2022年度山西省忻州市莊磨中學高三語文月考試卷含解析

2022年度山西省忻州市莊磨中學高三語文月考試卷含

解析一、現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）1.閱讀下面的文字，完成下列小題。追星不移張任哲朱琪紅①一百多年前的一個夏天，在福建閩侯縣一古舊宅院的空曠處，每到晚上，總有個瘦弱的小孩子仰望星空，辨認著北斗七星和閃爍著神秘光芒的星座，孜孜不倦，興趣十足。河塘蛙聲和小伙伴們捉迷藏的喧鬧聲都無法讓他分神，他就是自小愛好觀察天象，迷上天文學的張鈕哲。②1923年，21歲的張桂哲赴美求學，先后在美國普渡大學機械工程系和康奈爾大學建筑系學習。一天晚上，在同學的宿舍里，他偶然發(fā)現(xiàn)了一本改變了他的一生，也改變了中國天文事業(yè)的命運的小冊子。這是一本普通的天文科普讀物，但其中作者一段令人心泣的卷首語深深觸動了他。③“天文學乃中國占學，在我國啟昌獨早，其研究規(guī)模，千年前即已燦然大備，惜后中落……近百年復受晚清腐敗政治之影響和軍閥的摧殘，天文古學更日就消亡，幾成絕響。諸君關心國粹，扶翼文明，想亦深同憤惜也。”④讀到這里，張桂哲的心微微顫抖了一下，難道中國真的要沉淪下去？難道天文古學在中國從此就要消亡了嗎？于是，1925年，張鈕哲轉學到芝加哥大學天文系，并以優(yōu)異成績先后獲得天文學學士、碩士和博士學位。⑤1928年11月22日夜，美國葉凱士天文臺爆發(fā)出一陣歡呼聲。張鉉哲一邊摘下眼鏡揩去激動的淚花，一邊不禁高喊著：“捉住了，捉住了！我終于把它捉住了……”⑥兩年中，他一直在苦苦地追索，在茫茫星海中找尋一顆人類從未發(fā)現(xiàn)過的行星。為了它，兩年時間張桂哲從未睡過一個好覺，伴隨他的只有伸向星空的天文望遠鏡。他熬紅了雙眼，深陷的面頰顯露出蒼白的容色，但他依然如故，仍在星海中搜尋。⑦經過連續(xù)的觀測和精密的軌道計算，張任哲確信兩年前他發(fā)現(xiàn)的一顆星是從未有過紀錄的新行星。今天，當這顆星再次進入他的觀測網時，他輕按相機快門，終于將這顆新星留在了底片上。張桂哲的發(fā)現(xiàn)，很快就得到了“國際行星中心”的承認。熱門和世界遺產其實并不直接掛鉤，如土司遺址等與考古、史前文化相關的遺產，并不受到大眾旅游市場的廣泛歡迎。中國世界遺產名錄分布情況分類數(shù)后舉例世界文化遺產36明清故宮、拉薩布達拉宮世界文化與自然雙重遺產4泰山、峨眉山-樂山大佛世界自然遺產12九寨溝風景名勝區(qū)、湖北神農架（摘編自《2017年中國世界遺產探索攻略：可可西里和鼓浪嶼熱度暴漲》）材料二：世界遺產不只是一地一國的遺產，更屬于全人類。所以，保護世界遺產要有大格局，不能求一時一地的商業(yè)利益，求的是子孫后代還能從這份寶貴遺產中受益，求的是自然和歷史的饋贈不要在我們手中消失。以鼓浪嶼為例，它展示了以閩南文化為代表的中國傳統(tǒng)文化與外來多元文化，在建筑、技術、因林景觀方面能看出廣泛而深入的交流和融合。西風東漸、華僑反哺，閩南白話字和早期的漢語拼音在這里傳播；中國的現(xiàn)代醫(yī)學、音樂教育在這里生根：弘一法師、林語堂、馬約翰、林巧稚等在這里留下足跡……人類文明交流史，在這個不足兩平方公里的小島上濃墨重彩地演繹。美麗，但是脆弱;珍貴，卻又易逝。這正是我們要保護歷史文化記憶的原因，也是世界遺產設置的初心所在。（摘自《人民日報?保護世界遺產應有歷史擔當》）材料三：在世界遺產名錄中，文化遺產的數(shù)目遠多于自然遺產。為此，近年來世界遺產委員會呼吁高度重:視自然遺產的申報。在自然遺產管理方面，美國將遺產資源的公益性服務排在其使命的首位。內政部下屬的國家公園體系，保護價值一般比較重大，對游客有較多限制；農業(yè)部下屬的國家森林體系，常分布在國家公園周邊，保護價值相對較低，更多地承擔旅游功能，大為減輕了國家公園的旅游壓力。我國的現(xiàn)狀是，即使國家級遺產的管理也是以地方政府為主。而地方政府派出的管理部門既管理又經營、政企不分，不同程度地改變了遺產資源的公益性質，從而導致遺產保護難以遏制不當?shù)拈_發(fā)建設趨勢。（摘編自金磊《從遺產日的文化與自然雙主題說起》）材料四：國家文物局副局長張柏:保護世界文化和自然遺產是在第二次世界大戰(zhàn)以后，高速發(fā)展的經濟建設浪潮，迅猛改變著人類生存的自然環(huán)境和人文歷史環(huán)境的情況下，由聯(lián)合國教科文組織倡導的一項具有廣泛和深遠意義的國際活動。1972年11月，聯(lián)合國教科文組織巴黎第十七屆大會提出并通過了《保護世界文化和自然遺產公約》，聯(lián)系和促進各國政府和公眾在全世界范圍內采取合作拯救行動。1985年12月22日，我國正式加入《保護世界文化和自然遺產公約》。國際.上成熟的遺產保護工作已有近200年的歷史，許多經過大量經驗、教訓和理論錘煉的原則和方法在我國還尚需了解和理解。目前在歷史文化遺產和歷史文化名城的業(yè)務管理上還存在著交叉現(xiàn)象。歷史文化名城的性質就是文化遺產，文化遺產有其自身的規(guī)律，在管理上需要進一步明確職能，只有解決好工作中的交叉現(xiàn)象，才能更好地管理和保護世界文化遺產。（摘編自白英《中國為保護世界文化和自然遺產而努力》）4.下列對材料相關內容的理解，不正確的一項是（）A.申遺成功客觀上促進了當?shù)芈糜螛I(yè)的發(fā)展，更重要的意義在于讓更多人深入了解當?shù)氐臍v史文化。B.鼓浪嶼展示了中國傳統(tǒng)文化與外來多元文化的交流和融合，它美麗珍貴卻脆弱易逝，因此，要好好保護。C.美國高度重視自然遺產資源的公益性服務，如把國家公園體系和國家森林體系擺在同樣重要的地位。1）.我國加入世界遺產公約較晚，還需了解和理解國際成熟的遺產保護工作的相關原則和方法。.下列對材料相關內容的概括和分析，不正確的一項是（）A.目前文化遺產的數(shù)目遠多于自然遺產，這種情況在中國也很突出，各國應更重視自然遺產的申報。B.當今中國的遺產保護難以遏制不當?shù)拈_發(fā)建設趨勢，因為政企不分不同程度地改變了遺產資源的公益性質。C.只有解決好歷史文化遺產和歷史文化名城管理上存在的交叉現(xiàn)象，才能管理保護好世界文化遺產。D.四則材料都圍繞世界遺產進行概括陳述，讓讀者對申遺意義、怎樣管理保護遺產有了基本的了解。.在管理規(guī)劃和管理體系方面，如何更好地管理保護我國的世界遺產？請結合材料簡要概括。參考答案：4.C5.D6.①國家管理，公益為先。將世界遺產資源的公益性服務放在首位，并進行國家層面的管理與限制。②根據(jù)價值，分類管理。對于保護價值高的，限制旅游；對于保護價值相對低的，讓其更多承擔旅游功能。③政企分開，明確職能。讓政府與企業(yè)分離，明確各部門的職責范圍。④區(qū)分性質，專業(yè)管理。不同的文化遺產應根據(jù)性質加以管理保護，解決好工作中的交叉現(xiàn)象?！?題詳解】本題考杳學生篩選并整合文中的信息的能力。解答此類題目，首先要認真審題，明確題干的要求，如“下列對材料相關內容的理解，不正確的一項是“，要求選出“不正確的一項”，然后瀏覽選項，到材料中圈出相關的內容，進行比對，做出判斷。C選項“如把國家公園體系和國家森林體系擺在同樣重要的地位。”錯誤，根據(jù)原文“內政部下屬的國家公園體系，保護價值一般比較重大，對游客有較多限制：農業(yè)部下屬的國家森林體系，常分布在國家公園周邊，保護價值相對較低，更多地承擔旅游功能，大為減輕了國家公園的旅游壓力。”可知，美國對“國家公園體系”比較重視，所以沒有把國家公園體系和國家森林體系擺在同樣重要的地位。故選C?！?題詳解】本題考查學生篩選并整合文中的信息的能力。解答此題時要在原文中找對應句。先在選項中選定需要“定位”的關鍵詞語，依據(jù)選定的“關鍵詞”尋找、確定選項在原文中的對應句。然后將選項與對應句進行比較，比較選項和對應句時，應找到二者表述存在差異的地方，符合原文意思的是正確選項，否則是錯誤選項。D選項“怎樣管理保護遺產有了基本的了解。”錯誤，材料一沒有提到怎樣管理保護遺產。故選D?！?題詳解】本題考查對文章內容的篩選和歸納能力。解答此類題型，考生通讀所有材料，然后根據(jù)題目要求對材料進行篩選整合。此題要求結合材料分析，由原文“在自然遺產管理方面，美國將遺產資源的公益性服務排在其使命的首位?！笨芍獓夜芾?，公益為先；由原文“內政部下屬的國家公園體系，保護價值一般比較重大，對游客有較多限制；農業(yè)部下屬的國家森林體系，常分布在國家公園周邊，保護價值相對較低，更多地承擔旅游功能，大為減輕了國家公園的旅游壓力。”可知根據(jù)價值，分類管理；由原文“我國的現(xiàn)狀是，即使國家級遺產的管理也是以地方政府為主。而地方政府派出的管理部門既管理乂經營、政企不分，不同程度地改變了遺產資源的公益性質，從而導致遺產保護難以遇制不當?shù)拈_發(fā)建設趨勢?！笨芍蠓珠_，明確職能；由原文“目前在歷史文化遺產和歷史文化名城的業(yè)務管理上還存在著交叉現(xiàn)象。歷史文化名城的性質就是文化遺產，文化遺產有其自身的規(guī)律，在管理上需要進一步明確職能，只有解決好工作中的交叉現(xiàn)象，才能更好地管理和保護世界文化遺產?！笨芍獏^(qū)分性質，專業(yè)管理。【點睛】對文章內容的篩選和歸納，首先瀏覽選項標敏感點，敏感點就是題干要求的“內容”“藝術特色”等。其次回歸原文找對應句，根據(jù)選項內容回歸原文尋找對應句，篩選信息類要注意是否改變了原文判斷，評價賞析類的選項要特別關注標注的敏感點是否有原文依據(jù)。最后排除定答案，根據(jù)“知識性錯誤”優(yōu)先的原則，先將有“知識性錯誤”的選項挑選出來，然后再考慮賞析不當?shù)倪x項，最后確定答案。二、古代詩文閱讀（35分，共3題）4.閱讀下面的文言文，完成下面小題。李安世，幼而聰悟。興安二年，高宗引見侍郎、博士之子，簡其秀俊者欲為中書學生。安世年十一，高宗見其尚小，引問之安世陳說祖父，其有次第，即以為學生。高宗每幸國學，恒獨被引問。詔日：“汝但守此，至大不慮不富貴?！本痈笐n以孝聞。天安初，拜中散，以溫敏敬慎，高宗親愛之。累遷主客令。蕭陵使劉績朝貢。安世美容貌，善舉止，績自相謂日：“不有君子，其能國乎？”績等呼安世為典客。安世日：“三代不共禮，五帝各異樂。安足以亡秦之官，稱于上國？”日：“世異之號，凡有幾也？”安世日：“周謂掌客，秦改典客，漢名鴻臚，今日主客。君等不欲影響文武，而殷勤亡秦，”國家有江南使至，多出藏內珍物，令都下富室好容服者貨之，令使任情交易。使至金玉肆問價，日：“北方玉大賤，當是山川所出？”安世日圣朝不貴金玉所以賤同瓦礫乂皇上德通神明山不愛寶故無川無金無山無玉初將大市得安世言慚而罷。時民饑流散,豪右多有占奪安世乃上疏日：“愚謂今雖桑井難復，宜更均量，審其徑術;今分藝有準，力業(yè)相稱，細民獲資生之利，豪右靡余地之盈。則無私之澤，乃播均于兆；如阜如山，可有積于比戶矣。又所爭之田，宜限年斷，事久難明，悉屬今主。然后虛妄之民，絕望于視:守分之士，永免于凌奪矣?！备咦嫔罴{之，后均田之制起于此矣。出為相州刺史、假節(jié)、趙郡公。敦勸農桑，禁斷淫祀。初，廣平人李波，宗族強盛，殘掠生民。前刺史薛道捌親往討之，波率其宗族拒戰(zhàn)，大破榭軍。遂為逋逃之藪，公私成患。安世設方略波及諸子三十余人，斬于鄴市，境內肅然。以病免，太和十七年卒于家。安世妻博陵崔氏，牛一子場。崔氏以妒悍見出，乂尚滄水公主。(選自《魏書?李安世傳》10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是A.安世日/圣朝不貴/金玉所以賤同瓦礫/又皇上德通神/明山不愛寶/故無川無金/無山無玉/初將/大市得/安世言慚而罷B.安世日/圣朝不貴金玉/所以賤同瓦礫/又皇上德通神明/山不愛寶/故無川無金/無山無玉/初將大市/得安世言/慚而罷C.安世日/圣朝不貴/金玉所以賤同瓦礫/又皇上德通神明/山不愛寶故/無川無金/無山無玉/初將大市/得安世/言慚而罷D.安世Ld/圣朝不貴金玉/所以賤同瓦礫/又皇上德通神/明山不愛寶/故無川無金/無山無玉/初將/大市得安世言/慚而罷11.下列對文中加點詞語的相關內容的解說，不正確的一項是A.父憂:是父喪的婉辭。古代官員父母親去世后必須停職守孝，一般為三年。B.朝貢:古代藩屬國或外國的使臣朝見宗主國或所在國的君主，并敬獻禮品。C.三代:堯、舜、禹三代的合稱，最早見于《論語》“三代之所以直道而行也”。D.假節(jié):假以符節(jié)，持節(jié)。古代使臣出行，持皇帝授予的“節(jié)”為符信，故稱。12.下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是A.李安世自幼聰明穎悟，深受高宗喜愛。在接受高宗召問時，年齡尚小的他應答很有條理，被選為中書學生，后常常被高宗單獨召見。B.李安世不但外表俊美，而且博學能言。蕭藤的使者劉稱他為典客，他旁征博引，進行批駁，不僅指出其錯誤，還諷刺其棄善從惡C.李安世關心民生疾苦，.主動為民請命。針對百姓困苦流離豪強侵占掠奪的現(xiàn)實，他疏言不分貴賤平均分配田地，開了均田制先河。D.李安世頗有治理才干，能保一方平安。任相州刺史時他鼓勵農桑，禁絕淫祀，設計誘捕并處決廣平豪強李波等人，從此境內安寧。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(1)使至金玉肆問價，日：“北方金玉大賤，當是山川所出？”(2)安世妻博陵崔氏，生一子場。崔氏以悍見出，又尚滄水公主。參考答案：10.B11.C12.C13.(1)使者到金玉店鋪詢問價格，劉績說：“北方金玉非常便宜，應當是山上和河中出產的？”(2)李安世娶博陵崔氏，生了一個兒子李場。崔氏因嫉妒兇悍被休，又娶了滄水公主。【10題詳解】此題考查文言斷句的能力。此類題要求學生正確理解相關語句，在語意把握的基礎上，充分利用標志，如作主語、賓語的名詞、代詞，句首發(fā)語詞，句末語氣詞，句間連詞以及并列、排比結構等。并且能通過選項的比對，排除錯項，選定正確項。劃線句子的大意是：安世說：“圣朝不重視金玉，所以價低如瓦礫。乂因皇上仁德通于神明，山不吝惜珍寶，因此沒有河流不出金，沒有山嶺不產玉?！眲⒖冮_始想大買金玉，聽到安世的話，羞慚作罷。句中，“金玉”是“貴”的賓語，中間不能斷開。排除AC兩項?！暗峦ㄉ衩鳌币馑际恰叭实峦ㄓ谏衩鳌?，“神明”是一個詞，中間不能斷開。排除D項。分析可知，B項斷句正確。故選B。[11題詳解】本題考查文化常識的理解識記能力。文化常識的積累有助于解讀文言文，文化常識一般包括官職、宗教禮儀、服飾、年齡稱謂、有特殊意義的專有名詞等，學習過程中注意準確積累。C項，“堯、舜、禹三代”不正確，應為夏、商、周三代。故選C【12題詳解】此題考杳把握文章內容要點和鑒賞作品的形象的能力.此題要在準確把握文意的基礎上，帶著選項回到原文，從人物、時間、地點、事件的混淆和關犍詞語的誤譯等角度進行比較分析，作出判定。C項，“他疏言不分貴賤平均分配田地”不正確。原文為“宜更均量，審其徑術；令分藝有準，力業(yè)相稱，細民獲資生之利，豪右靡余地之盈”，即重新丈量田地，確定周密的分配標準，讓百姓也能獲得賴以生存的土地。故選Co【13題詳解】此題考查文言文翻譯的能力。此題要在準確把握文意的基礎上，直譯為主，意譯為輔，理解文中某些關鍵性語句，如重點實詞、虛詞意義，明確判斷句、被動句、倒裝句、成分省略和詞類活用等，用規(guī)范的現(xiàn)代漢語把它表達出來。本題需要注意以下關鍵詞和特殊句式的翻譯：（1）“肆”店鋪；“大”非常；“出”出產。（2）“妻”娶……為妻；“以”因為；“見”被?！按奘弦院芬姵觥笔潜粍泳涫?。【點睛】文言文句式總分兩大類：固定句式、特殊句式。其特殊句式又可分為：倒裝句、被動句、省略句、判斷句四大類，而倒裝句又分為：賓語前置句、狀語后置句（介賓短語后置句）、定語后置句、主謂倒裝句（謂語前置句）四類。文言文句式是每年高考語文必考考點之一，也是高中語文學習非常重要的一個版塊。一、判斷句式：文言文判斷句最顯著的特點就是基本上不用判斷詞“是”來表示，而往往用名詞或名詞性短語直接充當謂語，用以對主語進行判斷。二、被動句式：文言文中，被動句的主語是謂語動詞所表示的行為被動者、受事者，而不是主動者、施事者。在古漢語中，被動句主要有兩大類型：一是有標志的被動句，即借助一些被動詞來表示；二是無標志的被動句，又叫意念被動句。三、倒裝句式：現(xiàn)代漢語的句子成分的順序，一般為“主一一謂一一賓”“定（狀）一一中心詞”。但在文言文中，在一定條件下，句子成分的順序會發(fā)生變化，這就是古漢語中所謂的倒裝句，即指文言文中一些句子成分的順序出現(xiàn)了前后顛倒的情況。四、省略句式：句子成分的省略，在文言文和現(xiàn)代漢語中都有，不過，文言文中的省略現(xiàn)象更普遍。參考譯文：李安世，幼時聰敏有悟性。興安二年，高宗召見侍郎、博士的子弟，想選拔其中才學優(yōu)秀者為中書學生。安世這時十一歲，高宗見他尚小，親自召問。安世陳述家族情況，很有條理，即被取為學生。高宗每次巡幸國子學，常單獨召見。詔示說：“你只要保持這種態(tài)度，不愁不富貴。”為父守喪以孝敬著名。天安初年，被任命為中散大夫，因溫和敏捷恭敬謹慎，顯祖信任喜愛他。漸升至主客令。蕭頤派劉繳朝貢，安世容貌端美，舉止優(yōu)雅，劉績等人相互之間談論說：“沒有君子，難道能立國嗎？”劉績等稱呼安世為典客，安世說：“三代不同禮，五帝不同樂，怎么能用亡秦的職官，稱呼中原帝國。”劉績問：“世代變化而名號不同，共有幾次？”安世說：“周稱學客，秦改為典客，漢名鴻臚，現(xiàn)在叫主客。君等不想仿效周文王、周武王，卻關注亡秦。"國家遇有江南使者來，拿出很多收藏在宮內的寶物，讓京城愛好儀容服飾的富戶買走，讓使者任意買賣。使者到金玉店鋪詢問價格，劉績說：“北方金玉非常便宜，應當是山上和河中出產的？”安世說：“圣朝不重視金玉，所以價低如瓦礫。又因皇上仁德通于?神明，山不吝惜珍寶，因此沒有河流不出金，沒有山嶺不產玉。”劉績開始想大買金玉，聽到安世的話，羞慚作罷。當時民眾貧困饑荒流離失所，豪強巨族大量占有土地，安世于是上疏說：“我認為現(xiàn)今盡管井田制度難以恢復，但應重新調節(jié)測量，采用周密的方法，使分田耕種有標準，能力與產業(yè)相稱，小民能夠獲得賴以生存的土地，豪強沒有多余土地取盈利。那么，皇上無私的恩澤，就能平均播灑給廣大百姓：如山一樣的糧食，可以堆積在家家戶戶。另外被爭搶的田，應限定年限，事久難明產權的，一律歸屬現(xiàn)在的主人。然后虛偽詐妄的奸民，才會斷絕覬覦的念頭，安分守己的人，可永遠免受欺凌侵奪。”高祖很贊同此議，后代的均田制由此產生。出朝任相州刺史、假節(jié)、趟郡公。鼓勵引導農業(yè)生產，禁止不合禮法的祭祀。當初，廣平人李波，家族勢力強大，殘害侵奪百姓。前刺史薛道榔親自去討伐，李波率他的宗族迎擊，大敗薛道榭軍隊。于是李波處成為罪犯逃奔的地方，于公于私都成為禍患。李安世設計謀誘捕李波及其子侄三十多人，在鄴城街市斬首，境內安定。因病免職。太和十七年去世于家中。李安世娶博陵崔氏，生了一個兒子李場。崔氏因嫉妒兇悍被休，又娶了滄水公主。5.閱讀下面文言文，完成各小題。歐信，嗣世職金吾右衛(wèi)指揮使。景泰三年以廣東破賊功，擢都指揮同知。己，命守備白羊口，遷大寧都指揮使。天順初，以都督僉事充參將，守備廣東雷、廉諸府。巡撫葉盛薦其廉勇。進都督同知，代副總兵翁信。兩廣瑤僮陷開建，殺官吏，帝趣進兵。信破賊化州之馬里村，再破之石城，擊斬海南衛(wèi)反者邵超。時所在盜群起，將吏不能定。廣西參將范信守河、梧，瑤盡在境內，陰納瑤賂，縱使越境流劫，約毋犯己。于是雷、廉、高、肇悉被寇。帝命廣西總兵官陳涇及信合剿。時有斬獲，而賊勢不衰，朝廷猶倚范信。會涇以罪征，乃擢范信都督僉事充副總兵，鎮(zhèn)廣東，而命信佩征蠻將軍印，代涇鎮(zhèn)廣西。成化元年，賊掠英德諸縣，信討斬五百余人，奪還人U。韓雍督師令信等分五哨攻破大藤峽已而余賊復入濟州信被劾獲宥召還理前府事。七年春，充總兵官，鎮(zhèn)守遼東，累敗福余三衛(wèi)。言者謂信己老，請召還。巡撫彭誼奏:“官軍耆老五千余人，皆言信忠謹有謀勇，累立戰(zhàn)功，威鎮(zhèn)邊陲。年六旬,騎射勝壯士，不宜召回。”乃留鎮(zhèn)如故。久之，陳鉞代誼。鉞貪功，信不能違，十四年為巡按王崇之所劾。其冬，乃召歸。尋遣中官汪直等往按，直右鉞，歸罪信等。下獄，鐫一官閑住,飲恨而卒。范信既徙廣東，賊勢愈盛，劫掠不止，乃語人信：“今賊仍犯廣東，亦我遣之耶？”而是時都督顏彪佩征夷將軍印，討賊久無功，濫殺良民報捷。嶺南人咸疾之。（選自《明史?歐信列傳第六十二》）9.對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是A.帝趣進兵趣：督促B.于是雷、廉、高、肇悉被寇寇：侵犯C.尋遣中官汪直等往按按：安撫D.嶺南人咸疾之疾：痛恨10.下列對文中加點詞語的相關內容的解說，不正確的一項是A.指揮同知、都指揮使等都是明朝官職名稱，明錦衣衛(wèi)，下設指揮使，指揮同知、指揮僉事、南北鎮(zhèn)撫司鎮(zhèn)撫、千戶五職。B.遼東，指遼河以東，明朝時也是軍鎮(zhèn)名，轄境相當于遼寧省和吉林的部分。嶺南，指五嶺之南的地區(qū)，轄境相當于兩廣及海南省。C.古代紀年法有干支紀年、王公即位年次紀年、年號紀年。文中，成化元年為年號紀年，而文中的“靜態(tài)三年”則為王公即位年次紀年。D.擢，提升官職，其他如“遷”“拔”等也指官職的提升，而“轉”“徙”“調”等都可以表示官職的變動，而“出”特指離京外調。11.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是A.韓雍督師/令信等分五哨/攻破大藤峽/己而余賊復入/河州信被劾/獲宥召還/理前府事B.韓雍督師令信/等分五哨/攻破大藤峽/已而余賊復入河州/信被劾獲宥/召還/理前府事C.韓雍督師令信/等分五哨/攻破大藤峽/已而余賊復入涪州/信被劾獲宥/召還/理前府事I）.韓雍督師/令信等分五哨/攻破大藤峽/己而余賊復入海州/信被劾獲宥/召還/理前府事12.下列對原文有關內容的理解和分析，表述不正確的一項是A.歐信世襲金吾右衛(wèi)指揮使，后因戰(zhàn)功卓著受到提拔。天順初年，承擔了守備廣東雷州、廉州諸州的重任。B.歐信的軍事才能受到巡撫葉盛舉的賞識，被其破格提升為都督同知，后兩廣出現(xiàn)叛亂，歐信奉旨平叛。C.廣西之亂范信難脫干系，而朝廷卻倚重信任他，這造成了歐信、陳涇平定叛亂，雖時有斬獲，但不能遏制賊患。D.歐信鎮(zhèn)守遼東期間，因不能阻止巡撫陳鉞貪功，被巡按王崇之彈劾，不久被朝廷召回，后也因此事被逮捕入獄。13.把文言文閱讀材料中劃線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）陰納瑤賂，縱使越境流劫，約毋犯己。（2）官軍耆老五千余人，皆言信忠謹有謀勇，累立戰(zhàn)功，威鎮(zhèn)邊陲。（3）乃語人日：”今賊仍犯廣東，亦我遣之耶？”參考答案：9.D10.C11.D12.B13.（1）（范信）暗中收納瑤族的賄賂，放縱聽任他們越境流竄劫掠。約定不要在自己境內騷擾。（得分點：陰納、縱使、語句通順。）（2）官軍中年老受人尊重五千多人。都說歐信忠誠、謹慎，有勇有謀，屢立戰(zhàn)功，威震邊疆（得分點：耆老，忠謹，累，語句通順，）（3）（范信）于是對人說到：“現(xiàn)在賊寇仍在侵犯廣東，也是我讓他們這么做的嗎？”（得分點：乃，遣。語句通順，）【明史?歐信列傳】作者：張廷玉年代：清.試題分析：按：審理，審察。.試題分析：景泰三年是年號紀年。.試題分析：按著重點動詞的連接斷句“督師”“令信”“攻破”“被劾”“召還”“已而”表時間轉換，提示斷句。.試題分析：“受到巡撫葉盛舉的賞識，被其破格提升為都督同知”的原因是“軍事才能”錯，原文“薦其廉勇”。點瞄：歸納內容要點，做括中心意思的題目是文盲文必考的題目，錯誤選項的設時多以人物、事件、時間、地點的錯位為重點，有時會在一些詞語的翎途上命題，因對詞語翎注錯誤而出現(xiàn)誤判，有時還涉及到文童寫作手法的分析。內容的角度答題時注意分析選項涉及到的上下文，注意核實這些情節(jié)，手法上注意手法是否正確，效果分析是否合理。如此題選項B“受到巡撫葉盛舉的賞識，極其破格提升為都督同知”的原因是“廉勇”，選項為“軍事才能”，事件錯誤。.試題分析：翻譯注意直譯，把句子中的每一個字都要落到實處，不能翻譯的助詞等刪⑧依照國際慣例，發(fā)現(xiàn)者有權為它命名。身處異國他鄉(xiāng)的張鈕哲，此時心潮澎湃：天文學乃是我國古學，成就早就領先于世界各國。只是到了近代，我國才落后于西方，天上閃爍的行星，沒有一顆是中國人發(fā)現(xiàn)的。多少年來的夢想今天終于實現(xiàn)了，中國人發(fā)現(xiàn)了行星，中國的名字也將在太空遨游。"就叫它'中華星'吧！”張鉉哲堅定地說。⑨1945年，一個留學法國的哲學博士，聲稱用八卦占卜發(fā)現(xiàn)了第十大行星一一木王星，時任民國宣傳部長的張道藩還在《中央日報》上撰文鼓吹，引發(fā)了輿論界一陣熱捧。很快，一篇題為《你知道行星是怎樣發(fā)現(xiàn)的嗎？》的文章在《大公報》發(fā)表，向“用八卦發(fā)現(xiàn)木王星”的偽科學進行駁斥和抨擊，各種追捧謬論的聲音也戛然而止。這篇文章的作者，就是張鉉哲。⑩1949年9月，他返回南京，積極參與紫金山天文臺的重建工作。他除了忙碌于領導發(fā)展紫金山天文臺和全國的天文工作以外，同時堅持天文觀測和計算工作。張桂哲雖是臺長、導師、長者，但他從來都是和他的學生張家祥等輪流導星，一人一片，一觀測往往就是通宵。人幾乎凍僵了，鋼筆水也凍住了，只能用鉛筆來記錄。對此，張鉉哲常說：不知者以為苦，知之者以為樂也。?經過近40年的觀測研究，張桂哲開創(chuàng)的對小行星、彗星的探索，取得了豐碩成果。他和他領導的紫金山天文臺行星室共拍攝小行星、彗星底片8600多張，獲得有價值的精確位置數(shù)據(jù)9300多個，發(fā)現(xiàn)了1000余顆新小行星，并計算了它們的軌道。其中有100多顆小行星和3顆紫金山彗星獲得了國際永久編號和命名權。?1978年，《國際小行星通報》宣布：為紀念張秋哲在天文學上的杰出貢獻，哈佛大學天文臺將1976年10月23日發(fā)現(xiàn)的一顆小行星，命名為“張”，編號為第2051號。?1986年7月21H,84歲的張鈕哲在南京逝世。遵照他的遺愿，他的骨灰深埋在紫金山天文臺內一個極不起眼的角落，地面上沒有任何標記。相關鏈接①1902年2月16日，張鉉哲出生于福建省閩侯縣一個職員家庭。1950年5月20日，張鈕哲被任命為中國科學院紫金山天文臺臺長。②1941年9月21日，我國西北部可見日全食。以張桂哲為隊長的中國日食觀測隊，將地點選在了甘肅臨洪。觀測隊從昆明出發(fā)，行期42天，途經3000公里，沿途遭遇了日軍的多次空襲。最終，觀測隊拍攝到中國境內中國天文學家自拍的第一張口全食照片和第?部日全食彩色影片。這是首次在我國境內利用現(xiàn)代天文儀器進行的日全食科學觀測。4.下列關于文章內容的理解和分析，正確的?項是掉，省略的內容根據(jù)上下文補充，這樣才能做到不丟分。注意重點詞語“陰納”“縱使,，“耆老”“忠謹”“累”“乃”“遣”的翻譯。參考譯文：歐信，乘襲世襲職位任金吾右衛(wèi)指揮使。景泰三年，歐信因在廣東破賊有功，被提拔為都指揮同知。不久，他奉命守備白羊口，升為大寧都指揮使。天順初年，歐信以都督僉事的身份充任參將，守備廣東的雷州、廉州諸州。巡撫葉盛舉薦說歐信廉潔而勇猛，歐信于是晉升為都督同知，代替副總兵翁興。兩廣的瑤、債兩族人攻陷開建，殺害官吏，皇上督促進兵。歐信在化州之馬里村擊敗賊寇，又在石城打敗他們，擊殺海南衛(wèi)謀反者邵瑁。當時歐信所在之處群賊四起，將吏們平定不了。廣西參將范信駐守得、梧二州?，幾迦孔≡诰硟龋底允占{瑤族的賄賂，放縱任憑他們越境流竄劫掠，約定他們不要自己境內騷擾。于是雷、廉、高、肇事全受他們的騷擾。皇上命廣西總兵陳涇和歐信合兵圍剿。（雖然）時有斬獲，而賊勢卻并未減弱。朝廷也仍然倚重范信。乂逢陳涇因最受到追究，于是朝廷提升范信以都督僉事的身份充任副總兵，鎮(zhèn)守廣東，而命歐信佩帶征蠻將軍印，代替陳涇鎮(zhèn)守廣西。成化元年，賊寇搶掠英德諸縣。歐信出兵征討并斬首五百多人，奪回被掠人口。韓雍督率軍隊，命歐信等分兵五路，攻破大藤峽。不久余賊又入侵河州，歐信被彈劾卻又獲得寬恕，應召回京，管理前府事務。七年春，歐信充任總兵官，鎮(zhèn)守遼東，屢次打敗福余三衛(wèi)。在朝議論著說歐信已老，請求將他召回。巡撫彭誼上奏說：“官軍中年老受人尊重五千多人，都是歐信忠誠、謹慎，有勇有謀，屢立戰(zhàn)功，威震邊疆。雖年已六旬，騎馬射箭卻勝過壯士，不應當召回他?！睔W信這才仍然留鎮(zhèn)遼東。很久之后，陳鉞代替了彭誼的職位。陳鉞貪功，歐信不能違背他。十四年，被巡按王崇之所彈劾。這年冬天，朝廷將歐信召回京城。隨即派遣宦官汪直等前往遼東審察此事。汪直包庇陳鉞，將事情歸罪于歐信等人。歐信被下獄，削去官職，閑住無聊。終飲恨而死。范信被調任廣東后，賊勢更盛，劫掠不止。范信于是對人說道：“現(xiàn)在賊寇仍在侵犯廣東，也是我讓他們這么做的嗎？”而這時都督顏彪佩征夷將軍印，征討賊寇久而無功，卻為了報捷而濫殺良民。嶺南人都十分痛恨他。6.閱讀下面文言文，完成下列小題。董家莊佃戶丁錦，生一子日二牛。又一女贅曹寧為婿，相助工作，甚相得也。二牛生一子日三寶。女亦生一女，因住母家，遂聯(lián)名日四寶。其生也同年同月，差數(shù)日耳。姑嫂互相抱攜，互相乳哺，襁褓中已結婚姻。三寶四寶又甚相愛，稍長，即陛步不離。小家抱知別嫌疑,于二兒嬉戲時，每指日：“此汝夫，此汝婦也?！倍弘m不知為何語，然聞之則己稔矣。七八歲外，稍稍解事，然俱隨二牛之母同臥起，不相避忌。會康熙辛丑至雍至癸卯，歲屢歉,錦夫婦并歿。曹寧先流轉至京師，貧不自存，質四寶于陳郎中家一一不知其名，惟知為江南人一一二牛繼至，會郎中求館僮，亦質三寶于其家，而誡勿言與四寶為夫婦。郎中家法嚴，每笞四寶，三寶必暗泣；笞三寶，四寶亦然。郎中疑之，轉質四寶于鄭氏，而逐三寶。三寶仍投舊媒媼又引與一家為館僮久而微聞四寶所在乃簧緣入鄭氏家數(shù)口后得見四寶相持痛哭時已十三四矣。鄭氏怪之，則詭以兄妹相逢對。鄭氏以其名行第相連，遂不疑。然內外隔絕，僅出入時相與目成而已。后歲稔，二牛、普寧并赴京贖子女，輾轉尋訪至鄭氏。鄭氏始知其本夫婦，意甚憫惻，欲助之合杳而仍留服役。其館師嚴某，講學家也，不知古今事異，昌言排斥曰：“中表為婚禮所禁，亦律所禁，違之且有天誅。主人意雖善，然我輩讀書人，當以風化為己任，見悖理亂倫而不沮，是成人之惡，非君子也。”以去就力爭。鄭氏故良懦，二牛、曹寧亦鄉(xiāng)愚，聞違法罪重，皆懾而止。后四寶鬻為選人妾，不數(shù)月病卒。三寶發(fā)狂走出，莫知所終?；蛟唬骸八膶氹m被迫脅去，然毀容哭泣，實未與選人共房幃。惜不知其詳耳。”果其如是，則是二人者，天上人間，會當相見，定非一瞑不視者矣。惟嚴某作此惡業(yè)，不知何心，亦不知其究竟，然神理昭昭，當無善報。或又曰：“是非泥古，亦非好名，殆覬覦四寶，欲以自侍耳?！比羧唬瑒t地獄之設，正為斯人矣。（取材于紀啊《閱微草堂筆記》卷十五）【注】黃緣，本指攀附上升，后喻攀附權貴，拉攏關系，向上巴結。.下列對句中加點詞的解稀，不正確的一項是A.甚相得也得：契合B.然聞之則己稔矣稔：成熟C.則詭以兄妹相逢對詭：假裝D.后四寶鬻為選人妾，鬻：賣.下列各組語句中加點詞的意義和用法，全都相同的一項是A.二兒雖不知為何語四寶雖被迫脅去B.然俱隨二牛之母同臥起笞三寶，四寶亦然C.而誡勿言與四寶為夫婦見悖理亂倫而不沮D.鄭氏以其名行第相連以去就力爭.下列對文中語句理解，不正確的一項是A.小家不知別嫌疑屋子小不知道怎么躲避嫌疑B.會康熙辛丑至雍正癸卯，歲屢歉適逢康熙辛丑年到雍正癸卯年，年年歉收C.是成人之惡，非君子也這是促成別人做壞事，不是君子的行為D.三寶發(fā)狂走出，莫知所終.請用斜線（/）給文中畫橫線的部分斷句。三寶仍投舊媒媼又引與一家為館僮久而微聞四寶所在乃黃緣入鄭氏家數(shù)日后得見四寶相持痛哭時已十三四矣。.將文中畫波浪線的句子譯為現(xiàn)代漢語。鄭氏故良懦，二牛、曹寧亦鄉(xiāng)愚，聞違法罪重，皆懾而止。惟嚴某作此惡業(yè)，不知何心，亦不知其究竟，然神理昭昭，當無善報。.文中結尾處，有人評價嚴某“是非泥古，亦非好名”，你是否同意上述觀點？請結合文章簡要說明。參考答案：B10.A11.A.三寶仍投舊媒媼/又引與一家為館僮/久而微聞四寶所在/乃黃緣入鄭氏家/數(shù)日后/得見四寶/相持痛哭/時已十三四矣。.（1）鄭氏本來就善良懦弱，二牛、曹寧也是愚笨的鄉(xiāng)民，聽說違背法令罪行重大，都嚇得停止了這件事。）只是嚴某做出這種罪孽的事，不知什么想法，也不知他的結局。但是，天理昭昭，應該不會有好報的。14.參考示例：我不同意上述觀點，本文諷刺了嚴某的道學家思想和無知的丑態(tài)?！澳喙拧敝械摹肮拧保腹糯槎Y規(guī)定中表親不能通婚：泥古，就是指嚴某不知當下已經沒有這一規(guī)矩而仍堅持古訓?！昂妹敝小懊保该?，名望。好名，指嚴某以讀書人自居，通過阻止三寶四寶成親來維護禮法來獲得“君子”的聲望。本文中“講學家也，不知古今事異”“然我輩讀書人，當以風化為己任”等句子鮮明地表達了作者對嚴某丑惡嘴臉的深惡痛絕。.試題分析：該題考查學生實詞推斷的能力。B項涉及的語境是“二兒雖不知為何語，然聞之則己稔矣熟悉?！币馑际莾珊⒆与m然不懂是什么意思，但是，聽多了就己經習慣了（或熟悉了）?！俺墒臁绷x放在語境明顯不通。.試題分析：該題考查學生虛詞的意義和用法。涉及四個虛詞“雖”“然”“而”“己”。A.“雖”，連詞，雖然。B.”然，轉折連詞，然而/代詞，這樣。CJ而”，連詞，并且/連詞，卻。D.“已，連詞，因為/介詞，堂。判斷虛詞的意義用法是否相同時，如果兩個句子中的虛詞不同同時準確尹蜥出來，可以將其中一個已知的確定的義項代入另一個句子，看是否通順。如果不通，則不同。據(jù)此，可以推斷出答案。.A.試題分析：該題考查學生文盲翻運能力。A廿小家不知別嫌娃沖“小家”不是屋子小，而是?小戶人家”語境表達的是父母給孩子從小定娃娃親，孩子從小在一處玩耍，大人不懂得分開來消除媒忌。都怪時不能孤立去看一個句子，一定要結合所在的語境前后聯(lián)系大意。.試題分析：該題考查學生文言斷句的能力。斷句時要關注語境，理解大意，然后結合斷句的常識來斷，比如句首發(fā)語詞，名末語氣詞，結構對稱的句子等。該題，“又”“乃”是謂語前的副詞，句中主語都省略中，因此這類詞前要斷。“久i數(shù)日后rr*是A寸間詞，前面通常也要斷開。的見i相持“是句中動詞，作謂語，而壬語也省略中，因此詞前也要斷開。.試題分析：翻譯以直譯為主，要求準確、通順。結合語句所在語境，整體把握大意，注意關鍵詞的落實翻譯，另外要關注是否有特殊語法現(xiàn)象，比如活用，通假，特殊句式等。該題第一句中“故”“良”“懦”“鄉(xiāng)愚”“懾”“止”，第二句中“惡業(yè)”“心”“究竟”“善”等詞，都要特別留意。文言文的翻譯，最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。對古今異義的詞語要“替換”；對古今詞義大體一致的詞語則“組詞”；對特殊的地名、人名等要“保留”；對古漢語中的同義反復的詞語可以“省略”其中一個，有些虛詞不必要或難于恰當翻譯出來的也可以“省略”。點睛：文言翻譯最基本的方法：1.留：留就是保留。凡是古今意義相同的詞，以及古代的人名、地名、物名、書名、官名、國號、年號、度量衡單位、古代專有名詞等，翻譯時可保留不變。2.補：補出省略成分。3.刪：刪去不譯的詞語。文言中凡是無實在意義，只表語氣、停頓、補足音節(jié)和舒緩語氣等的虛詞，都可略去。4.換：替換。用現(xiàn)代詞匯替換相應的古代詞匯。5.調：調整倒裝句句序，按現(xiàn)代漢語習慣句式將其調整過來。除了掌握以上的原則和方法，翻譯時還必須有步驟：解詞一一串意一一順句。注：直譯即逐字逐字地譯。意譯即譯出大意即可。文言文翻譯以直譯為主，意譯為輔。遇到比喻、借代、引申，直譯不通時，用意譯。比如這兩句中的關鍵詞有“故”“良”“惡業(yè)”等。.試題分析：表述觀點，結合文本理解'隴古r子名，”是非泥古，亦非好名”的意思是“這不是嚴某拘泥于古法，也不是追求好名展結合句子闡述作者態(tài)度、觀點。意思對即可。如學生答同意上述觀點，只要自圓其說，即可給分。學#科文言文參考譯文：黃家莊有一個佃戶叫丁錦，生了一個兒子叫二牛。又生了一個女兒，招曹寧做倒插門的女婿，他幫助丁家人干活，關系處得很好。二牛生了個兒子叫三寶。女兒也生了一個女孩，因為住在娘家，就隨著排下來取名四寶。這兩個小孩出生在同年同月，只差幾天罷了。姑嫂一起看護、哺養(yǎng)這兩個孩子，在襁褓中就已定了兒女親家。三寶四寶又很友愛，漸漸長大后，兩人便形影不離。小戶人家不懂得分開來消除疑忌，在兩孩子玩耍時，常指著說：“這是你丈夫，這是你媳婦。”兩孩子雖然不懂是什么意思，但是，聽多了就已經習慣了。到了七八歲，漸漸懂事了，但是兩個孩子都跟著二牛的母親同睡同起，相互間也不避忌。適逢康熙辛丑年到雍正癸卯年間，連年歉收，丁錦夫婦相繼去世。曹寧先流落到京城，窮得養(yǎng)活不了自己，便把四寶典賣到陳郎中家一一不知叫什么名字，只知道是江南人一一二牛接著來到京城，趕上陳郎中尋找館童，也把三寶典賣給了陳家，并告訴三寶不要說他和四寶己定為夫妻。陳郎中家法嚴厲，每當打四寶時，三寶一定悄悄地哭；打三寶時，四寶也是這樣。陳郎中生疑，把四寶轉賣給鄭家（有人說，就是“貂皮鄭”家。），并趕走三寶。三寶又投奔介紹他來陳家的老太太，老太太又把他介紹到一家去當館童。時間長了，他暗中聽說四寶生活的地方，便通過拉攏關系來到鄭家。幾天后，才見到四寶，兩人抱頭痛哭，當時兩人都十三四歲了。鄭氏覺得奇怪，兩人就謊稱是兄妹相逢。鄭某根據(jù)他們名字排行相連，就不懷疑了。但是，內宅與外宅隔開，兩人只能在進出時彼此看看罷了。后來年成好了，二牛、曹寧一起到京城贖子女，輾轉尋訪到了鄭家。鄭氏才知道兩孩子本來定為夫妻，心里很同情他們，想幫助操辦婚禮后仍留他們在家中勞動。鄭家的館師嚴某，是一個道學家，他不了解如今世情與古時不同，提出異議說：”中表結婚是違背禮法的，也是律令禁止的，觸犯了它上天要懲罰。主人的想法雖然好，但是，我們讀書人，應當把端正風俗教化作為自己的責任，看到違背常理擾亂人倫的事卻不阻止，這是促成別人做壞事，不是君子的行為。”他用辭職相要挾。鄭氏本來就善良懦弱，二牛、曹寧也是愚笨的鄉(xiāng)民，聽說違背法令罪行重大，都嚇得停止了這件事。后來四寶被賣給?個后補官員做妾，沒幾個月，四寶病逝了。三寶發(fā)痂跑出去，也不知去哪兒了。有人說：“四寶雖然被脅迫去，但她毀了容貌不?？奁瑢嶋H上沒與后補官同房。可惜不能知道詳細情況罷了。”如果真是這樣，這兩個人在天上或在人間，必定能相見，一定不會閉上眼睛不能再見面啊。只是嚴某做出這種罪孽，不知什么想法，也不知他的結局。但是，天理昭昭，應該不會有好報的。有的人又說：“這不是嚴某拘泥于古法，也不是追求好名聲，大概是對四寶有非分之想，想用四寶來侍奉他自己罷了?！比绻@樣，那么設立的地獄，正是為這種人預備的。三、語言文字運用（20分，共4題）7.在下面橫線處填入適當?shù)恼Z句，組成前后呼應的排比句。（6分）即使書中沒有黃金屋、顏如玉，書籍仍舊是精神追求者的寵兒，因為讀書不僅僅是一種需要，更是一種性情的愉悅，它如同春日扁舟里的放歌、、、隆冬爐火旁的傾談，它是心緒的慰藉，,是生命的落腳處。參考答案：（6分）答案示例一：①夏日綠荷邊的垂釣。②晚秋楓葉里的縱情。③是靈魂的交響。答案示例二：①仲夏亭榭里的弄弦。②深秋山林里的獨步。③是靈魂的依傍。略8.請在下面一段文字中的橫線處填入恰當?shù)脑~語，使整段文字語意連貫，邏輯嚴密，層次分明。（5分）①一個人連常識都沒有，聽見打雷，說是雷公發(fā)威，②一定會什么事都沒有主意；碰到一點疑難問題，③會靠求神問卜看相算命去解決，就會什么事也做不成。學校里教給了許多基本的常識，④僅有這點常識還不夠，還需養(yǎng)成總體智慧，⑤得到根本的判斷力。答①②③④參考答案：（I如果（假如）②那么③只④但是⑤才能《①②兩處,從句意上分析可知是假設復句，所以前一處埴“如果”或者“假如”,后一處埴“那么”；同樣的，③處，從后文的“優(yōu)”分析可知，此句存在條件關系，域“只，分析④處，從前文看，這是一個轉折復句，應該埴“但是”；從“僅有”“還”分析，⑤處應該埴“才能”.）.文學作品中人物形象的經典語錄，往往令讀者印象深刻，引發(fā)讀者深思。閱讀下表，請將空白處補充完整。要求：⑴符合作品內容和人物思想性格；（2）點評句式相近。（4分）人物形象經典語錄點評①我真傻，真的。喪夫失子質樸頑強受盡侮辱慘死街頭別里科夫②膽小多疑恐懼變革頑固守舊害人害己桑迪亞哥一個人并不是生來要被打敗的，你盡可把他消滅掉，可就是打不敗他。③參考答案：①祥林嫂（1分）②千萬別鬧出什么亂子（1分）③抗爭命運堅強奮斗，精神不屈生命英雄。（內容、句式各1分）略.根據(jù)下面的一段文字，給“海囤族”下一個定義，不超過40個字（含標點）。（6分）所謂“海囤族”就是囤貨一族，而且什么都囤，囤的標準只有一個：便宜。從表面上看，“海囤族”反映的是百姓應對日益高漲的物價的盲目和慌亂，而背后卻凸顯了市場經濟條件下消費市場和資本市場的失范。海囤族的行為固然失去理智，但面對日益高漲的物價，這實在也是他們無奈的選擇。與其說他們“囤”的是生活必需品，倒不如說囤的是“安全感”。從“菜奴”“特搜族”“團購族”到“省錢攻略”“買菜秘笈”，可以說，民眾的智慧已經發(fā)揮到了極致。答：參考答案：“海囤族”是指應對日益高漲的物價，以便宜為標準大量囤積生活必需品的群體。（6分，定義格式2分，背景、標準、做法各得1分，表述順序正確，得1分）六、寫作（60分，共1題）.閱讀下面材料，完成一篇作文。據(jù)說，在東南沿海一帶，漁民在捕到螃蟹后，將螃蟹放進一個上小肚大的竹簍里面，第一只螃蟹放進去時，漁夫就用重物將口封住，當?shù)诙?、第三只放進去后，漁夫就不再蓋重物了，因為，第一只即將爬出簍口的螃蟹，會被第二只、第三只螃蟹拉到簍底。如此下去，即使簍LI沒有蓋蓋子，但也沒有一只蟹能夠爬出去。要求：讀了這則材料，你有什么故事要敘述，有什么觀點要闡發(fā)，有什么情感要抒寫，請圍繞上面這則材料，自擬題目，寫一篇不少于600字。文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名。參考答案：團結就是力量中央電視臺有一句很經典的臺詞：“凝聚產生力量，團結誕生興旺"。螃蟹之所以不能沖出簍口，主要原因是他們不團結，爾虞我詐；所以，沒有一個能夠爬出簍口。在我們遇到挫折和困難的時候，有時候也正像這般情形。我們遭到挫折的緣由，是來自別人的惡意批評或中傷，像竹簍里的螃蟹，不想讓同類超越自己一般。“團結起來力量大”，這是毛爺爺同志曾經說過的?！氨娙伺霾呕鹧娓?，這是俗語說的。她們不都說明了團結是戰(zhàn)勝一切困難的力量之所在嗎？團結如五指緊握的拳頭，團結像細絲凝成的繩索，團結像萬眾心愿的凝聚，團結是鋼鐵長城的鑄就，團結就是力量。曾經，在南非的一塊草地.匕由于一位游客的疏忽，扔下的煙頭點燃r干枯的野草?；?，終于被撲滅了。人們卻聞到一股焦腥味。原來是一群螞蟻竟用自己的身體合抱成一團蟻球，誓死保衛(wèi)自己的蟻王，讓自己的家族得以延續(xù)。螞蟻尚知，何況人乎？是的，我們人類早也深知團結的重要，就像一首歌中唱道：“一根筷子輕輕被折斷，十雙筷子牢牢抱成團?！笔前?！一個人，力單勢薄，往往無法戰(zhàn)勝面臨的困難，難以達到成功的彼岸。而一群有著同一志向人們，團結互助，相互支撐，就會筑成堅強的堡壘，攻無不克，戰(zhàn)無不勝了。當年，西哈努克國父正是懷揣著國家和人民的利益，團結廣大柬埔寨人民，形成了不可抗拒的革命洪流，一舉推翻了侵略者的殖民統(tǒng)治，贏得了國家的獨立，人民的自由，正如中國早期的革命烈士鄧中夏所說：“五人團結一只虎，十人團結一條龍，百人團結像泰山，而泰山壓頂勢不可擋，因為任何困難也無法阻擋民心所向。”然而，在人類發(fā)展的長河中，由于各種利益的驅使，自私自利，不講團結，以至一事無成，甚至釀成災難的事例，也舉不勝舉。多的不說，《一個和尚挑水喝，兩個和尚抬水喝，三個和尚沒水喝》這個寓言故事，就充分的反映了不團結現(xiàn)象的存在及其嚴重的后果。朋友們！我們都是正處在成長時期的中學生。我希望，讓團結之心伴隨我們；讓團結之情慰藉我們；讓團結之能推進我們；讓團結之力幫助我們。為了國家的未來，為了人生的精彩，讓我們共同迸發(fā)出團結的力量吧！【詳解】試題分析：本題考查能寫論述類、實用類和文學類文章的能力。本題是一則材料作文，材料主要講述了在東南沿海一帶，漁民在捕到蟒蟹后的做法：當竹簍里只有一只螃蟹時需要用重物將竹簍口封住，但是當?shù)诙?、第三只放進去后，漁夫就不再蓋重物了，因為，第一只即將爬出簍口的螃蟹，會被第二只、第三只螃蟹拉到簍底。如此下去，即使簍口沒有蓋蓋子，但也沒有一只蟹能夠爬出去。這則材料中的螃蟹之所以爬不出去，是因為第一只即將爬出簍口的螃蟹，會被第二只、第三只螃蟹拉到簍底。如此下去，即使簍口沒有蓋蓋子，但也沒有一只蟹能夠爬出去。從這個角度分析，可圍繞“團結就是力量”來立意。漁民發(fā)現(xiàn)了這個規(guī)律后，就再也不用用重物將竹簍口封住，可見漁父善于觀察。從這個角度可圍繞“成功源于對生活的觀察”來立意。這則材料中涉及到了螃蟹、漁父的做法。所以審題立意時可多角度立意。（1）從螃蟹的角度立意。寫“團結決定成功，分裂注定失敗”、“和為貴”、“互助”“惡性競爭必然導致兩敗俱傷”“內i工必然內耗，團結就是力量”“與人方便，自己方便”等主題。(2)從漁夫的角度立意。寫成功源于對生活的觀察”或者“做個生活的有心人”等主題。(3)從逆境的角度立意。寫在逆境中要冷靜地分析，而不要盲目地沖動。具體寫作時要做到思路開闊，聯(lián)想豐富。我們不能將思維僅僅局限于試題涉及到的“螃蟹與竹簍”上。寫記敘文要避免胡編亂造，聯(lián)系生活選取素材。我們可從“螃蟹”的角度來編寫故事，但其內心活動，一定要聯(lián)系生活實際，使文章具有真實性。有的放矢，避免空乏。如寫議論文，我們要從材料中提煉出正確、健康的觀點，有理有據(jù)地展開議論，不可泛泛而論。寫作素材1、“同心山成玉，協(xié)力土變金”，這句古話形象道出了團結的強大威力和豐厚回報。2、“千人同心，則得千人之力；萬人異心，則無一人之用。”團結出凝聚力、出戰(zhàn)斗力、出生產力。國家再大，一盤散沙不可稱其大；人口再多，擰不成一股繩不能稱其強。3、團結就是力量，團結就是勝利，內江必然內耗，內江必然衰敗，這是為正反兩方面無數(shù)事實證明了的真理。4、“團結就是力量，這力量是鐵，這力量是鋼，比鐵還硬，比鋼還強……”這是我們反復傳唱幾十年的團結之歌、奮斗之歌、勝利之歌。5、有這樣一則故事：哈佛大學在美國一個中學去做一個實驗，將三個人每人手中的一條細線捆住的小球放進一個瓶口只有一個小球大小的瓶子里。再往瓶里注水，要求三個小球必須在注滿水前取出。很多組同學參加了實驗，但每次都失敗。后來在中國做這個實驗，中國女孩在給隊友說了一句“開始”，不到幾秒鐘，三個小球在水注滿前取了出來。測試人員問中國女孩講了些什么？她說指著另兩位選手說：“他第一，她第二，我第三”。測試人員滿意地點了點頭，最后，這名女孩被哈佛大學破格錄取。給別人一次方便，就是給自己一次成功。6、中國的儒家和墨家，都把“愛人”作為自己理論的重要原則，要求做到“愛人若愛其身”、“推己及人”、“己所不欲，勿施于人”，即要互相謙讓，不要爭斗，在人際關系中崇尚“和為貴”，并有了“家和萬事興”、“國和民太平”、“和氣生財”等諸多古VIIo7、以人為本體，以和為尺度，是中國人文精神的內核，也是了解中國人和中國文化的一A.張秋哲受家庭影響從小就對觀察天象感興趣。夏天晚上，河塘蛙聲和小伙伴們捉迷藏的喧鬧聲不能吸引他，他總要仰望星空，辨認星座。.張鉉哲及他的團隊經過長年研究獲得了豐碩成果，發(fā)現(xiàn)了很多小行星，其中有100多顆小行星和3顆紫金山彗星獲得了國際永久編號和命名權。C.在中國天文古學消亡之時，一本天文科普讀物的小冊子改變了張桂哲的人生，也正是這本小冊子使中國的天文學得到了拯救。D.抗日戰(zhàn)爭時期，張桂哲和隊員冒著危險，克服困難，使我國成為世界上在境內首次利用現(xiàn)代天文儀器進行日全食科學觀測的國家。.下列關于文章內容的理解和分析，不恰當?shù)膬身検茿.張鉉哲赴美學習機械工程和建筑期間，一個偶然的機會改變了他的想法，令他轉學到芝加哥大學天文系，并最終以優(yōu)異成績獲得天文學博士學位。B.張秋哲為了找尋一顆人類從未發(fā)現(xiàn)過的行星，兩年未睡過一個好覺，他的發(fā)現(xiàn)得到了“國際行星中心”的承認并被命名為“中華星”。C.張鉉哲追求真知，敢于挑戰(zhàn)偽科學。他曾用文章批駁留學法國的哲學博士聲稱的用八卦占卜發(fā)現(xiàn)了木王星。D.張桂哲身先士卒，以苦為樂。雖為領導和長者，卻與學生張家祥等輪流導星，一人一片，一觀測往往就是通宵，再苦再累都堅持。E.本文雖然為傳記類文本，但作者卻通過語言、動作、肖像和側面描寫，向我們展示了一個執(zhí)著、愛國、低調的天文學家的形象。張秋哲曾說：“不知者以為苦，知之者以為樂也?！睂Α安恢咭詾榭?，知之者以為樂也”你有什么樣的看法？請結合文章內容分析。參考答案：BBE6.在外人看來這是非常辛苦的事情，但對于喜歡此事的人來說，就是一種快樂。這體現(xiàn)了張鉉哲對天文事業(yè)的熱愛以及在天文觀測與研究的過程中不怕吃苦并以苦為樂的精神。他為了找尋一顆人類從未發(fā)現(xiàn)過的行星，兩年未睡過一個好覺，深陷的面頰顯露出蒼白的容色：導星時，一觀測往往就是通宵，身體凍僵，但這些并沒有阻擋他觀測的腳步。他不以為苦，反以為樂。在研究的道路上，一些研究者正是因為對研究充滿了熱愛與信把鑰匙。8、得不到友誼的人將是終身可憐的孤獨者。沒有友情的社會則只是一片繁華的沙漠。一一英國?培根9、一滴水只有放進大海里才永遠不會干涸，一個人只有當他把自己和集體事業(yè)融合在一起的時候才能最有力量。__雷鋒10、一堆沙子是松散的，可是它和水泥、石子、水混合后，比花崗巖還堅韌。一一王杰11、個人之于社會等于身體的細胞，要一個人身體健全，不用說必須每個細胞都健全。聞一多12、活著，為的是替整體做點事，滴水是有沾潤作用，但滴水必加入河海，才能成為波濤。謝覺哉【點睛】材料作文審題方法：第一步：概括現(xiàn)象（是什么）第二步：分析現(xiàn)象（為什么）現(xiàn)象反映了什么，觀果思因，透過現(xiàn)象看本質。第三步：如何解決（怎么辦）第四步：確定立意切入點要小，選擇自己熟悉的或感觸較深的，有素材積累的。心，所以他們不懼辛苦。無論是工作還是學習，我們也需要有這種精神，尤其是能夠以苦為樂的精神。.試題分析：本題壬要考查關于文宣內容的理解和分析。A項受家庭影響錯。C項在中國天文古學消亡之時，原文是臃道天文古學在中國從此就要消亡了嗎？P項應是“這是首次在我國境內利用現(xiàn)代天文儀器進行的日全食科學觀期。.試題分析：本題主要考查關于文章內容的理解和分析。B項“中華星”并非“國際行星中心”命名。E項沒有側面描寫。.試題分析：這是一道探究的題目，既涉及到文章的內容，又要拓展。結合文本內容分析“不知者以為苦，知之者以為樂也”的內湎，在外人看來這是非常辛舌的事情，但對于喜歡此事的人來說，就是一種快樂。結合文本內容，分析在張銘哲身上的體現(xiàn)。點睛：向外延伸主要是針對文本提出自己的看法或對自己的啟示，答題時實現(xiàn)明確自己的觀點，然后結合生活中的事例進行論證，論證要圍繞自己的觀點進行，做到中心突出、簡單明了。本題需要結合文本內容分析，如他為了找尋一顆人類從未發(fā)現(xiàn)過的行星，兩年未睡過一個好覺，深陷的面頰顯露出蒼白的容色。2.閱讀下面的文章，完成下面小題。薩麗娃姐姐的春天艾平薩麗娃姐姐的春天在呼倫貝爾大草原。冰雪將茫茫草原覆蓋，仿佛一片億萬年的大水晶，解析了太陽的光譜，遍地熠熠生輝。這就是草原的春天，明亮，寒冷，空曠，漫長。呼倫貝爾草原不知“清明時節(jié)雨紛紛”、“煙花三月下?lián)P州”為何物，沉寂始于十月、十一月，延至次年的五月，直到了六月才肯藏蕤。呼倫貝爾在北緯53度到北緯47度之間，幾近凍土帶，一年只有不足一百天的無霜期，春、夏、秋三個季節(jié)便擠在這一百天里奔跑，每一種植物都是百米沖刺的運動員，奔跑著發(fā)芽，奔跑著開花，奔跑著打籽，奔跑著完成生命基因的使命。你若細看草原上的那些芍藥、萱草、百合、野玫瑰，就會發(fā)現(xiàn)它們都比內地的同類開得弱小、開得簡單；那些毛發(fā)一樣附在原野上的草類，更是生得低矮碩壯，因為它們沒有時間拔高，必須快快成熟。乍暖還寒，草色遙看近卻無，呼倫貝爾的春天在殘雪中閃出，莞爾一笑，轉瞬即逝。一夜南風，醒來時百草猛然長高了半尺，草原煥然碧透千里，如深深的海洋，波動在陽光下，泛起綢緞般的華麗?；ǘ鋫兠α艘灰梗K于搠飭一新，佩戴著天上的彩霞和地上的雨露，跟著綠浪搖曳曼舞。游人醉入花叢，歡喜得忘乎所以，浪漫地比照遠方的場景，直把這草原夏日叫做草原的春天。他們不曾體臉，因此不懂，草原的春天是一場望眼欲穿的期吩，而最終讓你看到的卻永遠是結尾的那一瞬。薩麗娃姐如■和大地一起記憶著春天。草原的春天是婦女們含辛茹苦的季節(jié)。薩麗娃看見老祖母蹣跚在紛揚的春雪中，靴子艱難地從冰泥里拔出來，又踩下去，濕漉漉的蒙古袍大襟凍成硬邦邦的冰片，在冷風中咔咔作響；她看見太陽的手指伸過來，輕輕地梳攏老祖母的銀發(fā)，落在那只暗紅的珊瑚耳環(huán)上，老祖母汗水淋漓的臉頰，布滿了歲月的光芒。小羊羔總是走在大野芳菲之前，一個接一個降生在冰磁密布的草地上，然后它們站起來，像潔白的云朵一樣繚繞著老祖母“嘩……嘩……”嚷著饑餓。百代千年，游牧人家在春季里尋找朝陽的地方接羔，一輩輩把長生天的教誨變成了不可更改的習慣，留在了老祖母的銀發(fā)上。長生天不是傳說之中的老天爺，是萬物生存的法則，是必須敬畏的大自然。四月接羔，羊羔吃著母乳等待青草，青草和它們的乳牙一起長出來，它們開始奔跑，從此變成了原野的孩子，櫛風沐雨，爬冰臥雪，生命就這樣周而復始，生生不息。老祖母的腰是在春天累彎腰的，老祖母的勸奶歌是在春天里傳給薩麗娃姐姐的。“陶愛格……陶愛格……你的孩子在哭泣，你這當母親給它吃奶吧……”老祖母的勸奶歌升起來，回響環(huán)繞，哀婉之中，蒼穹附以和聲，母體般的溫暖籠罩草原，萬物生靈的母性開始蘇醒。母羊含淚站起身來，羊羔紛紛跪乳。飽食的羊羔肆意喧鬧嬉戲，潔白的云朵在陽光里打滾兒，然后撒開四蹄奔跑，進入季節(jié)的深處。每年十月之后，老祖母把種公羊放進母羊群，母羊懷胎六個月，到次年四月或者五月分娩，完成一個春天的輪回。那前一年的接下的羊羔，由于僅僅吃過一個夏天的青草，骨頭還未堅硬，脂肪仍然豆腐般多汁，頭上卷曲的絨毛里才露出細小的特角。老祖母仍然叫它們羔子，風雪夜里把它們放進蒙古包庇護，為了它們暖和，半夜起來給爐子加牛糞。薩麗娃姐姐依偎在老祖母的懷里說，好像羔子是你的親孫女。后來薩麗娃姐姐戴著老祖母的紅珊瑚耳環(huán)離開了家。因為城里的暖氣和熱水，因為城里的漂亮和時尚，城里的樓房雖然很舒適，可那是租來的，不是家；薩麗娃姐姐思念阿媽的奶茶、阿爸的手把肉，好想好想騎上駿馬變成草原的風，好想好想放開嗓子變成蒙古包前奔流的河。薩麗娃姐姐總覺得老祖母的紅珊瑚耳環(huán)會說話，一天天在她耳邊說個不停，只是那些古老的話，就像飛來飛去的鳥，有點聽不懂，想留也留不下。薩麗娃姐姐終于回到了日夜思念的故鄉(xiāng)。枕著幽幽的草香，她看見了逝去已久的老祖母，聽清了老祖母在她耳邊說的話河冰不開，天鵝不來；駿馬繞不過暴風雪，大雁甩不掉自己的影子……冬長夏短，誰也逆不過長生天的規(guī)矩薩麗娃姐姐站在草原的春天里，伸出一雙手，這手是潔白細致的；薩麗娃姐姐輕輕托出一只小羊羔，把母羊脫落的子宮慢慢送回腹腔內，這雙手浸染上羊水和血液，開始在寒風中皴裂，慢慢地，長生天的懷抱里回來了一個順其自然勞作的人；當這雙手終于被牛奶和油脂潤透，不再畏懼風霜雨雪的時候，薩麗娃姐姐的牧場已經遠近聞名，她出售的羊，是實實在在吃過三次夏牧草、長了六個牙的肥腴的羊。薩麗娃姐姐有了自己的廣告詞--養(yǎng)最有品質的羊。人們看見她家的牧場上蓋起了鋁合金的接羔棚圉，看到她家蒙古包后面停放著現(xiàn)代化的打草機，看到她家草場的高坡上安裝著一排排太陽能蓄電池。薩麗娃姐姐的故事像珍珠那般滾動在草原上，人們傳說著她那些有品質的羊賣出了好價錢。當家家戶戶都像薩麗娃姐姐那樣牧養(yǎng)有品質的羊，薩麗娃姐姐長長地出了一口氣，她終于把草原的春天從二月找了回來。春天依然晚晚地來，快快地走，卻把希望和富足留在了呼倫貝爾草原上。薩麗娃蛆如唱的勸奶歌是老祖母在春天里傳下來的，草原人那如云的羊群和飛馳的驗馬是春天賜予的。是的，薩麗娃姐姐懂得這一點，在這個古老而嶄新的時代里成為聰明智慧的人。薩麗娃姐姐的春天在呼倫貝爾草原上。（選自2016年4月1日《文匯報》，有刪改）16.下列對文章的理解與分析，不恰當?shù)膬身検牵ǎ〢.“草原的春天”貫穿全文，把呼倫貝爾大草原獨特的風光和薩麗娃姐姐的故事有機市連，是全文的線索。B.呼倫貝爾草原春天短暫，氣候寒冷，條件艱苦，因此薩麗娃姐姐去了城里，這說明她對草原的情感與老祖母截然不同。C.薩麗娃姐姐是草原新一代牧民的代表，她用自己的聰明智慧，借助現(xiàn)代科學技術，把草原的花期提前到二月。D.作者在記敘薩麗娃姐姐艱苦創(chuàng)業(yè)，帶領其他牧民走上致富之路的同時，贊美了新時代給草原帶來的新面貌、新氣象、新希望。E.作者運用多種修辭手法，生動描摹了大草原上生生不息的物與人；引用民歌民諺為文章增添了濃郁的民族風情。.請賞析文中畫線句子。.文中的老祖母是一個怎樣的形象？你認為這一形象對薩麗娃有什么影響？.文章的標題具有多重意蘊，請結合全文加以分析。參考答案：.BC17.運用了擬人、比喻、排比、夸張等修辭方法，突出呼倫貝爾草原無霜期短暫的特點，生動形象地描繪植物競相生長的情景，贊美大草原旺盛、頑強的生命力（或：大草原的生生不息）。.形象：老祖母是一位勤勞、堅忍、慈愛、敬畏自然的傳統(tǒng)牧民形象。影響：老祖母傳授給薩麗娃養(yǎng)羊的技能，給薩麗娃的心靈打上草原文化的烙印，召喚她回歸草原。老祖母的優(yōu)秀品質對薩麗娃影響深遠，傳統(tǒng)美德得以傳承。.呼倫貝爾草原大自然的春天；羊羔生長期的春天；薩麗娃事業(yè)的春天；以薩麗娃為代表的新一代牧民未來生活的春天?！?6題詳解】本題考查對文章有關內容的分析和概括能力。解答本題，應從語句理解、手法分析、人物環(huán)境、情節(jié)結構、主題理解、結構思路等角度分析判斷。在理解每一個選項時，要仔細分析選項中賞析的重點，注意結合語境。本題選不正確的兩項。B項“這說明她對草原的感情與老祖母截然不同”理解錯