《10鑒真東渡》案例

《10鑒真東渡》教學(xué)案例Ⅰ教案：教學(xué)目標(biāo)：1、運(yùn)用地圖和事跡了解日本的概況。2、知道日本是我國(guó)一衣帶水的鄰邦，歷史上與我國(guó)交往頻繁，中日關(guān)系要以史為鑒，面向未來，兩國(guó)人民要世世代代友好下去。3、通過對(duì)鑒真不畏艱險(xiǎn)、六次東渡到達(dá)日本等史實(shí)的學(xué)習(xí)，講述聶榮臻和八路軍戰(zhàn)士善待敵方的孤兒的故事。更加突出了中國(guó)人民的博大胸懷。教學(xué)重點(diǎn)：知道日本是我國(guó)一衣帶水的鄰邦，中日關(guān)系要以史為鑒，面向未來，兩國(guó)人民要世代友好。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體制作。有關(guān)鑒真東渡的錄象資料。2、師生共同收集有關(guān)日本的國(guó)旗、國(guó)徽、日本名勝古跡的圖片資料。學(xué)生訪問身邊的長(zhǎng)輩，了解中日友好關(guān)系準(zhǔn)備好音樂：（1）日本的民歌（2）民歌：《櫻花》教學(xué)過程：第一課時(shí)活動(dòng)一：交流會(huì)——認(rèn)識(shí)日本活動(dòng)目的：運(yùn)用多媒體展示日本的音樂表演，風(fēng)俗等資料，激活學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，回顧、交流自己所了解的日本。感知日本是我國(guó)的鄰國(guó)，與我國(guó)隔海相望，是“一衣帶水”的鄰邦。導(dǎo)入：同學(xué)們，讓我們一起一邊欣賞美妙的音樂，一邊來看一組優(yōu)美的畫面。（出示：具有日本特色的圖片：櫻花、富士山、和服、日式舊店、唐招提寺等）你知道這些風(fēng)土人情都是來自哪個(gè)國(guó)家嗎？剛才的音樂能聽出這是哪國(guó)的民歌（日本《櫻花》）師：日本是個(gè)櫻花之國(guó)。日本人喜歡結(jié)伴到郊區(qū)欣賞爛漫的櫻花。櫻花是日本的國(guó)花。（出示：美麗的櫻花圖）交流：除了櫻花，你對(duì)日本還有哪些了解？請(qǐng)大家在小組中討論。交流：和服、動(dòng)漫、富士山……你能在地圖上找到日本嗎？（出示：世界地圖）過渡：日本是我國(guó)的鄰國(guó)，與我國(guó)隔海相望，是“一衣帶水”的鄰邦。（指圖）今天，就讓我們進(jìn)一步了解日本。（板書）活動(dòng)二：運(yùn)用地圖和標(biāo)志物，了解日本的概況活動(dòng)目的：開展組內(nèi)合作學(xué)習(xí)，在學(xué)生自主學(xué)習(xí)的過程中了解日本的地理、經(jīng)濟(jì)及對(duì)外貿(mào)易概況。老師加以總結(jié)概括。看地圖具體了解日本的地理位置師：日本是一個(gè)群島國(guó)家，面積萬平方千米。西面隔海與中國(guó)、朝鮮、韓國(guó)和俄羅斯相望，東臨太平洋。（出示書上P51的日本圖）知曉日本的國(guó)土組成日本的主要領(lǐng)土由北海道、本州、四國(guó)、九州4個(gè)大島和3900多個(gè)小島組成。看看日本的國(guó)旗、國(guó)徽日本的國(guó)旗呈長(zhǎng)方形，旗面為白色，正中年有一輪紅日。白色象征正直和純潔，紅色象征真誠(chéng)和熱誠(chéng)。日本的國(guó)徽繪有16瓣黃色的菊花瓣圖案。菊花圖案也是皇室御紋章上的圖案。了解日本的城市港口師：誰知道日本首都在哪里？東京是世界特大城市之一。銀座是東京最繁華的商業(yè)區(qū)。除東京日本的外，日本的主要城市還有大阪、橫儐、神戶。其中大阪與上海還結(jié)為友好城市。了解自然資源師：哪個(gè)小組來介紹一下日本的自然資源？日本是個(gè)島國(guó)，多火山、地震。別看日本國(guó)土狹小，可它的森林資源很豐富。日本礦產(chǎn)資源缺乏，依賴進(jìn)口。介紹經(jīng)濟(jì)建設(shè)日本經(jīng)濟(jì)非常繁榮。電子、鋼鐵、造船、汽車等工業(yè)，都以技術(shù)先進(jìn)、規(guī)模巨大、產(chǎn)品優(yōu)良而居世界領(lǐng)先地位。你們家有沒有使用日本的家用電器？與大家交流一下。師：是?。∪毡镜漠a(chǎn)品深受世界青睞。觀賞文化名勝讓我們游覽日本發(fā)名勝。富士山（圖）是日本的象征，它原來是一座火山，山頂有火山噴發(fā)后形成的火山湖。它海拔3776米，山頂積雪，山體呈標(biāo)準(zhǔn)的圓錐形，完整對(duì)稱，看上去特別和諧、端莊、優(yōu)美。談感受，通過瀏覽，說說你對(duì)日本的印象。小結(jié)：通過小組學(xué)習(xí)、交流，我們對(duì)日本有了更全面的了解。知道日本是個(gè)群島國(guó)家，有四個(gè)大島及附近的小島組成；多火山、多地震。日本面積小、人口多；日本首都是東京；日本是亞洲最大的工業(yè)國(guó)和世界經(jīng)濟(jì)大國(guó)之一。雖然日本的森林資源和水力資源豐富，但是他們的礦產(chǎn)貧乏。第二課時(shí)活動(dòng)一：了解鑒真東渡，體會(huì)中日友好活動(dòng)目的：通過對(duì)鑒真不畏艱險(xiǎn)、六次東渡到達(dá)日本等史實(shí)的學(xué)習(xí)，了解中日文化交流。導(dǎo)入：除富士山非常有名外，日本還有一座被定為日本國(guó)寶的建筑物，那就是——唐招提寺。讓我們一起參觀一下這座日本著名的寺院。（圖）過渡：唐朝鑒真和尚怎么會(huì)在日本建造這座著名寺院？讓我們來聽一段故事。默讀故事，感受一下鑒真東渡事跡。（書：P52歷史坊）資料：（第一次東渡日本，鑒真和弟子祥彥等21人從揚(yáng)州出發(fā)，因受到官?gòu)d干涉而失敗。第二次東渡他買了軍船，采辦了不少佛像、佛具、經(jīng)疏、藥品、香料等，隨行的弟子和技術(shù)人員達(dá)85人之多?？墒谴鲩L(zhǎng)江口，就受風(fēng)擊破損，不得不返航修理。第三次出海，航行到舟山海面又因觸礁而告失敗。第四次和第五次分別從福州和揚(yáng)州出海，都沒有成功。而且鑒真本人也因長(zhǎng)途跋涉，暑熱染病，雙目失明。鑒真未因失明而灰心喪志，又過了5年，66歲高齡的失明老人，毅然決定再度出航。終于如愿地踏上了日本的土地。他在日本生活了10年，于763年5月初6日在日本圓寂，終年76歲。）交流：讀了故事，你有什么想法？小組討論交流，了解鑒真六次東渡。為什么鑒真五次東渡失敗后還要進(jìn)行第六次東渡？鑒真東渡獲得成功說明了什么？鑒真到了日本做了哪些事？為中日兩國(guó)文化交流作了哪些貢獻(xiàn)？小結(jié)：我們從日本的建筑、民族服裝、文字中可以看到中國(guó)古代的痕跡。（出示：中日建筑、服裝、文字等）鑒真東渡不僅弘揚(yáng)佛法，還傳播中國(guó)的建筑、雕刻等知識(shí)，深深影響了日本的文化。他是個(gè)了不起的友好使者。我們要向鑒真達(dá)到，為中日友好作貢獻(xiàn)?；顒?dòng)二：講故事，把握中日關(guān)系的兩重性活動(dòng)目的：講述聶榮臻和八路軍戰(zhàn)士善待敵方的孤兒的故事。更加突出了中國(guó)人民的博大胸懷。回憶：上學(xué)期在品德與社會(huì)課上我們學(xué)過，日本曾發(fā)動(dòng)侵華戰(zhàn)爭(zhēng)。這給中國(guó)人民帶來什么災(zāi)難？講述聶榮臻與美穗子的故事。（書：P53故事園）思考和討論：當(dāng)時(shí)日本侵略中國(guó)，為什么聶榮臻和八路軍戰(zhàn)士要善待敵方的孤兒？活動(dòng)三：談感受，以史為鑒，面向未來活動(dòng)目的：知道讓學(xué)生為了共同繁榮和世界進(jìn)步，中日兩國(guó)人民要世世代代友好下去。搜索中日關(guān)系的有關(guān)信息。談?wù)剬?duì)改善中日關(guān)系的看法。歸納：中日關(guān)系要遵循“以史為鑒，面向未來”的原則?？偨Y(jié)：日本和中國(guó)有著2000多年的友好交往史，但近代也發(fā)生過不幸的事件。日本的侵華戰(zhàn)爭(zhēng)使中國(guó)人民遭受深重的災(zāi)難和損失，但中國(guó)人民以寬大的胸懷，對(duì)日本人民依然懷著友好的感情。為了共同繁榮和世界進(jìn)步，中日人民要時(shí)世代代友好下去。Ⅱ設(shè)計(jì)說明：1、教材分析：《鑒真東渡》是《品德與社會(huì)》（上教版）五年級(jí)第一學(xué)期第三單元《睦鄰友好》中的第二篇課文。通過教學(xué)旨在讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)日本的概況。知道日本是我國(guó)一衣帶水的鄰邦，歷史上與我國(guó)交往頻繁，中日關(guān)系要以史為鑒，面向未來，兩國(guó)人民要世世代代友好下去。全課分為“‘交流會(huì)’：讓學(xué)生說說自己知道的日本，目的是激活學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)基礎(chǔ)，為后面的學(xué)習(xí)作鋪墊?！∥枧_(tái)’：讓學(xué)生欣賞日本民歌《櫻花》，從中體會(huì)日本音樂的濃郁風(fēng)韻?！袊?guó)志’：部分用文字配上日本地圖、富士山照片、日本國(guó)旗和‘工業(yè)原料輸入、工業(yè)品輸出’圖，介紹了日本的地理、經(jīng)濟(jì)及對(duì)外貿(mào)易概況?！畾v史坊’——鑒真東渡。這是介紹中日兩國(guó)在歷史上的密切交往?！适聢@’及‘我想說’，敘述了近代以來中日關(guān)系的變化與發(fā)展等”六個(gè)部分。2、學(xué)情分析：本單元著重讓學(xué)生了解我國(guó)與鄰國(guó)之間的睦鄰友好關(guān)系。以熱愛祖國(guó)、弘揚(yáng)民族精神教育為重點(diǎn)。因此，作為這單元第二篇課文，要讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)初步認(rèn)識(shí)日本的概況。知道日本是我國(guó)一衣帶水的鄰邦，歷史上與我國(guó)交往頻繁，中日關(guān)系要以史為鑒，面向未來，兩國(guó)人民要世世代代友好下去。通過課前與學(xué)生的交談了解學(xué)生對(duì)這節(jié)課的了解程度，發(fā)現(xiàn)他們不太理解為什么日本和與唐朝往來；雖然知道唐朝的鑒真，但不清楚真實(shí)的鑒真與“東渡”之間的關(guān)系、目的。五年級(jí)學(xué)生思想活躍，有一定的表現(xiàn)欲望，直觀形象思維好，抽象思維能力較弱。3、教學(xué)目標(biāo)的制定：第一課時(shí)目標(biāo)：1、了解日本的地理位置，能在地圖上指認(rèn)北海道、本州、四國(guó)、九洲和首都東京。2、感知日本是我國(guó)的鄰國(guó)，與我國(guó)隔海相望，是“一衣帶水”的鄰邦。第二課時(shí)目標(biāo)：1、通過對(duì)鑒真不畏艱險(xiǎn)、六次東渡到達(dá)日本等史實(shí)的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)勇于實(shí)踐、堅(jiān)持不懈的精神和百折不撓的意志。2、講述聶榮臻和八路軍戰(zhàn)士善待敵方的孤兒的故事。更加突出了中國(guó)人民的博大胸懷。3、讓學(xué)生懂得：為了共同繁榮和世界進(jìn)步，中日兩國(guó)人民要世世代代友好下去。4、教學(xué)過程的實(shí)施：本篇課文，可用二課時(shí)來完成。第一課時(shí)安排了二個(gè)活動(dòng)板塊?；顒?dòng)1：老師通過圖片和學(xué)生收集的資料等帶領(lǐng)學(xué)生走近日本?；顒?dòng)2：通過觀看資料等，并通過小組合作、師生互動(dòng)等形式學(xué)生讓學(xué)生了解日本的概況，進(jìn)一步了解日本的地理位置、自然資源、名勝古跡、人土風(fēng)情等。第二課時(shí)安排了三個(gè)活動(dòng)板塊?；顒?dòng)1：通過對(duì)鑒真不畏艱險(xiǎn)、六次東渡到達(dá)日本等史實(shí)的學(xué)習(xí)，了解中日文化交流?；顒?dòng)2：看看說說：講述聶榮臻和八路軍戰(zhàn)士善待敵方的孤兒的故事。更加突出了中國(guó)人民的博大胸懷。活動(dòng)3：學(xué)學(xué)談?wù)?，知道讓學(xué)生為了共同繁榮和世界進(jìn)步，中日兩國(guó)人民要世世代代友好下去。5、教學(xué)方法的選擇：在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，采用媒體教學(xué)法、啟發(fā)教學(xué)法、探究調(diào)查法，讓學(xué)生在體驗(yàn)中感悟，在學(xué)習(xí)中思考。（1）媒體教學(xué)法：教學(xué)時(shí)采用媒體教學(xué)的方法，集中展示不太為學(xué)生所知的一些資料信息。媒體教學(xué)能提高課堂教學(xué)效益，能在課堂有限的時(shí)間里，提供較為生動(dòng)、豐富的信息。特別是本學(xué)科的教學(xué)，生動(dòng)的媒體介紹形象展現(xiàn)了日本的地理位置、風(fēng)土人情和資源特產(chǎn)，激起了學(xué)生了解日本的興趣，為后續(xù)教學(xué)進(jìn)行了有效的鋪墊。（2）故事啟發(fā)教學(xué)法：由于學(xué)生所生活的年代，以及他們的年齡特點(diǎn)，學(xué)生對(duì)“鑒真東渡”、“以史為鑒，面向未來”這些概念還是比較困惑。在教學(xué)時(shí)，老師出示大量錄象資料，通過學(xué)生課前訪問身邊的長(zhǎng)輩，讓學(xué)生能用自己的話說一說中日之間的友好關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步深化理解，并作有效的探究和思考，通過討論交流懂得為了共同繁榮和世界進(jìn)步，中日人民要時(shí)世代代友好下去。（3）探究調(diào)查法：結(jié)合課文讓學(xué)生在課前、課后查找有關(guān)日本以及鑒真東渡的圖片資料；查找有關(guān)日本國(guó)旗、國(guó)徽的資料，對(duì)日本國(guó)歌、國(guó)旗的含義有了進(jìn)一步的了解。學(xué)生在調(diào)查研究、收集資料的過程中對(duì)課堂知識(shí)的進(jìn)一步深化，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)，也激發(fā)他們的求知欲。Ⅲ教后反思：在授課前，自以為現(xiàn)在的學(xué)生，特別是五年級(jí)的學(xué)生對(duì)于“鑒真東渡”這一歷史的知識(shí)是有一定的了解，沒有想到，在課前對(duì)學(xué)生就這一主題進(jìn)行的調(diào)查發(fā)現(xiàn)學(xué)生卻知道得很少。在布置學(xué)生采訪身邊的長(zhǎng)輩，了解中日關(guān)系這一主題時(shí)，又有不少的學(xué)生了解到“抗日戰(zhàn)爭(zhēng)”和“日本帝國(guó)主義”等，怎樣讓學(xué)生通過這一節(jié)課來了解真正的日本以及理解中日兩國(guó)為了共同繁榮和世界進(jìn)步，中日兩國(guó)人民要世世代代友好下去，是這課個(gè)教學(xué)難點(diǎn)。為了把握好這一教學(xué)難點(diǎn)，在授課前，我與學(xué)生一起收集了大量的有關(guān)日本的圖片與資料，讓學(xué)生先從直觀上了解日本的地理位置、名勝古跡、風(fēng)土人情等。同時(shí)，在收集資料的時(shí)候，側(cè)重點(diǎn)在“從古到今中日友好往來”這方面，讓學(xué)生在不忘記歷史的基礎(chǔ)上，把目光放遠(yuǎn)，在教學(xué)時(shí)，通過多種教學(xué)手段引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步深化理解，并作有效的探究和思考，通過討論交流懂得為了共同繁榮和