教師培訓個人小結

第55頁共55頁老師培訓個人小結老師培訓個人小結。xx年年7月5日起，我參加了江西省第二期農(nóng)村骨干老師科學課程培訓。培訓的內(nèi)容分為兩大局部，一局部是集中培訓，承受專家的理論指導；另一局部是參加教學理論及通過校本研修的方式進展課題研究或撰寫教育教學論文。在集中培訓的二十天中，我認真地聆聽了黃建國、喻金水、譚少虞、邱偉華、王金瑞、胡銀泉、黃宗侖等十多位專家的講座，聽取了李保偉等多位優(yōu)秀老師的經(jīng)歷介紹以及觀摩了多節(jié)優(yōu)質(zhì)課等等。在內(nèi)容豐富，形式多樣的集中培訓中我掌握了許多先進的教育理念與方法。9月起，我上了四年級的科學課，在教學中我可以將集中培訓中學到的新理念、新方法運用到教學中去。根據(jù)教育局的安排我于10月22日至26日在萬安縣城實驗小學實習一周。在實習期間，我可以虛心向一些經(jīng)歷豐富的老師請教，積極地參與學校的教研活動并認真上了一節(jié)匯報課。經(jīng)過一周的實習，既有觀念上的洗禮，也有理論上的進步，既有知識上的積累，也有教學技藝的增長。在課余時間，我能堅持記錄自己在教學中遇到的問題及小小的進步，經(jīng)過近四個月的努力，寫出了我的教育論文——《小學科學實驗教學的幾點體會》。經(jīng)過這近半年的理論學習與理論，我對小學科學課程有了新的認識：一、思想有了大轉(zhuǎn)變通過理論學習與理論，我的思想有了一個新的轉(zhuǎn)變，作為一位科學老師，必須具有淵博的科學知識，純熟的操作技能，良好的思想品質(zhì)，特別是骨干老師，更應當掌握現(xiàn)代教育教學理論、掌握現(xiàn)代教育教學技術。在科學的探究過程中，老師不再把科學知識的傳授作為自己的主要教學任務和目的，也不再把主要精力花費在檢查學生對知識掌握的程度上，而是成為學____同體中的成員，在問題面前老師和孩子們一起尋找答案，在探究科學的道路上老師成為學生的伙伴和知心朋友。因此，在科學課程中，傳統(tǒng)意義上的老師教和學生學，將讓位于師生互教互學，彼此形成一個真正的“學____同體”。這種學習方式的改變，將導致師生關系的改變，使老師長期以來的高高在上的“傳道、授業(yè)、解惑”的地位發(fā)生變化，老師從“知識的權威”轉(zhuǎn)變到“平等地參與學生的研究”，從“知識的傳遞者”轉(zhuǎn)變成“學生科學探究的促進者、組織者和指導者”。二、對科學課程的根本理念有了一個新的認識f132.首先，科學課堂要面向全體學生。學生是學習的主體。學生對周圍的事情具有較強好奇心和積極的探究欲，學習科學應該是他們主動參與的過程。老師是科學學習活動的組織者、引領者和親密的伙伴，老師的教學設計必須建立在滿足學生需要、興趣和已有知識經(jīng)歷的根底之上，對學生在科學學習活動中的表現(xiàn)應給予充分的理解和尊重，并以自己的教學行為對學消費生積極的影響。其次，科學學習要以探究為核心。探究既是科學學習的目的，又是科學學習的方式。親身經(jīng)歷以探究為主的學習活動是學生學習科學的主要途徑。科學課堂要向?qū)W生提供充分的科學探究時機，使他們在像科學家那樣進展科學探究的過程中，掌握一些根本的探究方法，體驗學習科學的樂趣，增長科學探究才能，獲取科學知識。第三、科學課程應具有開放性?？茖W課堂上老師要給學生提供選擇的時機和創(chuàng)造的空間，要引導學生利用廣泛存在于學校、家庭、社會、大自然、網(wǎng)絡和各種媒體中的多種資進展科學學習，應加強科學與其他學科之間的浸透與整合。三、教學觀念有所改變，教學思想有所更新1、教學觀念的改變。以前我們總認為老師是權威的象征，學生要絕對的服從，特別是教學中，學生完全處于被動狀態(tài)，是包容知識的容器。通過培訓學習，我深深地認識到而科學課程是要面向全體學生的，是要考慮到學生的個別差異性的。因此，我們要改變老師的角色，成為學生的朋友。2、教學方法的改變。教學方法是完成教學任務的根本手段，科學的教學方法可以起到事半功倍的效果，也能使師生關系更加融洽，二者互相促進形成良性循環(huán)，教學自然會成功的。通過培訓學習，我知道目前提出的科學探究法即以學生自主學習、主動探究為主，相對而言是合適科學課程的。自主的探究可以通過學生自己提出問題自己想方法去動手理論，解決問題，并從中體驗到成功喜樂。參加了這次省級骨干老師培訓，意味著我們將帶著新課程理念、新課程方法率先走進課堂，同時也意味著帶著新課程理念、新課程方法率先和影響周圍的其他老師。雖然我們有時也會充滿困難、挫折或困惑，但是在理論中我們會有更多的新經(jīng)歷、新發(fā)現(xiàn)以及新的飛躍。智慧不是靠灌輸獲得的，成功是建立在有準備的根底之上的。本次培訓通過專家們的“點化”和“引領”，使本人受益匪淺，今后，我會一如既往，將自己的全部心血傾注于科學教育事業(yè)上，使自己真正起到一個骨干老師的作用。f132.更多工作總結延伸閱讀暑期培訓個人小結篇一：暑期培訓個人小結彈指間，短短的三天暑期校園長培訓已完畢。本次培訓學習，使我進步了認識，理清了思路，學到了新的教學理念，找到了自身的差距和缺乏。我從中學習到了很多知識，而且在培訓中有幸傾聽了眾多市、區(qū)專家的精彩講解，使我對教學有了更多新的認識。在暑期校園長培訓學習日子里猶如冬日里的暖陽，溫暖著，照亮著我們的心。培訓給我許多考慮，深化的體會到自己有很多東西要去學習。如《在共享中成長》、《不一定第一但絕對唯一》等給了我深化的印象?，F(xiàn)將本次的培訓體會總結如下：一、聆聽專家講座，更新已有的知識翻開暑期培訓的筆記本，回憶著3天來培訓的日子，每一位專家的講座報告赫然引入眼簾：幽默幽默的徐那么明老師用一個個生動的案例給我們做了《這些年我們一起追著幸?！返闹v座，帶給我們深思，如何提升老師的老師的職業(yè)認同，幫助老師獲得職業(yè)幸福，專家徐那么明告訴我們，通過團隊示范引領、課程中的孜孜以求、研磨中尋求打破來領略同甘苦的幸福、收獲追逐夢想的幸福、體驗睿智收獲的幸福。二、進步班子建立，增強團隊凝聚要搞好學校班子建立，培養(yǎng)團隊精神，應以身作那么，率先垂范。班子團結才有凝聚力和戰(zhàn)斗力，只有堅強團結的戰(zhàn)斗集體才能將學校不斷地走向開展與輝煌。作為學校副職，做事更要民主，做人要大肚。要主動關心、幫助每一個班子成員，擅長與他們溝通，在學校工作的各個方面以身作那么。要求老師做到的，自己必須先做到。三、樹立終生學習觀，修生養(yǎng)心樹立正確的終身學習觀至關重要。當今社會是一個學習型社會，知識更新非常快，競爭越來越劇烈，留給我們真正靜下心來去考慮，去學習，去探究的時間很少。如不加強學習，及時更新知識和觀念，就必將被社會所淘汰。唯有學習，學習，再學習，才能適應新形勢，做到與時俱進。所以很感謝這次學習的時機，洗去了附著在我身上的一切關于急躁的東西，讓我回歸本真，靜心學習。真正做一名研究型的老師。修心修行修能。真正做一個成功的幼教著，需要不斷的努力，努力塑造好的幼兒老師形象。以上三點，是我在暑期校園長培訓的最大收獲。我相信：以人為本的學校管理，會給我們幼兒園帶來強大的活力和活力，會加速推進我們的教育步伐，朝著建立和諧的校園邁進。篇二：20xx年暑期培訓個人小結時間匆匆，在江蘇老師網(wǎng)已學習半個月，在網(wǎng)上看到名老師上地課，作地講座，開闊我的視野，增長了我的學識，使我受益匪淺，接下來談談我的一些收獲。第一，這次網(wǎng)絡培訓，使我感覺到與以往一些培訓有很大不同，既有視頻資的學習，又有文本資的研習，既有比擬成功的案例展示，又有比擬深化的理論闡述，也有學員之間交流。在學習的過成中，我還分享了同行們精彩的討論和回帖，有專家們在實際教學中的獨特理念和教學經(jīng)歷等等，讓我讓我足不出戶就學到了許多教育教學新理念。第二，這次網(wǎng)絡培訓，使我感覺到有一種緊迫感，我的教學思想和理念跟專家、名老師相差一大截了，首先這就促使我轉(zhuǎn)變教學觀念，變老師的教為學生的學。新課程所倡導的課堂教學，不再是我教你學、我講你聽、我說你記、我讀你劃〔書〕，也不是課本劇、教案劇的表演，更不是老師的灌輸，而應該是老師走進教材、走進學生的心靈，在老師、學生、文本三者之間的對話中，啟發(fā)學生考慮，從而實現(xiàn)為學生效勞的目的。所以老師更多應該考慮怎樣學學生才能愿意學？、怎樣學學生才能學會？這樣的問題。假如老師沒有轉(zhuǎn)變教學觀念，無視學生學的問題，一廂情愿地灌，不但沒灌進去，結果連學習興趣也弄沒了，學生有的在發(fā)愣，有的在想心事兒，有的在放松休息，有的在老師的付出沒有回報，好心無人領會，從而導致教學無效。其次促使我改變備課角度，變備老師課程為備學生課程。學生學習的成效取決于學習者根據(jù)自身經(jīng)歷進展意義建構的才能而不是取決于學生記憶和背誦老師講授內(nèi)容的才能。所以備課中老師既不能在用知識去解釋抽象的概念、原理上下功夫，也不能一味地在老師自身已有的經(jīng)歷中找素材，而應當在創(chuàng)設與學生生活實際有親密聯(lián)絡的詳細情境上仔細斟酌，應該選擇與學生生活實際有親密聯(lián)絡的詳細情境材料。同時也引導學生根據(jù)自己的經(jīng)歷認識到學生的重要性，從而讓學生熱愛學習。第三，這次網(wǎng)絡培訓，使我深深感到小學數(shù)學老師要想更有效地為學生傳授知識，培養(yǎng)才能。老師的視野必須開闊，不能做井底之蛙，因此，我要在日常教學之余讀一些本專業(yè)的書，還要對教育學、心理學、兒童學等學科領域長期保持關注并且需要不斷更新相關知識，力爭提升學科素養(yǎng)，進步教學質(zhì)量，嘗試實現(xiàn)自身專業(yè)化成長。總之，這次網(wǎng)絡培訓，讓我發(fā)現(xiàn)了自身的一些優(yōu)勢和存在的缺乏，一方面增強了自信，增強教學業(yè)務，另一方面要不斷的學習，特別重要的是可以在與同行的交流中互相取長補短，幫助自己形成一些好的習慣，形成自己的一種有效的教學方法。俗話說：學無止盡；活到老學到老；通過此次學習我也深深的感受到，做為一名即將退休的老老師，在教育第一線工作幾十年的老同志，要學習的地方還是很多的，我會繼續(xù)學習下去，讓自己在工作崗位發(fā)揮光和熱。篇三：暑期校本培訓老師個人小結教學是老師本職的工作，校本培訓的根本著力點就是進步受培訓老師的師德素養(yǎng)和教育教學業(yè)務才能，為進步學校教育工作質(zhì)量奠定根底。這次為期2天的暑期校本培訓，學校從輕負擔高效能、根本功技能進步訓練、及教育科研才能培養(yǎng)等諸多方面對全校老師進展了培訓，現(xiàn)將我的參訓體會小結如下：一、更新教育觀念：這次校本的培訓，把我?guī)肓艘环N求學的氣氛。俗話說：逆水行舟不進那么退，要在教學這片土地上找到自己的樂園，學習才是唯一的路！我曾經(jīng)一直認為在教學上能出成績的老師就是好老師。因此，我在前幾年的工作里，很大局部精力都集中到教學這一塊，備課、上課、課后總結、批作業(yè)、輔導，幾乎每天都在重復這樣的五步曲。隨著培訓的深化，我深深地意識到：一名優(yōu)秀的老師沒有先進的教學理論充實自己，那么，他的教學在到達一定程度后就難以進步了。而要想成為一名優(yōu)秀老師，就要努力地進步自身素質(zhì)，理論程度、教育科研才能、課堂教學才能等。所以今后，我會更加努力，不斷搜集各種教育信息，學習新的教育理念，增長專業(yè)知識。同時，我還要注重更新自己的教學觀念，改變教學形式，努力進步課堂效率，從而更快到達真正進步自己的目的。二、在反思中進?。好绹睦韺W家波斯納認為：沒有反思的經(jīng)歷是狹隘的經(jīng)歷，至多只能是淺薄的知識。他說，假如一個老師僅僅滿足于獲得的經(jīng)歷，而不對經(jīng)歷進展深化地反思，那么，即使是有20年的教學經(jīng)歷，也許只是一年工作的20次重復。因此，如今的教學更注重反思的實效性。作為一名小學老師，努力把學習的理論知識轉(zhuǎn)化為理論動能，使之有效地指導教學工作的同時，我們也不能忘了要時時反思。通過校本培訓，我學會了變換角度審視自己的教育教學工作，在新理念的引領下，不斷反思、調(diào)整自己；在進展微格教學片段、無生上課時，我都認真地準備，精心設計。上完課后，我都認真地進展了反思，反思這節(jié)課成功地方和缺乏的地方，有哪些地方要改良，寫好課后小記，單元小結。我想，只要我堅持這么做，對我今后的教學工作一定會有很大的幫助。扎實的教學常規(guī)是作為一線老師最根底的工作。為此，對照老師工作常規(guī)守那么，我認認真真做好每項工作。備課是上好課的前提，是進步課堂教學質(zhì)量的保障。雖然備課是電子稿，但這只是別人的合適別的班的學生的教學設計，是否合適本班學生，作為老師的我，不能實行拿來。因此，每次課前我都根據(jù)學生實際程度，借鑒他們好的教學環(huán)節(jié)，進展大面積的修改。上課面對全體，使每位學生都能參與課堂是老師的要求。所以在課堂上我很關注優(yōu)生、中等生和學困生的課堂參與情況，對他們的要求有所不同。對于那些思想不集中，愛做小動作的學生，略微難一點的問題，他們也不會答復，他們舉手很少，甚至不舉手，沉浸在自己的世界里。針對這種現(xiàn)象，我不會因為他們不舉手就不請他們答復下列問題，而是經(jīng)常請他們答復比擬簡單的問題，或重復別人的答案，讓他們在課堂上能經(jīng)常參與其中，減少思想不集中的情況。對于優(yōu)生，我總是把一些難的問題留給他們。中等生是最容易被無視的，在課堂上我給他們一定的時機。課堂上我盡量做到讓每一位學生都參與進來。從學生的作業(yè)中最能表達一堂課的成功與失敗，也最能表達學生是否認真在學習。所以，每次的作業(yè)我都很認真修改。對于一些粗心錯的同學，我便在作業(yè)本上寫上你好粗心哦，對于有進步的學生，我便在旁邊寫一些鼓勵性的評語。如；你有進步了；今天的作業(yè)做的真棒，每天都這樣你的成績馬上就上來了等等。對于不懂的學生，我對他們進展面對面的輔導。對于態(tài)度極差，書寫很差的學生，我會嚴厲地批評，讓他們重寫。三、專家指導撰寫案例：教學科研是每位老師必走之路。老師們都感覺到如今做老師好難，要教好學生，首先老師自己要不斷的學習，不斷的反思。為此，學校特意聘請了專家給我們指導如何撰寫教學案例。在專家指導后，我們才更清楚的理解到該怎樣寫案例，怎樣的案例值得寫。問渠哪得清如許，為有頭活水來。學習是老師的終身必修課，在信息化時代，只有堅持不斷的學習，才能適應時代開展的需要而不致于落伍，老師尤其應該如此。校本培訓與時俱進，重在指導老師學會學習，進步老師的實際動手才能。在今后的教育教學工作中，我將努力改善自身，不斷學習先進的教學理念，不斷反思，不斷提升自我！篇四：暑期培訓學習個人總結20xx年8月4日6日，我參加了全縣小學數(shù)學骨干老師暑期培訓，說實話，剛一開場對這次培訓并沒有抱多大的期望，因為這次培訓主要是由一線老師自己來完成的，總覺得起點低，學習效果肯定沒有保證。但是學完之后，才真正發(fā)現(xiàn)由一線老師完成的培訓比著由專家來完成的培訓更貼近我們的需要，一線老師才知道我們更需要什么。這次培訓主要由五局部組成：1.互動評課，評課稿展示；2.我心目中的高效課堂匯報；3.報告：小學數(shù)學有效課堂探究；4.展評集體備課修訂稿；5.教材通研重、難、疑點解析。其中印象最深的就是高效課堂匯報、有效課堂探究。聽了張老師和幾位教研員的報告，我對自己的課堂進展了反思。我的課堂有效嗎？我的課堂的高效嗎？假如按課程表上課，一個星期只上五節(jié)課能很好地完成教學任務嗎？我深深感到了自己的缺乏。聽了他們的報告，我也找到了自己努力的方向：1、課前做好充分的準備。要想用好課上四非常鐘的每一秒，充分的課前準備就顯得非常重要了。首先，教學目的的定位要難易適中。就跟打籃球一樣，籃筐太高了學生再怎么努力也投不進，自然就喪失了信心；而籃筐太低了，學生就會輕而易舉地灌進籃筐，當然也就沒有戰(zhàn)勝困難的喜悅。其次，教者在制定教學目的的時候，要充分考慮到三維目的的統(tǒng)一。知識與技能、情感態(tài)度與價值觀、過程與方法，這三個方面同等重要，缺一不可。再次，教學目的的制定也要兼顧好、中、差三個層次。對于優(yōu)等生我們可以在課外延伸一些略帶挑戰(zhàn)性的練習；而對于那些后進生，我們也可以為他們制定一些淺層次的要求，讓他們循序漸進。2、通過有效的引導，恰當?shù)奶釂栕寣W生的思維總處于活潑狀態(tài)，積極地探究知識并試圖將剛剛獲得的知識轉(zhuǎn)化為才能。老師要擅長根據(jù)詳細教育情景，靈敏運用各種教育方法，老師要時刻牢記學生才是課堂教學的中心，要精心設計能調(diào)動學生課堂學習主動性的方法。課堂教學的效果，最終要表達在學生身上。只有通過學生的親身理論和領悟去獲得知識，才是最正確學習途徑。3、做好培優(yōu)補差工作。培優(yōu)補差工作不是課后的工作，而是課堂教學的重要內(nèi)容。加強課堂教學中的培優(yōu)補差工作，尤其是補差工作值得我們重視。補差，首先是治懶，差生之所以成為差生的原因首先是懶，包括思維上的懶和練習中的懶。思維上的懶常常表現(xiàn)為學習過程中的心不在焉、注意不集中；練習中懶的表現(xiàn)為練習速度慢，作業(yè)完成不及時，家庭作業(yè)拖拉等。二是給他們板演的時機，讓他們養(yǎng)成良好的練習習慣；三是課堂作業(yè)堂堂清，老師要嚴格監(jiān)視，不給他們抄襲的時機；四是不能讓他們有拖拉家庭作業(yè)的時機，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)及時進展批評，并嚴格處理。再就是由張老師提到的我縣高考中每15個考生中才有一個考上一批本科，即使考上一批本科，他們將來的生活一定幸福嗎？顯然我們的教育絕對不是僅僅教給他們知識，讓他們考上大學。一句教育名言說得好：什么是教育，那就是學生把在學校所學的東西都忘記以后剩下的東西。我想，我們每一位老師在上完一堂課后，該問問自己：當學生把這堂課所學的知識點忘記以后，還剩下些什么？十年，幾十年以后，當學生把所學的知識全忘掉以后，我們給他們留下些什么？我們的教育，能否給孩子們留下正確的思維方式，留下解決問題的才能，留下他們真正需要的種種？這次暑期培訓，比以往任何一次都緊貼實際，很實在，真正指導了我們新學期的工作，猶如為我們翻開了一扇窗，撥云見日，使我們在一次次的感悟中豁然開朗。讓我在以后的教育教學中，更加嚴格要求自己，把教書和育人的關系處理好，盡最大限度的把學生學習數(shù)學的情感謝發(fā)出來，讓學生愿意學習、學會學習。團干培訓個人小結xxxx年11月7日到8日，院團委組織部在學術報告廳為09屆新團干進展了短暫的培訓，雖然只是短短的一天半時間，但是我的收獲卻很大。在這短短的一天半時間內(nèi)，經(jīng)過團委組織部同學們的精心組織，培訓進展的很成功。11月7日早上8點半，團干培訓“開班儀式”開場，由楊建為大家作簡要的培訓說明，并對各團支書提出了自己的要求。接下來是是院團委特邀嘉賓進展發(fā)言，首先發(fā)言的是院學生會____薛冰，他提出了自己對學生干部的要求，薛冰認為學生干部就是經(jīng)過嚴格挑選的具有組織紀律性和很強的組織才能的人。學生干部首要的是培養(yǎng)干部的個人魅力，薛冰認為個人魅力應表如今三個方面：一是，穿著打扮；二是‘交往中的言談舉止，最后是注意個人修養(yǎng)。薛冰臨走的時候?qū)ξ覀冋f；學生干部，走出去就是一面旗幟。他雖然講了很多，但這些在我看來都是必須的，作為一名合格的學生干部，應有自己的個人魅力是必須的。再是院青協(xié)會長肖攀的講話，肖攀會長的講話很簡潔，但卻很受用，他用很通俗的語言向我們表達了自己心中認為的“優(yōu)秀學生干部“的標準，他也講了三點，一是‘學生干部要努力做一名____；二是’嚴于律己，寬以待人；最后他講的第三點讓我受益匪淺:”聽話出活，廣結良緣?！痹S多事情，可能我們的輔導員或老師在沒有另行通知的情況下就給我們布置了很緊急的任務，我們往往不能立馬得到解釋，但我們必須努力把事情完成好。時候再懇求理由。在講話完畢前他講到，做人做事不能鋒芒畢露，要保持低調(diào)。我覺得這一點確實很重要，作為一個優(yōu)秀的學生干部，我們在位同學效勞的時候，就要保持低調(diào)，不要以一幅邀功的姿態(tài)太彰顯自己。在此之后是0708屆優(yōu)秀團支書給大家做的經(jīng)歷交流，講述他們作為學生干部的經(jīng)歷和班級所獲得的榮譽與成果，他們的講解都非常精彩。我記得機制1083班的團支書蒙程程的講話，她講到“優(yōu)秀是一種義務”這與院學生會____薛冰“每天裝著很優(yōu)秀”的觀點是相似的，作為班上的團支書，首先自己就要非常的優(yōu)秀，即使不夠優(yōu)秀每天也要裝著很優(yōu)秀，這很重要！一個團支書必須自己足夠優(yōu)秀了才能帶動整個班的風氣，所以優(yōu)秀是一種義務。中午2點院黨支部書計孫文勝老師為大家講解了關于黨員的開展程序，以及常用文書的寫作。大家都聽得非常認真，并時不時的作起筆記，將精彩的局部摘抄下來。他將學生黨員的開展方針總結為16個字“堅持標準，保證質(zhì)量，改善構造，慎重開展“這16個字高度的概括了黨員的開展方針，聽了這些使我更加清楚了了黨員開展的各個方面。然后孫文勝老師給我們講解了黨員開展的各個階段所要準備的各項材料，學員們都紛紛拿起筆將其記下，最后孫老師也對我們學生干部做出了要求，它主要講了兩點，一是；在自己的工作中要思路明晰，擅長抓住主要矛盾。這就是說要根據(jù)事情的輕重緩急和其重要程度來依次解決，否那么會忙不過來；第二點是要有大局觀念，大局觀念是一種品質(zhì)，一個人只有心胸開闊，眼界開闊，才能把握好方向。我覺得這段話讓我感受頗深，一名學生干部只有具備了這兩點，才能不讓自己在自己的工作中忙得不可開交，才會把一切處理的有條不紊。下午4點我們進展了分組討論，我們第九組的題目是”如何增加班級的凝聚力。“我所在的第9小組大家都表現(xiàn)得非常積極，所有組員都紛紛提出自己的觀點，討論非常成功，在討論的最后我們做出了很多本質(zhì)性的方法，這些方法被很多的團支書所采納。這項討論很有意義，它不但為我們提出了實在可行的方案，還增加了組員之間的默契。之后是大家反映最積極的時候，…“團章知識競答”，在這一環(huán)節(jié)，的家都非常踴躍的搶答，我所在的第九組在這次活動中獲得了較好的成績，大家都抱著極大的熱情。我們第九組的同學在經(jīng)過了充分的準備之后，對于題目都有了較深的理解，組內(nèi)的每一個人都積極的搶答，最后我們組獲得了第三名的好成績。大家都極為快樂！晚上7點，我們在學術報告廳欣賞了電影《當幸福來敲門》，故事的主角就是當今美國黑人投資專家chrisgardner。成功詮釋出一位瀕臨破產(chǎn)、老婆離家的落魄業(yè)務員，如何刻苦耐勞的善盡單親責任，發(fā)奮向上成為股市交易員，最后成為知名的金融投資家的勵志故事。這個故事讓我極為感動，看完電影我領悟到：沒有哪位幸福先生，會千里迢迢趕到你落魄的門前。只有你去追它，像片中chris那樣一刻也不放棄一個也不能放棄的不停的跑、跑、跑。只要我們心中有夢，追求夢，才能得到幸福。在第二天的團干培訓中我們進展了素質(zhì)拓展，在素質(zhì)拓展中，我們玩了兩個游戲，其中的“坦克大戰(zhàn)“非常有意思我們在這個活動中獲得了不錯的成績，大家的興致都極高，游戲很成功，很好的拉近了組員的間隔，增加了集體的凝聚力。團干培訓的最后一項為哪一項總結大會，在總結大會上，優(yōu)秀的小組獲得了表彰，并合影紀念。我們小組獲得了第3名，獎品有一個小筆記本。這次團干培訓獲得了很大的成功，然而這成功的背后，有院團委組織部同學們辛苦的工作，大家都對他們的工作表示感謝。雖然團干培訓已經(jīng)完畢但是它讓我們這群剛剛上任的團支書們學到了太多太多。在以后的班級工作中，我會將會上學到的東西應用上去，從而更好的為班上同學工作。校本培訓個人小結為期三天的校本培訓到今天就要完畢了，加上上周的五個工作日，老師們已經(jīng)連續(xù)上班8天，雖然很疲勞，但大家參加培訓的認真態(tài)度讓我很受教育。特別是今天早晨，一場突如其來的大雨，給老師們的出行帶來了很多的困難，我自己都差一點遲到。當我趕到培訓的會場，看到大家一個個坐在那里等待的場面，真的非常感動。本次的校本培訓，由我負責牽頭組織，教務處、科研室兩個科室的主任們詳細操辦。根據(jù)教育局關于校本培訓的要求，我們將“加強教學有效性、促進老師專業(yè)開展”作為本次培訓的主題。圍繞這一主題，組織了如下的培訓內(nèi)容：1．講座系列《教學有效性的審視》，由康士凱校長主講。他的講座有三個局部組成：第一，從我校舉行的青年老師教學大賽的觀課評課出發(fā)，從“關注課堂教學設計的邏輯構造”、“追求理論指導”、“注重思維品質(zhì)的熏陶”、“敲實概念定律規(guī)律的策略”的幾個方面對如何進一步加強教學針對性、進步教學有效性進展了詮釋。第二，如今的課堂教學面臨著幾個“世界性的難題”，比方說“講過的還會錯”、“聽得懂做不來”、“如何將繁雜的問題簡單化”、“如何將生疏的問題轉(zhuǎn)化為熟悉的情景”等等，康校長在這些方面提出了自己的一些破解思路，值得老師們深化考慮。第三，老師的風范。裘法祖院士說：“病人沒有上下貴賤，生命是平等的。”這樣的思想值得我們每一個老師學習。課堂上的每一個鮮活的生命都是平等的，需要我們每一個老師用真心去呵護。《關注課堂，改良評價》，是我給老師們開設的講座。這是我對課堂教學的五個根本環(huán)節(jié)——“備課、上課、作業(yè)、輔導、評價”的詳細詮釋。在前面的校本培訓中，我已經(jīng)就“備課”和“作業(yè)”兩個環(huán)節(jié)和老師們進展了交流，這次的交流主要針對其他的三個環(huán)節(jié)展開。在“上課”環(huán)節(jié)，我認為最要緊的是要做好三件事情：教學要有效果；要在一定的教學策略指導下進展；要促進學生思維的形成。在“輔導”環(huán)節(jié)，我提醒老師們要明確輔導的目的；加強輔導之前的診斷；把主要的輔導放在課堂上完成。怎樣更好地發(fā)揮“評價”這一環(huán)節(jié)的作用？我給老師們提出的建議是：豐富評價的方式方法；明確評價的類型和目的；對評價中出現(xiàn)的數(shù)據(jù)進展認真的分析^p和研究。在每一個局部，我都特別注重理論與理論結合，列舉了大家非常熟悉的案例，讓老師們體悟某一教育理論的內(nèi)涵，因此這一報告引起了不少老師的共鳴。報告之后有好幾個老師和我進展交流，并索要講座的ppt。《師德與老師專業(yè)化》，由陳愛平副校長主講。猛一看，會覺得師德與老師的專業(yè)開展是兩個關系不大的話題，陳愛平副校長通過對老師專業(yè)開展的審視和分析^p，告訴我們老師的師德和專業(yè)技能，是老師專業(yè)開展的兩翼，所謂的“德藝雙馨”，就是指這兩個方面協(xié)調(diào)而卓有成效的開展。在分析^p了國際、國內(nèi)對師德以及老師專業(yè)開展的理論和理論探究之后，她從角色觀、學生觀、學習觀等角度對老師專業(yè)開展這一問題進展了闡述。她的講述非常注重和實際的聯(lián)絡，學校里老師的一些行為表現(xiàn)，最近的“范跑跑”案例等等，都成了講座的好素材。2．觀課評課在前一段時間的青年老師教學大賽中，有2位老師獲得課堂教學比賽一等獎，6位老師獲得二等獎，還有一批三等獎以及板書比賽的等第獎。在這次的校本培訓期間，學校為獲獎老師進展了簡樸但很隆重的頒發(fā)證書的儀式。我們選擇了其中的6節(jié)獲獎課，做了如下的工作：對課例的錄像進展剪輯，剪切成25～30分鐘的長度，在老師培訓期間給老師們播放，讓老師們理解這些獲獎課例的主要內(nèi)容；請獲獎的老師對自己的本節(jié)課的教學設計和構思進展陳述，并對這節(jié)課的優(yōu)點和缺點進展反思，讓老師們進一步理解授課老師的教學思路；請學校的特級老師或者任課老師的導師對這節(jié)課進展評價，指出這節(jié)課比擬出彩的地方，分析^p這節(jié)課還可以進一步改良之處。兩節(jié)獲得一等獎的課例，我們是面向全體老師進展觀課和評課的，四節(jié)選出的二等獎課例，分成文科組和理科組分別進展了觀課和評課，保證了每一位老師都能觀看到4節(jié)課，聽到四組不同課例的分析^p和點評。3．信息平臺和資使用培訓為了促進課堂教學有效性的開展，學校在信息技術建立方面投入了大量的財力和精力，信息中心從去年開場就啟動了新的校園平臺的建立，為學校校本教研的開展、為學校教育管理的現(xiàn)代化作出了努力，也獲得了很好的成效。在學科教學資的建立方面，學校也拿出了一大筆財力，搜集整理了豐富多樣的課堂教學資，還為老師們的教學研究和平時備課研課添置了必備的設備、教學軟件。大量的資進入學校之后，一個非常迫切的事情就是要讓老師盡快熟悉，盡快使用起來。因為信息技術的開展日新月異，閑置一天就等于浪費一天，很多教學軟件和設備，過了幾年就會有新的東西替代，不抓緊時間用就是浪費。鑒于上述情況，我們專門安排了一場信息平臺和資使用方面的推介活動，請我校信息中心的負責人對學校的信息技術現(xiàn)狀和使用進展展示，讓每個老師都知道該如何運用這些資，為自己的教學效勞。4．互動交流校本培訓的第四個板塊是互動交流。我們給老師們提出了四個方面的話題，請老師們就此展開交流和研討。第一，聽了報告之后，你對如何進一步落實教學五個根本環(huán)節(jié)是否有心得體會和認識？如何要改良，你認為自己從那一方面切入比擬好？第二，關于師德和老師的專業(yè)技能，你認為那一個更重要？教育部近期修訂的《中小學老師職業(yè)道德標準(征求意見稿)》，對老師的職業(yè)道德提出了更明確的要求，對此你如何看？第三，在觀看了青年老師的一些課例之后，你對青年老師的進一步培養(yǎng)開展，能否提出一些更為詳細一些的意見和建議？第四，學校的拓展型課程，如何在形成教研組特色、促進學生個性開展、構建三年一貫的課程體系方面又進一步的動作？你能根據(jù)教研組的整體規(guī)劃開設出什么樣類型的拓展型課程？互動交流是一方面，每一位老師還要完成一篇培訓小結，作為本次培訓的成果記載。5．培訓延伸三天的培訓，很快就會完畢，在假期中，如何結合我們的校本培訓進展一些深層次的考慮呢？在我的建議下，學校圖書館緊急和市里的圖書流通機構聯(lián)絡，在培訓完畢之前為每一位老師購置了____教育家佐藤學的著作《靜悄悄的____》，請老師們回去之后認真閱讀，并結合自己的教學實際，寫出一篇讀書筆記來。新學期開學的時候，學校將就此話題展開學習交流活動。雖然事情繁多，我還是很認真地全程參加了這次的校本培訓，自己的收獲也是蠻多的。老師實習個人小結總結一：老師實習個人小結十年樹木，百年樹人。三年來，我以做一名高素質(zhì)的優(yōu)秀師范大學生為目的，全面嚴格要求自己，不斷追求進步，不斷完善自己，不斷超越自己。近兩個月的實習，使我真正體會到做一位老師的樂趣，同時，它使我的教學理論變?yōu)榻虒W理論，使虛擬教學變?yōu)檎嬲拿鎸γ娴慕虒W。近兩個月的實習，如今回想起來，短短的實習生活，感覺可以說不錯，真的很不錯。當我漫步在實習的校園里，那出自學生的一聲聲老師好。老師好的感覺真好，我有時覺得自己是不是被叫上癮了。呵呵。近兩個月的實習，令我感慨頗多。我實習的班級是四年級，一大群九十一歲的小孩子，又得意，又活潑，又好動，又淘氣。記得我剛到課室的第一天，下午就有的同學送了自己畫的畫給我。我非常感動。聽了一周的課之后，我開場走上講臺，開場了自己的第一篇處女作。當然，剛開場心情特別緊張，由于經(jīng)歷缺乏和應變才能不強，課堂出現(xiàn)了講課重點不突出，講課順序不清，師生配合不夠默契等等。針對出現(xiàn)的問題，指導老師要求我多聽課，多向經(jīng)歷豐富的老師學習，并且面對面地指出教案的缺乏以及上課時存在的缺點。幫助修改教案，她們沒有絲毫的架子，有更多的是朋友般的親切交談。為了彌補自己的缺乏，我嚴格按照學校和指導老師的要求，認真仔細地備好課，寫好教案，積極向其他同學和老師學習，多多向人請教，把握好每次上課的時機，鍛煉和培養(yǎng)自己的授課才能。在上課的過程中，我遇到了許多困難:譬如學生的不配合就常常令我痛心疾首。當時有人建議我使用強迫的方法。如罰站、罰蹲等。誠然，這種方法可以勉強維持課堂秩序。然而，這也無疑加深了老師與學生之間的隔膜，甚至使學消費生厭學的心理。作為教育工作者，就要想方設法創(chuàng)設民主和諧的教學氣氛，在教學活動中建立平等的師生關系。而且老師要把自己當成活動中的一員，是學生們的良師益友。我獲得的教學效果還不錯，有幾個很淘氣的學生在上我的課時認真多了，還積極舉手答復下列問題。四年級的小孩子很好動，而且注意力非常容易分散，這樣很容易開小差，影響教學效果。為了改善這種情況，我給每個小組在黑板上加小紅花，哪個小組認真聽課，就給哪個小組加小紅花，這種方法獲得的效果果然好。以前常常因為學生在下面開小差，我喊破嗓子都沒方法控制，如今卻可以很好地控制課堂，直接向課堂要效益了。俗話說:知之者不如好知者，好知者不如樂知者。興趣對于一個小學生來說是至關重要的。我的體會是必須把學生的學習興趣調(diào)動起來，使他們在快樂中主動學習。無論是上語文還是數(shù)學，我都采取以學生為主，老師為輔的教學方式，課堂只要是以學生的朗讀和提問為主，然后讓學生充當小老師的角色講評，我再加以補充、糾正。因為課堂都是以學生講為主，充分調(diào)動了他們學習的主動性和積極性，由要我學轉(zhuǎn)化為我要學的教學方式。激發(fā)了學生濃重的學習興趣。小學四年級的學生喜歡夸耀自己，于是我根據(jù)他們的個性和年齡特點，非常注重鼓勵他們。只要他們答完問題，我都用鼓勵性的語言對他們說:真好、真響亮、還不錯等等。他們得到老師的贊揚，積極性進步了，久而久之，就養(yǎng)成了敢于舉手答復下列問題的習慣了，而且，同學答復下列問題很好的，我就叫所有的同學用棒、棒、你真棒!的鼓勵話語來鼓勵他們，這樣，充分活潑了課堂氣氛，學生情緒飽滿，起到了很好的教學效果。修改作業(yè)，糾正學生的錯誤是非常重要的。我在糾正學生每個錯誤的時候，寫上鼓勵的評語，并在評語中強調(diào)訂正的重要性，并根據(jù)各個學生的情況加以勉勵之，開導之。對那些在我要求訂正之后仍然不訂正的學生，我在作業(yè)上寫明。我的指導思想是不斷給學生糾正錯誤的時機，直至認識了錯誤并改正為止。對于個別情況的學生，我會輔導他們，直到他們主動改正錯誤。身為一位教育工作者，就是要有這樣的耐心，才能把學生的缺點糾正過來。整個實習期間，我覺得班主任的工作最令我難以忘懷。由于學生都還小，自我組織和約束才能都還很差，特別是后進生更差。這就需要老師牽著他們走，告訴他們應該怎樣做。我特別注重對后進生的工作，要實現(xiàn)沒有教不好的學生的教育理想，因為我相信沒有教不好的學生，只有教不好的老師，因此，我非常注重我自身素質(zhì)的進步。在這方面，我絕不訓斥他們，而是耐心地教育他們，跟他們聊天，理解他們，對癥下藥。制造時機讓他們參加班里的活動，讓他們知道，老師是重視他們的。學習成績好只是孩子安康成長的一個方面，不能因為成績不理想就疑心孩子的才能，因為才能是多方面的。在我的悉心努力下，班里的幾位后進生成績都有了顯著的進步，他們以前考試從不及格的，在接下來的語文和數(shù)學2個單元測驗都及格了。從中我深深體會到，對那些后進生不能只是一味地訓斥，罰站，罰蹲，而要理解他們的內(nèi)心世界，對癥下藥。時間過得真快，短短的近兩個月實習生活已經(jīng)完畢了。這近兩個月的實習使我的教學經(jīng)歷得到了一個質(zhì)的飛躍，我學到了很多書本上學不到的知識。知識是永無止境的。在獲得好成績的同時，我時刻不忘超越自己，面對教育事業(yè)的滿腔熱情，將鼓舞著我不斷前進?？偨Y二：老師實習個人小結為期一個月的到XX中學實習生活轉(zhuǎn)眼即逝。這是我大學生涯中唯一的一次師范實習生活，也是對我四年來所學師范專業(yè)知識的大檢驗。在中學實習的每一天，我努力地做好從學生到老師的角色轉(zhuǎn)換。在穿著上大方得體，言談舉止，自然端莊，盡力給學生一種道德修養(yǎng)好，文化程度高的印象。在教學工作方面，認真?zhèn)湔n，用心修改教案，確保教案、教學課件標準，內(nèi)容準確。理解學生的學習情況，針對不同的特點進展教學，課堂上積極面對，教學語言表達明晰流暢，虛心聽取指導老師的意見，彌補自己在教學工作上的缺乏。在代理班主任工作期間，與學生形成良好的師生關系，熱心真誠面對每位學生，尊重他們，深化細致理解他們。在班級管理上，積極負責。從早自習的監(jiān)視，每位學生是否按時到校，是否有認真讀課文；到課間操、眼保健操的監(jiān)視；課堂紀律，課間紀律，通知班級規(guī)定的日常事務等，都予以高度的責任，認真對待，細致入微，保證各項工作到位。同時，與劉春添、張靜金兩位同學共同組織攜起爾手，放飛吾心的主題班會，并且獲得預期的效果。在實習過程中，我也發(fā)現(xiàn)了自身在教學工作上的缺乏。講課時聲音不夠洪亮，粉筆字寫得不夠好，未能在學生中建立起足夠的威信等，教學的根本功不扎實。實習對每位準老師來說，是至關重要的過程。通過本次實習，使我明白，在將來，我還得加倍努力，不斷改良，完善自己?？偨Y三：老師實習個人小結實習已經(jīng)有一個星期了，本來打算是堅持每天寫一篇實習日志，可還是未能堅持下來，一天兩天或答應以，但一直寫我想我如今是根本做不到了。聽了一個星期的課，收獲還是很多的，不管是從老師的教學程度還是教學態(tài)度，都可以看出那里的老師雖不是全都優(yōu)秀，但至少對于教書的態(tài)度，還是很難能可貴的。聽那小學二年級數(shù)學的找規(guī)律，是一節(jié)優(yōu)質(zhì)課。我就聽了3遍同樣的老師講的，還有2次我沒去，一次比一次好，我也真佩服那老師同樣的教學內(nèi)容一個星期就講了四五次，改的不多但每次都有進步，從教態(tài)，教學語言，一點一點的改善，細節(jié)決定成敗，在她那課里真的可以感覺到。作為一名實習生改作業(yè)是不可防止的了，六年級的學生在學圓柱圓錐的時候涉及到的計算因為有個是3.14計算有時候就顯得很費事，那老師就讓他們從2開場背到9，16，25。然后是11一直到25的平方的多少，平方的我記得，但對于，要讓我一下子說出8，或者7是多少我是說不出來，沒方法因為要檢查他們的背誦情況我也跟著背。特別是改作業(yè)的時候，計算圓柱的外表積的時候，s表=s側(cè)+2s底。本來列綜合算式只要到最后算個數(shù)值在乘個3.14就可以了，可偏偏有些學生自找費事一步算一步，弄的我該的時候也要算，數(shù)據(jù)小點還沒什么，大了就什么結果都有。而且有些學生根本就沒有公式就直接一大包數(shù)據(jù)在那算來算去，書寫是格式也亂七八糟，我還要漸漸去找他的答案在哪，黑漆漆的一片找一個小小的答案，都不知道藏在哪了，經(jīng)常有這樣的學生。改的最暈的還是前面全錯了，后面的答案卻是正確，假如只是看答案的話那就對了，明顯亂做的對了個答案。從他們的作業(yè)中也發(fā)現(xiàn)雖然很多學生很聰明，但沒有哪個是非常非常細心的，總有馬虎的時候，我就搞不懂面積的單位也能寫成立方，1l=1000ml?這樣的算式竟然在重點學校也會出現(xiàn)，有點出乎我的意料。雖然他們要參加各種培訓班，但畢竟還是個小孩子，這倒是真的，還是很喜歡玩的也難免有些幼稚。和他們說說話聊聊天還是很開心的總結四：老師實習個人小結生總有太多的偶爾。就像當年在實驗小學我沒有想到自己會去競聘一個小組長級部主任一樣，2023年初秋，一身白衫白裙的我也沒有想到自己會來競聘小學部教務主任的崗位。對這個崗位的職責，我?guī)缀跻粺o所知。兩年來的工作，只能說是在逐漸地接近這個崗位，在大家的引導、幫助、期待和寬容之中。回憶兩年來的工作，我想用三個詞語來概括：學習、合作、開展。我很難忘記上學期開學初的一件事。**校長帶了實驗小學的局部老師來聽董玉華老師的課，隔夜，袁校長囑咐我安排好上課的班級和場地，我容許了并和往常一樣打給虎老師請信息處安排觀摩教室的音響。第二天早上，袁校長再次詢問我此事，我滿口容許.好了！意想不到的是等袁校長、**校長帶著一群實驗小學的班主任老師推開門走進我熟悉的觀摩教室時，室內(nèi)卻是一片狼籍：亂七八糟的椅子，紙團遍布的地面，還有面板脫卸的桌子當實小**等老師伸出手來幫著整理桌椅時，我真的慚愧難當。后來我知道那一次**校長是專門帶低年級的老師來看我們上課常規(guī)的。**校長沒有批評我，袁校長也沒有責備我一句，甚至虎老師還專門向我致歉，但在很長一段時間里我都不敢看兩位校長的面孔，不敢回想這件事情。及至和譚文杰老師共事，坐在一個辦公室里看著他籌劃家長會照顧到每一層樓面、每一個教室、每一個教室里的哪怕一只飲水杯的時候，這種內(nèi)疚和自責更為深化了。譚老師用一言一行告訴我：一個人的才能有上下，但要很好地勝任一個崗位的工作首先要敢于負責。責任重于泰山，就像他自己在述職報告中說的那樣要像南沙群島的守島戰(zhàn)士一樣，每時每刻向祖____親報告，這里平安無事。我想，這種閃爍著人性光芒的美德是在工作中獲得尊重、信任、合作的根底，是獲得人格提升的必修。身邊的典范深深教育著我，也時時提醒著我：汪校長、袁校長、**校長等老一代人的嚴謹、執(zhí)著、一絲不茍；陸校長、匡主任、芮主任的勤學善思；李勵和殷春艷的銳意進取他們，始終是我身邊最生動的老師。當然，堪為老師的還有我們各學科的學科主任，因為他們都是各條線上的專家，我在很多學科的進入，都是在他們熱情的引領之下，但是我們更多的是互相間的合作，在陸校長的指導下我們著重開展了三方面的工作：一、構建了較為完善的質(zhì)量保障體系主要從作業(yè)、集體備課、學科競賽和活動課程等諸方面勾勒質(zhì)量保障體系的框架：改期末的作業(yè)評比為定期的備課組自查和不定期的學科組作業(yè)抽查；改單一的關注期末考試為期中調(diào)研和期末考試并重，關注常態(tài)下的質(zhì)量狀況；確定和完善了備課組長，啟動集體備課組長負責制，制訂備課組長職責；完善了學科競賽制度，每學期按方案正常有效地開展學科競賽活動；本學期配合校長室啟動常規(guī)調(diào)研機制，完成調(diào)研綜述。二、搭建了較為寬廣的教學研究平臺多層次的教研活動：每學期堅持正常備課組、學科組、校級、校級以上等不同層次的教研活動，促進老師人人參與研討，在研討中內(nèi)化施行理念，完善操作策略，進展有針對性的校本培訓。兩?；友芯繖C制：每學期堅持按方案與實小老師進展教學研討活動，利用好兩校優(yōu)勢資，共同打造高水準的研究平臺，其中語文、數(shù)學、英語各兩次，音樂、體育、美術、科學各一次，每學期正?；顒釉?0次以上。同時確立了上有觀點的課的理念，每次研究活動都有相關專題，本學期還形成了研究活動綜述。周二校長聽課活動：堅持了兩個學期每周二校長聽課日活動，構筑校長與一線老師的對話橋梁。學科主任專題調(diào)研：每學期學科主任就本學科的教學情況施行常規(guī)三、啟動了校本化的新課程研究當前的教學工作離不開新一輪課程改革這一背景，在**校長的引領和幫助下，我們啟動了對新課程幾個增長點的校本化研究：中小學結合制訂了語文、數(shù)學、英語學科的《學科改革指導性意見》提升課堂教學施行程度；校本課程以《星空》推動日記作文的教學，以修訂兩次的《賞讀》推進課外閱讀，本學期制訂了配套現(xiàn)行教材的《思維訓練》正在試用之中，制訂了《英語口語教程》促進英語口語的訓練；綜合理論活動汲取了多元智能的主題教學理念進展校本化設計與施行等。當然這些都還剛剛起步，接下來還要進展多元多層的研討促進逐步完善和改良。羅列了這么多，只想說一句：教務處的工作離不開所有成員的合作。合作增進了信任和理解，獲得了團結與進步?？梢哉f，我們教務處的每一個成員都是擅長獨立工作的個體〔大家會在他們的述職報告中看到〕，但當我們手挽手的時候，更是一支充滿戰(zhàn)斗力的隊伍。當然，作為教務處，我們和政教處、教科室、老師管理都有親密的合作。每當我想到自己是這樣彼此相依的工作鏈上的一員，就會涌起心底的溫暖。我知道，這是我工作不竭的動力泉。其實在教務處工作，稍有不慎就會被日常煩瑣的事務吞沒〔每個學期聽課都超過80節(jié)，本學期到如今97節(jié)，所以我經(jīng)常奔跑〕，要想在繁忙平庸的工作中不磨損一個人的自由精神和藝術氣質(zhì)、既能在變化多端的社會中生存，又能堅守自己的精神空間，那惟有開展。我感謝**校長的引領，使淺薄而急躁的我也能逐步走進教育研究的大門。也感謝**校長一路的期待、鼓勵乃至鞭策，汪校長熱心、無私的幫助，使我咬緊牙關走過了將近兩個學期，研究工作從一開場方案都難以形成到如今已初具規(guī)模：形成了根本明晰的操作思路、確立了中心研究組、梳理了將進一步重點研究的問題、在課題主頁上增設了點點滴滴〔案例反思〕和我的教育故事兩個欄目以更貼近我們?nèi)粘＝虒W的質(zhì)的研究。當然，這也是剛剛起步，但參與課題研究使我以往很多模糊的感性認識逐漸明晰起來，增強了原認知才能和工作中理性考慮的含量。學會在研究中學習，在研究中反思，讓研究成為我們的工作方式，讓學習成為我們的生活方式，也成為我潛意識的追求。朱小蔓博士前不久在中央教科所青年讀書會上談到自己的學習與反思時，發(fā)出這樣的呼喚：讓讀書支撐我們的生命，她說：人為什么要讀書學習，我們?yōu)槭裁葱枰獙W術中文化的力量，是因為人活著太需要支撐我們生命的東西，太需要為我們每一天生活得到鼓勵和根據(jù)的東西，所以我們需要尋找自己的為人做事的原那么、信念乃至方式。由此我想到當我們在教育研究的過程中彷徨、焦慮甚至煎熬的時候，也許我們正在逐步走近或構建或豐富自己的精神家園。從這個意義上說，教育研究給了我辛苦、繁忙、平凡的工作以無怨無悔的一個理由。在大家的幫助下，特別是在汪校長的悉心指導下，兩年來我承當區(qū)、市、級教學研究課約8次，其中武進區(qū)創(chuàng)新課題組活動執(zhí)教《奇跡的名字叫父親》、常州市實驗小學群體協(xié)進會07年會執(zhí)教《田忌賽馬》、多元智能華東師大課題組活動執(zhí)教《精彩極了和糟糕透了》、中央教科所教育實驗專業(yè)委員會實驗學校研究中心07年會執(zhí)教《威尼斯的小艇》以及受多元智能課題組選派送課至安徽合肥執(zhí)教《黃河的主人》等。調(diào)研報告《關注生命體的開展》發(fā)表于《新課程》、《江蘇教育》、《借鑒多元智能理論，在語文教學中施行個性化教學》獲第四屆新世紀園丁論贅述了這么多，不知是否說全了德、能、勤、績。最后我想說，感謝大家給了我一個新的平臺，使我得以眺望更加遼遠美妙的將來。人生就是體驗的過程，當我們回首往事的時候，所有的體驗都是人生的財富?？偨Y五：老師實習個人小結這次實習令我感受頗多。一方面，我深感知識學問浩如煙海，使得我不得不晝夜苦讀；另一方面我也深深地體會到，要想成為一名優(yōu)秀的老師，不僅要學識淵博，其它各方面如語言、表達方式、心理狀態(tài)以及動作神態(tài)等也都是要有講究的。每上完一節(jié)課后我最大的感受就是：當好一名老師真不容易啊!在實習中,我遇到的最大難題就是如何教育給染了社會不良風氣、不把老師特別是實習老師不當回事的學生。在這所學校，教學成績很不理想，紀律也很有待于加強，因此體罰現(xiàn)象很嚴重。原班主任也跟我說過。對那些學生不能仁慈。因為他們根本就不會聽你的話。但凡不聽話的該罰那么罰。但我不同意這個觀點，因為他們這個年紀是最叛逆的階段，是他們成長中正常的現(xiàn)象，不能以惡制惡。所以，在平時我就特別留意那些學生，平時有空我就多和他們交流，對他們進展?jié)u漸感化。有一個男同學在我最初的印象里是不好的，但是一個月之后，我竟然發(fā)現(xiàn)他變了很多，作業(yè)也很認真，兩次語文測驗都考及格了，對我也很禮貌，而我的心里面，由衷快樂之情自然不言而喻。一個多月的實習生活已經(jīng)完畢了。其中的酸甜苦辣我會在今后的工作中不斷咀嚼、去回味、去的探究，更可以去發(fā)現(xiàn)。這一個多月的時間里，有我的很多第一次：第一次真正站在講臺上、第一次面對學生說了很多話、第一次有人甜甜的叫我老師，第一次。我想這些酸甜苦辣、這些第一次將是我人生中的一次偉大的經(jīng)歷。將是我今后走上工作崗位后的一筆財富。用我上過的第七課的一篇課文題目來說，你就是第一次真好！在此，對帶隊老師林老師、指導老師武老師、原班主任孫老師以及安順六中所有支持和幫助我的老師、領導表示衷心的感謝和崇高的敬意！企業(yè)員工培訓個人小結兩天一夜的學習時間，雖然有點辛苦，但大家都堅持著，第一天上午是由王總親自為我們講“成功”是什么，如何成功，還有成功是要找方法，以及九大理念的講解。在講的過程中，王總王總時不時鼓勵大家舉手發(fā)言。在答復下列問題時，不管我們答復的對也好錯也好，王總都給我們熱烈的掌聲。在王總講解中，讓我明白成功就是到達預期的目的，而達成預期目的就是必須先有目的。目的達成才算成功。而且目的必須量化。成功是中性概念，成功有明顯的個性特征。目的因人而異，而我們?nèi)缃窬鸵ê米约旱哪康?。定了就要找方法達成。方法對定能完成。還有我們假設要成就什么的事業(yè)全憑自己，只有難過才會成長。嚴格就是大愛。一個成功者必須具備“凡事積極，凡事正面,凡事熱情”的態(tài)度。這次學習的“領袖風采”內(nèi)容是理論加理論，在游戲環(huán)節(jié)讓我心靈與身體都是很大的震撼，王總講到別看它只是游戲，但在現(xiàn)實生活中，戲如人生，因為在“魔王闖關”過程中開場很多家人都沒能闖關成功，就因為我們的意志力沒能到達百分之百，所以沒能打動“魔王”最后大家在失敗中找原因，找方法，終于都過關。通過這個游戲使我明白了一個道理，無論做什么想要成功，都要有百分之百的意志力才能完成。還有數(shù)數(shù)游戲，因為我們開場方法不對，我們沒能成功，不成功團隊的隊長就要承當責任，我們的隊長為我們做了160個俯臥撐。大家心里很難過，在難過之余我們要把淚水留給訓練，在失敗過程中我們總結方法，終于我們做到了，通過這個游戲使我懂得了就當今社會來說，要成就大事光憑自己干事不行的，而是要一個會帶著大家的領袖才行。一個好的領袖就是一個團隊的典范，團隊的精神。領袖就要承當責任。再次感謝公司給我上了如此精彩的一課，它將鼓舞我的一生。謝謝!政治老師個人小結在這5年的教育教學工作，在我校許多老老師尤其是我們組老師的指導幫助下，在不斷探究教育教學規(guī)律的過程中，積累了一些粗淺的認識和看法，感受最深的是以下幾點：一、把握時代脈搏，使政治課永遠充滿濃郁的時代氣息政治課是一門時代性和理論性都很強的學科。脫離時代的政治課除了一味的說教之外就是缺乏生氣的一潭死水。多年的嘗試，我認為時事政治教育可以水____融地“化”時政知識于政治課的根本觀點和原理之中，把兩者有機地統(tǒng)一起來。如我在講述“世界上各大國與中國建立的各種伙伴關系”時，聯(lián)絡決定國際關系的主要因素是國家利益和國家力量；在講述“結合國的千年首腦會議”時，聯(lián)絡結合國憲章的宗旨和原那么及其結合國的作用；在講述“朝鮮半島的和平曙光和印巴之間的核沖突”時，聯(lián)絡當今世界的主題之一和平問題；在講述“中美撞機事件”時聯(lián)絡當前國際競爭的本質(zhì)和我國獨立自主的和平外交政策。與此同時，還要有目的有意識地培養(yǎng)學生觀察、聯(lián)絡、分析^p、說明實際問題的才能，輕松愉快地形成對書本知識的綜合、遷移、拓寬和加深，從而到達我們預期的教學目的和要求。使“理論聯(lián)絡實際”的樸素真理不只是漂亮的裝飾，而真正成為我們行動的指南。二、以學生為主體，施行開放式教學傳統(tǒng)的“灌輸式”、“填鴨式”的教學形式，因其呆板、僵滯而早已明日黃花。必須不斷地探究并采用符合中學生實際的教學方式，強調(diào)師生共同活動，克制老師為中心的傾向，激發(fā)學生的情感和興致，變封閉型教學為開放型教學，從而使雙方真正領略愉快教學的美學價值。在教學方法的改革探究中，我積極發(fā)揮學生的主體能動性，組織學生開展了一系列活動并獲得了很好的教學效果。1、辯論賽?；顒拥哪康氖牵号囵B(yǎng)學生運用所學原理分析^p實際的才能；辯證思維才能；表達才能；團隊合作精神；發(fā)揮學生的主體作用，激發(fā)學生學習政治的興趣；讓學生在辯論中明辨是非，樹立正確的觀點。步驟：選定論題。第一教時：就這一命題，圍繞社會市場經(jīng)濟的根本理論，供全班學生討論正確與否，并闡述理由，認為正確的一方為正方，認為錯誤的一方為反方，要求雙方學生各推四名代表就各自的觀點加以論證，并對對方可能提出的觀點加以反駁。第二教時：正反雙方代表分列在講臺兩側(cè)，正式展開辯論。第一步，先由正反雙方各推一名代表分別在五分鐘內(nèi)，說明自己的觀點；第二步，雙方自由辯論非常鐘，在第一步根底上進一步論證自己的觀點并對對方觀點提出質(zhì)疑；第三步，由其他學生補充正反雙方的觀點，時間為非常鐘；第四步，由老師根據(jù)雙方觀點提出的理由充足與否，論證是否嚴密來裁定那方獲勝，在雙方優(yōu)缺點的同時，說明自己的觀點，并答復學生提出的各種問題。2、專題討論?；顒拥哪康氖牵喊l(fā)揮學生的主體作用；通過引導學生運用所學根本原理分析^p理論中的重大問題或?qū)W生感興趣的話題，培養(yǎng)學生理論聯(lián)絡實際，觀察和分析^p實際問題的才能、表達才能；激發(fā)學生學習政治的興趣。結合現(xiàn)實社會生活中的熱點或?qū)W生感興趣的話題，讓學生共同討論，發(fā)表自己的看法，老師引導學生運用所學的經(jīng)濟學、哲學、政治學的根本原理分析^p。師生雙方通過平等討論，暢所欲言，溝通思想，從而就某一問題達成正確認識，澄清模糊認識，糾正錯誤認識。如在學因果聯(lián)絡的時候，我組織學生開展了“克隆技術將會把人類帶往何處”，讓學生在對克隆技術利弊的分析^p中，潛移默化的樹立了全面的觀點看問題和把握因果聯(lián)絡，進步活動的預見性，從而到達教學目的。3．組織學生制定理財方案。活動目的：讓學生運用高一經(jīng)濟學所學的股票、債券、儲蓄等知識，結合家庭經(jīng)濟收入或個人零用錢制定一個理財方案，培養(yǎng)學生運用經(jīng)濟學知識解決問題的才能，調(diào)動學生的主動性和積極性?；顒荧@得了很好的效果，同學們回家后和家長商量如何把家里的經(jīng)濟收入進展最有效的投資，每一種投資方式的有缺點是什么。不僅進步了學生的學習積極性，而且許多家長改變了對政治課的傳統(tǒng)看法，一直認為這些活動非常好。４、社會調(diào)查。理論只有和實際相結合才能永葆青春期的魅力，只有讓學生走出書齋、走向社會，才能讓學生體會到理論不只是虛無縹渺的空中樓閣，而是來于沸騰的社會生活。調(diào)查式的第一步是幫助學生設計恰當?shù)恼{(diào)查課題，尋求符合實際的調(diào)查對象和調(diào)查步驟，明確社會調(diào)查的方式和方法。第二步：正式開展調(diào)查，掌握大量的和課題有關的數(shù)據(jù)和材料，并對之進展必要的分析^p和考慮。經(jīng)過“去粗取精，去偽存真，由此及彼，由表及里”的改造制作功夫，然后再一次走向社會，加以進一步的充實和進步。第三步：撰寫社會調(diào)查報告,一方面使書本知識得到檢驗和完善；另一方面也為改造社會提供世界觀和方法論。5．開拓“____”(高一高二每堂課5分鐘)。通過引導學生運用所學根本原理分析^p理論中的重大問題或?qū)W生感興趣的話題，培養(yǎng)學生理論聯(lián)絡實際，觀察和分析^p實際問題的才能、表達才能；發(fā)揮學生的主體作用；激發(fā)學生學習政治的興趣。由學生自己準備和主持，要求運用所學經(jīng)濟學、哲學原理分析^p同學們關注的社會熱點現(xiàn)象如：美偵察機撞毀我軍用飛機事件；____問題；美國“九一一”事件等。此外，本著才能比知識更重要的觀點，貫徹理論聯(lián)絡實際的原那么，還組織了高一、二同學寫哲學小論文，經(jīng)濟學論文；畫哲學漫畫等活動。三、質(zhì)疑導思激活思維思想政治課教材中有許多看似粗淺明白的道理，學生未真正領會。老師可以用恰當?shù)摹皢栴}”激起學生思維的浪花，使他們于“無疑”處生“疑難”，產(chǎn)生新奇感和探究感，使思維向新的廣度和深度開展。當然，老師的“問題”要提得準確，有一定的難度，又能使學生感興趣。例如講到《政治常識》中“我國公民享有宗教信仰自由的權利”時，提出“____員和共表團員是否允許信教”的問題；當講到“我國經(jīng)濟建立遇到資金困難的問題”時，引出“能否靠多發(fā)行人民幣來解決”的疑問，學生在分析^p中有分歧，但老師進展引導，便可以得出正確的結論。四、運用現(xiàn)代化教學技術進步學生學習興趣和教學質(zhì)量多媒體能把文字、圖像、聲音、動畫和視頻信息等眾多信息集于一體，能在視覺、聽覺上產(chǎn)生一定的刺激，引起學生的注意，激發(fā)學生的學習興趣，使學消費生強烈的學習欲望，從而形成學習動機。能使抽象的概念詳細化，靜態(tài)的知識形象化，無序的內(nèi)容系統(tǒng)化，使枯燥的哲學理論不再枯燥，也有利于學生對知識的獲娶記憶。5年間，自己制作了不少cai課件，并參與北京市課件評比獲參評獎，進展多媒體教學，得到了海淀區(qū)老師的好評。利用多媒體教學的《正確發(fā)揮主觀能動性》這一課獲北京市優(yōu)質(zhì)課評比參賽獎。教育思想及班主任工作指導思想：教育要尊重和開展學生的主體意識和主動精神,培養(yǎng)和形成學生的健全個性和精神力量,使學生生動活潑的安康的成長。園長培訓個人小結2篇學前教育是我國學制下的第一個階段，是根底教育的有機組成局部，擔負著為人才培養(yǎng)奠基的艱巨任務，是全面進步我國人口素質(zhì)關鍵環(huán)節(jié)之一。學前教育事業(yè)蓬勃開展的重要因素是教育質(zhì)量，辦好幼兒園、進步整體教育質(zhì)量，關鍵在于園長，從某種意見上講，一個好的園長就意味著一所好的幼兒園。我們作為幼兒園里的園長，深知所擔負的重任，這次很快樂有這樣的學習時機。通過這一段的理論學習，讓我們切身感受到了很多，受益非淺。這次的學習讓我明白學前教育無論在理論上還在理論中，都必須深化改革，從觀念到才能都必須深化變化。因此只有進一步進步幼教隊伍自身的程度，才能從根本上進步幼兒保教質(zhì)量，才能順利迎接21世紀的挑戰(zhàn)。在園中，首先園長的思想、行為和作風能影響全局，作為園長，她所擔負的管理是整個園所的教育、保育、后勤三方面的工作。首先園長要明確幼兒園的任務、性質(zhì)、地位、作用、目的、職能等多方面的知識。在教育中，要求不斷地更新觀念、教育教學形式，組織老師們開展各類教學業(yè)務活動和幼兒一日活動，做好與家長的溝通工作；在保育上，把好平安和衛(wèi)生觀，嚴格按照保育員手冊執(zhí)行，做好幼兒的個人整潔衛(wèi)生工作，并配合老師做好教育工作，真正地表達出保教結合的概念；在后勤上，做好園內(nèi)的效勞工作。針對這一系列的工作，園長必須建立一套正確可行的管理制度，同時一名園長還必須樹立起正確幾重觀、開展觀、教育觀，一切以孩子為出發(fā)點，盡可能為全園幼兒提供良好學習游戲環(huán)境和高質(zhì)量的教學程度，使他們在舒適的氣氛中安康快樂的成長，也為他們?nèi)胄W奠定堅決的根底。園長培訓個人小結〔2〕：通過學習，我對“如可管理好幼兒園”做了深化的考慮。體會到幼兒教育，是人生最初的階段，它是一個奠基階段，它的重要性不僅僅為他能順利入小學打根底，更重要的是為他一生的開展打根底，如何管理好幼兒園，實現(xiàn)促進幼兒根本素質(zhì)的全面開展，是幼教管理者的重要任務。假如我是一園之長，就應該知道肩負的重任，在幼兒園的教改和管理中，博采眾長，一方面要重視平安責任、后勤效勞、衛(wèi)生保健和玩具設施等硬件建立，更重要的是狠抓另一方面，那就是老師隊伍的管理。同樣，在幼兒園這一個群體中，有兩個重要的角色。一個角色是：一群女老師，情感豐富，細膩，情緒易波動；另一個角色是：一群孩童，天真活潑、優(yōu)質(zhì)好動，缺乏自我才能。雙重的“單純”被管理角色，給管理者的創(chuàng)新管理帶來一定的挑戰(zhàn)。假如把管理者和被管理者比作為一對主、客體的對應關系的話，如何使客體主動同化、內(nèi)化主體的目的要求，使主體自主、自省的承受客體反應過來信息，使之在管理事件中真正做到：以人為本，喚醒生命活力，效勞主體開展，成就高素質(zhì)現(xiàn)代化優(yōu)質(zhì)管理。假設我是幼兒園主要管理者，我將從以下方面開展工作：一、實現(xiàn)特色辦學，進步老師素質(zhì)，幼兒園辦園力求使幼兒的教育教學與大中城市接軌，深知特色辦園是立足之本。注意引入先進的特色教學，帶著老師外出學習新教材、新教法。讓她們承受新知識、新理念，進步她們業(yè)務素質(zhì)，進步辦園檔次。二、設計特色教案。要求老師遵照國家的教育方針和政策，遵循幼兒教育的根本規(guī)律，根據(jù)特色根據(jù)班級幼兒的實際情況，去考慮，去探究，去創(chuàng)造，去最大限度地發(fā)揮自己的聰明才智，找出幼兒教育的規(guī)律，設計個性教案。把握課程生成和演變的靈敏性、教育的情景性、師生交往和影響的交互性，給老師一個有利于發(fā)揮積極主動性，獨立自主的空間，讓她們成為教學的主人。三、要相信老師，相信她們能成為合格的園丁。現(xiàn)代管理應建立在對人的根本信任之上，事實證明，幼兒園的老師隊伍的是一支要值得信任的隊伍：要求她們好學上進、有事業(yè)心，要求她們要做到愛孩子、愛幼教事業(yè)，主動把自動的情感、智慧奉獻給這些得意的幼苗，渴望在其中體驗成功，實現(xiàn)自己生命的意義和價值。因此尊重他們、信任他們。把更多的設計、組織和評估課程與教學的權利交給老師，有利于老師成為教學的主人，有利于教育質(zhì)量的進步，也有利于小朋友們成為學習的主人。當然，相信老師并不等于取消管理、放任自流，而是改革傳統(tǒng)管理形式中不適宜的局部，建立一種新型的管理機制，提供一個寬松、溫馨、互相支持的工作環(huán)境，激發(fā)和調(diào)動老師內(nèi)在的積極性、主動性和創(chuàng)造性。抓好了老師管理這一塊，也算抓了幼兒園教學管理的核心，其它方面的管理也就跟著上去了。四、作為幼兒園園長還要以身作責，調(diào)動全體教職工的工作積極性。管理效能的進步離不開調(diào)動教職工的積極性和合理安排教職工的工作。只有"知"才能"任"，幼兒園的老師都比擬年輕、有干勁，但她們都還不成熟、愛好、脾氣、