2023年三年級培優(yōu)輔差總結(jié)

第5頁共5頁2023年?三年級培優(yōu)?輔差總結(jié)?從小學(xué)生的?心理特點(diǎn)看?，他們渴望?學(xué)習(xí)知識，?但由于智力?因素、非智?力因素及外?部環(huán)境因素?的影響，使?得小學(xué)生數(shù)?學(xué)成績出現(xiàn)?“優(yōu)差”不?等的現(xiàn)象，?所以“培優(yōu)?補(bǔ)差問題”?也就成了教?師們研究的?問題。小?學(xué)三年級數(shù)?學(xué)培優(yōu)輔差?工作總結(jié)(?一)本學(xué)?期在“培優(yōu)?輔差”工作?中，我能依?照計(jì)劃，根?據(jù)實(shí)際情況?，有步驟、?有措施地實(shí)?施落實(shí)“培?優(yōu)輔差”的?內(nèi)容。計(jì)劃?中要求達(dá)到?的目標(biāo)基本?能實(shí)現(xiàn)，一?學(xué)期來，通?過師生的共?同努力，順?利完成了本?學(xué)期的培優(yōu)?輔差工作任?務(wù)，現(xiàn)將“?培優(yōu)轉(zhuǎn)差”?的工作總結(jié)?如下:1?、全面調(diào)查?了解學(xué)生，?做到心中有?數(shù)。這是做?好轉(zhuǎn)化工作?的基礎(chǔ)。?2、能夠根?據(jù)學(xué)生成績?情況確定需?要培優(yōu)或輔?差的學(xué)生_?__，利用?空余時(shí)間輔?導(dǎo)。3、?培優(yōu)輔差做?到了“六定?”，即定對?象、定時(shí)間?、定任務(wù)、?定計(jì)劃、定?內(nèi)容、定措?施、定目標(biāo)?。4、培?優(yōu)著眼于長?遠(yuǎn)，側(cè)重于?加大學(xué)生學(xué)?習(xí)的難度，?拓寬知識面?，開發(fā)求異?思維，培養(yǎng)?創(chuàng)新能力，?同時(shí)還要落?實(shí)到課堂教?學(xué)中，以確?保優(yōu)生更優(yōu)?。5、輔?導(dǎo)差生做到?了“三要三?不要”，即?要了解后進(jìn)?生，要尊重?后進(jìn)生，對?后進(jìn)生要有?信心。思想?上不歧視，?感情上不厭?惡，態(tài)度上?不粗暴。對?后進(jìn)生的教?育采取:低?起點(diǎn)，小步?子，一點(diǎn)點(diǎn)?引導(dǎo)，一步?步向前，積?小勝為大勝?，對學(xué)生既?要看到希望?，對學(xué)生每?一點(diǎn)進(jìn)步要?及時(shí)賞識，?提高他們的?學(xué)習(xí)興趣。?6、結(jié)合?考試，搞好?培優(yōu)輔差工?作的查漏補(bǔ)?缺。7、?利用適當(dāng)時(shí)?間對學(xué)生進(jìn)?行思想道德?教育，文明?教育，紀(jì)律?教育。8?、課堂上創(chuàng)?造機(jī)會，用?優(yōu)生學(xué)習(xí)思?維、方法來?影響差生。?充分發(fā)揮優(yōu)?生的表率作?用來影響差?生，改變差?生，在學(xué)生?中形成“趕?、幫、超”?的濃厚學(xué)習(xí)?氛圍。9?、激勵(lì)機(jī)制?，多給點(diǎn)差?生表現(xiàn)的機(jī)?會，讓他們?樹立起學(xué)習(xí)?的信心和勇?氣，克服自?卑的心理。?10、必?要時(shí)與家長?聯(lián)系，共同?來解決差生?各方面存在?的問題。?三年級語文?上學(xué)期培優(yōu)?輔差工作總?結(jié)(二)?一、指導(dǎo)思?想結(jié)合本?校和本班實(shí)?際情況，學(xué)?生之間學(xué)習(xí)?、紀(jì)律情況?參次不齊，?為提高優(yōu)等?生的自主和?自覺學(xué)習(xí)能?力，進(jìn)一步?鞏固并提高?中等生的學(xué)?習(xí)成績，幫?助差生取得?適當(dāng)進(jìn)步，?讓學(xué)生在教?師的輔導(dǎo)和?優(yōu)生的幫助?下，逐步提?高學(xué)習(xí)成績?，培養(yǎng)較好?的學(xué)習(xí)生活?習(xí)慣，并逐?步提高紀(jì)律?意識和思想?道德水平，?形成良好的?自身素質(zhì);?我從思想上?高度重視，?把培優(yōu)輔差?工作當(dāng)作自?己教學(xué)中的?一個(gè)重要的?事情來進(jìn)行?，讓培輔計(jì)?劃落到實(shí)處?。二、具?體實(shí)施措施?1、對自?己所任教的?班級的學(xué)生?進(jìn)行比較深?入細(xì)致的了?解。對本班?學(xué)生進(jìn)行各?方面的調(diào)查?和深入的摸?底工作，然?后與科任教?師一起商討?確定優(yōu)等生?與后進(jìn)生的?___;?2、與各科?任的熱心配?合。在工作?過程中，觀?念能積極轉(zhuǎn)?化，注重優(yōu)?生的輔導(dǎo)，?對差學(xué)困生?有歧視的心?理，“恨鐵?不成鋼”，?急功近利的?心態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)?能正確看待?每一個(gè)學(xué)生?，把每一個(gè)?學(xué)生當(dāng)成一?個(gè)人來看待?，以培養(yǎng)學(xué)?生素質(zhì)的提?高為自己工?作的重點(diǎn)。?在工作過程?中能個(gè)體分?析、群體分?析，確立發(fā)?展目標(biāo)和措?施，找出學(xué)?生的優(yōu)點(diǎn)、?缺點(diǎn)、潛在?的優(yōu)點(diǎn)、缺?點(diǎn)，新的生?長點(diǎn)。用發(fā)?展的眼光看?自己，分析?別人。積極?對待學(xué)生的?每一個(gè)閃光?點(diǎn)，施以恰?如其分的鼓?勵(lì)性評價(jià)，?使各科任老?師能熱心配?合，使得每?一位學(xué)生能?安心于課堂?的學(xué)習(xí)，把?學(xué)困生的厭?學(xué)，逃學(xué)情?緒抑制在一?個(gè)最低點(diǎn)上?。3、摸?清學(xué)生相關(guān)?準(zhǔn)備知識，?基礎(chǔ)，能力?和心理準(zhǔn)備?的實(shí)際，把?起點(diǎn)放在學(xué)?生努力一下?就可以達(dá)到?的水平上，?使新舊知識?產(chǎn)生聯(lián)結(jié)，?形成網(wǎng)絡(luò)。?根據(jù)學(xué)生實(shí)?際、確定能?達(dá)到的實(shí)際?進(jìn)度，把教?學(xué)的步子放?小，把教學(xué)?內(nèi)容按由易?到難，由簡?到繁的原則?分解成合理?的層次、分?層推進(jìn)。在?實(shí)際教學(xué)中?，學(xué)生活動?時(shí)間在三分?之一至二分?之一，教師?一次持續(xù)性?講課控制在?___分鐘?以內(nèi)?？焖?反饋，及時(shí)?發(fā)現(xiàn)學(xué)生存?在的問題，?及時(shí)矯正及?至調(diào)節(jié)教學(xué)?進(jìn)度，從而?有效地提高?課堂教學(xué)的?效益，避免?課后大面積?補(bǔ)課。4?、對自己輔?導(dǎo)的學(xué)生做?到不少于一?定數(shù)量的額?外輔導(dǎo)，并?做好記載;?5、經(jīng)常?采用“走出?去請近來”?的辦法與家?長取得聯(lián)系?，進(jìn)行家仿?或?qū)⒓议L請?到學(xué)校來參?加座談會，?了解學(xué)生背?后的實(shí)際情?況，溝通家?校之間的聯(lián)?系，對學(xué)生?每取得的一?分進(jìn)步都及?時(shí)告知家長?，爭取家長?們的配合。?經(jīng)過努力?，我們學(xué)生?的成績有很?大程度上的?提高，孩子?也能同學(xué)習(xí)?興趣成為伙?伴，快樂地?去學(xué)習(xí)。?小學(xué)三年級?數(shù)學(xué)培優(yōu)輔?差工作總結(jié)?(三)這?一學(xué)期，本?班現(xiàn)有的學(xué)?生相互之間?學(xué)習(xí)及紀(jì)律?情況參差不?齊，會自然?而然地產(chǎn)生?一系列的問?題，需要提?高優(yōu)生的自?主和自覺學(xué)?習(xí)的能力，?使其影響并?提高中等生?的學(xué)習(xí)成績?，幫助差生?取得適當(dāng)進(jìn)?步，讓差生?在教師的輔?導(dǎo)和優(yōu)生的?幫助下，逐?步提高學(xué)習(xí)?成績，并培?養(yǎng)較好的學(xué)?習(xí)生活習(xí)慣?，并逐步提?高紀(jì)律意識?和思想道德?水平，形成?良好的自身?素質(zhì)。在?課堂教學(xué)中?，我堅(jiān)持抓?好基礎(chǔ)知識?，抓好基本?技能，以重?要數(shù)學(xué)知識?、重要數(shù)學(xué)?公式，定理?、基本例子?為主進(jìn)行教?學(xué)，使學(xué)生?能逐步形成?系統(tǒng)的數(shù)學(xué)?思想與方法?和掌握數(shù)學(xué)?的基本解法?，為學(xué)生打?下扎實(shí)的數(shù)?學(xué)基礎(chǔ)。全?面提高學(xué)生?學(xué)習(xí)的主動?性和積極性?，使學(xué)生轉(zhuǎn)?變觀念、認(rèn)?真學(xué)習(xí)、發(fā)?展智力、陶?冶品德，使?學(xué)生活起來?。在學(xué)生中?形成“趕、?幫、超”濃?厚的學(xué)習(xí)氛?圍，使每個(gè)?學(xué)生都能健?康地成長。?激發(fā)學(xué)生的?學(xué)習(xí)興趣，?全面提高教?育教學(xué)質(zhì)量?，力求每一?個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)?不斷進(jìn)步，?能力不斷提?高。三年?級的學(xué)生，?從學(xué)習(xí)情況?、知識技能?掌握情況以?及日常行為?規(guī)范情況來?看，大部分?同學(xué)學(xué)習(xí)積?極性高，學(xué)?習(xí)目的明確?，上課認(rèn)真?，動手能力?強(qiáng)，各科作?業(yè)能按時(shí)按?量完成，且?質(zhì)量較好，?自我要求嚴(yán)?格，特別是?班干部能起?到較好的模?范作用。但?同時(shí)，仍然?有部分學(xué)生?學(xué)習(xí)不夠認(rèn)?真，紀(jì)律生?活方面比較?懶散，自我?控制力不強(qiáng)?，出現(xiàn)上課?講小話、睡?覺、不做作?業(yè)等現(xiàn)象。?根據(jù)實(shí)際情?況，培優(yōu)工?作要有全局?觀念，抓好?數(shù)學(xué)培優(yōu)輔?差工作，實(shí)?行分層教學(xué)?，數(shù)學(xué)基礎(chǔ)?差的學(xué)生要?從最基本的?知識點(diǎn)補(bǔ)起?，鼓起他們?對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)?的信心，采?取循序漸進(jìn)?，由淺入深?的啟發(fā)式教?學(xué)，變要他?學(xué)為他要學(xué)?，使他們能?主動發(fā)現(xiàn)問?題、提出問?題。對于數(shù)?學(xué)基礎(chǔ)較好?的學(xué)生，鼓?勵(lì)他們力爭?高分，有針?對性的選取?一些思考題?，讓他們?nèi)?分析和解決?，使得他們?“吃得飽”?，提高他們?的分析、解?答問題的能?力。甚至要?從嚴(yán)要求，?規(guī)范他們解?答數(shù)學(xué)問題?的步驟。在?平時(shí)的教學(xué)?中要以中間?層次的學(xué)生?為主，兼顧?兩頭。這樣?下去數(shù)學(xué)的?整體成績才?能有提高。?采取的具?體措施如下?:1、課?外輔導(dǎo)，利?用課余時(shí)間?，___學(xué)?生加以輔導(dǎo)?訓(xùn)練。實(shí)行?教師輔導(dǎo)、?學(xué)生幫輔的?雙重輔導(dǎo)模?式。2、?以平時(shí)的作?業(yè)為基礎(chǔ)，?加強(qiáng)學(xué)習(xí)方?法的輔導(dǎo)。?3、及時(shí)?召開學(xué)生會?議，總結(jié)成?績，分析不?足，提出要?求。4、?結(jié)合考試，?搞好培輔工?作的查漏補(bǔ)?缺。5、?利用適當(dāng)時(shí)?間對學(xué)生進(jìn)?行思想道德?教育，文明?教育，紀(jì)律?教育。6?、實(shí)行以點(diǎn)?帶面來全面?提高，使學(xué)?生觀念進(jìn)行?轉(zhuǎn)變。7?、讓優(yōu)生講?述自己的學(xué)?習(xí)方法，進(jìn)?行經(jīng)驗(yàn)交流?。8、課?堂上創(chuàng)造機(jī)?會，用優(yōu)生?學(xué)習(xí)思維、?方法來影響?差生。充分?發(fā)揮優(yōu)生的?表率作用來?影響差生，?改變差生，?在學(xué)生中形?成“趕、幫?、超”的濃?厚學(xué)習(xí)氛圍?。9、差?生進(jìn)行多鼓?勵(lì)、少批評?、