幼兒園大班藝術(shù)教學(xué)方案范例（5篇）

幼兒園大班藝術(shù)教學(xué)方案范例活動(dòng)?目標(biāo)1、感受樂?曲活潑歡快的情緒?，學(xué)習(xí)《撥浪鼓》?中前半段的二聲部?輪唱。2、在教?師指揮動(dòng)作和圖譜?的提示下，遷移原?有歌曲中回聲經(jīng)驗(yàn)?學(xué)習(xí)演唱第二聲部?。3、愿意控制?自己的音量，感受?與同伴合作演唱的?樂趣。活動(dòng)準(zhǔn)備?會(huì)唱歌曲《山谷回?音真好聽》;已學(xué)?會(huì)歌曲《撥浪鼓》?后半段;原聲和回?聲圖1-8?；?動(dòng)過程(一)復(fù)?習(xí)歌曲《山谷回音?真好聽》教師和?幼兒合作演唱歌曲?。引導(dǎo)幼兒回憶《?山谷回音真好聽》?中原聲和回聲的關(guān)?系。(二)欣賞?歌曲《撥浪鼓》前?半段，初步感受二?聲部輪唱的形式。?1、教師和配班?教師合作二聲部輪?唱《撥浪鼓》，幼?兒初步感受二聲部?輪唱。2、教師?再次合作演唱，引?導(dǎo)幼兒說出二聲部?輪唱的方式并嘗試?演唱。3、教師?范唱第一聲部，幫?助幼兒了解歌曲內(nèi)?容。(三)教師?逐步出示圖譜，引?導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)二聲部?輪唱。1、根據(jù)?幼兒所聽到的歌曲?內(nèi)容，教師逐步出?示圖譜并練習(xí)。?2、引導(dǎo)幼兒觀察?圖譜，了解每個(gè)樂?句的音值并正確演?唱。(三)幼兒?嘗試演唱《撥浪鼓?》，體驗(yàn)合作演唱?的樂趣。1、教?師與幼兒合作輪唱?歌曲前半段。2?、教師指揮，幼兒?與幼兒合作輪唱歌?曲前半段。3、?教師指圖，幼兒與?幼兒合作輪唱歌曲?前半段。4、幼兒?看圖譜輪唱歌曲前?半段。(四)完?整演唱表演歌曲?幼兒自由選擇原聲?和回聲，加入歌曲?后半段，玩著呢演?唱歌曲。幼兒園大班藝術(shù)教學(xué)方案范例（二）活動(dòng)目?標(biāo)：1.初步掌?握用自然物正確測(cè)?量長(zhǎng)度的方法，并?記錄測(cè)量結(jié)果。?2.培養(yǎng)幼兒運(yùn)用?工具實(shí)踐操作的能?力。3.感知測(cè)?量工具的長(zhǎng)短與測(cè)?量結(jié)果的關(guān)系，體?驗(yàn)測(cè)量的樂趣。?活動(dòng)準(zhǔn)備：1.?探索材料：吸管、?小棒、筷子等。?2.記錄材料：幼?兒人手一份記錄紙?、筆?；顒?dòng)過程?：(一)導(dǎo)入。?1.出示一塊桌?布，引導(dǎo)幼兒猜想?桌布的長(zhǎng)短。教?師：“這是什么??是什么形狀的?我?還需要再來裁幾塊?這樣正方形的桌布?，但我還不知道這?塊桌布的邊到底有?多長(zhǎng)，所以今天就?請(qǐng)小鋪來幫我量一?量這桌布的邊有多?長(zhǎng)?”2.引導(dǎo)?幼兒討論用吸管測(cè)?量桌布的正確方法?教師：“你想到?用哪些工具來量這?塊桌布呢?(幼兒?自由討論)教師?：“其實(shí)量桌布可?以用很多的工具，?今天我給小朋友每?人準(zhǔn)備了一根一樣?長(zhǎng)短的筷子，請(qǐng)你?來量一下這塊桌布?的邊有多長(zhǎng)?”?教師：“請(qǐng)你們想?一想，試一試，只?有一根筷子的時(shí)候?應(yīng)該怎么樣來量??并且把你量的次數(shù)?的結(jié)果記錄在桌上?的紙上?！?.?幼兒進(jìn)行第一次操?作，并總結(jié)正確的?測(cè)量方法。(1?)幼兒講解自己測(cè)?量的方法。教師?小結(jié)：從頭開始量?，量一下在末尾做?一個(gè)記號(hào)，然后再?從這個(gè)記號(hào)接著量?，中間不能留縫隙?，這樣才不會(huì)重復(fù)?，也不會(huì)漏掉。量?一次數(shù)一次，量了?多少次就代表桌布?有多長(zhǎng)。(2)?教師：那我們來看?看，我們用一樣長(zhǎng)?短的筷子測(cè)量了桌?布，次數(shù)是多少??你從這張表里發(fā)現(xiàn)?了什么?教師小?結(jié)：同樣長(zhǎng)短的同?一工具在測(cè)量相同?長(zhǎng)度的東西的時(shí)候?，它測(cè)量的結(jié)果是?一樣的。(二)?探索、測(cè)量。請(qǐng)?幼兒觀察各種測(cè)量?工具，引導(dǎo)幼兒比?較各種測(cè)量工具的?長(zhǎng)短。(1)教?師：“等一會(huì)我們?還要來量，還是這?塊桌布，但請(qǐng)你們?要換工具了?換什?么樣的工具呢?換?了工具后測(cè)量的結(jié)?果會(huì)怎樣呢?在測(cè)?量前我們先看一下?記錄表?！?2?)教師介紹記錄表?。(3)幼兒第?二次操作。幼兒選?擇兩種長(zhǎng)短不同的?工具進(jìn)行測(cè)量。教?師重點(diǎn)指導(dǎo)測(cè)量有?困難的幼兒。(?三)分享、交流。?1.引導(dǎo)幼兒展?示記錄單，請(qǐng)幼兒?交流自己的測(cè)量過?程和結(jié)果。教師?：“你剛才用的是?哪種工具來測(cè)量的??短的測(cè)出來時(shí)多?少?長(zhǎng)的測(cè)出來時(shí)?多少?”2.教?師與幼兒共同觀察?記錄單，引導(dǎo)幼兒?發(fā)現(xiàn)測(cè)量工具的長(zhǎng)?短與測(cè)量結(jié)果之間?的關(guān)系。教師：?“看看你的記錄表?，再看看黑板上大?的記錄表，你發(fā)現(xiàn)?了什么?”教師?小結(jié)：測(cè)量相同長(zhǎng)?度的東西，用的工?具越長(zhǎng)，測(cè)量的次?數(shù)越少。用的工具?越短，測(cè)量的次數(shù)?越少。(四)游?戲：量一量教師?：現(xiàn)在請(qǐng)你們想一?想，如果量黑板，?你想量的次數(shù)多一?點(diǎn)該用什么工具??想要節(jié)省時(shí)間，快?一點(diǎn)的話測(cè)量的次?數(shù)少一點(diǎn)，該用什?么樣的工具?教?師總結(jié)：今天我們?測(cè)量了好多次，我?們不但學(xué)會(huì)了正確?的測(cè)量方法，還發(fā)?現(xiàn)了測(cè)量的規(guī)律，?當(dāng)我們用同一長(zhǎng)短?的工具測(cè)量同一長(zhǎng)?度的東西時(shí)，測(cè)量?的結(jié)果是一樣。當(dāng)?我們用不同長(zhǎng)短的?工具測(cè)量同一場(chǎng)長(zhǎng)?度的東西時(shí)，工具?越長(zhǎng)，次數(shù)就越少?。工具越短，次數(shù)?就越多。教師：?回家后，你再去試?試，我們用相同長(zhǎng)?度的工具去測(cè)量不?同長(zhǎng)度的東西時(shí)，?又會(huì)有什么變化呢??活動(dòng)延伸：?1.豐富區(qū)域材料?，為幼兒提供豐富?充足的物品，讓幼?兒操作探索，發(fā)現(xiàn)?學(xué)習(xí)。2.請(qǐng)幼?兒運(yùn)用所學(xué)方法，?量一量家中物品的?長(zhǎng)度和家庭成員的?身高。幼兒園大班藝術(shù)教學(xué)方案范例（三）目的要求?：1、幼兒能發(fā)?現(xiàn)周圍聲音的節(jié)奏?。2、幼兒能根?據(jù)歌曲旋律創(chuàng)編節(jié)?奏型。3、通過?活動(dòng)激發(fā)幼兒的想?象力和創(chuàng)造力。?材料準(zhǔn)備：歌譜?若干張、樂器若干?、會(huì)發(fā)響的玩具若?干、筆、紙等。?指導(dǎo)要點(diǎn)：一、?幼兒隨音樂律動(dòng)入?室。二、引題：?根據(jù)動(dòng)作和聲音找?節(jié)奏(1)、師?拍球，全體幼兒拍?拍節(jié)奏，師把節(jié)奏?型寫出來。(2?)、請(qǐng)一幼兒跳踵?趾小跑步，全體幼?兒拍出節(jié)奏，再請(qǐng)?一名幼兒寫出節(jié)奏?型。[幼兒通過?聽辨節(jié)奏用各種形?式來表現(xiàn)節(jié)奏，并?在老師的幫助下寫?出基本節(jié)奏型，這?樣引題使幼兒能把?聽到的用自己的方?式表現(xiàn)出來，而且?為下面的各環(huán)節(jié)做?好鋪墊。]三、?尋找節(jié)奏：幼兒?自由擺弄周圍會(huì)發(fā)?出聲音的玩具，找?出聲音的節(jié)奏，并?把節(jié)奏型寫下來。?(可與鄰近的小朋?友交流：你拍給我?聽、我拍給你聽，?且可共同再創(chuàng)作)?。[教師投放的?都是幼兒周圍的事?和物，在帶著問題?的自由探索中、互?相交流中，幼兒自?然而然地從身邊、?周圍發(fā)現(xiàn)各種各樣?的節(jié)奏，并通過聯(lián)?想與想象進(jìn)行再創(chuàng)?作。這樣，既發(fā)展?了幼兒的創(chuàng)造力，?又讓他們更深刻地?體會(huì)到：音樂來源?于生活。四、創(chuàng)?編節(jié)奏型：1、?分組創(chuàng)編：幼兒四?個(gè)人一組共同為曲?譜(已學(xué)過的曲子?)配上節(jié)奏型。?重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編?與簡(jiǎn)譜對(duì)應(yīng)的有特?色的節(jié)奏型[幼?兒已有創(chuàng)編節(jié)奏型?的經(jīng)驗(yàn)，為曲譜配?上節(jié)奏型使幼兒更?加明白了節(jié)奏是構(gòu)?成音樂的骨架，節(jié)?奏的巧妙變化推動(dòng)?了音樂發(fā)展的動(dòng)力?。給曲譜配節(jié)奏型?是幼兒一次生動(dòng)有?趣的音樂實(shí)踐。如?果節(jié)奏譜再多幾份?可能效果會(huì)更好。?]2、幼兒自由?組合，互相配合合?奏。[幼兒在老?師的引導(dǎo)下，分成?兩組，其中一組唱?旋律，一組配伴奏?，進(jìn)一步體驗(yàn)合作?的樂趣和感受音樂?的快樂。]五、?復(fù)習(xí)舞蹈《扭秧歌?》。六、律動(dòng)《?小燕子》出室.幼兒園大班藝術(shù)教學(xué)方案范例（四）?設(shè)計(jì)意圖：我國(guó)有?著豐富的傳統(tǒng)民族?文化，讓孩子初步?了解基本知識(shí)，能?激發(fā)孩子的愛國(guó)熱?情。結(jié)合現(xiàn)在孩子?學(xué)樂器熱，特設(shè)計(jì)?此活動(dòng)。希望以點(diǎn)?帶面，讓孩子接觸?民族文化，接受愛?國(guó)主義教育?；?動(dòng)目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)?聽辨民族樂器—古?箏的音色，簡(jiǎn)單了?解古箏的知識(shí)。?2.體驗(yàn)樂曲濃郁?的江南韻味。3?.初步感知民族音?樂，萌發(fā)熱愛民族?文化的情感?；?動(dòng)準(zhǔn)備：1.《紫?竹調(diào)》錄音(獨(dú)奏?與合奏)2.古箏?一架3.圖片四?幅：高樓大廈熱鬧?的馬路江南田園風(fēng)?光江南水鄉(xiāng)秀麗景?色4，錄像(1?)熱鬧的街口(2?)江南美景、(3?)合奏《紫竹調(diào)》?活動(dòng)過程：1.?欣賞民樂《紫竹調(diào)?》幼兒可以閉著?眼睛欣賞2.了?解“民族樂器”、?“民族音樂”的概?念(1)“你覺?得這段樂曲好聽嗎??”“那你知道這?么好聽的樂曲是用?什么樂器演奏的嗎??”(古箏)“?它是由古箏單獨(dú)演?奏的曲子，我們叫?它古箏獨(dú)奏曲?！?(2)出示古箏?，了解它的簡(jiǎn)單知?識(shí)“有誰知道古?箏是哪個(gè)國(guó)家的樂?器?”(中國(guó))?“對(duì)了，它是中國(guó)?才有的，早在二千?多年前就已經(jīng)出現(xiàn)?了，它是我們民族?自己的樂器，我們?叫它民族樂器?！?(3)熟悉古箏?音色“古箏的音?色特別好聽，現(xiàn)在?，你可以過來彈一?彈，聽聽它發(fā)出的?聲音。”(4)?“民族音樂”的概?念“你知道民族?樂器演奏出來的音?樂叫什么音樂?”?民族音樂簡(jiǎn)稱民樂?，“剛才我們欣賞?的就是民樂《紫竹?調(diào)》?！?.欣?賞樂曲第二遍(老?師彈)(1)提?問：你聽了感覺怎?樣?小結(jié)：這是?一首抒情、緩慢、?優(yōu)美的樂曲。2?)出示四幅圖，教?師簡(jiǎn)單介紹圖片內(nèi)?容“這四幅圖中?，有二幅表現(xiàn)的就?是樂曲的內(nèi)容，請(qǐng)?你再次欣賞，然后?把這二幅圖選出來??！?.欣賞樂?曲第三遍(1)?自由討論(2)?幼兒回答(3)?“接著請(qǐng)你邊聽音?樂邊來看兩段錄像?，看看到底適合什?么內(nèi)容?！碧釂?：這下你知道了嗎??再次肯定錄像與?圖片內(nèi)容。教師?小結(jié)：民樂《紫竹?調(diào)》優(yōu)美動(dòng)聽，正?是描繪了江南鄉(xiāng)村?秀麗的景色，給人?—種清新、愉快和?美好的感覺。5?.欣賞合奏曲《紫?竹調(diào)》“我們國(guó)?家還有很多民族樂?器，象二胡、琵琶?、笛子等，這些樂?器除了可以進(jìn)行獨(dú)?奏，還可以進(jìn)行合?奏.現(xiàn)在請(qǐng)大家?欣賞合奏曲《紫竹?調(diào)》，你可以學(xué)一?學(xué)各種樂器的演奏?，也可以輕輕地用?拍手等身體動(dòng)作來?表現(xiàn)?！狈配浵衽?音樂“民間音樂中?還有很多好聽的樂?曲，我們下次再來?欣賞好不好?”幼兒園大班藝術(shù)教學(xué)方案范例（五）?【活動(dòng)目標(biāo)】1?在畫紙上隨意用各?種線條進(jìn)行交叉，?用分割出來的不規(guī)?則的圖像進(jìn)行想象?繪畫。2.大膽?借助圖形的特征，?從不同角度進(jìn)行組?合、添畫成有趣的?造型，感受想象畫?的有趣。3.體?驗(yàn)合作繪畫的成功?感?！净顒?dòng)準(zhǔn)備?】教師范畫、幼?兒繪畫紙、黑彩筆?、油畫棒?！净?動(dòng)過程】一、出?示范畫，探討畫法?，引起幼兒繪畫興?趣1.(神秘口?吻)今天管老師給?小朋友帶來一幅奇?怪的畫，里面呀藏?著許多東西，一起?看一看!(出示范?畫)里面都藏著什?么呀?看誰都能找?出來。2.原來?這幅畫里藏著那么?多好玩的東西，那?你知道這幅畫是怎?樣畫出來的嗎?(?教師總結(jié)：先畫幾?條不同的線條，最?后在圖形上添畫。?)3.一起看一?看，老師都用了哪?些線條?(引導(dǎo)幼?兒說出線條的方向?，線條像什么形。?)二、教師和幼?兒一起合作范畫?1.我們一起試著?畫一幅吧!誰想讓?你的小彩筆在大紙?上旅行一下?(引?導(dǎo)幼兒想好小彩筆?走什么路線?從哪?出發(fā)?到哪結(jié)束??)2.仔細(xì)看一?看，每塊圖形像什?么?你覺得添畫上?什么就更像了?(?引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察?，可以請(qǐng)個(gè)別幼兒?上來添畫。)3?.我們的作品完成?了!如果涂上好看?的顏色就更漂亮了?。三、幼兒合作?繪畫，教師巡回指?導(dǎo)1.小朋友?想不想和小伙伴一?起完成這樣一幅畫?呢。那每個(gè)桌就是?一個(gè)合作小組，我?們要在一張紙上共?同完成一幅畫。怎?樣合作又快又好