初中語(yǔ)文中考復(fù)習(xí) （八下）第三課時(shí) 名著梳理與整合-2022年中考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)過(guò)教材（部編版）

中考一輪復(fù)習(xí)過(guò)教材八年級(jí)下冊(cè)第三課時(shí)名著梳理與整合01基礎(chǔ)梳理與整合一、《傅雷家書》1.名著梳理。(1)作者簡(jiǎn)介傅雷，我國(guó)著名的文學(xué)翻譯家、文藝評(píng)論家。一生譯著豐富，譯文以傳神為特色，更兼行文流暢，用字豐富，工于色彩變化。傅雷翻譯過(guò)巴爾扎克的作品有15部，其中有《人間喜劇》《高老頭》《歐也妮·葛朗臺(tái)》等；羅曼·羅蘭4部，其中有《約翰·克利斯朵夫》及三部名人傳《貝多芬傳》《米開朗琪羅傳》《托爾斯泰傳》；牛頓的《英國(guó)繪畫》等書。60年代初，傅雷因在翻譯巴爾扎克作品方面所做的卓越貢獻(xiàn)，被法國(guó)巴爾扎克研究會(huì)吸收為會(huì)員。他的全部譯作，現(xiàn)經(jīng)家屬編定，交由安徽人民出版社編成《傅雷譯文集》，從1981年起分15卷出版，現(xiàn)已出齊。傅雷寫給長(zhǎng)子傅聰?shù)募視嬩洖椤陡道准視?1981)，整理出版后，也為讀者所注目。(2)內(nèi)容概要《傅雷家書》是將傅雷寫給兒子的書信編纂而成的一本集子，是一本“充滿著父愛的苦心孤詣、嘔心瀝血的教子篇”；也是“最好的藝術(shù)學(xué)徒修養(yǎng)讀物”；字里行間，充滿了父親對(duì)兒子的摯愛、期望以及對(duì)國(guó)家和世界的高尚情感。這些家書凝聚著傅雷對(duì)祖國(guó)、對(duì)兒子深厚的愛，是父子間的真情流露。傅雷說(shuō)，他給兒子寫的信有好幾種作用：一、討論藝術(shù)；二、激發(fā)青年人的感想；三、訓(xùn)練傅聰?shù)奈墓P和思想；四、做一面忠實(shí)的“鏡子”。信中的內(nèi)容，除了生活瑣事外，更多的是談?wù)撍囆g(shù)與人生，灌輸一個(gè)藝術(shù)家應(yīng)有的高尚情操，讓兒子知道“國(guó)家的榮辱、藝術(shù)的尊嚴(yán)”，能夠用嚴(yán)肅的態(tài)度對(duì)待一切，做一個(gè)“德藝俱備，人格卓越的藝術(shù)家”。同時(shí)對(duì)兒子的生活，傅雷也進(jìn)行了有益的引導(dǎo)，對(duì)日常生活如何勞逸結(jié)合、正確理財(cái)，以及如何正確處理戀愛婚姻等問(wèn)題，都像良師益友一樣提出意見和建議。還以相當(dāng)多的篇幅談美術(shù)，談音樂(lè)作品，談表現(xiàn)技巧、藝術(shù)修養(yǎng)等?？梢哉f(shuō)，傅雷夫婦作為中國(guó)父母的典范，一生苦心孤詣，嘔心瀝血培養(yǎng)的兩個(gè)孩子：傅聰——著名鋼琴大師、傅敏——英語(yǔ)特級(jí)教師，是他們先做人、后成“家”，超脫小我，獨(dú)立思考，因材施教等教育思想的成功體現(xiàn)。內(nèi)容可以高度概括為：充滿著父愛的苦心孤詣，嘔心瀝血的教子篇。(3)人物分析傅雷：長(zhǎng)者的形象，人生閱歷豐厚，善于說(shuō)教，慈祥仁愛，愛子深切，有很深的藝術(shù)造詣和文化底蘊(yùn)。傅聰：熱愛音樂(lè)、執(zhí)著追求理想，熱愛祖國(guó)，不斷努力奮斗的年輕藝術(shù)家的形象。(4)寫作特色家書中涉及的藝術(shù)領(lǐng)域相當(dāng)廣泛，談到了美術(shù)、音樂(lè)作品，及談到一些表現(xiàn)技巧，藝術(shù)修養(yǎng)，整個(gè)的家書真情流露，表現(xiàn)了傅雷深厚的文字功底和藝術(shù)修養(yǎng)，文字生動(dòng)優(yōu)美、感人至深。2.基礎(chǔ)小練。（1）《傅雷家書》主要講的是（）。A.對(duì)妻子的摯愛 B.對(duì)孩子的教育 C.對(duì)朋友的懷念 D.對(duì)學(xué)生的教導(dǎo)（2）閱讀《傅雷家書》，假設(shè)傅聰生活或工作中出現(xiàn)以下情景，其中不符合傅雷教育要求的一項(xiàng)是（）。A.去朋友家作客，把圍巾和大衣一同脫在衣帽間，不穿大衣時(shí)，也除去圍巾。B.出臺(tái)行禮或謝幕，心里放平靜些，面部表情要要溫和，切勿太嚴(yán)肅。C.在感情問(wèn)題上，要堅(jiān)持藝術(shù)第一，愛情第一，真理第二的原則。D.對(duì)待朋友不能馬虎，一輩子記住這一點(diǎn)，大小事都要對(duì)人家有交代。（3）下面關(guān)于《傅雷家書》表述不正確的一項(xiàng)是（）。A.傅雷以深厚的學(xué)養(yǎng)、真摯的父愛，對(duì)兒子在藝術(shù)、做人和生活方面進(jìn)行了有益的引導(dǎo)。B.傅雷在信中常用大量篇幅談美術(shù)，談戲劇，談音樂(lè)作品，談體育運(yùn)動(dòng)，談寫作方法，談表現(xiàn)技巧和藝術(shù)修養(yǎng)等，文字生動(dòng)優(yōu)美，讀來(lái)感人至深。C.對(duì)兒子的日常生活，傅雷也進(jìn)行了有益的教導(dǎo)，比如如何勞逸結(jié)合，正確理財(cái)，以及如何正確處理戀愛婚姻等問(wèn)題。D.傅雷與傅聰談老舍的作品時(shí)說(shuō)：“一切藝術(shù)品都忌做作，從前覺得了不起的《微神》，如今認(rèn)為太雕琢，過(guò)分刻劃，變得纖巧，反而貧弱了?！保?）下列關(guān)于《傅雷家書》表述不正確的一項(xiàng)是（）。A.傅雷是一位細(xì)心的父親，總能在書信中發(fā)現(xiàn)兒子思想的波動(dòng)，并及時(shí)予以引導(dǎo)。B.傅雷是著名的翻譯家，主要翻譯法國(guó)作品。C.傅雷認(rèn)為人格修養(yǎng)是第一位的，因此對(duì)兒子的成功沒有要求。D.《傅雷家書》雖是家信的合集，但信里卻不乏作者對(duì)國(guó)家、民族的大愛。（5）選出下列關(guān)于《傅雷家書》的表述有誤的一項(xiàng)（）。A.《傅雷家書》收錄了傅雷夫婦1954年至1966年寫給兒子（主要是傅聰）的100多封家書。B.傅雷夫婦嘔心瀝血培養(yǎng)了兩個(gè)孩子，一是鋼琴大師傅聰，一是英語(yǔ)特級(jí)教師傅敏。C.《傅雷家書》中傅雷通過(guò)書信既把真情傳遞給遠(yuǎn)方的孩子，也飽含對(duì)妻子的深情。D.傅雷與傅聰談?wù)撍囆g(shù)與人生，教育他做一個(gè)“德藝俱備、人格卓越的藝術(shù)家”。（6）下列關(guān)于《傅雷家書》的說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）。A.“我一生任何時(shí)期，鬧戀愛最熱烈的時(shí)候，也沒有忘卻對(duì)學(xué)問(wèn)的忠誠(chéng)。學(xué)問(wèn)第一，藝術(shù)第一，真理第一，愛情第二，這是我至此為止沒有變過(guò)的原則”這是傅雷對(duì)兒子的教誨。B.《傅雷家書》是傅雷及其夫人寫給兒子的書信編撰而成的一本家信集，該書字里行間充滿了父親對(duì)兒子的摯愛、期望，以及對(duì)國(guó)家和世界的高尚情感。C.在《傅雷家書》中，傅雷覺得兒子的成功不重要，重要的是兒子為祖國(guó)增了光，給別人帶來(lái)歡樂(lè)。D.《傅雷家書》中傅雷對(duì)兒子的生活也進(jìn)行了有益的引導(dǎo)，對(duì)日常生活中如何勞逸結(jié)合，如何正確理財(cái)，以及如何正確處理戀愛婚姻等問(wèn)題，都像良師益友一樣提出意見和建議。二、《鋼鐵是怎樣煉成的》1.名著梳理。(1)作者簡(jiǎn)介尼古拉·奧斯特洛夫斯基，蘇聯(lián)作家。出生在烏克蘭一個(gè)貧困的工人家庭，11歲便開始當(dāng)童工。1919年加入共青團(tuán)，隨即參加國(guó)內(nèi)戰(zhàn)爭(zhēng)。由于他長(zhǎng)期參加艱苦斗爭(zhēng)，健康受到嚴(yán)重?fù)p害，到1927年，健康情況急劇惡化，但他毫不屈服，以驚人的毅力同病魔作斗爭(zhēng)。同年底，他著手創(chuàng)作一篇關(guān)于科托夫斯基師團(tuán)的“歷史抒情英雄故事”(即《暴風(fēng)雨所誕生的》)。不幸的是，唯一一份手稿在寄給朋友們審讀時(shí)被郵局弄丟了。這一殘酷的打擊并沒有挫敗他的堅(jiān)強(qiáng)意志，反而使他更加頑強(qiáng)地同疾病作斗爭(zhēng)。1929年，他全身癱瘓，雙目失明。1930年，他用自己的戰(zhàn)斗經(jīng)歷做素材，以頑強(qiáng)的意志開始創(chuàng)作長(zhǎng)篇小說(shuō)《鋼鐵是怎樣煉成的》。小說(shuō)創(chuàng)作歷時(shí)三年，最終獲得了巨大成功，受到同時(shí)代人的真誠(chéng)而熱烈的稱贊。1935年底，蘇聯(lián)政府授予他列寧勛章，以表彰他在文學(xué)方面的創(chuàng)造性勞動(dòng)和卓越的貢獻(xiàn)。1936年12月22日，由于病重復(fù)發(fā)，奧斯特洛夫斯基在莫斯科逝世。(2)內(nèi)容概要小說(shuō)講述保爾·柯察金從一個(gè)不懂事的少年，從小就在社會(huì)最底層飽受折磨和侮辱。后來(lái)在朱赫來(lái)的影響下，逐步走上革命道路，成為一個(gè)忠于革命的布爾什維克戰(zhàn)士，再到雙目失明卻堅(jiān)強(qiáng)不屈創(chuàng)作小說(shuō)，成為一塊堅(jiān)強(qiáng)鋼鐵(是指他的精神)的故事。小說(shuō)以保爾的生活經(jīng)歷為線索，展現(xiàn)了從1915到1930年前后蘇俄廣闊的歷史畫面和人民的艱苦卓絕的斗爭(zhēng)生活?！朵撹F是怎樣煉成的》分為兩部分，第一部分描寫國(guó)內(nèi)戰(zhàn)爭(zhēng)，第二部分描寫經(jīng)濟(jì)恢復(fù)和社會(huì)主義建設(shè)。第二部分是全書主題全面展開的部分，表現(xiàn)了熔鑄“鋼鐵”和“鋼鐵”的煉成，其中最主要的章節(jié)是第二節(jié)和第九節(jié)。通過(guò)講述保爾·柯察金的成長(zhǎng)道路，小說(shuō)告訴人們，一個(gè)人只有在艱難困苦的革命中才能戰(zhàn)勝敵人、戰(zhàn)勝自己，只有在把自己的追求和祖國(guó)、人民的利益聯(lián)系在一起的時(shí)候，才會(huì)創(chuàng)造出奇跡，才會(huì)成長(zhǎng)為鋼鐵戰(zhàn)士。革命者在斗爭(zhēng)中百煉成鋼，這是小說(shuō)的一個(gè)重要主題。通過(guò)揭示保爾為了黨和人民的事業(yè)，敢于戰(zhàn)勝任何艱難困苦的剛毅性格，小說(shuō)形象地告訴青年一代，什么是共產(chǎn)主義理想，如何為共產(chǎn)主義理想去努力奮斗。革命戰(zhàn)士應(yīng)當(dāng)有一個(gè)什么樣的人生，這是小說(shuō)的又一主題。保爾四次死里逃生：第一次是偷了鄰居家的槍，哥哥阿爾焦姆幫他藏到樹林里才逃過(guò)一劫。第二次是為救朱赫來(lái)被抓入監(jiān)獄，后來(lái)被當(dāng)作普通犯人錯(cuò)放了。第三次是在一次激戰(zhàn)中，被炮彈擊中頭部。第四次是在筑路工作要結(jié)束時(shí)，保爾得了傷寒并引發(fā)了肺炎，組織上不得不把保爾送回家鄉(xiāng)去休養(yǎng)。半路上誤傳出保爾已經(jīng)死去的消息，但保爾第四次戰(zhàn)勝死亡回到了人間。保爾四次受傷：①1920年保爾參加日托末爾戰(zhàn)役，頭部負(fù)傷，右眼失明。②在筑路中得格魯布性肺炎兼腸傷寒。③醫(yī)生在他脊柱上發(fā)現(xiàn)了彈片的傷痕后回鄉(xiāng)養(yǎng)病。④1927年雙目失明，全身癱瘓開始創(chuàng)作《鋼鐵是怎樣煉成的》。保爾三段戀情：①保爾與冬妮婭：在一次釣魚時(shí)與林務(wù)官的女兒冬妮婭結(jié)識(shí)，互生好感，但為了崇高的革命理想，他與他心愛的初戀情人冬妮婭產(chǎn)生了感情上的裂痕，最終，他不得不犧牲了與冬妮婭的愛情。②保爾與麗達(dá)：保爾在鐵路工廠任團(tuán)委書記時(shí)與團(tuán)委委員麗達(dá)因?yàn)楣餐淖非螽a(chǎn)生了感情的萌芽，但又由于誤會(huì)和保爾的固執(zhí)而中斷，后來(lái)保爾患上肺炎兼?zhèn)凰妥?，大家又誤以為保爾被病魔奪去了生命，此時(shí)麗達(dá)無(wú)比悲傷，絕望之后麗達(dá)又重新開始了自己的新生活，建立了自己的家庭。③保爾與達(dá)雅：保爾在療養(yǎng)時(shí)認(rèn)識(shí)了母親的朋友的女兒達(dá)雅，并與她真誠(chéng)地結(jié)為了終身伴侶。(3)人物分析①保爾·柯察金性格特征：頑強(qiáng)、執(zhí)著、刻苦、奮進(jìn)、勇敢、奉獻(xiàn)、寬容、誠(chéng)實(shí)、不為命運(yùn)所屈服。保爾精神：自我犧牲的精神，頑強(qiáng)堅(jiān)忍的意志，堅(jiān)定不移的信念，熱愛讀書的精神。相關(guān)情節(jié)：保爾·柯察金當(dāng)過(guò)童工，從小就在社會(huì)最底層飽受折磨和侮辱。后來(lái)在朱赫來(lái)的影響下，逐步走上革命道路。其后他經(jīng)歷了一系列的人生挑戰(zhàn)，使自己越來(lái)越堅(jiān)強(qiáng)。即使在傷病無(wú)情地奪走他的健康，使他不得不臥在病床上時(shí)，他仍不向命運(yùn)屈服，而是以頑強(qiáng)的毅力進(jìn)行寫作，以另一種方式實(shí)踐著自己的生命誓言。他有著為理想而獻(xiàn)身的精神、鋼鐵般的意志和頑強(qiáng)奮斗的高貴品質(zhì)。精彩名言：人最寶貴的是生命。生命每個(gè)人只有一次。人的一生應(yīng)當(dāng)這樣度過(guò)：當(dāng)回憶往事的時(shí)候，他不會(huì)因?yàn)樘摱饶耆A而悔恨，也不會(huì)因?yàn)槁德禑o(wú)為而羞愧；在臨死的時(shí)候，他能夠說(shuō)：“我的整個(gè)生命和全部精力，都已經(jīng)獻(xiàn)給了世界上最壯麗的事業(yè)——為人類的解放而斗爭(zhēng)?！雹谥旌諄?lái)性格特征：關(guān)心他人，勇于承認(rèn)自己的錯(cuò)誤，遇事沉著，有主見，認(rèn)真負(fù)責(zé)，雷厲風(fēng)行，組織能力強(qiáng)，善解人意，對(duì)自己所走的道路十分了解，對(duì)敵人有火一般的憤怒與憎恨，不屈不撓地和剝削者作頑強(qiáng)的斗爭(zhēng)。和保爾一起生活的時(shí)間里給他講了許多革命道理，傳授了許多革命知識(shí)，對(duì)保爾思想的成長(zhǎng)起到了決定性的作用。相關(guān)情節(jié)：他常常教保爾打拳，給保爾講布爾什維克的故事，教保爾要有“敢于拼搏的精神”。保爾也因他那句“敢于拼搏的精神”而變得英勇，成為一名斗士。還有一次，當(dāng)刺刀對(duì)準(zhǔn)朱赫來(lái)后背時(shí)，他也沉著冷靜。他是一個(gè)善于結(jié)交朋友、關(guān)心集體的人。如果沒有朱赫來(lái)，保爾可能和許多人一樣沒有堅(jiān)強(qiáng)的性格、對(duì)理想的堅(jiān)守。③冬妮婭性格特征：天真、純樸，待人和善友好，真誠(chéng)關(guān)心自己的朋友，醉心于愛情。但隨著年齡的增大，變得越來(lái)越自私、愛出風(fēng)頭和驕傲，與保爾的距離越來(lái)越遠(yuǎn)，最后由資產(chǎn)階級(jí)小姐完全變成時(shí)代落伍者和寄生蟲。相關(guān)情節(jié)：保爾初戀對(duì)象，她是一個(gè)林務(wù)官的女兒。她純潔善良，美麗動(dòng)人。她曾把《牛虻》這部小說(shuō)介紹給保爾看。這部書啟發(fā)了他的思想。她是在偶然的相遇里認(rèn)識(shí)保爾·柯察金的，由于他的倔強(qiáng)和熱情，她不自覺地喜歡他，而愛他。但由于階級(jí)出身的關(guān)系，她沒有和當(dāng)時(shí)許多的青年一樣去參加保衛(wèi)蘇維埃政權(quán)的偉大斗爭(zhēng)。一次，冬妮婭去參加共青團(tuán)的會(huì)議，她打扮得花枝招展，其他人都是穿著舊衣服的，冬妮婭也并不喜歡那些人。最終也使她與保爾從相愛到?jīng)Q裂了，保爾放棄了他們的感情。④麗達(dá)性格特征：她漂亮、機(jī)智、干練、勇敢，心地善良，愛憎分明，有著頑強(qiáng)的革命意志。工作積極認(rèn)真，富有創(chuàng)造性，善解人意，是一名優(yōu)秀的共產(chǎn)黨員，與保爾志同道合。相關(guān)情節(jié)：她最初是和謝廖沙一起工作。在這期間，她曾與謝廖沙戀愛?？伤釔酃ぷ鳎蛔屗饺烁星橛绊懝ぷ鞔缶?。在謝廖沙對(duì)她表示愛意時(shí)，她告訴他今后不要再作這種抒情詩(shī)，她不喜歡。結(jié)果謝廖沙感到很委屈，匆匆跑回市區(qū)，之后就再也不去麗達(dá)那里了。也因?yàn)橹x廖沙不去麗達(dá)那里，使得麗達(dá)的工作無(wú)法正常開展。于時(shí)，麗達(dá)又找到謝廖沙，告訴他不能因?yàn)樯洗嗡齻α怂淖宰鹦亩蚕鹿ぷ鞑还?，不能因?yàn)樗饺说母星槎绊懝ぷ鳌＂莅柦鼓沸愿裉卣鳎核潜枴た虏旖鸬母绺?，一個(gè)火車司機(jī)，鉗工，蘇維埃主席。他具有工人階級(jí)的高貴品質(zhì)，和敵人進(jìn)行了不懈的斗爭(zhēng)，他是朱赫來(lái)最好的助手。相關(guān)情節(jié)：在保爾被趕出學(xué)校，不得不去車站食堂做工，甚至被堂倌普羅霍爾毒打后，阿爾焦姆生氣地去找普羅霍爾算賬，痛打了他一頓，被關(guān)進(jìn)憲兵隊(duì)。他幫保爾在發(fā)電廠找了一份新工作，這樣保爾就不用再回那個(gè)令人憎惡的地方了。由此可以看出阿爾焦姆是一個(gè)關(guān)心親人、憎惡下層社會(huì)中存在的不合理待遇的人。在第二章里，阿爾焦姆使保爾和朱赫來(lái)得以認(rèn)識(shí)，使保爾學(xué)會(huì)了許多關(guān)于黨的知識(shí)，這對(duì)保爾今后的人格形成有很大的幫助，所以說(shuō)朱赫來(lái)是保爾的一位人生導(dǎo)師。但是如果沒有阿爾焦姆，保爾就學(xué)不到這些，阿爾焦姆就是保爾最重要的人生導(dǎo)師。在書中，在列寧逝世的追悼會(huì)上，阿爾焦姆和其他三十六位工人同志聯(lián)名寫了一份申請(qǐng)書請(qǐng)求加入布爾什維克黨，表明了阿爾焦姆對(duì)黨的堅(jiān)定的信心，是一個(gè)忠誠(chéng)的革命戰(zhàn)士。(4)寫作特色①藝術(shù)的真實(shí)高于生活的真實(shí)。小說(shuō)帶有一定的自傳性，所以小說(shuō)中人物故事帶有極強(qiáng)的真實(shí)性，但這種真實(shí)性，卻不是傳記式的自然記載，作者是進(jìn)行了藝術(shù)加工和再創(chuàng)造，使人物更為藝術(shù)化和思想化，真實(shí)可信，親切感人。②結(jié)構(gòu)和情節(jié)的展開緊扣小說(shuō)情節(jié)線索；小說(shuō)的情節(jié)線索，十分清晰，結(jié)構(gòu)緊湊自然。人物性格刻畫和塑造，采用了多角度的細(xì)節(jié)描寫和心理刻畫，使人物形象更為真實(shí)、豐滿；作者往往從事情的正反變化和正反對(duì)比中，對(duì)人物進(jìn)行考驗(yàn)，使得主人公形象生動(dòng)感人，讓讀者能很快地進(jìn)入角色，與保爾同甘共苦，同呼吸共命運(yùn)，藝術(shù)感染力極強(qiáng)。③敘事和心理描寫融合自然貼切。小說(shuō)寫人時(shí)，以敘事為主，但在形式上，卻利用了各種記敘和表現(xiàn)手段，比如加入內(nèi)心獨(dú)白式的心理描寫，書信與日記以及格言警句的內(nèi)容，這些方式都不同程度地豐滿了人物形象。④小說(shuō)在人物塑造上，更顯現(xiàn)實(shí)主義特點(diǎn)。小說(shuō)中人物的塑造，沒有東拼西湊和生拉硬扯的形象疊加，而是活生生的、有血有肉的真實(shí)人物，仿佛在那個(gè)年代，保爾就生活在人們的身邊。⑤主人公的時(shí)代特殊性和歷史的真實(shí)性融合自然，沒有作者強(qiáng)加的理念，而是主人公自我發(fā)展的形象和自我成長(zhǎng)的各種思想和意識(shí)的顯現(xiàn)。保爾既是一個(gè)特殊的英雄，又是一個(gè)普通的社會(huì)公民，二者在主人公身上，沒有發(fā)生任何沖突，是有機(jī)的組合在一起，成就了一個(gè)平凡而又偉大的藝術(shù)形象。⑥環(huán)境描寫。語(yǔ)言簡(jiǎn)潔優(yōu)美，自然清新，概括力較強(qiáng)，富有表現(xiàn)力。2.基礎(chǔ)小練。（1）《鋼鐵是怎樣煉成的》相關(guān)表述，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）。A.保爾是在朱赫來(lái)的影響下逐步走上革命道路的。B.朱赫來(lái)被保爾救出后，保爾又被貴族的兒子維克多出賣給了白匪。C.保爾一生遇到的三個(gè)重要的女性分別是冬妮婭、麗達(dá)、達(dá)雅。D.“人最寶貴的是生命……”一段是保爾在少時(shí)好友謝廖沙墓地上的內(nèi)心獨(dú)白。（2）下列關(guān)于《鋼鐵是怎樣煉成的》的內(nèi)容提要，其中表述有誤的一項(xiàng)是（）A.朱赫來(lái)教會(huì)了保爾打拳，還時(shí)常給他講一些革命道理。B.保爾去監(jiān)獄前的廣場(chǎng)上悼念犧牲的紅軍，在烈士公墓前有了“人最寶貴的是生命……”這段人生觀自白。C.在修建鐵路時(shí)，保爾遇見了冬妮婭，冬妮婭送給他一件黃面皮里短大衣幫他抵御嚴(yán)寒。D.保爾知道自己的病加重后，曾經(jīng)想過(guò)自殺，但是又忍住了。（3）關(guān)于《鋼鐵是怎樣煉成的》一書，下面說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是A.是一部閃爍著崇高的理想光芒、洋溢著熾熱的革命激情的長(zhǎng)篇小說(shuō)。B.是以作者生活為原型寫成的，但又并非作者本人的自傳，而是經(jīng)過(guò)藝術(shù)加工提煉、典型化的文學(xué)珍品。C.通過(guò)主人公保爾·柯察金在革命斗爭(zhēng)中成長(zhǎng)的歷程，真實(shí)而藝術(shù)地反映了從十月革命、國(guó)內(nèi)戰(zhàn)斗到恢復(fù)國(guó)民經(jīng)濟(jì)各個(gè)時(shí)期的蘇聯(lián)社會(huì)特點(diǎn)和時(shí)代氣氛。D.熱情歌頌了以保爾、維克托、謝廖沙為代表的為祖國(guó)而戰(zhàn)的蘇聯(lián)年輕一代，展示了他們的成長(zhǎng)歷程和精神風(fēng)貌。（4）下面關(guān)于《鋼鐵是怎樣煉成的》內(nèi)容表述有誤的一項(xiàng)是（）。A.《鋼鐵是怎樣煉成的》是蘇聯(lián)作家奧斯特洛夫斯基歷時(shí)三年寫成的。小說(shuō)以保爾柯察金的生活經(jīng)歷為線索，展現(xiàn)了前蘇俄廣闊的歷史和生活。B.紅軍悄悄地將多余的槍無(wú)償發(fā)放給村里人，保爾就得到了一支，這是保爾的第一支武器。C.保爾在追逐潰敗的波蘭敵軍時(shí)，他的頭被炮彈的碎片擊中，這是他第一次負(fù)傷。D.保爾是在病愈之后在烈士墓前面對(duì)新生和緬懷烈士的情況下，對(duì)生命的價(jià)值進(jìn)行思考的。保爾對(duì)生命的意義想得那樣深刻，是因?yàn)樽约涸?jīng)多次經(jīng)歷過(guò)生與死的考驗(yàn)。（5）在同學(xué)們分享交流的內(nèi)容中，下列說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是（）。A.保爾出身于工人家庭，在經(jīng)歷了戰(zhàn)爭(zhēng)、愛情、疾病等考驗(yàn)后，最終成為一名頑強(qiáng)不屈、無(wú)比堅(jiān)定的鋼鐵戰(zhàn)士。B.保爾受傷后回到家鄉(xiāng)養(yǎng)傷，在家鄉(xiāng)的烈士公墓前，他對(duì)“生命價(jià)值”進(jìn)行了思考，并有了更深刻的認(rèn)識(shí)。C.雙腿癱瘓、雙目失明使保爾不能投身于社會(huì)主義建設(shè)中，他就用筆作為新的武器繼續(xù)戰(zhàn)斗，在沒有他人幫助的情況下完成了小說(shuō)《暴風(fēng)雨所誕生的》。D.《鋼鐵是怎樣煉成的》寫人物以敘事和描寫為主，同時(shí)穿插內(nèi)心獨(dú)白、格言警句、書信和日記等，使人物形象鮮明生動(dòng)，具有強(qiáng)烈的藝術(shù)感染力。（6）下列關(guān)于《鋼鐵是怎樣煉成的》的內(nèi)容說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）。A.《鋼鐵是怎樣煉成的》以主人公保爾·柯察金的生活經(jīng)歷為線索，真實(shí)地再現(xiàn)了蘇聯(lián)國(guó)內(nèi)革命戰(zhàn)爭(zhēng)前后的社會(huì)特點(diǎn)和時(shí)代畫卷，熱情歌頌了為祖國(guó)而戰(zhàn)的年輕一代的精神風(fēng)貌。B.《鋼鐵是怎樣煉成的》主人公保爾在車站食堂當(dāng)過(guò)雜工，在發(fā)電廠當(dāng)過(guò)伙夫，他后來(lái)參加了紅軍，經(jīng)過(guò)血與火的洗禮，成長(zhǎng)為一名具有鋼鐵般意志的戰(zhàn)士。C.《鋼鐵是怎樣煉成的》中，當(dāng)保爾完全癱瘓，雙目失明時(shí)，他也從沒有灰心喪氣，從沒有一點(diǎn)自殺的念頭，堅(jiān)強(qiáng)的革命信念激勵(lì)他用文學(xué)創(chuàng)作跟病魔與困難作斗爭(zhēng)。D.《鋼鐵是怎樣煉成的》主人公保爾凝聚了那個(gè)時(shí)代最美好的精神品質(zhì)——為理想而獻(xiàn)身的精神，鋼鐵般的意志和頑強(qiáng)奮斗的高貴品質(zhì)。02知能鞏固與提升一、選擇題。1.下面關(guān)于名著內(nèi)容的表述有誤的一項(xiàng)是（）。A.《鋼鐵是怎樣煉成的》中朱赫來(lái)教保爾打架，讓他第一次見識(shí)了英國(guó)拳擊，這門本領(lǐng)保爾學(xué)起來(lái)并不輕松，朱赫來(lái)的拳一次又一次把他打飛，讓他摔了一個(gè)又一個(gè)倒栽蔥，但是他依舊勤奮耐心地學(xué)下去。B.《鋼鐵是怎樣煉成的》保爾在癱瘓和失明的情況下堅(jiān)持寫作，當(dāng)他把前三章的書稿寄給老同志征求意見時(shí)，這些稿子竟被郵局遺失了。保爾沒有氣餒，在鄰居的幫助下，《暴風(fēng)雨所誕生的》終于創(chuàng)作完成。C.傅雷不僅是杰出的翻譯家，還是一位特殊的教育家，這主要體現(xiàn)在他對(duì)兒子的教育中，在他去世十幾年后，他的家人將他和夫人與兩個(gè)兒子的100多封來(lái)往書信輯錄為《傅雷家書》，出版后，產(chǎn)生了很大影響。D.對(duì)居住海外的長(zhǎng)子傅聰，傅雷只能通過(guò)書信對(duì)其生活和藝術(shù)追求進(jìn)行悉心指導(dǎo)，在信中，傅雷常以古人的事跡為例教導(dǎo)兒子：待人要謙虛，做事要嚴(yán)謹(jǐn)，禮儀要得體，遇困境不氣餒，獲大獎(jiǎng)不驕傲；要有國(guó)家和民族的榮辱感，要有藝術(shù)人格的尊嚴(yán)。2.下列對(duì)相關(guān)名著的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（）。A.《傅雷家書》語(yǔ)言流暢典雅，議論鞭辟入里，抒情真摯自然，哲理豐富深刻，曾榮獲“全國(guó)首屆優(yōu)秀青年讀物”。B.傅雷以感受肖邦的音樂(lè)為例，教導(dǎo)兒子“感之不深，自然愛之不切了；愛之不切，彈出來(lái)當(dāng)然也不夠味兒；而越是不夠味兒，越是引不起你興趣”。C.《鋼鐵是怎樣煉成的》“筑路”部分中，朱赫來(lái)看著不畏困難、頑強(qiáng)挖土的同志們十分感慨，發(fā)出了“他們真是無(wú)價(jià)之寶，鋼鐵就是這樣煉成的”的感嘆。D.《鋼鐵是怎樣煉成的》描述了主人公保爾·柯察金從一個(gè)普通工人子弟成長(zhǎng)為無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命英雄的過(guò)程，歌頌了蘇維埃青年為保衛(wèi)革命政權(quán)、恢復(fù)國(guó)民經(jīng)濟(jì)而頑強(qiáng)斗爭(zhēng)的革命精神。3.下列對(duì)相關(guān)名著的解說(shuō)不正確的一項(xiàng)是（）。A.蜚聲中外的原蘇聯(lián)小說(shuō)《鋼鐵是怎樣煉成的》被譽(yù)為“理想主義的旗幟與人生的教科書”。B.《鋼鐵是怎樣煉成的》以主人公的成長(zhǎng)為線索，展現(xiàn)了20世紀(jì)二三十年代蘇俄廣闊的歷史畫面和艱苦卓絕的斗爭(zhēng)生活。C.《傅雷家書》中的家書，凝聚著傅雷對(duì)祖國(guó)、對(duì)兒子深厚的愛。D.《傅雷家書》是苦心孤詣的教子篇，因此我們?cè)陂喿x時(shí)應(yīng)該逐字逐句閱讀，不應(yīng)該進(jìn)行選擇性閱讀。4.下列關(guān)于名著的表述有誤的一項(xiàng)是（）。A.傅雷是一位杰出的翻譯家，也是一位特殊的教育家。《傅雷家書》收錄了傅雷及其夫人寫給兩個(gè)兒子的100多封家信。B.《傅雷家書》用大量篇幅談美術(shù)，談音樂(lè)作品，談藝術(shù)修養(yǎng)，但是重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了如何勞逸結(jié)合，如何正確理財(cái)，如何處理戀愛婚姻等問(wèn)題。C.保爾是《鋼鐵是怎樣煉成的》的主人公，小說(shuō)主要記敘了他在革命戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期、社會(huì)主義建設(shè)時(shí)期、與疾病斗爭(zhēng)時(shí)期的故事。D.《鋼鐵是怎樣煉成的》記敘了保爾在行軍間隙里閱讀《牛虻》的情節(jié)，也談到這本書對(duì)他產(chǎn)生的深刻影響。5.下列關(guān)于名著的說(shuō)法正確的一項(xiàng)是（）。A.選擇性閱讀是一種理性的、目的性很強(qiáng)的閱讀方式，它往往和閱讀者的興趣、思考、關(guān)注點(diǎn)密不可分。《傅雷家書》就可以用這種方法，選擇自己感興趣的專題來(lái)進(jìn)行閱讀。B.《鋼鐵是怎樣煉成的》是作者保爾·柯察金取材于他自己的親身經(jīng)歷，是在他雙目失明、全身癱瘓的情況下歷時(shí)三年才寫成的。書中成功地塑造了保爾這一無(wú)產(chǎn)階級(jí)的英雄形象。C.《傅雷家書》首先強(qiáng)調(diào)的是如何學(xué)習(xí)的問(wèn)題。傅雷常教導(dǎo)兒子：待人要謙虛，做事要嚴(yán)謹(jǐn)，禮儀要得體；要有國(guó)家民族的榮辱感；要有藝術(shù)、人格的尊嚴(yán)。D.《鋼鐵是怎樣煉成的》這部小說(shuō)在藝術(shù)上取得了很高的成就。它以人物的描寫和議論為主，同時(shí)穿插內(nèi)心獨(dú)白、格言警句、書信和日記等，使人物形象有血有肉。6.下列對(duì)名著內(nèi)容的表述不正確的一項(xiàng)是（）。A.《傅雷家書》的作者是我國(guó)著名翻譯家傅雷，他教導(dǎo)兒子待人要謙虛，做事要嚴(yán)謹(jǐn)，禮儀要得體，要有國(guó)家和民族榮譽(yù)感。B.蘇聯(lián)小說(shuō)《鋼鐵是怎樣煉成的》，是一部閃爍著理想主義光芒的長(zhǎng)篇小說(shuō)，它成功地塑造了保爾這一無(wú)產(chǎn)階級(jí)英雄形象。C.當(dāng)保爾完全癱瘓時(shí)，他沒有一點(diǎn)自殺的念頭，堅(jiān)強(qiáng)的革命信念激勵(lì)他與病魔作斗爭(zhēng)。D.傅雷告誡兒子，過(guò)多的音樂(lè)會(huì)麻痹人的感覺，使表演缺少生氣與新鮮感，甚至有成為奏琴機(jī)器的危險(xiǎn)。二、閱讀《傅雷家書》中的一段書信，回答下列問(wèn)題。你素來(lái)有兩個(gè)習(xí)慣：一是到別人家里，進(jìn)了屋子，脫了大衣，卻留著絲圍巾；二是常常把手插在上衣口袋里，或是褲袋里。這兩件都不合西洋的禮貌。圍巾必須和大衣一同脫在衣帽間，不穿大衣時(shí)，也要除去圍巾，手插在上衣袋里比插在褲袋里更無(wú)禮貌，切忌切忌！何況還要使衣服走樣，你所來(lái)往的圈子特別是有教育的圈子，一舉一動(dòng)務(wù)須特別留意。對(duì)客氣的人，或是師長(zhǎng)，或是老年人，說(shuō)話時(shí)手要垂直，人要立直。你這種規(guī)矩成了習(xí)慣，一輩子都有好處。在飯未上，兩手不拿刀叉時(shí)，也要平放在桌面上，不能放在桌下，擱在自己腿上或膝蓋上。你只要留心別的有教養(yǎng)的青年就可知道。刀又尤其不要掉在盤下，叮叮當(dāng)當(dāng)?shù)模〕雠_(tái)行禮或謝幕，面部表情要溫和，切勿像過(guò)去那樣太嚴(yán)肅。這與群眾情緒大有關(guān)系，應(yīng)及時(shí)注意。只要不急，心里放平靜些，表情自然會(huì)和緩?？偠灾阋獙W(xué)習(xí)的不僅僅在音樂(lè)，還要在舉動(dòng)、態(tài)度、禮貌各方面吸收別人的長(zhǎng)處。這些，我在留學(xué)的時(shí)代是極注意的；否則，我對(duì)你們也不會(huì)從小就管這管那，在各種manners（禮節(jié)，儀態(tài)）方面跟你們煩了。但望你不要嫌我繁瑣，而要想到一切都是要使你更完滿、更受人歡喜！7.傅雷在這封信中，從哪些方面對(duì)兒子進(jìn)行了教導(dǎo)？8.結(jié)合選文，試分析傅雷的形象。9.怎樣才能成為傅雷所希望的有教養(yǎng)的青年？請(qǐng)簡(jiǎn)要回答。三、閱讀下面的名著選段，完成小題。①修筑的路基一天比一天延長(zhǎng)，不斷伸向密林深處。②離車站不遠(yuǎn)的地方，有一座石頭房的空架子，凄涼地立在那里。里面的東西，凡是撬得下、拆得開、砸得動(dòng)的，早就被洗劫一空了。門窗成了張口的大洞，爐門成了黑窟窿，房頂也破爛不堪，好多地方露出了椽子。③唯一沒有遭劫的是四個(gè)房間里的水泥地面。每天夜里，四百個(gè)人就穿著里外濕透，濺滿泥漿的衣服躺在上面睡覺。大家在門口擰衣服，臟水一股股流下來(lái)。他們用最難聽的話咒罵這惡劣的天氣和遍地的泥濘。水泥地面上薄薄地鋪了一層干草，他們緊挨著睡在上面，相互用體溫取暖，衣服冒著氣，但是從來(lái)沒有干過(guò)。雨水滲過(guò)擋窗洞的麻袋，滴落到地上。雨點(diǎn)像密集的筱彈敲打著屋頂上殘留的鐵皮。冷風(fēng)不斷從破門縫里吹進(jìn)來(lái)。④廚房是一座破舊的板棚。早晨大家在這里草草吃完茶點(diǎn)，就到工地上去。午飯是單調(diào)得要命的素扁豆湯和一磅半幾乎跟煤一樣黑的面包。⑤城里能夠供應(yīng)的只有這些東西。……⑥雨還是下個(gè)不停。⑦保爾費(fèi)了好大勁才把腳從泥里拔出來(lái)。他感到腳底下冰冷徹骨，知道是那只爛靴底掉下來(lái)了。他從到這里的第一天起，就一直吃這雙破靴子的苦頭。靴子總是濕漉漉的，走起路來(lái)里面的泥漿撲哧撲哧直響?，F(xiàn)在倒好，一只靴底干脆掉下來(lái)了，他只好光著腳板泡在刺骨的泥濘里。這只破靴子害得他活都沒法干。他從爛泥里撿起破靴底，絕望地看了看。他雖然已經(jīng)發(fā)誓不再罵人，但是這次卻怎么也忍不住了。他拎著破靴子朝板棚走去。他在行軍灶旁邊坐了下來(lái)，打開沾滿污泥的包腳布，把那只凍木了的腳伸到爐子跟前。（節(jié)選自《鋼鐵是怎樣煉成的》10.用簡(jiǎn)潔的文字概括選文的主要內(nèi)容。11.選文中畫線句子運(yùn)用了什么描寫方法？有什么作用？12.選文第⑦段用大量的筆墨描寫保爾的靴子有什么作用？參考答案01基礎(chǔ)梳理與整合一、2.（1）【答案】B【解析】《傅雷家書》是我國(guó)文學(xué)藝術(shù)翻譯家傅雷及夫人1954-1966年間寫給孩子傅聰、傅敏的家信摘編，該書是一本優(yōu)秀的青年思想修養(yǎng)讀物，是素質(zhì)教育的經(jīng)典范本，是充滿著父愛的教子名篇。他們苦心孤詣、嘔心瀝血地培養(yǎng)的兩個(gè)孩子，教育他們先做人，后成“家”，是培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考，因材施教等教育思想的成功體現(xiàn)，因此傅雷夫婦也成為了中國(guó)的典范父母。故選B。（2）【答案】C【解析】C.“愛情第一，藝術(shù)第一，真理第二”有誤，應(yīng)為“學(xué)問(wèn)第一，藝術(shù)第一，真理第一，愛情第二”；故選C。（3）【答案】B【解析】B.有誤，“談體育運(yùn)動(dòng)，談寫作方法”表述不正確，《傅雷家書》并沒有涉及到這些。故選B。（4）【答案】C【解析】傅雷素來(lái)主張教育的原則,即父母應(yīng)該給孩子的人生信條是：“先為人，次為藝術(shù)家，再為音樂(lè)家，終為鋼琴家?！睋?jù)此可知，C項(xiàng)“對(duì)兒子的成功沒有要求”的表述是錯(cuò)誤的。故選C。（5）【答案】C【解析】C.“也飽含對(duì)妻子的深情”錯(cuò)誤，《傅雷家書》中傅雷通過(guò)書信既把真情傳遞給遠(yuǎn)方的孩子，對(duì)兒子的生活和藝術(shù)進(jìn)行真誠(chéng)地指導(dǎo)，而且還暗暗透露了對(duì)兒子的牽掛和愛。故選C。（6）【答案】C【解析】C.傅雷對(duì)兒子音樂(lè)會(huì)上的成功，感到莫大的幸福與驕傲，在《傅雷家書》并沒有提到“傅雷覺得兒子的成功不重要”。故選C。二、2.（1）【答案】D【解析】D.“保爾在少時(shí)好友謝廖沙墓地上的內(nèi)心獨(dú)白”有誤，應(yīng)為：保爾在烈士墓前緬懷革命烈士時(shí)的內(nèi)心獨(dú)白。故選D。（2）【答案】C【解析】C.在修鐵路的過(guò)程中，麗達(dá)仍然關(guān)心著保爾，在保爾受到極度寒冷威脅的時(shí)候，麗達(dá)把別人給她的皮大衣送給了保爾。不是“冬妮婭送給他”的。故選C。（3）【答案】D【解析】本題考查名著內(nèi)容理解和識(shí)記。D項(xiàng)“以保爾、維克托、謝廖沙為代表的為祖國(guó)而戰(zhàn)的蘇聯(lián)年輕一代”說(shuō)法有誤。保爾成功襲擊了押送兵救了朱赫來(lái)，可自己卻因?yàn)榫S克托舉報(bào)被逮捕了；可知“維克托”不是“為祖國(guó)而戰(zhàn)的蘇聯(lián)年輕一代”。故選D。（4）【答案】C【解析】C.錯(cuò)誤，保爾在追逐潰敗的波蘭敵軍時(shí)，他的頭被炮彈的碎片擊中，這是他第二次負(fù)傷。故選C。（5）【答案】C【解析】《暴風(fēng)雨所誕生的》是保爾在母親和妻子的幫助下，他用生命寫成的小說(shuō)。所以，C項(xiàng)“在沒有他人幫助的情況下完成了小說(shuō)《暴風(fēng)雨所誕生的》”的說(shuō)法是錯(cuò)誤的。故選C。（6）【答案】C【解析】C.1927年，保爾已完全癱瘓，接著又雙目失明，嚴(yán)重的疾病把這個(gè)火熱的青年束縛在病榻上，在這種難以忍受的折磨中，保爾也曾一度產(chǎn)生過(guò)消極的自殺念頭。故選C。02知能鞏固與提升1.【答案】D【解析】D.有誤，傅雷常以自己的經(jīng)歷現(xiàn)身說(shuō)法，而非“常以古人的事跡為例教導(dǎo)兒子”。故選D。2.【答案】B【解析】B.應(yīng)是以感受莫扎特的音樂(lè)為例，不是“肖邦”；故選B。3.【答案】D【解析】D.有誤，《傅雷家書》是苦心孤詣的教子篇，但我們閱讀是體會(huì)傅雷對(duì)兒子的諄諄教誨，理解其思想內(nèi)涵，所以可以進(jìn)行選擇性閱讀。故選D。4.【答案】B【解析】B.“重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了如何勞逸結(jié)合，如何正確理財(cái)，如何處理戀愛婚姻等問(wèn)題”錯(cuò)誤，應(yīng)是：重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了一個(gè)年輕人如何做人、如何對(duì)待生活的問(wèn)題。故選B。5.【答案】A【解析】B.《鋼鐵是怎樣煉成的》是作者是尼古拉·奧斯特洛夫斯基。保爾·柯察金是書中的主人公；C.“首先強(qiáng)調(diào)的是如何學(xué)習(xí)的問(wèn)題”有誤，首先強(qiáng)調(diào)的是如何做人的問(wèn)題；D.“它以人物的描寫和議論為主”有誤，這部小說(shuō)以敘事和描寫為主；故選A。6.【答案】C【解析】C.保爾受重傷后，失去歸隊(duì)的希望，他失去最寶貴的東西——戰(zhàn)斗的能力，他再也無(wú)法與戰(zhàn)友們一起并肩戰(zhàn)斗了，眼看自己病情日益惡化，保爾起了開槍自殺的念頭，可保爾最終以鋼鐵般的頑強(qiáng)意志戰(zhàn)勝了軟弱也戰(zhàn)勝了自我，他認(rèn)為活著有困難就自殺，是最懦弱的做法，應(yīng)當(dāng)盡自己一切努力，去戰(zhàn)勝這種生活，使生命變得有益于人民，所以保爾又打消自殺的念頭；本項(xiàng)“他沒有一點(diǎn)自殺的念”表述有誤；故選C。7.【答案】日常生活；文明禮儀；習(xí)慣養(yǎng)成?！窘馕觥扛鶕?jù)原文第一段“你素來(lái)有兩個(gè)習(xí)慣”“對(duì)客氣的人，或是師長(zhǎng)，或是老年人，說(shuō)話時(shí)手要垂直，人要立直。你這種規(guī)矩成了習(xí)慣，一輩子都有好處。”可知這是從習(xí)慣的養(yǎng)成來(lái)教導(dǎo)兒子。根據(jù)原文第二段“在飯來(lái)上，兩手不拿刀叉時(shí)，也要平放在桌面上，不能放在桌下，擱在自己腿上或膝蓋上。你只要留心別的有教養(yǎng)的青年就可知道。刀又尤其不要掉在盤下，叮叮當(dāng)當(dāng)?shù)?！”可知這是從日常生活來(lái)教導(dǎo)兒子。根據(jù)原文第三段“出臺(tái)行禮或謝幕，面部表情要溫和，切勿像過(guò)去那樣太嚴(yán)肅。這與群眾情緒大有關(guān)系，應(yīng)及時(shí)注意。只要不急，心里放平靜些，表情自然會(huì)和緩?！币约暗谒亩巍翱偠灾?，你要學(xué)習(xí)的不僅僅在音樂(lè)，還要在舉動(dòng)、態(tài)度、禮貌各方面吸收別人的長(zhǎng)處?！笨芍@是從文明禮儀來(lái)教導(dǎo)兒子。8.【答案】傅雷是一位教子從嚴(yán)、無(wú)微不至、講究禮儀的父親。對(duì)于兒子身上存在的問(wèn)題，他直言指出，并要求改正，這體現(xiàn)了他的嚴(yán)格；從去他人家做客到飯桌用餐再到舞臺(tái)表現(xiàn)種種細(xì)節(jié)，他都一一指出了問(wèn)題，可見他對(duì)兒子的為人處世的關(guān)注是無(wú)微不至的；傅雷在這一封信中主要提醒兒子注