北師大數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃

Word-9-北師大數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃北師大數(shù)學(xué)教學(xué)方案（一）

一、同學(xué)狀況分析本班共有同學(xué)63人，其中男生38人，女生25人，同學(xué)的聽(tīng)課習(xí)慣已初步養(yǎng)成，并班上學(xué)生思想比較要求上進(jìn)，有部分同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度端正學(xué)習(xí)本事強(qiáng)，學(xué)習(xí)有辦法，學(xué)習(xí)愛(ài)好深厚；另一部分同學(xué)表現(xiàn)為學(xué)習(xí)目的不明確，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，作業(yè)常常拖拉甚至不做。從去年的學(xué)習(xí)表現(xiàn)看，同學(xué)的計(jì)算的辦法與質(zhì)量有待進(jìn)一步訓(xùn)練與提升。故在新學(xué)期里，我們?cè)诖朔矫嬉嘞驴喙?，面?duì)全體同學(xué)，全面提升同學(xué)的素養(yǎng)，全面提升教導(dǎo)教學(xué)質(zhì)量，為培養(yǎng)更多的四化建設(shè)的新型人才而奮斗。

二、教材分析和教學(xué)任務(wù)

（一）空間與圖形

1、第一單元"圓'。同學(xué)將在這個(gè)單元的學(xué)習(xí)中，結(jié)合生活實(shí)際，利用觀看、操作等活動(dòng)熟悉圓及圓的對(duì)稱(chēng)性，熟悉到同一個(gè)圓中半徑、直徑、半徑和直徑的關(guān)系，體味圓的本質(zhì)特點(diǎn)及圓心和半徑的作用，會(huì)用圓規(guī)畫(huà)圓；結(jié)合詳細(xì)情境，利用動(dòng)手試驗(yàn)、拼擺操作等實(shí)踐活動(dòng)，探究并掌控圓的周長(zhǎng)和面積的計(jì)算辦法，體味"化曲為直'的思想；結(jié)合觀賞與繪制圖案的過(guò)程，體味圓在圖案設(shè)計(jì)中的應(yīng)用，能用圓規(guī)設(shè)計(jì)容易的圖案，感觸圖案的美，進(jìn)展想象力和制造力；利用觀看、操作、想象、圖案設(shè)計(jì)等活動(dòng)，進(jìn)展空間觀念；結(jié)合詳細(xì)的情境，體悟數(shù)學(xué)與平時(shí)生活密切相關(guān)，能用圓的學(xué)問(wèn)來(lái)解釋生活中的容易現(xiàn)象，解決一些容易的實(shí)際問(wèn)題；結(jié)合圓周率進(jìn)展歷史的閱讀，體味人類(lèi)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)的不斷探究過(guò)程，感觸數(shù)學(xué)文化的魅力，激活民族驕傲感，形成對(duì)數(shù)學(xué)的樂(lè)觀情感。

（二）數(shù)與代數(shù)

1、其次單元"百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用'。同學(xué)將在這個(gè)單元的學(xué)習(xí)中，在詳細(xì)情境中理解"增強(qiáng)百分之幾'或"削減百分之幾'的意義，加深對(duì)百分?jǐn)?shù)意義的理解；能通過(guò)百分?jǐn)?shù)的有關(guān)學(xué)問(wèn)或運(yùn)用方程解決一些實(shí)際問(wèn)題，提升解決實(shí)際問(wèn)題的本事，感觸百分?jǐn)?shù)與平時(shí)生活的密切聯(lián)系。

2、第三單元"圖形的變換'。同學(xué)將在這個(gè)單元的學(xué)習(xí)中，利用觀看、操作、想象，經(jīng)受一個(gè)容易圖形經(jīng)過(guò)平移或旋轉(zhuǎn)制作復(fù)雜圖形的過(guò)程，能有條理地表述圖形的平移或旋轉(zhuǎn)的變換過(guò)程，進(jìn)展空間觀念；經(jīng)受運(yùn)用平移、旋轉(zhuǎn)或作軸對(duì)稱(chēng)圖形舉行圖案設(shè)計(jì)的過(guò)程，能靈便運(yùn)用平移、旋轉(zhuǎn)和軸對(duì)稱(chēng)在方格紙上設(shè)計(jì)圖案；結(jié)合觀賞和設(shè)計(jì)漂亮的圖案，感觸圖形世界的奇特。

3、第四單元"比的熟悉'。同學(xué)將在這個(gè)單元的學(xué)習(xí)中，經(jīng)受從詳細(xì)情境中抽象出比的過(guò)程，理解比的意義及其與除法、分?jǐn)?shù)的關(guān)系；在實(shí)際情境中，體味化簡(jiǎn)比的須要性，會(huì)運(yùn)用商不變的性質(zhì)和分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)化簡(jiǎn)比；能運(yùn)用比的意義，解決根據(jù)一定的比舉行分配的實(shí)際問(wèn)題，進(jìn)一步體味比的意義，提升解決問(wèn)題的本事，感觸比在生活中的廣泛應(yīng)用。

5、第六單元"觀看物體'。同學(xué)將在這個(gè)單元的學(xué)習(xí)中，能正確辨認(rèn)從不同方向（正面、側(cè)面、上面）觀看到的立體圖形（5個(gè)小正方體組合）的外形，并畫(huà)出草圖；能按照從正面、側(cè)面、上面觀看到的平面圖形還原立體圖形（5個(gè)正方體組合），進(jìn)一步體味從三個(gè)方向觀看就能夠確定立體圖形的外形；能按照給定的兩個(gè)方向觀看到的平面圖形的外形，確定搭成這個(gè)立體圖形所需要的正方體的數(shù)量范圍；經(jīng)受分離將眼睛、視線與觀看的范圍抽象為點(diǎn)、線、區(qū)域的過(guò)程，感觸觀看范圍隨觀看點(diǎn)、觀看角度的變化而轉(zhuǎn)變，能通過(guò)所學(xué)的學(xué)問(wèn)解釋生活中的一些現(xiàn)象。

（三）統(tǒng)計(jì)與概率

第七單元"統(tǒng)計(jì)'。同學(xué)將在這個(gè)單元的學(xué)習(xí)中，利用投球嬉戲、兩城市降水量等實(shí)例，熟悉復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖和復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖，感觸復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖和折線統(tǒng)計(jì)圖的特征；能按照需要挑選復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖、復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖有效地表示數(shù)據(jù)；能讀懂容易的復(fù)式統(tǒng)計(jì)圖，按照統(tǒng)計(jì)結(jié)果做出容易的推斷和預(yù)測(cè)，與伙伴舉行溝通。

（四）綜合應(yīng)用

本冊(cè)教材支配了三個(gè)大的專(zhuān)題性的活動(dòng)，即"數(shù)學(xué)與體育'、"生活中的數(shù)'，旨在促使同學(xué)綜合運(yùn)用所學(xué)的學(xué)問(wèn)解決某一生活領(lǐng)域的實(shí)際問(wèn)題。教材還支配了"看圖找關(guān)系'的專(zhuān)題，旨在使同學(xué)體味圖能直觀、清楚、簡(jiǎn)捷地刻畫(huà)關(guān)系。同時(shí)，還在其他詳細(xì)內(nèi)容的學(xué)習(xí)中，支配了某些綜合運(yùn)用學(xué)問(wèn)解決容易的實(shí)際問(wèn)題的活動(dòng)。同學(xué)在從事這些活動(dòng)中，將綜合運(yùn)用所學(xué)的學(xué)問(wèn)和辦法解決實(shí)際問(wèn)題，感觸數(shù)學(xué)在平時(shí)生活中的作用；得到一些初步的數(shù)學(xué)活動(dòng)閱歷和辦法，進(jìn)展解決問(wèn)題和運(yùn)用數(shù)學(xué)舉行思量的本事；感觸數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)間的互相聯(lián)系，體味數(shù)學(xué)的作用；在與伙伴合作和溝通的過(guò)程中，進(jìn)展數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的愛(ài)好和自信念。

（五）收拾與復(fù)習(xí)

教材支配了兩個(gè)收拾與復(fù)習(xí)。收拾與復(fù)習(xí)轉(zhuǎn)變單純做題的模式，注意進(jìn)展同學(xué)自我反思的意識(shí)。每個(gè)收拾與復(fù)習(xí)都分成三部分：對(duì)所學(xué)內(nèi)容的收拾，提出數(shù)知識(shí)題并試試解答一些練習(xí)題目。

"你學(xué)到了什么'這個(gè)欄目，目的是鼓舞同學(xué)對(duì)學(xué)過(guò)的學(xué)問(wèn)舉行回顧與反思，能運(yùn)用列表或采納其他的形式對(duì)所學(xué)的主要內(nèi)容舉行容易的收拾。

"運(yùn)用所學(xué)的學(xué)問(wèn)提出相關(guān)的數(shù)知識(shí)題，并試試解決問(wèn)題'，目的是培養(yǎng)同學(xué)提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的本事；在解決問(wèn)題過(guò)程中加深對(duì)所學(xué)學(xué)問(wèn)的理解；回顧在學(xué)習(xí)過(guò)程中自己的體味與長(zhǎng)進(jìn)。

三、教材編寫(xiě)的意圖和特征

本冊(cè)教材力求體現(xiàn)整套教材的基本特征，重視同學(xué)的生活閱歷，密切數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系；以同學(xué)的數(shù)學(xué)活動(dòng)為主線展現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容；創(chuàng)設(shè)生動(dòng)好玩的情境，引領(lǐng)同學(xué)在解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的過(guò)程中，經(jīng)受抽象數(shù)學(xué)模型并舉行解釋與應(yīng)用的過(guò)程，從中得到對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)的理解和體悟；注意同學(xué)的數(shù)感、空間觀念、統(tǒng)計(jì)觀念等的進(jìn)展；避開(kāi)程式化地講述"算理'和死套題型地舉行操練。詳細(xì)表現(xiàn)如下：

1、在數(shù)與代數(shù)中，重視運(yùn)用百分?jǐn)?shù)的意義解決實(shí)際問(wèn)題，注意從詳細(xì)實(shí)例中抽象出比的過(guò)程及對(duì)照的意義的理解。

2、在空間與圖形的學(xué)習(xí)中，注意在圓的特點(diǎn)、圓的周長(zhǎng)和面積計(jì)算的探究中，在圖形的變換過(guò)程中，在觀看物體的活動(dòng)中，進(jìn)展空間觀念。

3、在統(tǒng)計(jì)的學(xué)習(xí)中，注意結(jié)合現(xiàn)實(shí)素材熟悉復(fù)式統(tǒng)計(jì)圖，并從圖中盡可能多次獵取信息。

4、同學(xué)在從事專(zhuān)題性的活動(dòng)時(shí)，將綜合運(yùn)用所學(xué)的學(xué)問(wèn)和辦法解決實(shí)際問(wèn)題，感觸數(shù)學(xué)在平時(shí)生活中的作用；得到一些初步的數(shù)學(xué)活動(dòng)閱歷和辦法，進(jìn)展解決問(wèn)題和運(yùn)用數(shù)學(xué)舉行思量的本事；感觸數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)間的互相聯(lián)系，體味數(shù)學(xué)的作用；在與伙伴合作和溝通的過(guò)程中，進(jìn)展數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的愛(ài)好和自信念。

四、本冊(cè)教材的教學(xué)建議

數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動(dòng)的教學(xué)，是師生之間，生生之間交往互動(dòng)與共同進(jìn)展的過(guò)程。對(duì)本冊(cè)教材的教學(xué)，提出以下建議：

（一）鼓舞同學(xué)在現(xiàn)實(shí)情境中體悟和理解數(shù)學(xué)

（二）鼓舞同學(xué)自立思量，引領(lǐng)同學(xué)自主探究、合作溝通

（三）重視培養(yǎng)同學(xué)的應(yīng)用意識(shí)及初步的提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的本事。

（四）制造性地使用教材。

北師大數(shù)學(xué)教學(xué)方案（二）

一、本學(xué)期教學(xué)的指導(dǎo)思想：

1、重視以同學(xué)的已有閱歷學(xué)問(wèn)和生活閱歷為基礎(chǔ)，提供同學(xué)認(rèn)識(shí)的詳細(xì)情景，以協(xié)助同學(xué)理解數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)，北師大版二班級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)方案。

2、增強(qiáng)聯(lián)系實(shí)際的內(nèi)容，為同學(xué)了解現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)學(xué)，感觸數(shù)學(xué)與平時(shí)生活的密切聯(lián)系。

3、注重選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動(dòng)內(nèi)容，激活同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，得到愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體悟。

4、重視引領(lǐng)同學(xué)自主探究，合作溝通的學(xué)習(xí)方式，讓同學(xué)在合作溝通與自主探究的氣氛中學(xué)習(xí)。

5、把握教學(xué)要求，增進(jìn)同學(xué)進(jìn)展適當(dāng)改進(jìn)評(píng)價(jià)同學(xué)的辦法。

二、年級(jí)分析：

二班級(jí)的孩子在經(jīng)過(guò)一年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，基本學(xué)問(wèn)技能又了很大的提升，對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)也有了一定的了解。在動(dòng)手操作，語(yǔ)言表述等方面有了很大的提升，合作互助了意識(shí)也有了顯然的增加，但是同學(xué)之間存在著顯然的差距。但是我覺(jué)得他們對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的熱烈還是很高漲的。因此，在這一學(xué)期的教學(xué)中更多贏關(guān)注同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好和學(xué)習(xí)辦法的培養(yǎng)上，并使不同的同學(xué)獲得不同的進(jìn)展。

三、教材分析：

本學(xué)期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：數(shù)一數(shù)與乘法、乘法口訣一、觀看物體、分一分與除法、方向與位置、時(shí)分秒、乘法口訣二、除法、統(tǒng)計(jì)與猜想和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。

四、本學(xué)期教學(xué)的主要目的要求：

（一）、學(xué)問(wèn)和技能方面：

1、第一單元"數(shù)一數(shù)與乘法'。在這一單元的學(xué)習(xí)中，同學(xué)利用"數(shù)一數(shù)'等活動(dòng)，經(jīng)受從詳細(xì)情景中抽象出乘法算式的過(guò)程，體味乘法的意義，從生活情景中發(fā)覺(jué)并提出能夠用乘法解決的問(wèn)題，初步感觸乘法與生活的密切聯(lián)系。

2、其次單元"乘法口訣（一）'，第七單元"乘法口訣（二）'。在這兩個(gè)單元的學(xué)習(xí)中，同學(xué)經(jīng)受25和69乘法口訣的編制過(guò)程，形成有條理的思量問(wèn)題的習(xí)慣和初步的推理本事，能正確運(yùn)用口訣計(jì)算表內(nèi)乘法，解決實(shí)際問(wèn)題。

3、第三單元"觀看物體'。在這個(gè)單元學(xué)習(xí)中，同學(xué)將經(jīng)受觀看的過(guò)程，體悟到從不同的位置觀看物體，所看到的物體可能是不一樣的，最多能看到物體的三個(gè)面；能正確辨認(rèn)從正面、側(cè)面、上面觀看到的容易物體的外形；利用觀看活動(dòng)，初步進(jìn)展空間概念。

4、第四單元"分一分與乘法'，第五單元"除法'。同學(xué)利用大量的"分一分'活動(dòng)，經(jīng)受從詳細(xì)情景中抽象出除法算式的過(guò)程，體味除法的意義，從生活情景中發(fā)覺(jué)并提出能夠用除法解決的問(wèn)題，體味除法與生活的密切聯(lián)系，學(xué)會(huì)用乘法口訣求商，體味乘法與除法的互逆關(guān)系。

5、第五單元"方向與位置'。利用本單元的學(xué)習(xí)，同學(xué)能按照給定的一個(gè)方向（東、南、西、北）辨認(rèn)其余三個(gè)方向，并能用這些詞語(yǔ)描述物體所在的方向；知道地圖上的方向，會(huì)看容易的路線圖，從而進(jìn)展同學(xué)的空間觀念。

6、第六單元"時(shí)、分、秒'。同學(xué)利用時(shí)、分、秒的學(xué)習(xí)，初步養(yǎng)成遵守和愛(ài)護(hù)時(shí)光的良好習(xí)慣。在實(shí)際情景中，熟悉時(shí)、分、秒，初步體味時(shí)、分、秒的實(shí)際意義，掌控時(shí)、分、秒之間的進(jìn)率，可以精確?????的讀出鐘面上的時(shí)光，并能說(shuō)出經(jīng)過(guò)的時(shí)光。

7、統(tǒng)計(jì)與概率：第九單元"統(tǒng)計(jì)與猜想'。利用本單元的學(xué)習(xí)，同學(xué)將進(jìn)一步體悟數(shù)據(jù)的調(diào)查、收集、整資：料；來(lái)/源，于GZU521學(xué)：習(xí)；網(wǎng)http://Gzu521、COm理的過(guò)程，按照?qǐng)D表中的一些數(shù)據(jù)回答一些容易的問(wèn)題，并與伙伴溝通自己的主意，初步形成統(tǒng)計(jì)意識(shí)。在容易的猜想活動(dòng)中，初步感觸感觸不確定現(xiàn)象，體悟有的大事發(fā)生是確定的，有的則是不確定的。

8、實(shí)踐活動(dòng)：本冊(cè)教材支配了三個(gè)大的實(shí)踐活動(dòng)即"節(jié)日活動(dòng)'"月球旅行'"趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)'，旨在綜合運(yùn)用所學(xué)的學(xué)問(wèn)解決實(shí)際問(wèn)題。同時(shí)，在其他詳細(xì)內(nèi)容的學(xué)習(xí)中，支配了"小調(diào)查'活動(dòng)和貼進(jìn)生活多樣化的應(yīng)用性問(wèn)題，旨在對(duì)某一學(xué)問(wèn)舉行實(shí)際應(yīng)用。

五、教學(xué)措施

1、要從整體上把握教學(xué)任務(wù)。不光憑閱歷，過(guò)去怎樣提，現(xiàn)在也怎樣提；也不能搬課本，凡是課本上的有些內(nèi)容，都作統(tǒng)一的教學(xué)要求，而應(yīng)當(dāng)按照教學(xué)指導(dǎo)綱要，結(jié)合教學(xué)舉行適當(dāng)?shù)恼{(diào)節(jié)。要防止加重同學(xué)的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。

2、要敬重同學(xué)，注意學(xué)法滲透。在學(xué)習(xí)中，老師不要包辦代替和以講代學(xué)，要把課堂中更多的時(shí)光留給同學(xué)探究、溝通和練習(xí)。

3、要注重培養(yǎng)同學(xué)的數(shù)學(xué)概括本事和規(guī)律思維本事。要重視同學(xué)獵取學(xué)問(wèn)的思維過(guò)程。

六、教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：乘法口訣、除法