2022年全國(guó)成人高考高升專語(yǔ)文試卷(真題及答案)

2023一、語(yǔ)文學(xué)問(wèn)與語(yǔ)言運(yùn)用。(244分)以下詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的讀音全都不一樣的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)〔D〕A.伶仃拎包身陷囹圄格式樓閣恪盡職守拾掇點(diǎn)綴憂心懾懾以下各組詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)〔A〕A.松馳聒噪看風(fēng)使舵傾聽(tīng)門禁天翻地復(fù)雙贏戶籍言簡(jiǎn)意駭以下各句中加點(diǎn)的成語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)〔C〕這兩支青年足球隊(duì)旗鼓相當(dāng)，競(jìng)賽進(jìn)展得格外猛烈。大佛灣的上萬(wàn)尊雕像竟然無(wú)一雷同，這在中國(guó)石窟藝術(shù)中絕無(wú)僅有。C.為了轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)困難的現(xiàn)狀，老李不得不明珠暗投，開(kāi)頭四處打工。D.盧梭晚年寫的《懺悔錄》成為世界文學(xué)史上別具一格的名著。依次填入以下橫線處的詞語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)為哪一項(xiàng)〔B〕從巴丹吉林沙漠西端的戈壁向北張望， 的戈壁一色鐵青稀疏的駱駝草棵棵憔悴一棵和另一棵之間距離很遠(yuǎn)像是 的戰(zhàn)士佇立在廣漠的戈壁當(dāng)中，看日月輪轉(zhuǎn)，大風(fēng)奔流，飽受嚴(yán)寒和烈日侵襲這仿佛是它們的宿命。一望無(wú)邊獨(dú)樹(shù)一幟根深蒂固闊大無(wú)疆孤立無(wú)援與生俱來(lái)闊大無(wú)疆獨(dú)樹(shù)一幟與生俱來(lái)一望無(wú)邊孤立無(wú)援根深蒂固以下句子有語(yǔ)病的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)〔B〕電影《侏羅紀(jì)世界》公映前一周，制片方為影評(píng)人和有關(guān)專家組織過(guò)小范圍試映，結(jié)果美言不多。要轉(zhuǎn)變目前教學(xué)內(nèi)容繁、難、偏、重的狀況，就必需切實(shí)轉(zhuǎn)變思想觀念，沖出課本和教學(xué)的誤區(qū)不行。治療方法。題進(jìn)展了爭(zhēng)論。將以下句子組成一段語(yǔ)意貫穿的話，排序恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)為哪一項(xiàng)〔D〕①這種夢(mèng)境往往會(huì)被頑皮的魚鷹攪破。②突然間魚鷹變得特別靈活，抖著翅膀撲進(jìn)水里去，山影一時(shí)都攪碎了。使人恍惚沉進(jìn)最舒適的夢(mèng)境里去。④這時(shí)漁翁站起身伸出竹篙，挑上魚鷹，一捏它的長(zhǎng)脖子，那魚便被吐進(jìn)竹簍里去。⑤竹筏子的梢上停著幾只魚鷹，神氣有點(diǎn)遲鈍。⑥一轉(zhuǎn)瞬，魚鷹又浮出水面，長(zhǎng)嘴里咬著條銀色細(xì)鱗的鰱子魚，咕嘟地吞下去。⑦江面上不斷漂著敏捷的小竹筏子，老漁翁戴著尖頂竹笠，安閑地倚著魚簍抽煙。A.①⑦⑥④②⑤③8.③①⑤②⑦④⑥C.①⑦②⑥③⑤④D.③①⑦⑤②⑥④7~10題。(164分)地震前自然界消滅的與地震孕育有關(guān)的現(xiàn)象稱為地震前兆震是有前兆的，并留下了關(guān)于地震前兆豐富的記載。例如，1739年寧夏銀川地震后，有人就總結(jié)出地震與井水變化、動(dòng)物擔(dān)憂、天氣反常現(xiàn)象之間可能存在某種聯(lián)系。古確實(shí)存在多種多樣的前兆。人的感官能直接覺(jué)察到的地震前兆稱為地震的宏觀前兆變色變味、翻花冒泡、溫度升降，泉水流量的突然變化，溫泉水溫的突然變化，動(dòng)物的習(xí)性l975年遼寧海城7.319767.2降雨的多少有關(guān)，也可能受四周抽水、排水和施工的影響;井水的變色變味可能因污染引起;動(dòng)物的特別表現(xiàn)可能與天氣變化、疾病、發(fā)情、外界刺激等有關(guān);。要包括以下四類：一是地震活動(dòng)特別。大小地震之間有確定的關(guān)系，大地震雖然不多巖石的物理性質(zhì)可能消滅一些變化，利用周密儀器測(cè)定不同地區(qū)重力、地電和地磁的變化，也可以幫助人們推想地震。四是地下流體的變化。地下水(井水、泉水、地下巖層中所含的水)、石油和自然氣、地下巖層中還可能產(chǎn)生和貯存的一些其他氣體，都是地下流體。用儀器測(cè)量地下流體的化學(xué)成分和某些物理量，爭(zhēng)論它們的變化可以幫助人們推想地震。對(duì)第一段內(nèi)容的理解或分析，正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)〔D〕地震前兆是地震前地表消滅的與地震孕育有關(guān)的現(xiàn)象。B.1739年寧夏銀川地震后，我國(guó)古代人民才生疏到地震是有前兆的。C.《隆德縣志》最早記載了古人總結(jié)的六種地震發(fā)生現(xiàn)象。D.現(xiàn)代地震科學(xué)的深入爭(zhēng)論證明白古人關(guān)于地震的某些生疏是正確的。8.對(duì)其次段內(nèi)容的理解或分析，不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)〔A〕A.井水的漲落、泉水水溫的變化及其引起的地聲和地光都屬于地震宏觀前兆。B.依據(jù)大量的宏觀前兆，有關(guān)部門成功預(yù)報(bào)出了1975年遼寧海城的7.3級(jí)地震。C.自然界發(fā)生“宏觀現(xiàn)象”的緣由格外簡(jiǎn)潔，不愿定都是地震的預(yù)兆。D.燃放煙花爆竹和放射信號(hào)彈等人為大事，有時(shí)會(huì)被人們誤認(rèn)為是地震前兆。9.對(duì)第三段內(nèi)容的理解或推論，不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)〔C〕宏觀前兆和微觀前兆的區(qū)分在于是否需要借助專業(yè)的儀器來(lái)進(jìn)展測(cè)量。大地震發(fā)生前，震中四周地區(qū)的地殼以及斷層兩側(cè)的巖層可能消滅微弱的變化。c.利用周密儀器測(cè)定震源區(qū)的重力、地電和地磁，可以推斷地震時(shí)地球的物理變化。D.用儀器測(cè)量地下水的化學(xué)成分及其物理量的變化可以幫助人們推想地震的發(fā)生。10.以下語(yǔ)句，最適合作本文標(biāo)題的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)〔D〕A.B.地震的推想方法C.地震活動(dòng)的特別狀況D.地震的宏觀前兆和微觀前兆11~14題。(25分)人生識(shí)字糊涂始魯迅中國(guó)的成語(yǔ)只有“人生識(shí)字憂患始”，這一句是我翻造的。孩子們常常給我好教訓(xùn)，其一是學(xué)話。他們學(xué)話的時(shí)候，沒(méi)有教師，沒(méi)有語(yǔ)法教科書，沒(méi)有字典，只是不斷地聽(tīng)取、記住、分析、比較，最終懂得每個(gè)詞的意義，到得兩三歲，一般寵愛(ài)陪客，那大目的，固然在于一同吃點(diǎn)心，但也為了愛(ài)吵鬧，尤其是在爭(zhēng)論別人的言語(yǔ)。我們從前的學(xué)古文也用同樣的方法，教師并不講解，只要你死讀，自己去記住、分析、比較去。弄得好，是最終能夠有些懂，并且競(jìng)也可以寫出幾句來(lái)的，然而到底弄不通的也多又何嘗少有?人們學(xué)話，學(xué)不會(huì)的是幾乎沒(méi)有的，一到學(xué)文，就不同了，學(xué)會(huì)的生怕不過(guò)極像說(shuō)話，成天的可以聽(tīng)見(jiàn);而且所讀的書，從周朝人的文章，始終讀到明朝人的文章，格外就是所謂“有所得”。這一種“有所得”固然不會(huì)清清楚楚，或許是似懂非懂的居多，所以自以為通文了，其實(shí)卻沒(méi)有通，自以為識(shí)字了，其實(shí)也沒(méi)有識(shí)。自己本是糊涂的，寫起文章來(lái)自“糊涂”的來(lái)源，是在識(shí)字和讀書?！澳系奈恼吕?，說(shuō)過(guò)這山是‘峻噌’的，那山是‘巉巖’的，那到底是怎么一副樣子呀?您不會(huì)畫畫兒也不要緊，就勾出一點(diǎn)輪廓來(lái)給我看看罷。請(qǐng)，請(qǐng)，請(qǐng)……”這時(shí)我就會(huì)腋下出汗，恨無(wú)地洞可鉆。說(shuō)是白話文應(yīng)當(dāng)“明白如話”，已經(jīng)要算唱厭了的老調(diào)了，但其實(shí)，現(xiàn)在的很多白話文卻連“明白如話”也沒(méi)有做到。倘要明白，我以為第一是在作者先把似識(shí)非識(shí)的字放棄，從活人的嘴上，實(shí)行有生命的詞匯，搬到紙上來(lái);也就是學(xué)學(xué)孩子，只說(shuō)些自己確實(shí)能懂的話。至意義。第三段所說(shuō)的“同樣的方法”是指什么?這種方法有什么局限?(6分)第一問(wèn)：孩子學(xué)話的方法。其次問(wèn)：不簡(jiǎn)潔全部學(xué)通。作者認(rèn)為，學(xué)話簡(jiǎn)潔、學(xué)文難的緣由是什么?(6分)學(xué)話的時(shí)間格外長(zhǎng)，學(xué)文的時(shí)間有限。第四段中，作者為何會(huì)“恨無(wú)地洞可鉆”?(6分)當(dāng)。作者認(rèn)為，如何才能讓白話文變得“明白如話”?(7分)盡量使用有生命力的當(dāng)代口語(yǔ)。慎重選取，有根有據(jù)。四、(25分)15～17題。昔者鄭武公欲伐胡，故先以其女妻胡君，以?shī)势湟?。因?wèn)于群臣：“吾欲用兵，誰(shuí)可伐者?”大夫關(guān)其思對(duì)日：“胡可伐?！蔽涔局?，日：“!”胡君聞之，以鄭為親己，遂不備鄭。鄭人襲胡，取之。宋有富人，天雨墻壞，其子日：“不筑，必將有盜?！逼溧徣酥敢嘣啤Ｄ憾銎湄?cái)，其家甚智其子，而疑鄰人之父。此二人說(shuō)者皆當(dāng)矣，厚者為戮，薄者見(jiàn)疑，則非知之難也.處知?jiǎng)t難也。(《韓非子·說(shuō)難》)將文中畫線的語(yǔ)句翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)，并聯(lián)系這些語(yǔ)句的內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)胡國(guó)被消滅留下的閱歷教訓(xùn)是什么。(8分)從前鄭武公想討伐胡國(guó)，有意先將自己的女兒嫁給胡國(guó)的國(guó)君，以此來(lái)使他心情快活。胡國(guó)的國(guó)君聽(tīng)說(shuō)了此事，認(rèn)為鄭國(guó)與自己友好，于是不再防范鄭國(guó)。閱歷教訓(xùn)，遇事要保持警覺(jué)，不要被假象所蒙蔽。文中“此二人說(shuō)者皆當(dāng)矣”，“此二人”指的是誰(shuí)?(4分)關(guān)其思，鄰人之父。宋國(guó)的富人“智人疑鄰”表現(xiàn)了什么心理?(4分)信任親近的人，疑心疏遠(yuǎn)的人l8—19題。山園小梅[宋]眾芳搖落獨(dú)暄妍，占盡風(fēng)情向小園。疏影橫斜水清淺，暗香浮動(dòng)月黃昏。霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合斷魂。幸有微吟可相狎，不須檀板共金樽?！咀ⅰ勘姺紦u落：百花凋謝。暄妍：明媚明媚。霜禽：嚴(yán)寒季節(jié)里的鳥(niǎo)兒。合斷魂：確定會(huì)深淺薄迷。微吟：低聲吟誦。狎：親近。檀板：檀木制成的拍板。詩(shī)人首聯(lián)就將——與——比照，寫出了梅的不同凡響、不染塵俗的風(fēng)格與品質(zhì)。(2分)搖落的眾芳，暄妍的梅花。??(7分)〔1〕視覺(jué)、嗅覺(jué)，(2)擬人的修辭手法六、作文(60分)閱讀下面的文字，依據(jù)要求寫作。在暴雨中，100多個(gè)孩子站成兩排，手舉雨傘，相向而立，搭起了一座近200米長(zhǎng)的遮雨“彩虹橋”“橋”到食堂就餐。近日，這組拍攝于某中學(xué)校園內(nèi)的溫馨照片，在網(wǎng)絡(luò)中引發(fā)熱議。局部網(wǎng)友的留言如下：甲：“這是雨中最美的一道風(fēng)景線。”乙：“這是不是學(xué)校在利用學(xué)生作秀?”丙：“我們?yōu)槭裁床荒軠厍橐稽c(diǎn)對(duì)待這件事呢?你沒(méi)觀看孩子們?cè)跉g快嗎?”請(qǐng)依據(jù)材料，寫一篇不少于600字的文章。題目自擬，文體不限，詩(shī)歌除外?！安屎鐦颉贝笫伦魑牟牧夏銈兌既绾蚊}的?擬題提示1〕彩虹2〕要有一顆信任美與覺(jué)察美的眼睛〕溫情〕人心怎么了5〕亮麗的風(fēng)景線〔6〕少些疑心，多些溫情〔7〕信任孩子們的單純，生活中勿以善小而不為〔8〕認(rèn)真來(lái)對(duì)待問(wèn)題(9)奉獻(xiàn)〔10〕網(wǎng)絡(luò)評(píng)論的利害〔11〕溫馨〔12〕最美的彩虹橋〔13〕〔14〕溫順的正能量〔15〕保存純潔的心〔16〕的眼睛看世界〔17〕最美的是人間善意〔18〕最美的風(fēng)景線〔19〕生活中的美〔