讀《我的教師》有感

本文格式為Word版，下載可任意編輯——讀《我的教師》有感讀《我的教師》有感_1000字2022多讀書(shū)，可以?xún)艋覀兊男撵`，豐富我們的精神世界，在閱讀作品后，心中感想頗多，會(huì)有一些獨(dú)到見(jiàn)解。此時(shí)不妨可以寫(xiě)一篇讀后感將自己的見(jiàn)解記錄下來(lái)。讀后感可以是從書(shū)中領(lǐng)悟出來(lái)的道理或精湛的思想。那么，我們從哪些角度來(lái)寫(xiě)一篇讀書(shū)筆記呢？經(jīng)過(guò)探尋和整理，我為大家呈現(xiàn)“讀《我的教師》有感_1000字2022”，但愿對(duì)您的學(xué)習(xí)工作帶來(lái)扶助。

熱愛(ài)一首老歌，叫做長(zhǎng)大后我就成了你，熱愛(ài)一篇文章叫做《我的老師》，熱愛(ài)一種神圣的職業(yè)叫做人民教師。——題記

一向以來(lái)，我熱愛(ài)我的老師們。讀罷魏巍的《我的老師》，留給我深深的回憶。

“她從來(lái)不打罵我們。僅僅有一次，她的教鞭猶如要落下來(lái)，我用石板一迎，教鞭輕輕地敲在石板邊上，大伙笑了，她也笑了。我用兒童的狡猾的眼光覺(jué)察，她愛(ài)我們，并沒(méi)有居心要打的意思?！毙膼?ài)的孩子們，總是如此的擅長(zhǎng)“察言觀色”。魏巍的話，把我的記憶拉回了初一的那個(gè)下午。

那是一個(gè)深秋的下午，剛剛考完試，老師端坐在辦公室靠窗戶(hù)的位置，陽(yáng)光灑過(guò)來(lái)，照在她美觀的臉龐上，我躡手躡腳的走上去，她冷不丁的給了我一戒尺，我不解的抬起頭，她的嘴唇上揚(yáng)微笑著說(shuō)：“誰(shuí)讓你莽撞的？”那一戒尺，包涵的是愛(ài)與疼惜。

文中的蔡老師寫(xiě)信給“我”說(shuō)我是“‘心清如水’的學(xué)生?！薄敖o了我莫大的支持！”一封信，來(lái)自恩師的一封信的氣力是無(wú)法想象的，在我的寫(xiě)字臺(tái)下，一向壓著一封信，至今讓留有墨水的幽香，留著當(dāng)時(shí)灑下的眼淚，更多的那么是士氣與氣力。老師有力的筆跡，老師激勵(lì)的話語(yǔ)，老師超過(guò)我承受才能的評(píng)價(jià)，讓我得到了莫大的激勵(lì)，在黑暗中有了前進(jìn)的士氣。他說(shuō)我是他的高傲，他說(shuō)他是我的大摯友。是啊，對(duì)于一個(gè)學(xué)生來(lái)自恩師的一封信，得到的是氣力與士氣。

是的，人生之中得一恩師足矣。一向以來(lái)我熱愛(ài)一種職業(yè)，叫做人民教師。魏巍的文章，留給我的更是深深的感悟。

小時(shí)候，我總是熱愛(ài)玩一個(gè)嬉戲，嬉戲有一個(gè)很俗的名字叫做“老師學(xué)生”我總是熱愛(ài)做老師，我熱愛(ài)那種三尺講臺(tái)的感覺(jué)，我也一向以為只要有流利的口才，淵博的學(xué)識(shí)就可以成為一名優(yōu)秀的人民教師，讀罷，《我的老師》我才知道，一個(gè)人民教師肩上擔(dān)負(fù)的是多么重的責(zé)任。

說(shuō)“她對(duì)我的接近文學(xué)和愛(ài)好文學(xué)，是有著多么有益的影響！”可見(jiàn)一個(gè)人民教師的作用不止是講授學(xué)識(shí)，更多的那么是在潛移默化中感化心靈，“教導(dǎo)的愛(ài)，不是為了達(dá)成某到某種目的而做出一種容貌：它是一種思想、一種情感、一種空氣。它自然貫穿于教導(dǎo)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，也不聲不響地表達(dá)在教導(dǎo)的每一個(gè)細(xì)節(jié)，更潛移默化地浸潤(rùn)著每一個(gè)學(xué)生的心靈?！笔前?，作為一名人民教師，除了學(xué)識(shí)，更需要的是師德??！

讀著對(duì)于蔡老師的依戀，我落下了眼淚，多少次，我也曾依戀。多少次，我也曾在消沉的時(shí)候深深的憑借這老師，是啊，說(shuō)的對(duì)啊”一個(gè)孩子的純真的心，就是那些在熱戀中的人們也難比呵hllip;hllip;”多少次，我也渴望什么時(shí)候，我可以成為一名榮譽(yù)的人民教師。可以有個(gè)孩子如此的依戀我？

一遍又一遍我讀著這篇文，一遍又一遍憧憬著：若干年后，我將盡情的在三尺講臺(tái)上書(shū)灑青春，會(huì)有學(xué)生在憂傷時(shí)找我談話，在告成時(shí)找我共享，會(huì)在每個(gè)節(jié)日給我一個(gè)輕輕的問(wèn)候，這樣就足夠了。那是我將驕傲的說(shuō)：“做一名老師很幸福！”

讀著《我的老師》，回憶逆流成河，能說(shuō)的只有一句。長(zhǎng)大后，我就成了你！

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讀《我最好的教師》有感_500字2022

上星期語(yǔ)文第四單元練習(xí)，結(jié)果一題是閱讀《我最好的老師》一文并寫(xiě)出讀后感。文中寫(xiě)了一個(gè)叫懷特森的老師，他把錯(cuò)誤的動(dòng)物學(xué)“教”給了他的學(xué)生，當(dāng)學(xué)生們測(cè)驗(yàn)都得了不及格之后，他說(shuō)出真相，并讓他的學(xué)生時(shí)刻機(jī)警著。讀完此文后，我覺(jué)得我的班主任謝老師和文中的懷特森先生一樣。記得上她的第一次語(yǔ)文課時(shí)，我讀課文時(shí)讀錯(cuò)了一個(gè)字的音調(diào)，當(dāng)同學(xué)們?yōu)槲倚Ｕ龝r(shí)，謝老師卻說(shuō)是對(duì)的，我們一下子被蒙住了，心想老師總是對(duì)的，我們也就全信了。當(dāng)做練習(xí)時(shí)剛好有那個(gè)字的音調(diào)，結(jié)果是全班都錯(cuò)了，我們都愣住了，明明謝老師上課時(shí)說(shuō)我讀對(duì)了，怎么又錯(cuò)了呢？謝老師笑著說(shuō)：“那是我有意騙騙你們的，沒(méi)想到你們這么輕易上當(dāng)，”我們這才明白過(guò)來(lái)，以后謝老師每次提問(wèn)，我們總是大膽地發(fā)表自己的見(jiàn)解，往往機(jī)警謝老師“騙”我們。

就拿這學(xué)期做過(guò)的練習(xí)《第十二塊紗布》來(lái)說(shuō)，文中的女護(hù)士沒(méi)有由于醫(yī)生是外科專(zhuān)家而被他所說(shuō)的：“我全部取出來(lái)了。”而迷惑，她堅(jiān)持自己是對(duì)的，為此，當(dāng)專(zhuān)家取出第十二塊紗布時(shí)稱(chēng)贊女護(hù)士是他合格的助手。在平日的生活和學(xué)習(xí)中這樣的例子還好多……所以說(shuō)一個(gè)人要自信，要堅(jiān)持自己的正確觀點(diǎn)，要大膽地嘗試，這樣才會(huì)學(xué)到更多的東西。甚至還會(huì)有研發(fā)創(chuàng)造呢！我往往指點(diǎn)自己，要做一個(gè)機(jī)警而又大膽的人，不僅在學(xué)習(xí)上而且在生活上。

讀《我最好的教師》有感_350字2022

前些時(shí)候，我們學(xué)習(xí)了一篇課文，題目是《我最好的老師》。這篇課文陳述了小學(xué)六年級(jí)時(shí)的科學(xué)老師懷特森先生的故事。

懷特森先生是一位很有天性的人，他的教學(xué)方法獨(dú)特，常用出科意料的方法，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立斟酌、獨(dú)立判斷才能和對(duì)科學(xué)的質(zhì)疑精神。從課文中，我也感悟到了一個(gè)道理：一個(gè)人，不能人云亦云，不能輕信老師和專(zhuān)家的說(shuō)法，要敢于質(zhì)疑。在課堂上要不斷質(zhì)疑、不斷斟酌、不斷論證。

在這樣的學(xué)習(xí)中，我們不僅學(xué)到了學(xué)識(shí)，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，更重要的是懂得了如何去接近真理——獨(dú)立斟酌，獨(dú)立判斷，對(duì)科學(xué)具有質(zhì)疑的精神。我們的語(yǔ)文老師很幽默，也很詼諧，也有懷特森先生一樣的教學(xué)方法。在課堂上，我們的語(yǔ)文老師真真假假，假假真真，常有意把對(duì)的說(shuō)成錯(cuò)的，把錯(cuò)的說(shuō)成對(duì)的，以此來(lái)培養(yǎng)和磨練我們的獨(dú)立斟酌，獨(dú)立判斷，獨(dú)立分辯真?zhèn)尾拍堋?/p>

雖然有時(shí)我們會(huì)因老師是事而非、真?zhèn)坞y辨的問(wèn)題而啼笑皆非，但我們打心眼里逐漸熱愛(ài)上了這樣的語(yǔ)文課

難忘師恩——讀《我的教師》有感_400字2022

老師是燈塔，照亮前方；老師是大地，哺育萬(wàn)物；老師是雨露，滋潤(rùn)幼苗。今天，我讀了《我的老師》，對(duì)老師的愛(ài)有了更深的理解。

文章中的蔡老師是個(gè)溫柔美麗的人?！八龔牟淮蛄R我們。僅僅有一次，她的教鞭猶如要落下來(lái)，我用石板一迎，教鞭輕輕落在石板邊上。”由此可見(jiàn)，蔡老師是多么愛(ài)自己的學(xué)生??！我的數(shù)學(xué)老師何嘗不是這樣呢？在課上，她假設(shè)看到有人搞小動(dòng)作，就會(huì)連走帶跑地往他身邊去，舉起巴掌剛要打，卻又笑著說(shuō)：“下次不能再犯了??！”雖然只是一句簡(jiǎn)短的話語(yǔ)卻不失老師的嚴(yán)肅，又滲透著老師對(duì)我們的愛(ài)，我們沐浴著她的愛(ài)，喜悅、健康、茁壯地成長(zhǎng)著。由于她愛(ài)我們，我們也依戀著她。

文中的“我”夢(mèng)游還想著去看老師，這表現(xiàn)了一個(gè)孩子對(duì)溫柔又不失嚴(yán)肅的老師的依戀。在放假的時(shí)候，我也經(jīng)常會(huì)想起我的語(yǔ)文老師，甚至每天都會(huì)回想起那些發(fā)生在老師身上的事。我們六年級(jí)不準(zhǔn)上體育課，語(yǔ)文老師就每個(gè)禮拜給我們上一節(jié)，那節(jié)課，老師給我們講了大量笑話，逗得我們捧腹大笑，在我們的笑聲中，老師又給我們講起了學(xué)識(shí)，讓我們邊玩邊學(xué)，學(xué)得輕松。

老師，您對(duì)我的恩情我終身難忘，我將以?xún)?yōu)異的勞績(jī)來(lái)報(bào)答您。

讀《最好的教師》有感500字2022

我讀過(guò)一篇名為《最好的老師》的感人的文章。說(shuō)的是品學(xué)兼優(yōu)、受人熱愛(ài)的男孩特德，由于媽媽去世給他帶來(lái)的巨大打擊，成了孤僻內(nèi)向，沒(méi)有摯友的人。湯普生老師用不同的方式激勵(lì)他，關(guān)愛(ài)他，使他成為一名醫(yī)學(xué)博士。而老師因教導(dǎo)特德找到了教導(dǎo)學(xué)生的好方法。特德的告成讓湯普生老師意識(shí)到自己也是個(gè)重要的人，最終成為一個(gè)最好的老師。

特德由于老師的愛(ài)和關(guān)注，成為一個(gè)優(yōu)秀的人;湯普生老師由于關(guān)切保護(hù)學(xué)生，真情激勵(lì)學(xué)生而成為一個(gè)最好的老師。這就是愛(ài)的真諦：關(guān)愛(ài)別人，溫曖自己。俗話說(shuō)：“贈(zèng)人玫瑰，手有余香?！睈?ài)的付出是必有回報(bào)的。愛(ài)是互動(dòng)的，當(dāng)我們把愛(ài)送給別人時(shí)，愛(ài)的陽(yáng)光也會(huì)和暖我們自已的內(nèi)心，我們會(huì)像文中的湯普生老師一樣，明白自己確實(shí)可以非同一般。

助人為樂(lè)是我們民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。樂(lè)就是助人的最好的回報(bào)。當(dāng)我扶起摔倒的同學(xué)時(shí)，一聲“感謝”讓我心生和暖；當(dāng)我為生病的媽媽端上一杯熱茶時(shí)，一句“智穎，你真乖”，讓我意識(shí)到自己無(wú)比重要；當(dāng)我為同學(xué)解決了一道難題，一句“真行”讓我覺(jué)得自己非同一般……愛(ài)的付出，使我收獲了無(wú)比貴重的東西——自信。

我們周邊有一些同學(xué)往往認(rèn)為：自己還小，還要?jiǎng)e人的關(guān)切保護(hù)，怎么有氣力去關(guān)愛(ài)他人呢？我覺(jué)得這是一種錯(cuò)誤的想法。小草是渺小的，但它用綠色點(diǎn)綴了春天，而獲得多數(shù)的贊美；花兒的生命是短暫的，但那瞬間的美觀卻深深印在人們的心中。所以雖然我們還小，但也要盡力付出我們心中的愛(ài)。

關(guān)愛(ài)別人，和暖自己。只有這樣，心中愛(ài)的源泉才不會(huì)枯竭。讓我們都付出愛(ài)吧，我們將收獲比珠寶更貴重的東西。

讀《奧賽羅》有感1000字2022

讀《奧賽羅》有感1000字2022

《奧賽羅》是莎士比亞出名的四大悲劇之一。它取材于意大利的小說(shuō)，說(shuō)的是威尼斯黑人將軍奧賽羅與美觀良善的貴族元老勃拉班旭的女兒苔絲狄蒙娜相愛(ài)而機(jī)要成婚。結(jié)果由于需要派遣奧賽羅出征而沒(méi)有被貴族追究。他的旗官伊阿古因所求之職被奧賽羅給了另一旗官卡西歐而懷恨并決意報(bào)復(fù)。于是他設(shè)計(jì)使卡西歐觸犯軍紀(jì)被撤職，又策動(dòng)苔絲狄蒙娜扶助卡西歐向奧賽羅求情，還偷拿苔絲狄蒙娜的手帕，偽造偷情證據(jù)，致使奧賽羅因質(zhì)疑愛(ài)妻與卡西歐有染，而妒火中燒并親自將其掐死。當(dāng)伊阿古的妻子揭穿陰謀時(shí)，奧賽羅懊喪萬(wàn)分，拔劍自刎，倒在苔絲狄蒙娜的尸體上。

讀了這部小說(shuō)，我有好多感想。對(duì)于愛(ài)情，兩個(gè)人在一起，開(kāi)頭是由于愛(ài)，可是，在婚姻的歲月中，這已成為一種信任與憑借。所以導(dǎo)致這場(chǎng)悲劇的產(chǎn)生，奧賽羅有著不成推卸的責(zé)任。由于他的自卑，所以他被伊阿古利用，輕信了伊阿古，并使他對(duì)婚姻缺少信仰，對(duì)心愛(ài)的妻子缺少信任而殺死了妻子。所以，這一切又怪得了誰(shuí)呢？只能說(shuō)，他自己太傻。但他的自卑的性格是由其所處的社會(huì)環(huán)境及其人生體驗(yàn)所造成的，這是他自身無(wú)法操縱的。最終，我認(rèn)為莎士比亞要報(bào)告世人的，其實(shí)是譴責(zé)當(dāng)時(shí)的社會(huì)，腐朽而黑暗，揭露底層社會(huì)的人民生活的悲劇。這也是文藝復(fù)興時(shí)期的重要作品。

其次，這部小說(shuō)對(duì)人物的刻畫(huà)入木三分，深刻透露了人性的真實(shí)。這些人物的性格集中表達(dá)在沖突沖突中，且其性格會(huì)隨著情節(jié)進(jìn)展而加以變化，向我們呈現(xiàn)其多面性。譬如文中的伊阿古，他是以一個(gè)極端利己主義的典型展現(xiàn)的。他陰險(xiǎn)毒辣，兩面三刀，心中彌漫妒忌和仇恨，為了達(dá)成個(gè)人目的而不擇手段。而文中的仆人公奧賽羅卻是塑造的夢(mèng)想人物。他真誠(chéng)，坦率，相信人又疾惡如仇。他把和苔絲狄蒙娜的愛(ài)情當(dāng)作人世間最美好的表達(dá)，而她的不貞就代表了夢(mèng)想的破滅。