《打扮相框》設(shè)計(jì)

《第12課打扮相框》教學(xué)設(shè)計(jì)—、教材分析相片，記錄生活中美好、有趣、難忘的瞬間，而裝載和展示相片的相框是家中常見(jiàn)的裝飾物，我們用它來(lái)裝幀相片，品味美麗。本課的打扮相框則是在欣賞生活中的各類(lèi)相框后，了解相框的作用，并嘗試運(yùn)用生活中易見(jiàn)的彩色硬卡紙，學(xué)習(xí)制作一個(gè)能“立”起來(lái)的小相框。教材呈現(xiàn)了兩組學(xué)生場(chǎng)景照片，一組為一個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備制作相框的場(chǎng)景圖，從學(xué)生桌面擺放的工具材料可以看出，本課要求所使用的材料為彩色硬卡紙，學(xué)生手握鉛筆，暗示了在剪制前可用鉛筆勾畫(huà)簡(jiǎn)單的設(shè)計(jì)草稿。另一組為教材主圖，圖片中學(xué)生拿著未裝飾上相片的相框進(jìn)行展示，此處暗示了兩種相片裝飾的手法：其一，相框中部開(kāi)口，將相片襯于相框背面，教材為了說(shuō)明此問(wèn)題，在教科書(shū)的25頁(yè)通過(guò)正誤對(duì)比，指出“相框開(kāi)口的大小要和相片的大小吻合”，給予學(xué)生在具體操作中的技術(shù)指導(dǎo)與具體操作要求；其二，設(shè)計(jì)一個(gè)獨(dú)特的相框造型，結(jié)合相框造型將相片剪成自己滿意的外形直接粘貼在相框醒目位置即可。教材所呈現(xiàn)的學(xué)生作品結(jié)合學(xué)生喜愛(ài)的動(dòng)物或植物形象進(jìn)行裝飾，造型夸張，趣味性強(qiáng)，符合兒童的情趣。特別是25頁(yè)“藍(lán)色小貓”相框，提示學(xué)生可根據(jù)不同照片人物表情設(shè)計(jì)制作有個(gè)性的相框，以此激發(fā)學(xué)生動(dòng)手制作的興趣，提供給孩子們一個(gè)自由表現(xiàn)的空間。關(guān)于相框支架的設(shè)計(jì)，教材出示四張圖片，圖片中的紙片通過(guò)不同的折法以及擺放方法給孩子二個(gè)思考：除了這些方法，還有哪種折法與擺放形式可以讓相框立體呈現(xiàn)，能立起來(lái)便于欣賞？此處教師可適當(dāng)示范，師生共同研究“立”起來(lái)的方法，解決學(xué)生制作問(wèn)題。在此過(guò)程中要讓學(xué)生明白：相框不僅要美觀、新穎，還要牢固和實(shí)用。教材提出了學(xué)習(xí)活動(dòng)的要求：用厚紙做一個(gè)能立起來(lái)的漂亮相框，裝上你喜歡的照片。二、教學(xué)目標(biāo)1.欣賞相框，了解相框的相關(guān)知識(shí)，如材料、造型、色彩、圖案裝飾、形狀、支架等。2.學(xué)習(xí)小相框的設(shè)計(jì)和制作方法，做一個(gè)能立起來(lái)的相框。3.培養(yǎng)淺顯的設(shè)計(jì)意識(shí)，激發(fā)自己動(dòng)手、美化生活的的熱情三、教學(xué)思路本課的教學(xué)活動(dòng)重點(diǎn)在于學(xué)習(xí)和了解小相框的裝飾及支架、背板中包含的設(shè)計(jì)意識(shí)，難點(diǎn)為相框作品的新穎、美觀和實(shí)用。教學(xué)程序擬設(shè)置為：學(xué)生自由探討——觀察相框的組成部分——教師引導(dǎo)分析——自己動(dòng)手實(shí)踐——展示交流評(píng)析。課前教師應(yīng)布置學(xué)生帶好相片，上課時(shí)教師可將自制的各種紙材相框呈現(xiàn)在講臺(tái)上，請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)為自己的相片挑選合適的相框，并說(shuō)說(shuō)選擇的理由，初步感受相框的用途，以及造型、色彩、圖案等給人帶來(lái)的美感，激發(fā)學(xué)生的興趣，使學(xué)生產(chǎn)生想要馬上自己動(dòng)手實(shí)踐的創(chuàng)造欲。在引導(dǎo)分析階段，教師要抓住學(xué)生的好奇心，積極引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決問(wèn)題，通過(guò)提問(wèn)“相框是怎么擺放的？支架要如何來(lái)設(shè)計(jì)呢？”并結(jié)合教師示范“折”與“立”的方法，鼓勵(lì)學(xué)生探究支架的做法，研究如何更好地為相框設(shè)立支架；將開(kāi)口大小不一的相框與相片對(duì)比欣賞，明了相框開(kāi)口要大小合適；展示多個(gè)相框作品，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)不同照片人物表情設(shè)計(jì)制作有個(gè)性的相框。當(dāng)然，如果教師能利用多媒體，展示更多的相框圖案，涉及更廣泛的材料，為學(xué)生后面的創(chuàng)作開(kāi)拓思路幫助更大。在實(shí)踐活動(dòng)階段，教師指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)制作小相框，學(xué)生動(dòng)手制作，完成后教師要提供學(xué)生展示空間，激發(fā)學(xué)生的被認(rèn)同感，同時(shí)提高審美能力。四、教學(xué)選擇教師可以引導(dǎo)學(xué)生選擇身邊易得材料，就地取材，如樹(shù)枝、彩色紐扣、繩線、紙盒等材料結(jié)合彩色厚卡紙，巧妙利用并裝飾，制作出有個(gè)性的相框。五、教學(xué)建議1.建議1一2課時(shí)完成本課。教師可在課前布置學(xué)生帶好自己喜歡的照片，并可收集一些相框的圖片及小相框?qū)嵨铩?.相框大小和相片大小的把握、支架的固定等問(wèn)題給學(xué)生帶來(lái)的技術(shù)上的難度，教師可通過(guò)精準(zhǔn)的示范，并參與和同學(xué)們一起制作相框，及時(shí)解決學(xué)生遇到的實(shí)際困難。這樣也有助于提高學(xué)生的制作信心。六、教學(xué)過(guò)程課目第12課打扮相框年級(jí)二年級(jí)下冊(cè)執(zhí)教周璇教學(xué)程序教學(xué)活動(dòng)媒體運(yùn)用激趣導(dǎo)入1.故事導(dǎo)入：師：從前有幸福的一家三口，這天他們高高興興地在外面游玩，還拍了照片呢?。ǔ鍪救腋Ｕ掌┩蝗唬掠炅?，他們趕緊回到了溫暖的家里。（出示房子形相框）可是這所房子并不結(jié)實(shí)，風(fēng)一吹就歪歪扭扭要倒了，你能來(lái)幫幫他們嗎？（房子相框沒(méi)有支柱，老師準(zhǔn)備好一種簡(jiǎn)單的支柱卡子請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)幫忙完善）師：真開(kāi)心，現(xiàn)在有了支柱，房子再也不怕風(fēng)吹雨打了！播放轟隆隆雷聲和嘩啦啦雨聲。2.教師出示更多不同類(lèi)型的照片（全家照、學(xué)習(xí)照片、朋友合影等）師：照片記錄了我們生活和學(xué)習(xí)的一瞬間，用什么來(lái)打扮它？生：做相框。師：相框能打扮我們的照片，讓回憶變得更美好。播放音效。課件展示多張照片。3.板書(shū)課題：打扮相框。師生探討深入研究教師組織學(xué)生欣賞各種相框：1.師：你能找出這些相框的相同點(diǎn)嗎？生：它們都比照片大一點(diǎn)，照片都在最顯眼的位置，它們都能立起來(lái)2.師：是的，觀察真仔細(xì)。那么你還能找出不同點(diǎn)么？生：它們形狀不同，花紋和裝飾不同，立起來(lái)的方式不一樣……3.師總結(jié)：照片不同，打扮的方法也不同。有的是畫(huà)花紋，有的是用彩色卡紙和裝飾物剪貼的。課件展示各種相框。趣味游戲找尋方法分小組游戲（六人為一組，每組兩個(gè)相框模型六張照片）。1.請(qǐng)你把桌上的照片放進(jìn)你認(rèn)為合適的相框里面，你會(huì)發(fā)現(xiàn)：①圓形相框可以放圓形照片，方形相框可以放方形照片；②照片大小不能超過(guò)相框；③有的相框鏤空壓在照片上，有的直接貼在卡紙上再裝飾。2.教師示范：參照己的照片，選取需要的部分剪下（也可不剪），再根據(jù)這部分的形狀用鉛筆輕輕畫(huà)出貼照片范圍，留出空余地方再做裝飾。3.思考它是怎么立起來(lái)的。生：對(duì)折能立起來(lái)。生：加一個(gè)支撐腳也能立起來(lái)。生：可以借助別的物體懸掛起來(lái)。4.教師示范：支撐點(diǎn)的做法，把一張卡紙剪下一半，對(duì)折成厚厚的紙條用雙面膠固定，再?gòu)暮线m角度牢牢地固定在相框背面。播放背景音樂(lè)啟發(fā)想象明確要求1.出示兒童制作的有趣相框，引導(dǎo)學(xué)生欣賞。課件出示學(xué)生作品。2.作業(yè)要求：為自己的照片打扮一個(gè)有趣的立體相框，要求造型夸張、色彩鮮艷、詼諧有趣；做T仔細(xì)、能穩(wěn)穩(wěn)站立。課件出示作業(yè)要求。創(chuàng)作表現(xiàn)學(xué)生獨(dú)立完成，教師個(gè)別