班主任專業(yè)化發(fā)展建設(shè)五年規(guī)劃20113

經(jīng)典word整理文檔，僅參考，雙擊此處可刪除頁眉頁腳。本資料屬于網(wǎng)絡(luò)整理，如有侵權(quán)，請聯(lián)系刪除，謝謝！班主任專業(yè)化發(fā)展建設(shè)五年規(guī)劃（2011---2015）古交市第八小學(xué)校2011年3月教育，幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，進(jìn)一步提高德育工作的針對性和實(shí)效性，是擺在班主任面前的一項(xiàng)重要任務(wù)。學(xué)校德育工作的關(guān)鍵。德育實(shí)踐已經(jīng)充分證明，抓好德育隊(duì)伍建設(shè)，一、指導(dǎo)思想以鄧小平理論和三個(gè)代表重要思想為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹落實(shí)《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干研究與實(shí)踐，創(chuàng)新隊(duì)伍管理模式，完善隊(duì)伍培養(yǎng)機(jī)制，全面加強(qiáng)班主想道德建設(shè)和學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。二、總體目標(biāo)努力建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良、學(xué)校需要、學(xué)生滿意、家長整體提升，班主任工作實(shí)踐突出創(chuàng)新，班主任工作成效明顯優(yōu)化，班理和培養(yǎng)模式，造就一批具有勤于實(shí)踐、樂于研究、敢于創(chuàng)新的優(yōu)秀班主任。三、基本策略教師的培養(yǎng)，成立了以校長為組長、主管德育副校長為副組長、政教主任、大隊(duì)輔導(dǎo)員為成員的班主任隊(duì)伍建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，并相繼制訂從以下六方面做起：（一）積極做好班主任的選拔與培養(yǎng)1、選拔（1）選派一批思想素質(zhì)好、業(yè)務(wù)水平高、奉獻(xiàn)精神強(qiáng)的優(yōu)秀教師擔(dān)任班主任。（2）對新工作的大學(xué)生教師進(jìn)行崗前培訓(xùn)，注意考察，從中挑選一部分素質(zhì)較好的新教師做班主任。2、培養(yǎng)（1）新老班主任結(jié)師徒對子我校對剛剛擔(dān)任班主任的青年教師，都要安排有經(jīng)驗(yàn)的班主任做他們的指導(dǎo)教師，這些老”班主任對他們的每一項(xiàng)工作進(jìn)行手把手的指導(dǎo)。（2）發(fā)揮年級組的作用來培養(yǎng)新班主任。利用年級組會(huì)總結(jié)近活動(dòng)方案，使新班主任對常規(guī)管理和如何開展活動(dòng)有了明確的認(rèn)識(shí)。（3）通過班主任會(huì)，針對學(xué)生教育和班級管理的各個(gè)方面請經(jīng)會(huì)，使新班主任盡快熟悉抓好班級管理和對學(xué)生進(jìn)行教育的方法。（4）通過德育處日常檢查中發(fā)現(xiàn)的問題的及時(shí)反饋，共同研究解決問題的方法來提高新班主任的工作能力。干部的培養(yǎng)、班規(guī)的制定、學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成、常規(guī)管理、開展活開始的不熟悉到逐漸的適應(yīng)再到能結(jié)合班級學(xué)生的實(shí)際情況有針對性的開展工作，并取得良好效果。（二）增強(qiáng)班主任的責(zé)任心和愛心班主任工作對班集體建設(shè)和成長起著決定性作用。人格高尚的生能否成才，一所學(xué)校能不能辦好，班主任都有著舉足輕重的作用。因此，我校應(yīng)加強(qiáng)班主任的師德教育，通過專題講座、典型引路、主題活動(dòng)、輿論導(dǎo)向、制度約束、民主測評等途徑，不斷加強(qiáng)班主任的責(zé)任意識(shí)和與愛心教育。（三）加強(qiáng)班主任學(xué)習(xí)與工作研究1、建立有效的學(xué)習(xí)制度命感和責(zé)任感。自覺加強(qiáng)德育理論、教育政策法律法規(guī)的學(xué)習(xí)，利用任外出學(xué)習(xí)、觀摩，鼓勵(lì)他們借鑒別人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，靈活運(yùn)用到自己指導(dǎo)班主任的工作，使他們從理論到實(shí)踐再到理論有一個(gè)質(zhì)的飛躍。2、建立班主任研修制度全國、市、區(qū)級班主任培訓(xùn)和講座，有外出學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)時(shí)優(yōu)先考慮班主任。積極探索不同層面、形式多樣、行之有效的校本研修活動(dòng)。3、開展德育科研工作化，并形成濃厚的科研氛圍，使班主任的科研意識(shí)變成自覺的行為，促進(jìn)班主任理論水平和工作能力的提高。（四）實(shí)行班主任工作評價(jià)考核資格認(rèn)證制度1作進(jìn)行科學(xué)、合理、公正的評價(jià)，把評價(jià)結(jié)果作為獎(jiǎng)懲、職務(wù)晉升的主任工作的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。2一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》中指出：要完善學(xué)校班主任制度，高度重視班主任工作，選派思想素質(zhì)好、業(yè)務(wù)水平高、奉獻(xiàn)精神強(qiáng)的優(yōu)秀教師擔(dān)任班主任?！边@表明，不是所有的教對班主任統(tǒng)一頒發(fā)資格證書。（五）創(chuàng)設(shè)有利于班主任隊(duì)伍成長的良好環(huán)境加強(qiáng)教育教學(xué)管理，形成良好的校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)，為班主任工作創(chuàng)造良好的外部環(huán)境。理解、尊重、依靠、信任班主任，既要在以政策傾斜。（1）建立班主任評優(yōu)體系。每學(xué)年開展校級優(yōu)秀班主任評選活際，制定出具體的考核評選辦法和獎(jiǎng)勵(lì)制度。（2）有重點(diǎn)的進(jìn)行優(yōu)秀班主任的培養(yǎng)。在著眼于班主任整體素力、工作藝術(shù)和水平。學(xué)校在每年的教師年度工作考核、高一級教師職務(wù)評審，以及各類獎(jiǎng)勵(lì)評選、業(yè)務(wù)培養(yǎng)中，向優(yōu)秀班主任傾斜。（3）提高班主任職務(wù)津貼。根據(jù)學(xué)校實(shí)際不斷調(diào)整班主任月和學(xué)年度獎(jiǎng)勵(lì)，對于優(yōu)秀班主任津貼由德育處考核后在每學(xué)期期末發(fā)放。真正讓班主任工作成為學(xué)校中令人羨慕的崗位。（4）加大班級工作考核獎(jiǎng)勵(lì)力度。學(xué)校根據(jù)本校實(shí)際，修改并效益上來。（5）開通優(yōu)秀班主任培養(yǎng)綠色通道”。在著眼于班主任整體素進(jìn)修深造。以迅速提升班主任工作能力、工作藝術(shù)水平。學(xué)校在每年的教師學(xué)年度工作考核、高一級教師職務(wù)評審，以及各類獎(jiǎng)勵(lì)評選、業(yè)務(wù)培養(yǎng)中，向優(yōu)秀班主任傾斜（六）重視班主任后備力量的培養(yǎng)任隊(duì)伍