吃書的狐貍教學(xué)設(shè)計

《吃書的狐貍》繪本閱讀指導(dǎo)課教課方案泡石淀小學(xué)朱冰教課目的：激發(fā)孩子閱讀繪本的興趣。教會孩子閱讀繪本的方法：看圖畫、讀文字、發(fā)揮想象。指引孩子收獲閱讀的美好體驗教課重難點：教課要點：對學(xué)生進行閱讀方法的指導(dǎo)，幫助學(xué)生養(yǎng)成優(yōu)異的課外閱讀習(xí)慣。教課難點：指導(dǎo)學(xué)生閱讀的方法。教課方法：解說法，演示法，賞識法，議論法教課媒體：館內(nèi)圖書教課過程：一、發(fā)言導(dǎo)入師：同學(xué)們，今天老師給大家?guī)砹艘槐娟P(guān)于狐貍的繪本故事書。1.圖片）師：這是誰呀預(yù)設(shè)生：狐貍師：本來你們都認識它了，你們印象中的狐貍都是什么樣的呢生回答師：同學(xué)們知道的可真多！對！他有時是《恃強凌弱》里狡猾的狐貍，有時是《小王子》里聰慧的狐貍，有時是《瘋狂動物城》里幽默的狐貍。老師還認識一只別開生面的狐貍，為何說它是別開生面呢由于它喜愛---吃書！狐貍先生特別喜愛書，他的喜愛實在是別開生面。他總是先把書從頭讀到尾，爾后在書上撒一點兒鹽和胡椒粉，再一頁一頁地吃到肚子里去。這就是今天我們要看的一本特別優(yōu)異的書：德國作家比爾曼繪制的圖畫書《吃書的狐貍》同學(xué)們一起讀一下書名。生：《吃書的狐貍》師：這是怎樣一只怎樣的狐貍呀想不想看這個故事二、看封面，認識繪本的基本狀況師：（封面）他就是——生：狐貍師：是我們這個故事的主人公。那么你從封面還看到了什么（1.板書：看）生：吃書的狐貍師：這是這本繪本的名字。齊讀。生：吃書的狐貍。弗蘭齊斯卡.比爾曼著/繪師：弗蘭齊斯卡.比爾曼是一個人名。它是德國人。是一位特別出名的少兒文學(xué)家，也是鼎鼎出名的大畫家。因此他不單寫了這個故事，并且給這個故事配上圖畫。我們再往下看，這里有一行小字，誰來試著讀讀看。生：北京科學(xué)技術(shù)第一版社師：這是第一版社的名稱，是他們社第一版了這本書，爾后我們手上就有了這本書。同學(xué)們，你們看，從書的封面上我們就認識了那么多的信息，因此我們看一本書應(yīng)該從“封面”看起。三、師生合作講讀品嘗故事師：現(xiàn)在就讓我們隨著作者一起走進這個故事好嗎我們一起仔細地看圖畫讀故事吧。請同學(xué)們拿起手中的書，用自己喜愛的讀書方法讀1到8頁，看看在它身上發(fā)生了什么故事。生讀（6分鐘）師：誰能談?wù)劙l(fā)生了什么1.為了吃書變賣家產(chǎn)，2.難忍饑惡冒險偷書，3.偷書不可勇敢搶書。）師：誰能談?wù)勀阌惺裁磫栴}需要大家?guī)湍阋苍S你感覺哪兒描述的最優(yōu)異，想和大家分享生回答預(yù)設(shè)1.為何狐貍先生吃廣告紙、宣傳單和報紙，會拉肚子老師總結(jié)，狐貍吃這些不好的書吃出了營養(yǎng)不良,說明不是什么任何書都值得看的，要挑不單能讓我們快樂、還能夠讓我們學(xué)點東西的書最好。預(yù)設(shè)2.終于在一天清早，管理員看到了驚人的一幕。狐貍先生使勁地朝書大口咬下去。請同學(xué)們來演一演這只狐貍吃書的情形。生試演預(yù)設(shè)3.到了書店，狐貍先生一腳踹開門：“搶劫！舉起手來！”他大聲吼道：“快把書放到我的書包里！誰若是耍把戲，我就咬誰的屁股！”全部的人都一動不動地站在那處，書店老板趕快把書塞到狐貍先生的書包里。師：誰能把狐貍說的話給大家讀一讀生讀師：這位同學(xué)讀得可真優(yōu)異！看來好的朗讀會讓我們讀起書來更加有滋有味的。因此“讀”這個字能很好的幫助我們呢。（2.板書：讀）師：但是不幸的事發(fā)生了：你想想是什么事生回答：狐貍被捕了，被關(guān)進了牢獄。師：是??！做了錯的事就要接受法律的制裁。那么進了牢獄的狐貍會停止吃書嗎請同學(xué)們讀一下第八頁吧！師：狐貍先生在牢獄里的日子可不好受，但是狐貍先生是誰呀！他居然想出來一個絕妙的點子！下邊請同學(xué)們合上書，開動腦筋想想他想出來一個什么主義呢（3.板書想）生回答。下邊請同學(xué)們打開書仔細閱讀看看狐貍先生發(fā)生了什么事學(xué)生讀后，請學(xué)生回答。再請全體學(xué)生賞識整個故事。四、小結(jié)與升華師：同學(xué)們故事讀完了，故事里的狐貍，把書吃到肚子里；而關(guān)于我們來說，我們是把書看作用我們的精神糧食。這是什么樣的糧食呀就是用眼睛看，用腦子思慮，透過眼睛把它轉(zhuǎn)變?yōu)槲覀兡X袋里的東西；精神糧食能帶給我們莫大享受。就像故事里的狐貍先生看了很多書就能寫出優(yōu)異的故事最后成為了赫赫出名的作家。今天老師就帶來了一位赫赫出名的作家朋友，他就藏在我這個奇特的盒子里，請同學(xué)們排好隊，按序次來認識認識這位作家朋友。師取出預(yù)先準備好的藏著鏡子的盒子。讓學(xué)生打開蓋子看盒子里邊。生看見鏡子里的自己。同學(xué)們，你看見的這位赫赫出名的作家朋友是誰呀生：我自己。師：對，就是你自己。我們今天一起學(xué)習(xí)了這個繪本——吃書的狐貍。固然我們不能夠像狐貍先生同樣撒上鹽和胡椒面吃書，但是像他同樣多讀書，就成為一個快樂的人，說不定真的能成為一個赫赫出名的作家呢！經(jīng)過這節(jié)課我們知道了學(xué)一本