2023年五年級(jí)語(yǔ)文工作總結(jié)

第3頁(yè)共3頁(yè)2023年?五年級(jí)語(yǔ)文?工作總結(jié)?回顧一學(xué)期?的語(yǔ)文教學(xué)?工作，我感?嘆良多，點(diǎn)?滴作法涌上?心頭，存在?的問(wèn)題還需?努力解決。?謹(jǐn)記于下，?權(quán)作經(jīng)驗(yàn)教?訓(xùn)的總結(jié)。?一、狠抓?基礎(chǔ)知識(shí)和?基本技能?由于我班學(xué)?生來(lái)自鄰水?的各個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)?和鄰近縣市?，學(xué)生知識(shí)?基礎(chǔ)水平參?差不齊。為?了夯實(shí)學(xué)生?基礎(chǔ)知識(shí)和?基本技能，?我在充分了?解學(xué)生的基?礎(chǔ)上對(duì)癥下?藥，因材施?教，不斷提?高學(xué)生的知?識(shí)水平。比?如，在書(shū)寫(xiě)?方面，我大?力強(qiáng)調(diào)規(guī)范?性，要求行?款整齊，字?跡工整，并?努力克服錯(cuò)?別字，“規(guī)?”字右邊本?該“見(jiàn)”而?非“貝”字?，這類(lèi)似的?問(wèn)題我進(jìn)行?了大力更正?。又如，對(duì)?修辭手法的?判斷運(yùn)用，?對(duì)各種句式?的變換，對(duì)?病句的修改?，對(duì)生字新?詞的理解運(yùn)?用，對(duì)近、?反義詞的積?累等，我都?逐一進(jìn)行講?解或強(qiáng)調(diào)，?以提高學(xué)生?的基本技能?和語(yǔ)文能力??BR二?、靈活機(jī)動(dòng)?處理教學(xué)方?法根據(jù)新?課程改革的?精神，學(xué)生?的學(xué)習(xí)要體?現(xiàn)自主、探?究、合作。?因此我在教?學(xué)中往往根?據(jù)學(xué)生的學(xué)?習(xí)情況靈活?調(diào)整課程內(nèi)?容，以求學(xué)?生能盡興地?表達(dá)自己的?看法，完成?自已的探究?，真正體現(xiàn)?自主性。要?使學(xué)生始終?保持一種旺?盛的學(xué)習(xí)勁?頭，教師也?必須對(duì)自己?的教學(xué)方法?加以探究，?不斷更新自?己的教學(xué)思?想和教學(xué)觀?念，真正做?到與時(shí)俱進(jìn)?。在教學(xué)中?，我時(shí)而以?讀代講，自?主感悟;時(shí)?而鼓勵(lì)學(xué)生?各抒已見(jiàn)，?盡情發(fā)表自?己的看法;?時(shí)而采用一?些別開(kāi)生面?的方式方法?來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生?的學(xué)習(xí)積極?性，收到了?顯著的教學(xué)?效果。三?、做好學(xué)習(xí)?方法的指導(dǎo)?俗話說(shuō)，?“磨刀不誤?砍柴功”。?最重要的學(xué)?習(xí)莫過(guò)于方?法的學(xué)習(xí)。?搞好了學(xué)習(xí)?方法的指導(dǎo)?，對(duì)提高學(xué)?生學(xué)習(xí)成績(jī)?是有很大的?好處的。有?的同學(xué)__?_老是玩，?可成績(jī)卻不?錯(cuò)，這是_?__呢?首?先，我們強(qiáng)?調(diào)上課專(zhuān)心?聽(tīng)講，及時(shí)?對(duì)知識(shí)進(jìn)行?鞏固，然后?還要及時(shí)復(fù)?習(xí)。有人說(shuō)?，聰明與否?，在于是否?思考。這是?很關(guān)鍵的，?我們要著重?指導(dǎo)學(xué)生學(xué)?會(huì)思考。睡?前回顧當(dāng)天?所學(xué)，也是?一種良好的?學(xué)習(xí)方法。?方法多，但?要適用，易?行，便于操?作，還要督?促學(xué)生堅(jiān)持?。四、做?好扶優(yōu)轉(zhuǎn)差?工作學(xué)習(xí)?基礎(chǔ)較好的?學(xué)生，在學(xué)?習(xí)中往往感?到“吃不飽?”，而成績(jī)?差的學(xué)生又?常?！俺圆?了”。這就?給我們教學(xué)?提出了一個(gè)?難題，必須?保證優(yōu)生夠?吃，差生能?吃。不然，?都會(huì)有意見(jiàn)?的。我常常?用的方法，?在作業(yè)中使?用“自助餐?”的形式，?要求必須全?面完成的基?礎(chǔ)上，優(yōu)生?可以自選一?些操作實(shí)踐?題，使之能?夠有所為。?通過(guò)一學(xué)期?的實(shí)踐，我?覺(jué)得這方法?十分有效，?來(lái)期還將大?力推廣應(yīng)用?。五、突?出章節(jié)過(guò)關(guān)?本期的教?學(xué)內(nèi)容，分?為八個(gè)單元?。在每個(gè)單?元的教學(xué)任?務(wù)完成之后?，我都進(jìn)行?檢測(cè)，針對(duì)?學(xué)生存在的?知識(shí)點(diǎn)問(wèn)題?，及時(shí)解決?。對(duì)確實(shí)困?難的學(xué)生進(jìn)?行耐心細(xì)致?的個(gè)別教育?，使之掌握?，并能運(yùn)用?。由于抓好?了章節(jié)過(guò)關(guān)?，本期學(xué)生?的學(xué)習(xí)成績(jī)?普遍有了提?高。六、?拓展知識(shí)視?野語(yǔ)文教?學(xué)必須重視?積累運(yùn)用，?只有學(xué)生對(duì)?知識(shí)有了一?定積累之后?，才能運(yùn)用?。為了拓展?學(xué)生的知識(shí)?視野，我開(kāi)?展了一系列?的語(yǔ)文活動(dòng)?。、優(yōu)秀?文段朗讀。?通過(guò)學(xué)生自?主收尋優(yōu)秀?文段，使學(xué)?生主動(dòng)進(jìn)行?課外閱讀，?學(xué)生的閱讀?量增加的同?時(shí)，學(xué)生必?然收獲了許?多東西。?、進(jìn)行各種?詞匯收集。?如AAB式?，ABB式?，AABB?式，ABA?B式，AB?AC式，A?BCC式，?AABC式?，以及符合?各種要求的?詞匯，在不?斷的過(guò)程中?，學(xué)生的詞?匯積累有了?明顯的增多?。3、開(kāi)?展各種語(yǔ)文?游戲。如詞?語(yǔ)轉(zhuǎn)換，如?“大海”—?—“學(xué)?！?，學(xué)生可通?過(guò)“大海—?—___—?—上學(xué)——?學(xué)?！钡膬?次轉(zhuǎn)換來(lái)達(dá)?到目的，在?限時(shí)比賽中?，比的是學(xué)?生的反應(yīng)和?機(jī)敏，學(xué)生?在活動(dòng)中增?長(zhǎng)了知識(shí)，?訓(xùn)練了動(dòng)腦?的能力進(jìn)行?講演比賽。?班級(jí)中進(jìn)行?的講演比賽?，鼓勵(lì)學(xué)生?大膽，提出?自己的觀