習慣培養(yǎng)家長會發(fā)言稿

竭誠為您提供優(yōu)質(zhì)文檔/雙擊可除習慣培養(yǎng)家長會發(fā)言稿篇一：小學(xué)生學(xué)習習慣的養(yǎng)成-家長會發(fā)言稿2小學(xué)生良好習慣養(yǎng)成與家庭教育尊敬的各位家長：大家好！感謝諸位在百忙之中抽出寶貴時間來我校參加家長會，今天我將和大家交流的話題是“如何培養(yǎng)孩子們良好的習慣”。一、良好習慣養(yǎng)成的重要意義有這樣一句話，“把一個信念播種下去，收獲到的是一個行動；把一個行動播種下去，收獲到的是一個習慣；把一個習慣播種下去，收獲到的是一個性格；把一個性格播種下去，收獲到的是一個命運?！笨上攵?，好習慣讓人受益一生。其實，我們的孩子已經(jīng)養(yǎng)成了一些習慣，如早晨起床刷牙、洗臉、吃早飯的生活習慣，每天堅持寫作業(yè)的學(xué)習習慣，1 26與老師、親戚朋友見面主動打招呼的人際交往習慣等等，自然，這些都是好習慣。但也有一些孩子好習慣沒養(yǎng)成，卻養(yǎng)成另外一些習慣，如晚上不睡早晨不起，睡懶覺的生活習慣;不做作業(yè)或作業(yè)拖拉，寫字不認真的學(xué)習習慣；過馬路胡亂穿行，走在街上大呼小叫的不守規(guī)矩習慣；隨地吐痰、隨手亂扔等習慣，這些都是壞習慣。良好的習慣有利于形成良好的品質(zhì)，而不良的習慣是生活方式不健康的表現(xiàn)，不僅有害于自己的身心的發(fā)展，也有害于自己前途的發(fā)展。也許有的家長說我在危言聳聽，試想，如果你的學(xué)習習慣不好，又怎能提高學(xué)習成績，如果你的行為習慣不好，又怎么適應(yīng)社會的發(fā)展和需要。所以又有這么一句話：“品德決定前途，能力創(chuàng)造奇跡，知識改變命運，學(xué)習成就人生?！倍返?、能力、知識、學(xué)習都是靠良好的習慣培養(yǎng)出來的。二、良好習慣養(yǎng)成的內(nèi)容既然培養(yǎng)孩子良好習慣如此重要，我們又該培養(yǎng)孩子哪些習慣呢？一要培養(yǎng)孩子認真學(xué)習、勤于思考的習慣。對學(xué)習習慣的培養(yǎng)，我們家長最為重視，但往往存在誤區(qū)，不少家長認為孩子在家庭的學(xué)習只是做作業(yè)。我經(jīng)常聽到家長督促孩子學(xué)習說：“還不寫字！”他們認為學(xué)習只是做作業(yè)，做作業(yè)只是寫字。其實不然，家庭學(xué)習內(nèi)容很多，習慣也很多。如課前預(yù)習、課后復(fù)習、寫好漢字、做完作業(yè)后自主檢查、自主2 26閱讀、積極思考、大膽創(chuàng)新等等。預(yù)習能提高課堂學(xué)習效率，培養(yǎng)自學(xué)能力。復(fù)習能鞏固舊知，能將舊知系統(tǒng)化，從而理解新知，達到事半功倍的效果，定期復(fù)習可以避免遺忘。另外，現(xiàn)在學(xué)生寫字習慣也很成問題，態(tài)度不端正，隨手圈畫，沒有養(yǎng)成“提筆即是練字”的好習慣。同時執(zhí)筆姿勢不正確的也不少，不用說“三個一”了，（手離筆尖一寸，眼離書本一尺，胸離書桌一拳）就是筆桿傾斜的方向也不對，他們不是將筆桿斜靠在虎口上，而是垂直向上，有的甚至朝著前方，這樣，孩子不是寫字，而是搗字，怎能把字寫好。這些孩子的寫字執(zhí)筆姿勢都是在上幼兒園時就養(yǎng)成，當時我們家長只強調(diào)孩子會不會寫字，能寫多少字，很少顧及孩子的執(zhí)筆姿勢，后來上小學(xué)了，雖然老師一再強調(diào)、糾正，但收效不大，可見勢力習慣是多么重要。另外，不少孩子在閱讀時，遇到不認識的字不查字典，就這么跳過去；有的孩子只喜歡看電視，不喜歡看課外書。多讀書能擴大視野，增長智慧，積淀人生。二要養(yǎng)成科學(xué)生活、自理自立的習慣。要讓孩子自己能做的事自己做，搞好個人衛(wèi)生，合理安排每天的學(xué)習、休息、吃飯、睡覺、鍛煉。培養(yǎng)學(xué)生做事條理有序，讓孩子學(xué)會自己收拾書包書桌。我們有的孩子到了學(xué)校才發(fā)現(xiàn)自己的書拿掉了，這就是沒有培養(yǎng)好生活自理習慣造成的。我們經(jīng)常聽到家長說這樣的話：“孩子，只要你把學(xué)習搞好了就行了，3 26家務(wù)活再累我也情愿?！笨蓱z天下父母心，殊不知，“智慧的火花開放在手指上。”手巧才能心靈。有人規(guī)勸說：“再富不能富孩子，再窮不能窮父母?！边@話是很有道理的。做到合理消費，著名實業(yè)家李嘉誠先生為我們樹立了榜樣。一次，李嘉誠先生從酒店出來，正準備上車，口袋里的一元硬幣掉在地上，李先生彎腰去撿。不料，那一元硬幣卻向前滾去，差點就滾到下水道里了，保安立馬上前幫他拾起，李先生將一元錢放進口袋，又從包里取出100元鈔票遞給了保安。有人說他為了一元錢卻花了100元而不值得。李嘉誠先生說：“我撿這一元是節(jié)約，不浪費；付這100元是消費，是感激。這才是合理的消費?！比訌娮褚?guī)守紀，誠實守信教育。要教育孩子誠實守信，表里如一，待人真誠，互相合作。做事先做人，誠信是根本。例如，一個孩子考試考砸了，這孩子低著頭、紅著臉，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地拿著試卷，讓父母簽字，父母一看是紅燈高掛，簡直是怒不可竭，于是打罵、拒絕簽字等懲罰措施接踵而至，孩子是弱勢群體呀，只有默默地承受。第二次考試結(jié)果又出來了，這孩子又考得不理想，你說這孩子怎么辦，如果如實地再把試卷呈送給父母，上次的厄運不又要降臨。所以，只要智商稍微高的學(xué)生，他就會有對策，或向家長隱瞞學(xué)?？荚嚽闆r，說學(xué)校近來沒有舉行考試；或擅自將分數(shù)改了；或干脆自己代簽，又當媽，又當爸。當我們家長發(fā)現(xiàn)真相，氣4 26急敗壞，數(shù)落孩子如何如何不爭氣，無論如何也不能撒謊啊?？墒俏覀冏骷议L的是否想到自己的責任，如果我們當初看到試卷，不是采用簡單的打罵粗暴的方式，而是耐心地幫助孩子分析出錯的原因，制定提高成績的措施，熱情地鼓勵孩子不要灰心，爭取下一次考出好成績，也許，孩子真的在下一次考試中能給你一個驚喜，而不是瞞天過海。三、怎樣培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習習慣？（一）為孩子創(chuàng)造一個良好的成長環(huán)境環(huán)境造就人，一個人成長需要在一定的環(huán)境下熏陶。作為家長，要努力創(chuàng)造良好的家庭內(nèi)部環(huán)境：一是物質(zhì)環(huán)境，現(xiàn)在我們生活水平提高了，居住條件改善了，我們要給孩子創(chuàng)造一個獨立學(xué)習的空間。布置好小房間，小書桌。二是和諧的人際環(huán)境。要給孩子一個安寧、祥和、溫馨的家，才有利于孩子身心的健康成長。三是文化環(huán)境。這一點是我們不少家庭最為缺少的，當孩子在寫作學(xué)習時，我們的家長卻在看電視、聊天，甚至在打牌，“東邊日出西邊雨”孩子心里能平衡嗎？孩子學(xué)習能專心嗎？（二）扶起孩子自信的小樹?！昂煤⒆邮强涑鰜淼摹币粋€人的自信心對他的成長極為重要。其實，每個學(xué)生的智力因素是相差不大的，心理學(xué)研究，只有不到5%的學(xué)生智力超常；不到5%學(xué)生在學(xué)習方面相對落后，但其他方面也許更突出，因為智力是多元的；5 26那么90%多的學(xué)生智力都相差不大。而事實上為什么這90%多的學(xué)生不是齊頭并進？有的表現(xiàn)懸殊很大，就是因為非智力因素的不同，養(yǎng)成習慣的不同，就是因為自信的力量不同。有句順口溜說：“說你行，你就行，不行也行；說你不行，你就不行，行也不行。”這句話確實很有道理，內(nèi)心強大可以化解生命中許多遺憾。那么，“你真笨！”“你怎么不如你們班某某？”這樣說千萬不要出自我們之口。有的家長認為讓自己的孩子與好孩子相比，可以樹立榜樣的作用，讓他能夠見賢思齊。其實錯了，這是扼殺了孩子的自信心，同時引起孩子的反感和逆反?？茖W(xué)家做了這樣的試驗，將一個跳躍能力很強的蟲子放在一個容器內(nèi)，這蟲子很容易就跳了出去。后來，科學(xué)家在容器上蓋上玻璃，這蟲子反復(fù)跳躍，但屢屢限制，后來即使撤去了玻璃，這蟲子也跳不出這容器了。同時，我們不少家長將自己孩子與別人的孩子相比也是不科學(xué)的，是拿自己孩子的短處與他人的長處相比（這是不科學(xué)的）。如你的孩子學(xué)習成績是差些，但勞動、體育比人家的孩子強多了，你只說別人考了多少多少分，怎么不說別人沒有自己的孩子勞動積極、體質(zhì)健壯。好孩子是夸出來的，我們要努力發(fā)現(xiàn)孩子身上的閃光點，多表揚，多鼓勵。而我們有的家長望子成龍、望女成鳳心切，希望自己的孩子100%正確，因而難以發(fā)現(xiàn)孩子的長處。6 26其實，我們只要換一種思維，換一種說法，孩子的臉上就會時常綻開了笑容，孩子的自信小樹就會茁壯成長。南京的一位賞識教育專家周弘教自己女兒應(yīng)用題，他女兒將6道很簡單的數(shù)學(xué)題做錯了4道，這位專家卻鼓掌說：“這么難的題，你居然做對了兩道，真了不起！”從上面的兩個例子，我們不難發(fā)現(xiàn)，這些教育專家關(guān)注的是孩子的優(yōu)點和進步，而不是抓缺點，揪小辮子。有一孩子寫字時老是伏在桌上，他母親雖然經(jīng)常提醒，但收效不大。后來她請教我，我讓她你換一種說法試試，夸一夸這孩子：“你看，我家寶寶今天寫字坐得多端正！”后來，當這孩子寫字姿勢不正確時，他母親反而夸起他來，沒想到孩子就自覺地挺直身子，及時并愉快地糾正了缺點?！碑斎唬彩露加幸粋€度，過猶不及，我們反對“棒殺”孩子，但也要警惕“捧殺”孩子。（三）恰當?shù)剡\用教育技巧育人是門科學(xué)，也是一門藝術(shù)。為了達到育人的目的，我們不妨運用一些小手段、小伎倆，如積極的誘導(dǎo)、嚴厲的警示、善意的偽裝，我姑且把這些概括成“哄”“嚇”“騙，哄一一積極的誘導(dǎo)。我們有句俗語：“泥鰍姓捧，小孩姓哄?！睘榱伺囵B(yǎng)孩子的良好的習慣，我們采用積極方式，多哄哄孩子，讓他們在愉快中接收教育。如有的學(xué)生做作業(yè)7 26拖拉，寫作業(yè)磨磨蹭蹭，一會兒倒水喝，一會兒上廁所，一會兒削鉛筆，一會找橡皮，反正坐不住。我們可以用積極的誘導(dǎo)方法來糾正這不良習慣?？梢院秃⒆蛹s定，你的作業(yè)在20分鐘完成，你就可以獲得40分鐘的自由活動時間，而你的作業(yè)在30分鐘完成，你只有20分鐘自由活動。還可以規(guī)定在一個時間內(nèi)寫完作業(yè)，并將鐘定好鬧鈴，如果在鬧鈴響之前完成作業(yè)，在規(guī)定時間完成作業(yè)，就滿足孩子提出的一個條件，可以是講一個故事，唱一首歌，星期天逛公園等，這樣久而久之，孩子的作業(yè)效率就會提高，從而養(yǎng)成了要學(xué)就學(xué)個扎實，要玩就玩?zhèn)€痛快的好習慣。嚇一一嚴厲的警示。鼓勵孩子、賞識孩子并不意味著一味地遷就孩子，對于有的孩子無理要求，胡攪蠻纏，不接受家長的教育，我們必須果斷地予以警示，并施加必要的懲戒，讓其心靈受到震憾，從而產(chǎn)生明辨是非的能力。如有一個夫婦帶著孩子逛商場，孩子要吃冰琪凌，家長滿足了他。后來，孩子發(fā)現(xiàn)了一個特昂貴的玩具，孩子又要買，家長向其說明不可以買。孩子哪能聽進去，非吵著要玩具不可，并哇哇大哭起來。這一哭，引來了許多顧客，有人勸家長說，既然孩子喜歡，你們就滿足他算了。這孩子一聽更來勁了，往地上一躺，說：“不給我買玩具，今天就不回去了?！边@時，孩子的爸爸在孩子的耳邊說了一句話，便轉(zhuǎn)身拉著妻子走出商場，沒想到這孩子也立馬爬起來，跟著跑出了商場。原來這孩子8 26的爸爸在他耳邊說：“你愿躺到什么時候就什么時候，我和你媽媽回家去了?！笨梢娋窘逃闹匾饔?，當孩子犯了錯誤，我們除了給予批評教育，指出危害性的同時，還要予以警示，以免下次再犯。騙一一善意的偽裝。為了教育孩子，我們家長可把自己偽裝起來，不必高高在上，先知先覺，可讓自己變得比孩子還幼稚無知；更不必把我們的一些世俗暴露在孩子面前，可讓自己變得高尚起來。如孩子做作業(yè)速度慢，我們家長可以同他比賽，并故意輸給他。孩子寫字不認真，我們可以和他比賽，看誰的字更工整、漂亮，同樣也讓他幾招，給他贏幾回，讓孩子享受成功的喜悅，從而提高學(xué)習興趣。作為成人，生活在這個紛繁的社會上，難免會接受許多社會世俗的思想，許多不良的習慣已根深蒂固地形成，但在我們孩子面前，應(yīng)該展現(xiàn)出我們高尚的一面，哪怕是虛偽的，因為身教育重于言教育。例如，乘車時，上來老人，人人不讓位，但當我們帶著孩子，就有必要站起來讓位，因為我們要教育孩子養(yǎng)成尊老愛幼的美德；平時我們可以隨手丟棄垃圾廢物，但在孩子面前，我們要管好自己的手，不亂丟亂扔，因為我們要培養(yǎng)孩子環(huán)保意識??這樣，孩子在我們的言行影響下，就會變得更高尚，更有修養(yǎng)。著名教育家葉圣陶先生寫了一篇文章叫《習慣成自然》，不是嗎？無論是好習慣，還是壞習慣，它的形成都是多次重9 26復(fù)的結(jié)果。例如，我們孩子每天早晨刷牙成習慣，他就不會感到麻煩，沒有負擔，孩子無需提醒，無需督促，自覺地完成。如果我們將孩子的學(xué)習、勞動、生活、心理等良好行為習慣養(yǎng)成和刷牙洗臉一樣，還會發(fā)愁我們的孩子不能成人、成才嗎？各位家長朋友，要我們教育孩子心存高遠的時候，不要忽略眼前孩子的細節(jié)表現(xiàn)，不要放松對孩子的日常習慣培養(yǎng)。今天的孩子是樹枝上的一個嫩芽，明天她就是一片翠綠，長成參天大樹。這樣，我要恭喜諸位，你們都是成功家教者。篇二：養(yǎng)成良好習慣.成就美好人生―-家長會發(fā)言稿養(yǎng)成良好習慣，成就美好人生五（5）班家長會發(fā)言稿屈愷尊敬的各位家長：大家好！首先我代表五（5）班的全體任課老師對大家的到來表示衷心的感謝，本次家長會交流的話題是《養(yǎng)成良好習慣，成就美好人生》。說實在的，孩子的教育一直都是我們非常關(guān)心的問題，把孩子培養(yǎng)成材也是家長和學(xué)校的共同責任，共同的愿望。您把孩子交到了我們老師的手中，我們不敢有絲毫的懈怠，教給他知識與方法，教給他做人的道理。但工作中難免能面面俱到。單靠老師的力量是不夠的，孩子的每一點進步，除了老師的辛勤培育之外，家長的努力和付出也10 26是至關(guān)重要的。所以家長也應(yīng)該積極的配合起來，做好以下工作，做到家校合一：一、家庭教育對孩子成長的重要作用.父母為孩子樹立良好的榜樣父母是孩子的第一任教師。父母是對孩子影響最先、最深的人，是孩子模仿最早、最多的對象。家長的一言一行、一舉一動，都對孩子有著潛移默化的影響。我們從電視上曾看過這樣一幅畫面：一位兒媳給自己的婆婆端來洗腳水，她的兒子看到后也主動給她端來洗腳水。這就是榜樣的力量！我還看到過一位父親批評他的兒子：“你這幾天總玩游戲機，就不能控制一下自己，把精力用到學(xué)習上嗎？"您猜他兒子怎么回答他的：“你還說我呢，爺爺經(jīng)常告訴你不要在外面玩麻將，你怎么還總是整宿的玩呢？”一下子弄得這位父親說不出話來。所以，在日常生活中，家長應(yīng)十分注意自身的言行舉止，努力樹立良好形象，在一點一滴的小事上都給孩子以健康、積極的影響。.多與孩子交流，多關(guān)注孩子的學(xué)習，詢問孩子在校的學(xué)習。與孩子溝通這個問題也許是困擾家長的一個普遍問題。如果經(jīng)常以一個較為嚴厲的家長的角色對待孩子，可能時間長了，孩子更不愿意與家長溝通了，代溝也許會越來越深，11 26無法進行有效溝通。但是如果家長老是與孩子"嬉皮笑臉”的胡鬧，把握不好分寸，也很難樹立應(yīng)有的威信。因此我建議，家長最好學(xué)會換位思考，時常以孩子的角度思考一下問題，想想如果是我，我會怎么做，這樣和孩子溝通起來會輕松地多。但是不能由著孩子的脾氣為所欲為，應(yīng)以一個朋友和指導(dǎo)者的角色與孩子溝通。在了解她的同時在無形的交流中引導(dǎo)她。既然是溝通，那自然是相互的，家長要做好榜樣，經(jīng)常和孩子聊天，而不是從不和孩子交流，出現(xiàn)問題了，然后再糾結(jié)為什么會出現(xiàn)問題，為什么孩子不愿意和自己聊天。其實這要靠家長長時間的努力，時間長了，孩子一定會喜歡和你聊天，溝通的。相信大家都是一個好朋友似的家長。.如何與孩子相處？（1）平等相處小明已經(jīng)7歲了，在家里，父母叫他做事情時常常會這樣說，“去！把杯子拿來！”，“把報紙