大班語言活動方案策劃(5篇)（5篇）

大班語言活動方案策劃(5篇)活?動目標：1.讓?幼兒知道送禮物的?意義，禮物不在輕?重而在于心意。?2.培養(yǎng)幼兒的講?述能力，使幼兒能?根據故事大膽地表?演故事。3.理?解故事中角色的情?感。4.引導幼?兒在故事和游戲中?學習，感悟生活。?5.發(fā)展幼兒思?維和口語表達能力??；顒訙蕚洌?___多媒體課件?。___字卡：?生日衣服禮物。?3.幼兒用書每人?一本。4.小兔?灰灰和小兔白白頭?飾各一個、衣服道?具若干。活動過?程：1.音樂引?入主題師：⑴小?朋友們知道剛才的?《生日快樂》歌是?給誰唱的嗎?誰要?過生日了呢?⑵?今天啊，森林里的?小兔灰灰就要過生?日了，它的好朋友?小兔白白想要送給?它一件禮物，你們?想知道它送了什么?禮物給小兔灰灰嗎??我們一起來看一?下吧!2.觀看?故事視頻教師播?放視頻，幼兒初步?理解故事。提問?：故事的名稱是什?么?故事講了一?件什么事?3.?看圖片講述，引導?幼兒理解故事內容?。⑴述第一段?師：誰要過生日了??白兔準備送一件?什么禮物?買的還?是自己做的?灰兔?聽了以后心情會怎?么樣?(引導幼兒?學習字詞“生日、?衣服、禮物”)?⑵講述第二、三段?師：①白兔做過?衣服沒有?晚上做?衣服時出了什么事?情?⑶講述第四?、五段師：①這?次又發(fā)生了什么事??白兔感覺怎么樣??②第二天白兔對?灰兔說了什么?灰?兔怎么說的?(幼?兒學講白兔和灰兔?的對話)⑷講述?第六、七段師：?①這次剪之前白兔?對自己說了什么??帽子做成了沒有??白兔自言自語說了?些什么?②第三天?白兔碰見灰兔說了?什么?灰兔又是怎?么說的?引導幼兒?模仿對話。⑸講?述第八段師：白?兔送給灰兔什么禮?物?白兔為什么難?過?灰兔的表現是?什么?白兔為什么?又不難過了?(講?一講白兔的糟糕心?情和灰兔收到禮物?的高興心情)小?結：因為手絹是白?兔親手做的，禮物?不在輕重而在于是?否用心去準備。?4.幼兒看書再次?理解故事內容，啟?發(fā)幼兒討論。⑴?白兔為什么要送給?灰兔禮物?⑵白?兔開始要送給灰兔?一件衣服，最后怎?么變成一塊手絹了?呢?每次剪壞的時?候，白兔的心情怎?么樣?為什么會難?過?⑶灰兔聽說?白兔送給她一件衣?服，最后收到了一?塊手絹，灰兔為什?么還是很高興??5.角色扮演(小?劇場)請兩位小?朋友，一位扮演小?兔灰灰，一位扮演?小兔白白進行表演?，教師旁白。6?.延伸活動：請小?朋友回家與家長共?同作畫，作為禮物?送給小兔灰灰。?附故事：送給小?兔灰灰的禮物再?過幾天就是小兔灰?灰的生日了，小兔?白白想做件衣服作?為生日禮物送給她??？墒前装讖膩?沒做過衣服。剛?剪了幾下，就剪壞?了布。唉!看來衣?服是做不成了，只?能做件背心了。?第二天，白白碰到?灰灰時有點不好意?思地說：“嗯，做?衣服太慢了，我想?還是做件背心送給?你吧?！蓖盹埡?，白白就開始做背?心了。這次，他小?心多了，可還是剪?壞了?，F在只能做?頂帽子了。第三?天，白白又碰見了?灰灰，說：“嗯，?我覺得那塊布更適?合做一頂帽子，我?該做頂帽子送給你?吧?！边@天晚上?，白白的運氣糟糕?透了，因為他又剪?壞了，這下連帽子?也做不成了?！鞍?，我真是一個大笨?蛋!”白白生氣的?自言自語?；一?的生日到了，當白?白把一塊手絹送給?灰灰時，他難過得?差點掉下眼淚?！?哇，真漂亮!這真?是我收到的的、最?特別的生日禮物。?謝謝你!”看到灰?灰這樣高興，白白?一點也不覺得難過?了。大班語言活動方案策劃(5篇)（二）?活動目標1、了?解故事內容，理解?“擁抱、欺負”等?詞語，會說“哼，?才不理你呢!”等?句子。2、能仔?細觀察，認真傾聽?，生動表演。3?、知道知錯能改，?體驗朋友之間互相?寬容、相互珍惜的?情誼。教學重點?、難點重點：體?驗大熊的情感變化?過程。難點：體?驗朋友之間互相寬?容、相互珍惜的情?誼?；顒訙蕚?1、課件《大熊的?擁抱節(jié)》。2、?大熊、小松鼠、小?兔、狐貍頭飾。?3、《愛我你就抱?抱我》背景音樂。?活動過程一、?情景引入1、小?朋友，你們喜歡過?節(jié)嗎?今天咱們一?起過擁抱節(jié)好不好??擁抱節(jié)就是和?誰擁抱和誰就是好?朋友。(老師擁?抱一個小朋友讓孩?子們理解“擁抱”?的含義。)2、?師：小朋友們都迫?不及待了吧?別急?別急，還有一個小?伙伴要來和我們一?起過呢，看看是誰?呢?(PPT播?放大熊嗚嗚哭的場?景)引出問題：?這么讓人高興的節(jié)?日大熊怎么了呢??二、欣賞理解?故事1、課件播?放故事第一段畫面?：提問：大熊?在想什么?100?是什么意思?(?哦，原來大熊想和?一百個朋友擁抱。?)你過擁抱節(jié)，?想和多少人擁抱??(幼兒自由表達)?過度：大熊早早?的出門了，它想擁?抱___個朋友的?愿望會實現嗎??2、播放故事第二?段。(1)提問?：大熊早早出門了?碰到了哪三個小動?物呢?他們分別怎?么說的?(分別?請小朋友模仿大熊?、小兔、小松鼠、?狐貍的語言，體會?大熊的情感變化，?突出詞語“欺負”?，句子“哼，才不?理你呢!”)(?2)幼兒佩戴頭飾?進行情景表演.?(3)讓幼兒討論?:大熊想和小動物?擁抱，為什么大家?不愿意和大熊擁抱??(教師小結：?原來擁抱是有理由?的。)過度：小?動物是否會原諒大?熊?3、播放第?三段。(1)提?問：大熊在擁抱?節(jié)的愿望實現了嗎??小動物們是怎?么對大熊說的?(?小朋友一起模仿一?下小動物的話。)?大熊會說什么呢??大熊怎么又哭?了呢?(說明傷心?和高興時都會流淚?。)(2)大熊?知錯能改了，小動?物也都原諒了大熊?，讓我們用掌聲向?他們表示祝賀。?(3)情景模仿：?老師演大熊，全班?小朋友演小動物。?然后老師和小朋友?分組一一擁抱，體?會大熊的情感變化?。三、情感遷移?，反思行為。在?擁抱節(jié)這一天，因?為大熊平時喜歡欺?負小動物，所以就?有許多小動物不愿?意和它擁抱。你有?沒有和朋友發(fā)生不?愉快的事情呢?是?怎么相互原諒的??(幼兒反省討論?。)教師小結：?每個人都可能有意?無意的做一些對不?起別人的事，但是?做錯了事情及時改?正，小朋友也會原?諒我們的。四、?游戲結束，體驗擁?抱的快樂。小朋?友，咱們趕快來過?我們的擁抱節(jié)吧!?你們想和多少個朋?友擁抱呢?一會我?們一起來數一數看?誰擁抱的朋友最多?。(播放《愛我?你就抱抱我》背景?音樂，在小朋友離?開座位玩抱一抱的?游戲中結束活動。?)大班語言活動方案策劃(5篇)（三）活?動目標：1、通?過對故事內容的理?解，進一步感知霧?的特征，以及霧給?日常生活帶來的不?便。2、通過實?踐游戲，親自體驗?“霧茫茫看不清”?的感覺。3、通?過語言表達和動作?相結合的形式充分?感受故事的童趣。?4、引導幼兒在?故事和游戲中學習?，感悟生活。5?、鼓勵幼兒大膽的?猜猜、講講、動動?。活動重難點：?了解霧給日常生?活帶來的不便。?活動準備：1、?有關霧的圖片。?2、一個半透明的?保鮮袋做眼罩時用??；顒舆^程：?一：談話并結合圖?片引導幼兒回憶霧?天的特征。師：?今天，老師給你們?帶來了一個謎語，?我們一起來猜猜它?是什么?“像云不?似云,像煙不似煙?,風吹可飄動,日?出始散開”這是什?么?師：你見過?霧嗎?誰來說說霧?天是什么樣子的??師：我們一起來?看看圖片說說(通?過觀察圖片中白茫?茫的景象，使幼兒?感受到霧天的特征?：白茫茫、模模糊?糊，看不清楚等)?(效果分析：以?猜謎語的方式引出?今天的主題“霧”?根據已有的經驗回?憶霧是什么樣的，?激起幼兒對霧的興?趣。)二：比較?晴天和霧天的不同?。師：晴天和霧?天有什么不同?(?幼兒根據已有的經?驗回答)師：晴?天時，馬路上的汽?車，天上的飛機是?怎樣行駛的?我們?看出去的東西是怎?樣的?師：霧天?的時候，汽車和飛?機會碰到什么煩惱??我們在霧天看東?西有什么感覺??師：你喜歡霧天嗎??為什么?霧弟弟?非常淘氣，它經常?溜到地上來玩，為?什么說它很淘氣呢??現在我們來看看?吧。(效果分析?：通過對霧知識的?了解，讓幼兒辨別?晴天和霧天的不同?，感知霧給日常生?活帶來的不便。)?三：故事《淘淘?氣的霧弟弟》師?：出示圖片讓幼兒?討論霧弟弟做了哪?些淘氣事?師：?霧天的時候，霧弟?弟蒙上馬路上的汽?車，汽車會發(fā)生什?么煩惱?(馬路上?的汽車看不清楚)?。師：海上的輪?船會不會碰到什么?煩惱?(海上的輪?船不知道往哪兒開??)師：路上的?行人碰到什么煩惱??(路上的行人都?像黑夜里一樣)最?后是誰帶走了霧弟?弟?(引導幼兒說?出：“太陽來了，?霧就消失”的道理?)師：從這些事?上讓我們感覺到了?霧弟弟真的是非常?的淘氣，我們這個?故事就叫《淘氣的?霧弟弟》，現在我?們一起來講這個故?事好嗎?四、教?師小結：是呀，?霧給出行的人們帶?來很多的不方便，?汽車要限速行使，?飛機、船要停航，?高速公路要關閉等?等，所以在霧天的?時候我們要特別注?意安全，接下來我?們一起來做個游戲?再次感知霧給我們?帶來的不便。(?效果分析：通過故?事感知霧弟弟的“?淘氣”。并通過圖?片讓幼兒再次觀察?霧天的情形，豐富?幼兒的經驗，由于?霧弟弟的淘氣給出?行人們帶來了許多?的麻煩。)五：?游戲：霧天開車?在“路邊”用小椅?子設置一些障礙，?幼兒分組戴上自制?的眼罩，模擬“霧?天開車”，游戲中?如果碰到障礙就代?表發(fā)生交通事故，?停止游戲。師：?說說“霧天開車”?是什么感覺?(?效果分析：以游戲?的形式，讓幼兒親?自體驗霧茫茫看不?清的感覺。)大班語言活動方案策劃(5篇)（四）活動目標?：1、初步了解?故事內容，體驗兔?子的機智、勇敢和?狐貍的兇惡、愚蠢?。2、激發(fā)幼兒?喜歡閱讀的興趣,?感受繪本畫面的幽?默與風趣。3、?培養(yǎng)幼兒的觀察力?和想象力，鼓勵幼?兒大膽表述畫面內?容。4、通過語?言表達和動作相結?合的形式充分感受?故事的童趣。5?、領會故事蘊含的?寓意和哲理?；?動重難點：活動?重點：根據畫面猜?測故事的內容，感?受繪本畫面的幽默?風趣。活動難點?：在理解故事內容?的基礎上，體驗兔?子的機智、勇敢和?狐貍的兇惡、愚蠢??；顒訙蕚洌?多媒體課件、繪本?圖畫書一本、頭飾?：狐貍、兔子活?動過程：一、出?示繪本，認識封面?、封底，介紹圖書?名稱，激發(fā)幼兒的?興趣。1、教師?出示繪本《當狐貍?和兔子互道晚安》?引導幼兒觀察圖書?封面。小朋友，今?天老師帶來一個故?事，這個故事可好?聽了你們想聽嗎??它呀就藏在這書寶?寶里面，那我們先?一起來認識一下書?寶寶的封面吧!?2、提問：(1)?、封面上有什么??(2)、那我們?小朋友來猜猜看這?狐貍和兔子之間，?它們會發(fā)生一些什?么有趣的事情呢??(3)、小朋友?給書寶寶取個好聽?的名字好嗎?二?、幼兒欣賞《當狐?貍和兔子互道晚安?》的課件，初步了?解圖畫書的內容。?(一)、教師：?狐貍和兔子之間到?底會發(fā)生了一件什?么有趣的事情呢!?我們一起來看看就?知道了。(二)?、出示課件幼兒欣?賞，引導幼兒猜測?圖片內容。(三?)、出示第一～四?頁的圖片。提問?：1、兇惡的狐貍?張開了它的大嘴巴?，你覺得兔子會怎?么樣呢?2、幼?兒觀察第三頁兔子?的表情(動作)，?你能否來模仿一下?，兔子怎么會是這?個動作呢?兔子很?神氣，一點都不感?到害怕，這是為什?么呢?3、我們?一起看一下兔子是?用什么好辦法讓狐?貍不吃掉自己的。?教師小結：原來?兔子讓狐貍給它講?了個故事。三、?出示圖片，幼兒觀?察，繼續(xù)講述故事?。接下來狐貍和?兔子之間還會發(fā)生?什么事情，狐貍會?吃掉兔子嗎?我們?一起來看看圖片猜?一猜。1、幼兒?觀看圖片內容，猜?測故事內容。2?、狐貍到底有沒有?吃掉兔子我們一起?來看一下。(教師?講述故事內容)?四、教師講述故事?后半部分，揭開謎?底。五、完整觀?看課件，加深對故?事的理解。1、?提問：故事的名字?叫什么?2、教?師根據課件生動的?講述故事。3、?教師帶領幼兒一起?學說兔子和狐貍之?間的對話。六、?結束活動1、討?論：你喜歡故事中?的兔子嗎?故事中?的狐貍你覺得怎么?樣?2、引導幼?兒大膽表述自己的?想法，領會故事的?內容。(聰明的兔?子、善良的狐貍等?)教師總結：其?實在這個故事中兔?子很聰明很勇敢，?它能夠想辦法讓狐?貍不吃自己，也通?過狐貍找回了家;?而故事中的狐貍也?沒