)的環(huán)節(jié)。講堂上老師顯現(xiàn)的那些景點(diǎn)圖片，讓我們大開眼界，想到世界之大千姿百態(tài)，那美景吸引著我，我暗地下信心，未來(lái)有時(shí)機(jī)必定要親臨其境，想必那必定是更有一番味道在心頭吧。而講堂上所學(xué)的那些對(duì)景點(diǎn)和各樣旅行設(shè)備的英語(yǔ)表達(dá)法，更拓展了自己作為一個(gè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)者的英語(yǔ)方面的知識(shí)。由從前的對(duì)最簡(jiǎn)單的歡迎詞和歡送詞的含糊其詞，到此刻的十拿九穩(wěn)，用之自如，莫非這不就是一種進(jìn)步嗎?固然，自己有時(shí)也會(huì)不夠重視開點(diǎn)小差，這自然是應(yīng)當(dāng)更正的。在此后的學(xué)習(xí)過程中，希望老師對(duì)我們要求再高一點(diǎn)，我想我們大家都應(yīng)當(dāng)把這一名課程當(dāng)成必修課程來(lái)予以重視，相信這樣一來(lái)，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)它的更多美好之處，或許有朝一日你會(huì)發(fā)現(xiàn)你也是在為自己的成功之路增磚添瓦呢？那么還躊躇什么呢？一同加油?。?！旅行英語(yǔ)課程小結(jié)：我院于昨年開始展開課程整體教課方案和單元教課方案，由各系骨干教師演示解說(shuō)本系課程設(shè)計(jì)，并由戴士弘戴教授做一一指點(diǎn)，當(dāng)時(shí)我系專職任課教師全程傾聽了課改商討。第一次對(duì)于課程的整體教課方案有了一個(gè)框架性的認(rèn)識(shí)，同時(shí)也對(duì)于“項(xiàng)目”這一觀點(diǎn)有了嶄新的改觀，才認(rèn)識(shí)到本來(lái)任務(wù)不是“項(xiàng)目”，講堂活動(dòng)也不可以稱之為“項(xiàng)目”，而“項(xiàng)目”需有公司因素。當(dāng)時(shí)我一邊聽著我院老師的整體教課方案，一邊構(gòu)想自己的課程設(shè)計(jì)，目的很明確，思路也比較清楚。等到本學(xué)習(xí)自己著手做課程整體設(shè)計(jì)的時(shí)候發(fā)現(xiàn)工作的繁瑣遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出自己的想象。固然整體思路有了，基本的工作流程也很清楚，但波及到每一工作流程的每一次課都需要有一個(gè)支撐的子項(xiàng)目或任務(wù)，而一個(gè)完整的項(xiàng)目又要貫串于課程一直。從前上課任意性很大，也沒有一個(gè)能夠貫串課程一直的項(xiàng)目，上課時(shí)的情境設(shè)計(jì)沒有關(guān)系性。因此為了達(dá)到課改的要求，我翻閱的好多與旅行英語(yǔ)課改有關(guān)的資料，同時(shí)上查察并借鑒了好多其余高職高專院校對(duì)于此課程的改革。經(jīng)過幾個(gè)禮拜的努力，草稿算是基本達(dá)成了。達(dá)成后我系教師提出了好多有建設(shè)性的改正建議。經(jīng)過本次課改，認(rèn)識(shí)到課改是一個(gè)漫長(zhǎng)艱辛的過程，而自己不過走出了一小步，還將會(huì)有很長(zhǎng)的路要走。課改是一次對(duì)傳統(tǒng)教育的革命。它打破傳統(tǒng)教育原有的單一、教條的教課模式，使講堂充滿自由、民主、和睦的氛圍；它更側(cè)重的是師生的溝通、學(xué)習(xí)過程以及學(xué)習(xí)過程中自主研究、合作溝通的感情體驗(yàn)，它還側(cè)重在學(xué)習(xí)過程中培育學(xué)習(xí)和做人的品性。下邊就聯(lián)合自己上的課程和本次課改說(shuō)說(shuō)自己的感覺。建立學(xué)生的學(xué)習(xí)信心，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣興趣是最好的老師，激發(fā)學(xué)生興趣要從第一節(jié)課開始。教課中,第一堂課特別重點(diǎn)。學(xué)生對(duì)第一堂課的印象常常會(huì)影響到他此后學(xué)習(xí)的信心和踴躍性。創(chuàng)建模擬的語(yǔ)言環(huán)境，使講堂教課更真切化在旅行英語(yǔ)口語(yǔ)教課中,教師要為學(xué)生創(chuàng)立真切語(yǔ)言環(huán)境,幫助學(xué)生把旅行英語(yǔ)口語(yǔ)帶到工作情形中,使該課程的教課更為真切化。教師能夠利用多媒體供給背景畫面,或利用桌、椅、杯子、書等教室里一確實(shí)質(zhì)存在的物件,為學(xué)生創(chuàng)立一個(gè)模擬旅館、模擬餐廳、模擬景點(diǎn)，模擬機(jī)場(chǎng)等情境，使學(xué)生如同身臨其境。組織學(xué)生實(shí)地操練，實(shí)現(xiàn)真切意義的學(xué)致使用在講堂中的模擬情形教課的基礎(chǔ)上，教師應(yīng)當(dāng)為學(xué)生創(chuàng)立實(shí)地操練的時(shí)機(jī)。地址能夠選在旅館、酒店、餐廳、風(fēng)景點(diǎn)等，讓學(xué)生真切地體驗(yàn)把所學(xué)到的東西運(yùn)用在實(shí)質(zhì)的工作中的意義。生態(tài)旅行課程小結(jié)生態(tài)旅行作為一種新式的旅行活動(dòng)種類，以其對(duì)環(huán)境的關(guān)注，對(duì)經(jīng)濟(jì)、生態(tài)、社會(huì)效益的多重保護(hù)獲得了寬泛認(rèn)可，被看作是實(shí)現(xiàn)可連續(xù)旅行的最正確形式，并已成為當(dāng)此生態(tài)學(xué)界和旅行學(xué)界共同關(guān)注的話題，同時(shí)，生態(tài)旅行也是世界旅行業(yè)中發(fā)展最快、最受注視的焦點(diǎn)。綜合世界旅行發(fā)顯現(xiàn)狀及趨勢(shì)，在大學(xué)旅行管理專業(yè)課程中開設(shè)生態(tài)旅行這一門課程，對(duì)于就讀旅行管理專業(yè)的學(xué)生有側(cè)重要的意義。經(jīng)過生學(xué)習(xí)態(tài)旅行這一門課程，我們能夠在整體上掌握生態(tài)旅行的基本概念系統(tǒng)及其理論基礎(chǔ)，同時(shí)對(duì)生態(tài)旅行的資源開發(fā)、市場(chǎng)拓展、規(guī)劃管理與設(shè)計(jì)等實(shí)質(zhì)運(yùn)作方面有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)，也認(rèn)識(shí)到了生態(tài)旅行對(duì)環(huán)境的實(shí)質(zhì)保護(hù)與社會(huì)環(huán)保教育的側(cè)重。對(duì)于認(rèn)識(shí)和掌握世界旅行行業(yè)的整體趨勢(shì)以及在我們此后的旅行行業(yè)從業(yè)工作方面有側(cè)重要的指導(dǎo)意義。經(jīng)過這門課程，不單增添了見解學(xué)習(xí)了知識(shí)，更重要的是在環(huán)境保護(hù)方面有了一個(gè)更為深刻的理解，只有以優(yōu)異的自然環(huán)境為基礎(chǔ)，才有可能進(jìn)行生態(tài)旅行的開發(fā)和推行，才有可能實(shí)現(xiàn)環(huán)境效益、社會(huì)效益以及經(jīng)濟(jì)效益的一致，推動(dòng)旅行業(yè)的可連續(xù)發(fā)展，創(chuàng)立人與自然、社會(huì)與自然相協(xié)調(diào)的和睦社會(huì)。綜上所述，生態(tài)旅行這一門課程的開設(shè)與教授，對(duì)我們的此刻和未來(lái)都具有十分重要的意義。旅行英語(yǔ)簡(jiǎn)介《旅行英語(yǔ)》是已經(jīng)達(dá)成非英語(yǔ)專業(yè)的第一至第三學(xué)期的大學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的學(xué)生，在二年級(jí)下學(xué)期選修的一門后續(xù)課程?！堵眯杏⒄Z(yǔ)》課程波及旅行學(xué)的基礎(chǔ)理論和旅行家產(chǎn)的“行、住、吃、游、購(gòu)、娛”的行業(yè)服務(wù)內(nèi)容，以及21世紀(jì)國(guó)際旅行業(yè)的一些最新成就和發(fā)展態(tài)勢(shì)。經(jīng)過對(duì)該課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生能基本掌握旅行英語(yǔ)的基本理論和實(shí)質(zhì)工作原理，增添旅行知識(shí)和擴(kuò)大旅行英語(yǔ)詞匯，增強(qiáng)英語(yǔ)技術(shù)的培育，并能用于表達(dá)和溝通。本課程重視經(jīng)過教課活動(dòng)幫助學(xué)生掌握課文的重點(diǎn)和重點(diǎn)，并能用英語(yǔ)進(jìn)行筆頭和口頭的表達(dá)。要修業(yè)生在聽課和講堂練習(xí)及實(shí)踐的基礎(chǔ)上，能基本做到以下幾點(diǎn)：掌握旅行學(xué)科的基礎(chǔ)理論，基本知識(shí)熟習(xí)我國(guó)對(duì)于旅行業(yè)發(fā)展的目標(biāo)、政策和法例；認(rèn)識(shí)旅行業(yè)的發(fā)展動(dòng)向。擁有運(yùn)用旅行理論剖析和解決實(shí)質(zhì)問題的能力。有針對(duì)性的重點(diǎn)認(rèn)識(shí)和掌握旅行中的英語(yǔ)常用詞匯，擁有旅行英語(yǔ)業(yè)務(wù)會(huì)話、基本的書寫與翻譯能力。擁有運(yùn)用現(xiàn)代信息手段，掌握文件檢索、資料查問的基本方法，擁有必定的科學(xué)研究和實(shí)質(zhì)工作能力。有必定的導(dǎo)游能力和旅行社、酒店管理能力?？傊?，《旅行英語(yǔ)》是一門使學(xué)生能掌握特意用途英語(yǔ)的課程，使學(xué)生能達(dá)到從事一般旅行業(yè)所需的英語(yǔ)水平易具備必定的旅行專業(yè)知識(shí)。第1頁(yè)共1頁(yè)在兩周的色彩圖式語(yǔ)言的課程以后,開始了為期四周的色彩課程的學(xué)習(xí).色彩課程的練習(xí)主假如在對(duì)靜物的寫生中展開的,目的是深入對(duì)色彩圖式語(yǔ)言的理解,嫻熟對(duì)圖式語(yǔ)言中的各個(gè)因素的掌握和運(yùn)用,重點(diǎn)的是在對(duì)圖式語(yǔ)言對(duì)色彩中色像,明度,純度因素的協(xié)調(diào)運(yùn)用,對(duì)物體的顏色,光影,透視和圖案的組成的表現(xiàn)的基礎(chǔ)上,豐富整個(gè)畫面,使畫面更為完好.因此說(shuō)畫面的完好性是這四周的色彩課程的主要訓(xùn)練目標(biāo).在四周的色彩課程中,我總合達(dá)成了13幅色彩作業(yè).在課程的第一周,我只需進(jìn)行了對(duì)機(jī)器靜物的寫生練習(xí),因?yàn)樵煨湍芰τ邢?色彩感覺不太好,寫生的作品比較失敗,畫面缺少完好性,對(duì)靜物色彩的掌握也不好,常常只有簡(jiǎn)單的明度對(duì)照,不過用不一樣的顏色表現(xiàn)了所看到靜物的素描關(guān)系.在課程的第二周,我試試了依據(jù)莫蘭迪畫面上的感覺,試圖將其把看上去簡(jiǎn)單其實(shí)卻很豐富的色彩用在對(duì)陶罐靜物的寫生中,因此我自己擺了一組很簡(jiǎn)單的靜物,在一個(gè)黃色的桌子上就只有一個(gè)褐色的陶罐,用了兩天的時(shí)間去對(duì)這個(gè)對(duì)象進(jìn)行寫生,最后的成效仍是不好,畫面上依舊只有簡(jiǎn)單的素描明暗關(guān)系,也仍是用單一的色彩畫出的素描靜物.在第二周的課外作業(yè)中我用水分顏料花了一個(gè)禮拜的時(shí)間摹仿了凡高的《星月夜》，試試了凡高那種獨(dú)有的筆觸，固然最后達(dá)成的作品中顏色和原作中有比較大的進(jìn)出，一方面是因?yàn)槲疫x擇的臨本自己的印刷問題，整個(gè)畫面色彩偏綠，而我在摹仿的過程中也因?yàn)榻?jīng)驗(yàn)和技術(shù)上的問題，調(diào)不出臨本上的顏色，因此，畫面氛圍比原作要少好多，可是經(jīng)過對(duì)這幅《星月夜》的摹仿，我一方面領(lǐng)會(huì)到了凡高的畫其實(shí)不是一時(shí)意氣之作，他的畫面都是經(jīng)過精心安排，認(rèn)真構(gòu)圖的，比方《星月夜》這幅油畫，凡高先是用鋼筆做了張草圖，而后再用油畫顏料畫在畫布上，而畫面中高大的貫串整個(gè)畫面的深色的絲柏正好切割了整個(gè)天空，阻攔了天空的流動(dòng)，使畫面更為沉著；但是(好范文.haooRd.)更重要的是我在對(duì)《星月夜》的摹仿過程中稍稍領(lǐng)會(huì)到了用色的一些方法。在摹仿完《星月夜》以后達(dá)成的此外一張課外作業(yè)中，默寫了學(xué)校宿舍后邊一排平房夜晚停電時(shí)，一半自己發(fā)電亮著燈，而另一半點(diǎn)著蠟燭的場(chǎng)景，在這幅畫中模擬了凡高的筆觸描述天空，整張畫固然仍是缺少完好性，可是色彩的豐富程度大有提升。在課程的第三周和最后一周，我試試運(yùn)用了油畫顏料這一種新的工具，對(duì)藍(lán)色桌布上的一束花寫生，感覺了油畫顏料和我一向運(yùn)用的水粉顏料的不一樣，而畫出來(lái)的成效也比水粉畫更好。我在連續(xù)豐富畫面的色彩的同時(shí)，加長(zhǎng)達(dá)成作業(yè)的時(shí)間，以提升作業(yè)的完好性。在達(dá)成長(zhǎng)久作業(yè)的過程之中，也穿插了小尺幅的短期作業(yè)，迅速表現(xiàn)場(chǎng)景和靜物制作底稿，以訓(xùn)練在構(gòu)圖上的安排和對(duì)整個(gè)畫面色彩隨和氛的控制。在最后一周時(shí)間中主要達(dá)成考試作業(yè)結(jié)束和總結(jié)課程學(xué)習(xí)。在色彩課程學(xué)習(xí)的過程中，一共組織了兩次大課，解說(shuō)賞識(shí)學(xué)生優(yōu)異作品和大師范畫，這對(duì)我學(xué)習(xí)很有幫助，在課程的學(xué)習(xí)中，老師也仔細(xì)幫我解說(shuō)，也促使了我的進(jìn)步，在此后的學(xué)習(xí)中我要連續(xù)努力，提升繪畫水平。色彩課程小結(jié)：年4月12日我和此外三名志愿者到達(dá)了永豐實(shí)驗(yàn)小學(xué)開始我們色彩小教室的第一次志愿服務(wù)活動(dòng)。在西校區(qū)乘坐512路公共汽車去實(shí)驗(yàn)小學(xué)的路上，看著窗外的風(fēng)景，感覺自己離繁榮的都市愈來(lái)愈遠(yuǎn)，高樓大廈在視野中慢慢消逝，取而代之的是翠綠的樹木，淺淺的小河。一路上因緊張而局促不安的心也漸漸沉靜下來(lái)。下了車，經(jīng)過一段長(zhǎng)長(zhǎng)的不算寬廣的道路，我們終于到達(dá)了我們的目的地—永豐實(shí)驗(yàn)小學(xué)。校方對(duì)我們的到來(lái)表示了極大地歡迎，也全力的配合我們的工作。在林主任的辦公室將每個(gè)班的彩筆分派好，上課前拿到教室發(fā)給學(xué)生。一路上好多孩子圍在我們四周，不停地發(fā)出喝彩聲：哇，好多彩筆??！被他們的笑容感染，不自覺地露出笑意。上課前，美術(shù)老師郭老師對(duì)小朋友們訓(xùn)話，讓他們上課恪守紀(jì)律，聽助教老師的話，聽著孩子們齊整的回答，內(nèi)心居然溢滿了感人。曾幾何時(shí)，我也曾坐在那樣的教室，沒有高高的樓房，只有一排緊挨著的平房教室，沒有廣闊的操場(chǎng)，只有一片能夠自由活動(dòng)的小小的空間。我也曾在上課前寂靜的坐在坐位上，等著上課鈴聲響起，等候老師到來(lái)，等候一天的課程結(jié)束，等候放學(xué)回家后的動(dòng)畫電視！那以前地?zé)o憂憂愁地光陰！上課開始，同學(xué)們端坐在坐位上，將分到的彩筆謹(jǐn)小慎微地放在書桌的一角，臉上都涌現(xiàn)著絢爛的淺笑！老師上課，同學(xué)們踴躍配合，爭(zhēng)搶著回答老師的問題。開始作畫時(shí)，每一個(gè)人取出自己的畫畫本和鉛筆，認(rèn)真的畫畫。對(duì)不太滿意的地方，用橡皮擦了再改，不滿意了再改,直至自己比較滿意了為止！畫出輪廓，他們會(huì)當(dāng)心的翻開彩筆盒，認(rèn)真的優(yōu)選顏色，而后趴在桌子上認(rèn)真的涂色。畫的較快的，會(huì)在畫完時(shí)快樂的舉起手告訴老師畫好了，老師幾句夸獎(jiǎng)的話，會(huì)讓他們露出大大的笑容！看著那一個(gè)個(gè)趴在桌子上認(rèn)真作畫的身影，看著他們當(dāng)心翼翼地翻開彩筆盒優(yōu)選顏色，看著他們單純的笑容，授課時(shí)緊張的情緒慢慢平復(fù)，心會(huì)跟著他們的畫筆游走，看著他們認(rèn)真考慮怎樣下筆，也會(huì)不由地皺起眉頭，看著他們露出笑容，嘴角也會(huì)不由地輕輕上揚(yáng)！一節(jié)課40分鐘，下課時(shí)仍有好多同學(xué)沒有畫完，我們所準(zhǔn)備的評(píng)比最好的畫和對(duì)畫進(jìn)行評(píng)論沒有時(shí)間來(lái)進(jìn)行。為了配合我們，小郭老師要求他們利用午睡的時(shí)間來(lái)達(dá)成作畫，這其實(shí)不是我們想要的。作為經(jīng)驗(yàn)，下次課程要掌握好時(shí)間，老師講的時(shí)間要縮短一些，留出充分時(shí)間來(lái)讓他們作畫，盡量不占用其余時(shí)間。小郭老師教他們作畫有四部，同學(xué)們有些并無(wú)按要求來(lái)作畫，而我們其實(shí)不是很認(rèn)識(shí)，在巡視過程中也沒有指出，不過夸獎(jiǎng)他們有些地方畫的不錯(cuò)，致使有些同學(xué)會(huì)遇到小郭老師的責(zé)備，對(duì)此感覺特別對(duì)不起。固然沒有學(xué)過畫畫，也能夠查一些簡(jiǎn)單的知識(shí)，防止近似的問題再次發(fā)生。課程結(jié)束，走出教室，仍有好多同學(xué)見到我們稱號(hào)我們老師，心中充滿了感人和愉悅。此次的志愿之旅讓我收獲好多，對(duì)生活有了新的認(rèn)識(shí)與思慮。感謝星光計(jì)劃給孩子們帶來(lái)的愉悅，也讓我們有時(shí)機(jī)和這些單純的孩子接觸！祝愿星光計(jì)劃順利進(jìn)行，祝愿色彩小教室一次比一次出色！《一般話》課程小結(jié)本學(xué)期學(xué)院20XX級(jí)廣告與會(huì)展班開設(shè)了《一般話》課程。該課程總課時(shí)數(shù)為32課時(shí)，此中理論課20課時(shí)，實(shí)踐12課時(shí)。一、教課內(nèi)容本課程主要解說(shuō)：一般話基本知識(shí)；2.一般話的查核方法和評(píng)分重點(diǎn)；3.各樣生母的發(fā)音方法；4.韻母的發(fā)音方法；5.朗誦作品的方法；6.學(xué)習(xí)在平時(shí)生活實(shí)踐中使用一般話。開設(shè)實(shí)踐：將在講堂中學(xué)到的發(fā)音方法運(yùn)用于生活實(shí)踐中；2.參加安徽省一般話水平測(cè)試并獲得二級(jí)以上水平。二、教、學(xué)狀況剖析教課中采納多媒體教課和傳統(tǒng)教課相聯(lián)合、理論和實(shí)踐相聯(lián)合的教課模式，實(shí)踐不獨(dú)立設(shè)課。教課有部分和實(shí)質(zhì)親密聯(lián)系的例子以提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教課中注意啟迪學(xué)生思慮問題，灌注學(xué)習(xí)本門課程的學(xué)習(xí)方法，要修業(yè)生掌握正確發(fā)音的基來(lái)源理與方法。講堂上側(cè)重與學(xué)生互動(dòng)。廣告與會(huì)展班學(xué)生有較好的學(xué)習(xí)民風(fēng)，上課認(rèn)真聽講，作業(yè)認(rèn)真達(dá)成。學(xué)生在學(xué)習(xí)中感覺困難的