《3液體移取和混合》設(shè)計(jì)

《液體移取和混合》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能初步學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作技能，如“把溶液從試劑瓶倒進(jìn)試管”、“使用滴管轉(zhuǎn)移溶液”、“試管的振蕩”、“清洗試管”等技能。嘗試設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)步驟，在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的觀察、實(shí)驗(yàn)、記錄能力。初步學(xué)會(huì)分析實(shí)驗(yàn)成敗的原因。過(guò)程與方法在混合溶液的活動(dòng)中初步學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作技能，學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)時(shí)的觀察、描述和記錄的方法。情感態(tài)度與價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的科學(xué)精神，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和協(xié)作精神。二、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn):掌握部分化學(xué)實(shí)驗(yàn)的操作技能。難點(diǎn):實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察、分析并對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行記錄。三、教學(xué)課時(shí)數(shù)：1課時(shí)四、教學(xué)準(zhǔn)備1．實(shí)驗(yàn)儀器:試管架，量筒一個(gè)、燒杯一只、試管三支，滴瓶一只（含滴管）、試管刷、分裝五種溶液的滴瓶（A——?dú)溲趸c、B——硫酸溶液、C——硫酸銅溶液、D——碳酸鈉溶液、E——酚酞溶液。）2．教學(xué)課件五、教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入教師復(fù)習(xí)試管、滴管、滴瓶、燒杯等實(shí)驗(yàn)儀器。學(xué)生復(fù)習(xí)回顧。教師提問(wèn)：怎樣用試管取溶液？學(xué)生思考、回答。歸納：用試管取溶液的方法:a.滴管移取。b.試劑瓶直接倒入試管。1.移取溶液的技巧（1）.教師演示：試管取液a.滴管移取。（適用少量液體）（要求：滴管在試管口正上方。）b.試劑瓶直接倒入試管。（要求：試劑瓶瓶蓋反向平放在桌面、試劑瓶標(biāo)簽向手心、試劑瓶瓶口緊貼試管口。）學(xué)生觀察。學(xué)生練習(xí)。（取水）（2）.教師實(shí)驗(yàn)應(yīng)用練習(xí)。要求：用量筒從試劑瓶中取10毫升的水（教師巡視指導(dǎo)）學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作。2.設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)教師引導(dǎo)探究:“如何設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)步驟，使五種溶液兩兩混合既不重復(fù)又不遺漏?！睂W(xué)生小組討論并設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)。教師組織學(xué)生討論并最后確定最佳操作步驟。學(xué)生交流步驟方案:a)A+BA+CA+DA+E和B+CB+DB+EC+DC+ED+Eb)B+AC+AD+AE+A和C+BD+BE+BD+CE+CE+D教師要求學(xué)生在表格左欄記錄實(shí)驗(yàn)步驟。（適當(dāng)增加部分內(nèi)容。）3.實(shí)驗(yàn)、觀察與記錄（1）.教師演示試管振蕩的操作。學(xué)生觀察老師演示。（2）.教師演示A+B或A+C操作，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。（提示：實(shí)驗(yàn)中應(yīng)觀察顏色變化、有無(wú)氣體產(chǎn)生、味道、有無(wú)沉淀……）學(xué)生觀察老師演示和實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。（3）.教師演示清洗試管的操作。學(xué)生觀察老師演示。（4）.教師巡視指導(dǎo)輔導(dǎo)學(xué)生移取溶液的操作。學(xué)生完成移取溶液的操作，練習(xí)掌握基本操作技能。（5）.教師組織學(xué)生觀察并記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象于表格右欄。學(xué)生觀察并如實(shí)記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象于課本第25頁(yè)表格右欄。（6）.教師組織學(xué)生講解觀察記錄，指導(dǎo)使用規(guī)范用語(yǔ)。學(xué)生交流記錄。（7）.教師實(shí)驗(yàn)結(jié)束工作。學(xué)生清洗整理實(shí)驗(yàn)儀