部編優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)初中語(yǔ)文八年級(jí)下冊(cè)《賣炭翁》教學(xué)設(shè)計(jì)

《賣炭翁》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：朗讀詩(shī)歌，感受白居易同情百姓疾苦的思想感情。品析賣炭翁和宮使的人物形象。教學(xué)重點(diǎn)：朗讀詩(shī)歌，感受白居易同情百姓疾苦的思想感情。教學(xué)難點(diǎn)：品析賣炭翁和宮使的人物形象。教學(xué)方法：朗讀法、小組討論法教學(xué)工具：多媒體課時(shí)安排：1課時(shí)教學(xué)過(guò)程：導(dǎo)入：同學(xué)們還記得七年級(jí)我們學(xué)過(guò)歐陽(yáng)修的《賣炭翁》嗎？一個(gè)弓箭手能十次有八九次打到靶心，于是就和一個(gè)賣油的老大爺吹牛。賣油的老大也沒(méi)吱聲，而是拿一個(gè)銅錢放在葫蘆口里。然后用水瓢盛滿一瓢油，通過(guò)銅錢的四方孔往葫蘆里倒，結(jié)果銅錢一點(diǎn)油也沒(méi)沾到。此時(shí)，賣油翁對(duì)那個(gè)射箭的人說(shuō)“無(wú)他，但手熟爾?！边@個(gè)故事告訴我們什么道理呢？——（學(xué)生答）熟能生巧。今天我們學(xué)習(xí)的這篇文章不再賣油了，改賣炭了，大家見(jiàn)過(guò)炭有什么特點(diǎn)？（學(xué)生）——黑色、可取暖、賣錢。大家都生活在城市當(dāng)中，一定沒(méi)見(jiàn)過(guò)燒炭吧。這個(gè)過(guò)程很艱辛，在我們印象當(dāng)中，那些燒炭賣炭的人都應(yīng)該是這樣的形象。（出示賣炭人的一些圖片）同學(xué)們對(duì)這些賣炭的人有什么樣的情感呢？——（同學(xué)答）同情、可憐。今天，我們一起來(lái)看看白居易筆下的《賣炭翁》又是什么形象，又對(duì)她有什么樣的情感？——板書《賣炭翁》白居易。作者簡(jiǎn)介：白居易，字樂(lè)天，唐著名詩(shī)人，晚年自號(hào)香山居士，在詩(shī)歌上一向主張“文章合為時(shí)而著，歌詩(shī)合為事而作”（文章應(yīng)該為了反映時(shí)代而寫，詩(shī)歌應(yīng)該為了反映現(xiàn)實(shí)而作），今天我們就學(xué)習(xí)他的一首“為事”所做的詩(shī)歌——《賣炭翁》。這首敘事詩(shī)是白居易諷喻詩(shī)中杰出的詩(shī)篇。諷喻詩(shī)有什么特點(diǎn)？特點(diǎn)是從不同角度揭露社會(huì)的黑暗，抨擊官僚殘害人民的罪行，同情被壓迫的人民，是白居易最為看重的一類詩(shī)歌，是為民而作的詩(shī)歌，體現(xiàn)了白居易“文章合為時(shí)而著，詩(shī)歌合為事而作”的現(xiàn)實(shí)主義創(chuàng)作精神?！顿u炭翁》一詩(shī)在題下用小序“苦宮市也”直接點(diǎn)明了本詩(shī)的諷刺目的：“宮市給人民帶來(lái)了苦難”，來(lái)反映人民疾苦，揭露批判弊政。介紹“宮市”宮市為什么會(huì)給人民帶來(lái)苦難呢？咱們必須了解什么是宮市。從字面上理解，宮是皇宮，市是買、采購(gòu)的意思，所謂宮市，是指皇宮里需要的物品派宦官（也叫“太監(jiān)”）到市場(chǎng)上去購(gòu)買。派出去的宦官，就叫宮使，即皇帝的使者。本來(lái)，為皇宮采購(gòu)物品，是由官吏負(fù)責(zé)的，但到中唐時(shí)期，宦官專權(quán)，橫行無(wú)忌，連這種采購(gòu)權(quán)也被他們抓去了，宦官這種角色以宮使的身份到市場(chǎng)上去為皇宮購(gòu)買物品，還能搞公平交易嗎？【初讀課文，掃清生字】找一位同學(xué)讀課文，其他同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)字音是否準(zhǔn)確。輾niǎn通“碾”轍zhé騎jì叱chì敕chì系jì動(dòng)詞【再讀課文，疏通文意】齊讀課文，借助注釋，找?guī)孜煌瑢W(xué)翻譯全文，然后回答問(wèn)題。地點(diǎn)在哪？——宮市南門外文中寫了哪兩種人？——賣炭翁，黃衣使者白衫兒。這首敘事詩(shī)圍繞著“炭”寫了哪幾件事？燒炭——送炭——炭被搶【精讀課文，形象分析】文中寫了兩種人物，請(qǐng)同學(xué)們找出描寫人物有關(guān)語(yǔ)句，進(jìn)行分析，并且反復(fù)讀出感情來(lái)。賣炭翁：、滿面塵灰煙火色，兩鬢蒼蒼十指黑。（外貌描寫）燒炭艱辛、生活困苦、年歲已老、賣炭得錢何所營(yíng)？身上衣裳口中食?？蓱z身上衣正單，心憂炭賤愿天寒。（外貌描寫、心理描寫）矛盾的心理：生活困苦、艱辛、夜來(lái)城外一尺雪，曉駕炭車碾冰轍。牛困人饑日已高，市南門外泥中歇。（動(dòng)作描寫）送炭的艱難：路遠(yuǎn)、車重、雪厚、人苦、一車炭，千余斤，宮使驅(qū)將惜不得。半匹紅紗一丈綾，系向牛頭充炭直。（心理描寫）炭被掠奪，雖然舍不得，但又無(wú)可奈何。黃衣使者白衫兒：、翩翩兩騎來(lái)是誰(shuí)？黃衣使者白衫兒。（外貌描寫）趾高氣昂、得意忘形、手把文書口稱敕，回車叱牛牽向北。（動(dòng)作描寫）仗勢(shì)凌人、蠻不講理【思讀課文，領(lǐng)悟情感】全班齊讀，并且試著背誦。文中的兩類人物形成了鮮明的對(duì)比，可是白居易為什么要寫這樣一篇文章呢？在元和初年，這正是宮市為害最深的時(shí)候。他對(duì)宮市有十分的了解，對(duì)人民又有深切的同情，所以才能寫出這首感人至深的《賣炭翁》來(lái)。但是，《賣炭翁》的意義，遠(yuǎn)不止于對(duì)宮市的揭露。詩(shī)人在賣炭翁這個(gè)典型形象上，概括了唐代勞動(dòng)人民的辛酸和悲苦，在賣炭這一件小事上反映出了當(dāng)時(shí)社會(huì)的黑暗和不平。讀著這首詩(shī)，我們所看到的決不僅僅是賣炭翁一個(gè)人，透過(guò)他，仿佛有許許多多種田的、打漁的、織布的人出現(xiàn)在我們眼前。他們雖然不是“兩鬢蒼蒼十指黑”，但也各自帶著勞苦生活的標(biāo)記；他們雖然不會(huì)因?yàn)橘u炭而受到損害，但也各自在田租或賦稅的重壓下流著辛酸和仇恨的淚水。思想感情：通過(guò)記敘了一個(gè)賣炭翁辛苦勞動(dòng)所得最終被宮使掠奪一空的遭遇，揭露了宮市的罪惡與統(tǒng)治階級(jí)的殘暴，同時(shí)也表現(xiàn)了作者對(duì)下層勞動(dòng)人民的深切同情。課外擴(kuò)展閱讀：白居易《觀刈麥》，對(duì)比讀，體會(huì)作者情感。觀刈麥【白居易】田家少閑月，五月人倍忙。夜來(lái)南風(fēng)起，小麥覆隴黃。婦姑荷簞食，童稚攜壺漿。相隨餉田去，丁壯在南岡。足蒸暑土氣，背灼炎天光。力盡不知熱，但惜夏日長(zhǎng)。復(fù)有貧婦人，抱子在其