《1有情緒的肖像》設(shè)計(jì)

《1有情緒的肖像》教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析：新教學(xué)理念的提出，改變了傳統(tǒng)教學(xué)中教師的教和學(xué)生的學(xué)這一單純的“填鴨式”教學(xué)。本節(jié)課運(yùn)用多種符合學(xué)生實(shí)際的教學(xué)方法，通過多學(xué)科的整合，使學(xué)生在積極愉快的情感體驗(yàn)中提高想象力和創(chuàng)造力，提高了學(xué)生的審美意識和審美能力，在欣賞和創(chuàng)作的過程中，提升了個(gè)人道德修養(yǎng)和情操。教材分析：本課設(shè)計(jì)圍繞“聯(lián)系學(xué)生實(shí)際，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展”這一中心來設(shè)計(jì)和安排教學(xué)內(nèi)容，將教學(xué)內(nèi)容分成了四個(gè)大的版塊：第一版塊，興趣引入。開始新課教學(xué)之前，和學(xué)生共同欣賞小品《昨天今天明天》，把原本嚴(yán)肅的課堂變得輕松、有趣，使學(xué)生在歡笑中得到放松，一開始就吸引了學(xué)生的注意力，調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，緊接著讓學(xué)生說說小品是用什么樣的方式與觀眾交流的，這樣很自然的開始新的教學(xué)。第二版塊是了解人類的表情。這一環(huán)節(jié)通過各種手段，如語文教學(xué)中的成語、表演藝術(shù)、名畫欣賞等，這些不僅增添了課堂的氣氛而且學(xué)生更直觀、更充分的了解了身邊的同學(xué)、老師的表情以及情緒變化的特點(diǎn)，在教學(xué)中學(xué)生表現(xiàn)得非常的興奮和投入，在這種歡快的氣氛中不知不覺就掌握了本課的要點(diǎn)。第三版塊是藝術(shù)創(chuàng)作。在進(jìn)行創(chuàng)造的過程中，教師播放同學(xué)們的一組生活鏡頭的錄像，這下學(xué)生們來了興趣，瞪大眼睛去觀察每個(gè)同學(xué)的情緒變化，學(xué)生在這種輕松、愉快的課堂氛圍中進(jìn)行創(chuàng)作班級相冊，親身體驗(yàn)、感知并主動探究肖像畫的真諦。最后一個(gè)版塊是“說你說我”。讓學(xué)生互評、自評，提出自己的見解，最后教師歸納，教師有意識的引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的評價(jià)目標(biāo)。在觀察周圍的同學(xué)的同時(shí)，使同學(xué)們更多地關(guān)注自己身邊的新同學(xué)，建立良好的師生、同學(xué)關(guān)系，并形成了共同探討的藝術(shù)氛圍。在欣賞藝術(shù)作品的同時(shí)，得到良好的藝術(shù)熏陶，從而提升個(gè)人道德修養(yǎng)和情操。在自己動手繪畫的同時(shí)，培養(yǎng)尊重他人的品質(zhì)和動手動腦能力以及藝術(shù)鑒賞力、創(chuàng)造表現(xiàn)力。教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：發(fā)現(xiàn)與體驗(yàn)人物肖像畫創(chuàng)作的方法，了解中國畫論中的三庭五眼。過程與方法：體驗(yàn)創(chuàng)作的過程、從中感受創(chuàng)作的樂趣。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：在欣賞藝術(shù)作品的同時(shí)，拓展想象力，養(yǎng)成積極主動探究知識的習(xí)慣友好交往，提高學(xué)生對肖像畫的欣賞興趣和審美能力。教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生觀察和表現(xiàn)人物的形象特征和性格特征。教學(xué)難點(diǎn)：如何觀察和表現(xiàn)人物形象特征和性格特征。教具準(zhǔn)備：具有各種特征的人物肖像畫和攝影作品以及有關(guān)人物肖像描寫的其他材料（如文學(xué)作品中的肖像描寫），多媒體教學(xué)設(shè)備等。

學(xué)具準(zhǔn)備：彩色卡紙、剪刀等繪畫工具。教學(xué)方法：互動法、探究法、欣賞法等。教學(xué)過程：導(dǎo)入：師生共同觀看春節(jié)晚會中的小品《昨天今天明天》。2、師：這段小品最吸引你的是哪里？它是用什么樣的方式與觀眾交流的呢？生：聲音、表情、動作等。3、師：表情是用來表達(dá)什么的？生：表情是用來表達(dá)情緒的。4、出示課題《有情緒的肖像》（展示一些學(xué)生為老師剪刻的有情緒的肖像畫作品）二、新課教學(xué)1、優(yōu)秀的美術(shù)作品往往通過人物面部的刻畫來揭示人的內(nèi)心世界，表達(dá)人物的情緒特點(diǎn)。在美術(shù)作品人物的創(chuàng)作中，如果忽略了繪畫中很重要的表達(dá)感受和情緒,那就稱不上是一幅有靈魂的作品了。2、欣賞繪畫大師的作品，感受他們是如何捕捉和表現(xiàn)人物的情緒。（提問）達(dá)·芬奇《蒙娜麗莎》委拉斯凱茲《教皇英諾森十世》羅中立《父親》生：《蒙娜麗莎》神秘、憂郁、冷漠《教皇英諾森十世》貪婪、兇狠、狡詐《父親》樸實(shí)、勤勞、忠厚3、人是有豐富情感的高級生命，而表情是豐富情感的外在表現(xiàn)，只有表現(xiàn)出有表情的五官，才能創(chuàng)造出一幅有生命的成功的肖像畫作品。請學(xué)生思考關(guān)于表情的成語。（在規(guī)定時(shí)間內(nèi)，看哪一組同學(xué)在一定的時(shí)間內(nèi)寫的成語最多）生：皮笑肉不笑、嬉皮笑臉、喜笑顏開、熱淚盈眶、哭笑不得、目瞪口呆、目不轉(zhuǎn)睛、張嘴結(jié)舌、誠惶誠恐、冷若冰霜、目光呆滯等4、同學(xué)們寫出了這么多關(guān)于表情的成語，下面請同學(xué)來上臺表演人的各種表情，同學(xué)們在下面注意觀察，他們的情緒變化。（學(xué)生在臺上做出豐富的表情，表現(xiàn)得非常興奮、投入。）5、看來人類的表情真的是太豐富了，那我們一般情況下把表情概括成哪幾種？（提問）生：（學(xué)生總結(jié)，表情概括成喜、怒、哀、樂四種。）6、我們在創(chuàng)造美術(shù)作品的時(shí)候，不擔(dān)要表達(dá)出豐富的表情，同時(shí)還要了解頭部的比例，中國畫論有三庭五眼之說，你們知道嗎？7、列舉宋朝大文豪蘇東坡寫給蘇小妹一句話“腳蹤未出香閣門，額頭已到畫堂前?！碧K小妹：“去年一滴相思淚，今日始流到嘴邊?！蓖瑢W(xué)們能想象出蘇東坡與其妹各自的臉部特征嗎？這節(jié)課我們用剪貼畫的形式來創(chuàng)造一幅有情緒的肖像，可以表現(xiàn)我們的老師、同學(xué)。（教師播放老師和同學(xué)的一組生活鏡頭，引導(dǎo)學(xué)生觀察）8、教師播放優(yōu)美的音樂，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)好的情境。三、學(xué)生作業(yè)1、作業(yè)展示——《班級相冊》將學(xué)生作品展示到教室后面的墻報(bào)上，制作一個(gè)班級相冊。２、師生共評——《說你說我》讓學(xué)生互評、自評，提出自己的見解，最后教師歸納，教師有意識的引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的評價(jià)目標(biāo)。四、課堂小結(jié)結(jié)束本節(jié)課之前老師送給同學(xué)們一句話，先請同學(xué)做出你最美的表情，我們共同來朗讀?！懊涝谟诎l(fā)現(xiàn)，藝術(shù)在于創(chuàng)新，而藝術(shù)的靈魂在于想象”！教后感：建立融洽的師生、同學(xué)關(guān)系，是教師上好課的基本要求，因此本課設(shè)計(jì)在歡快有趣的氣氛中使學(xué)生不僅理解了知識，掌握了技能，而且在老師的引導(dǎo)下，學(xué)生積極主動地體驗(yàn)感受、學(xué)會探究，使得知識、技能、情感都得到有效的構(gòu)建，充分體現(xiàn)了二期課改理念。一節(jié)課上的好壞，不但要看學(xué)生掌握多少知識與技能，更主要看教師是否調(diào)動了學(xué)生積極性和主動性，是否激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使全體學(xué)生真正地投入到教學(xué)活動中來。“興趣是最好的老師”，要聯(lián)系學(xué)生實(shí)際，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，所以在本課中我通過各種手段激發(fā)學(xué)生的興趣。本節(jié)課通過觀察身邊的同學(xué)和老師，概括總結(jié)人物的基本臉型和表情、情緒變化，并用不同的方式和手段來表現(xiàn)人物的情緒的變化。這節(jié)課最讓我入迷的是，這種與學(xué)生之間的平等接觸，讓我遠(yuǎn)離了課堂上的游離狀態(tài)。要想上好一節(jié)好課，課前的精心準(zhǔn)備，課堂的情景創(chuàng)設(shè)、環(huán)節(jié)安排、個(gè)性輔導(dǎo)、多樣評價(jià)以及課后的反思等等缺一不可，都需要美術(shù)老師下工夫來思考、推敲。英國著名的哲學(xué)家和科學(xué)家培根說過：“好奇是知識的萌芽?！焙闷婕ぐl(fā)起興趣，所以才引起了探究反射，思維也就隨之活躍起來了。也許在別人看來，這堂課算得上是一堂新鮮的課，也有一些優(yōu)點(diǎn)：比如學(xué)生放松的情緒；全體學(xué)生的積極參與；歡呼時(shí)的狂熱；在我看來本課存在一定的問題，一、時(shí)間安排不緊湊，學(xué)生沒能在一定時(shí)間內(nèi)完成好作業(yè)，這需要在以后教學(xué)實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷完善。二、本課在情緒的表現(xiàn)方面