小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃（優(yōu)秀9篇）

Word-40-小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃（優(yōu)秀9篇）

一、年級(jí)同學(xué)狀況分析

三班級(jí)同學(xué)已使用了兩年的新教材，對(duì)一些基礎(chǔ)性的數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)有了初步的熟悉。同學(xué)已經(jīng)比較習(xí)慣于新教材的學(xué)習(xí)思路和學(xué)習(xí)辦法，大多數(shù)同學(xué)熟悉到數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)無(wú)處不在，生活中到處有數(shù)學(xué)。這為同學(xué)對(duì)本冊(cè)的學(xué)習(xí)打下了重要的基礎(chǔ)，也為提升同學(xué)的解決問(wèn)題本事和實(shí)踐本事制造了條件。

本學(xué)期除了要強(qiáng)化同學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)訓(xùn)練以外，還要強(qiáng)化對(duì)潛能生的個(gè)別輔導(dǎo)及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，力爭(zhēng)使同學(xué)的整體素養(yǎng)獲得提升。

二、教材分析

1、本學(xué)期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：

一、時(shí)、分、秒；

二、萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法筆算；

三、倍的熟悉；

四、多位數(shù)乘一位數(shù)；

五、分?jǐn)?shù)的初步熟悉；

六、長(zhǎng)方形和正方形；

七、測(cè)量：毫米、分米、千米和噸的熟悉；

八、數(shù)學(xué)廣角—集合（重疊問(wèn)題）和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)（數(shù)字編碼）等。

2、這學(xué)期本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容是萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法筆算、多位數(shù)乘一位數(shù)以及四邊形。所以培養(yǎng)他們的計(jì)算本事及空間思維本事是關(guān)鍵。在教學(xué)中強(qiáng)化數(shù)學(xué)數(shù)量關(guān)系的分析，讓同學(xué)學(xué)會(huì)分析，學(xué)會(huì)審題，提升解題本事。最后在激活同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好方面多尋覓辦法，協(xié)助他們樂(lè)學(xué)、會(huì)學(xué)、學(xué)會(huì)。

三、教學(xué)重點(diǎn)

萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的加法和減法、多位數(shù)乘一位數(shù)、長(zhǎng)方形和正方形。

四、教學(xué)難點(diǎn)

時(shí)、分、秒的熟悉、長(zhǎng)度單位：毫米、分米和千米、長(zhǎng)方形和正方形。

五、教學(xué)任務(wù)

（一）學(xué)問(wèn)和技能方面

1、會(huì)正確筆算三位數(shù)的加、減法，會(huì)舉行相應(yīng)的估算和驗(yàn)算。

2、會(huì)口算一位數(shù)乘整十、整百數(shù)；會(huì)筆算一位數(shù)乘二、三位數(shù)，并會(huì)舉行估算。

3、初步熟悉容易的分?jǐn)?shù)（分母小于10），會(huì)讀、寫(xiě)分?jǐn)?shù)并知道各部分的名稱，初步熟悉分?jǐn)?shù)的大小，會(huì)計(jì)算容易的同分母分?jǐn)?shù)的加減法，會(huì)解決容易的有關(guān)分?jǐn)?shù)的實(shí)際問(wèn)題。

4、會(huì)區(qū)別和辨認(rèn)四邊形，掌控長(zhǎng)方形和正方形的特點(diǎn)，會(huì)在方格紙上畫(huà)長(zhǎng)方形、正方形；知道周長(zhǎng)的含義，會(huì)計(jì)算長(zhǎng)方形、正方形的周長(zhǎng)；能估量一些物體的長(zhǎng)度，并會(huì)舉行測(cè)量。

5、熟悉長(zhǎng)度單位毫米、分米和千米，初步建立1毫米、1分米和1千米的長(zhǎng)度觀念，知道1厘米=10毫米、1分米=10厘米、1千米=1000米；熟悉質(zhì)量單位噸，初步建立1噸的質(zhì)量觀念，知道1噸=1000千克，會(huì)舉行容易的換算，會(huì)恰當(dāng)?shù)靥暨x單位；熟悉時(shí)光單位秒，初步建立分、秒的時(shí)光觀念，知道1分=60秒，會(huì)舉行一些有關(guān)時(shí)光的容易計(jì)算。

6、理解“倍”的意義，掌控“求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍”和“求一個(gè)數(shù)的幾倍”的實(shí)際問(wèn)題的辦法。

7、同學(xué)會(huì)借助直觀圖，通過(guò)集合的思維辦法解決容易的實(shí)際問(wèn)題。

（二）數(shù)學(xué)思量方面

1、體味數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)之間的內(nèi)在聯(lián)系，感觸數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，初步體味集合思維，逐步形成空間的觀念。

2、結(jié)合生活中的實(shí)際問(wèn)題，靈便運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)解決生活中的問(wèn)題。

3、結(jié)合詳細(xì)情境，利用直觀操作，初步理解分?jǐn)?shù)的意義，體味學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的須要性。

（三）解決問(wèn)題方面

1、經(jīng)受從生活中發(fā)覺(jué)并提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，體悟數(shù)學(xué)與平時(shí)生活的密切聯(lián)系，感觸數(shù)學(xué)在平時(shí)生活中的作用。

2、了解同一問(wèn)題能夠有不同的解決方法。3、有與學(xué)生合作解決問(wèn)題的閱歷。

4、初步學(xué)會(huì)表述解決問(wèn)題的大致過(guò)程和結(jié)果。

（四）情感與態(tài)度方面

1、在他人的鼓舞和協(xié)助下，對(duì)身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有奇怪???心，能樂(lè)觀參加生動(dòng)、直觀的教學(xué)活動(dòng)。

2、在他人的鼓舞和協(xié)助下，能克服在數(shù)學(xué)活動(dòng)中碰到的某些困難，得到勝利的體悟，有學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。

3、經(jīng)受觀看、操作、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程，感觸數(shù)學(xué)思量過(guò)程的合理性。

4、在他人的指導(dǎo)下，可以發(fā)覺(jué)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的錯(cuò)誤，并準(zhǔn)時(shí)改正。

5、體味學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提升學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛(ài)好，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。

6、養(yǎng)成仔細(xì)作業(yè)、書(shū)寫(xiě)干凈的良好習(xí)慣。

六、教學(xué)措施

1、從同學(xué)的年齡特征動(dòng)身，多實(shí)行嬉戲式的教學(xué)，引領(lǐng)同學(xué)樂(lè)于參加數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)。

2、在課堂教學(xué)中，注重多一些有利于孩子理解的問(wèn)題，而不是一味的難、廣。應(yīng)當(dāng)考慮同學(xué)實(shí)際的思維水平，多照看中等生以及思維偏慢的同學(xué)。

3、盡量布置一些比較好玩的作業(yè)，比如動(dòng)手的作業(yè)，少一些呆板的練習(xí)；其它，對(duì)于不同層次的同學(xué)，布置難易程度不同的作業(yè)。

4、強(qiáng)化家庭教導(dǎo)與小學(xué)教導(dǎo)的聯(lián)系，適當(dāng)教給家長(zhǎng)一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的辦法。

七、課時(shí)支配（預(yù)計(jì)）教學(xué)時(shí)光略

三班級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)方案篇二

為了全面貫徹執(zhí)行素養(yǎng)教導(dǎo)，更好的完成本冊(cè)的教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)同學(xué)的創(chuàng)新意識(shí)，提升教學(xué)質(zhì)量，按照本冊(cè)的詳細(xì)內(nèi)容及年級(jí)同學(xué)的實(shí)際狀況，特制定如下教學(xué)方案：

一、教材簡(jiǎn)析：

（一）教材內(nèi)容

本冊(cè)教材改進(jìn)筆算教學(xué)的編排，體現(xiàn)計(jì)算教學(xué)改革的理念，重視培養(yǎng)同學(xué)的數(shù)感。量與計(jì)量的教學(xué)聯(lián)系生活實(shí)際，重視同學(xué)的感觸和體悟。空間和圖形的教學(xué)，強(qiáng)調(diào)實(shí)際操作與自主探索，強(qiáng)化估測(cè)意識(shí)和本事的培養(yǎng)。提供豐盛的現(xiàn)實(shí)學(xué)習(xí)素材，體現(xiàn)學(xué)問(wèn)的形成過(guò)程。逐步進(jìn)展同學(xué)綜合運(yùn)用學(xué)問(wèn)的本事，注意情感，態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)。詳細(xì)內(nèi)容包括：克、千克、噸的熟悉，兩三位數(shù)乘一位數(shù)的乘法，東西南北、旋轉(zhuǎn)與平移現(xiàn)象、兩位數(shù)除一位數(shù)的除法、周長(zhǎng)、分?jǐn)?shù)的初步熟悉、年代日。

（二）學(xué)問(wèn)任務(wù)

1．結(jié)合詳細(xì)情境，初步理解分?jǐn)?shù)的意義，能認(rèn)、讀、寫(xiě)容易的分?jǐn)?shù)。

2．結(jié)合詳細(xì)情境，進(jìn)一步理解四則運(yùn)算的意義，會(huì)計(jì)算兩三位數(shù)乘一位數(shù)的乘法，兩位數(shù)除以一位數(shù)的除法即含有兩級(jí)運(yùn)算的四則混合運(yùn)算。初步形成自立思量和探究意識(shí)。結(jié)合現(xiàn)實(shí)素材舉行估算，并解釋估算的過(guò)程，初步形成估算意識(shí)。

3．在詳細(xì)情境中，感觸并熟悉克、千克、噸，并能舉行容易的換算。

4．結(jié)合實(shí)例熟悉長(zhǎng)方形和正方形，熟悉周長(zhǎng)的含義，并能計(jì)算周長(zhǎng)。

5．掌控年、月、日。

6．結(jié)合實(shí)例，進(jìn)一步感知平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。

7．熟悉東、西、南、北和東南、西南、東北、西北，給定一個(gè)方向，分辨其余七個(gè)方向。

（三）情感與態(tài)度任務(wù)：

1．對(duì)身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的事物有奇怪???心和愛(ài)好，能樂(lè)觀參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。

2．了解能夠用數(shù)和形來(lái)描述某些生活現(xiàn)象，感觸數(shù)學(xué)與平時(shí)生活的密切聯(lián)系，體悟?qū)W習(xí)數(shù)學(xué)的作用。

3．能克服在數(shù)學(xué)活動(dòng)中碰到的某些困難，得到勝利的體悟，增加學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。

4．在他人的指導(dǎo)下，能發(fā)覺(jué)錯(cuò)誤并準(zhǔn)時(shí)改正，逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

（四）教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

乘法、除法的口算、估算；兩位數(shù)除以一位數(shù)除法筆算；兩三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算，這些內(nèi)容是數(shù)與代數(shù)部分的教學(xué)重點(diǎn)。

空間與圖形的內(nèi)容比較抽象，是教學(xué)難點(diǎn)。

二、學(xué)情分析

三班級(jí)兒童對(duì)一切事物彌漫奇怪???，有劇烈的求知欲望，對(duì)數(shù)學(xué)有一定的基礎(chǔ)熟悉。同學(xué)學(xué)習(xí)目的明確，能自覺(jué)地完成老師布置的作業(yè)，學(xué)習(xí)樂(lè)觀性高。大部分同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，上課仔細(xì)聽(tīng)講、樂(lè)觀動(dòng)腦，對(duì)于他們來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)是一件輕松舒暢的事情。也有一些同學(xué)上課紀(jì)律欠缺，他們上課不肯意動(dòng)腦，不舉手發(fā)言，作業(yè)質(zhì)量也不盡如人意，在學(xué)習(xí)上需要老師和家長(zhǎng)的催促，成為年級(jí)中的后進(jìn)生，對(duì)于這些同學(xué)，改正他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣是關(guān)鍵。

三、教學(xué)措施

1、仔細(xì)鉆研教材，仔細(xì)備課，力爭(zhēng)做到不打無(wú)預(yù)備之仗。

2、樂(lè)觀學(xué)習(xí)組織教學(xué)的辦法和藝術(shù)，以提升每節(jié)課的效率，減輕同學(xué)的課外負(fù)擔(dān)。

3、細(xì)心設(shè)計(jì)形式多樣，思路、答案開(kāi)放的練習(xí)題，以培養(yǎng)同學(xué)靈便的思維本事。

4、仔細(xì)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，掌控教導(dǎo)教學(xué)改革的方向，以新的理念武裝課堂。

5、嚴(yán)格要求，強(qiáng)化同學(xué)本事和學(xué)習(xí)習(xí)慣的訓(xùn)練和培養(yǎng)。

6、注重強(qiáng)化同學(xué)的補(bǔ)差工作。詳細(xì)措施如下：

（1）開(kāi)展幫教結(jié)對(duì)活動(dòng)，與后進(jìn)生家長(zhǎng)常常聯(lián)系，準(zhǔn)時(shí)反映在校的學(xué)習(xí)狀況，促使其提升成果，協(xié)助他們樹(shù)立學(xué)習(xí)的信念與決心。

（2）注重講練結(jié)合，使同學(xué)理解學(xué)問(wèn)間的內(nèi)在聯(lián)系，課后多關(guān)懷學(xué)困生，他們的作業(yè)盡量面批。

（3）每堂課設(shè)計(jì)分層教學(xué)任務(wù)，較難的問(wèn)題讓優(yōu)等生回答，以開(kāi)發(fā)他們的智力。課后設(shè)計(jì)選做題，讓優(yōu)等生做，進(jìn)一步培養(yǎng)他們的思維本事。

7、緊密結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活，注重寬裕氛圍的營(yíng)造和深厚學(xué)習(xí)愛(ài)好的激活，讓同學(xué)感覺(jué)學(xué)習(xí)不再枯燥無(wú)味，增進(jìn)從小熱愛(ài)學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。

8、注重結(jié)合相關(guān)內(nèi)容培養(yǎng)同學(xué)發(fā)覺(jué)生活中的數(shù)學(xué)和解決生活中的數(shù)知識(shí)題的本事。

9、教學(xué)中要注重學(xué)問(wèn)面的擴(kuò)展，以拓寬同學(xué)的視野，培養(yǎng)同學(xué)的綜合性思維本事。

10、注重和同學(xué)家長(zhǎng)聯(lián)系，密切注重同學(xué)在家的表現(xiàn)，將小學(xué)教導(dǎo)的作用延長(zhǎng)到校外，將小學(xué)教導(dǎo)和家庭教導(dǎo)結(jié)合起來(lái)。

11、建立評(píng)價(jià)任務(wù)多元、評(píng)價(jià)辦法多樣的評(píng)價(jià)體系。對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)要關(guān)注同學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更要關(guān)注他們學(xué)習(xí)的過(guò)程；要關(guān)注同學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的水平，更要關(guān)注他們?cè)跀?shù)學(xué)活動(dòng)中所表現(xiàn)出來(lái)的情感與態(tài)度，協(xié)助同學(xué)熟悉自我，建立信念。

四、教學(xué)進(jìn)度

略

三班級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)方案篇三

一、本學(xué)期教學(xué)的指導(dǎo)思想

1、重視以同學(xué)的已有閱歷學(xué)問(wèn)和生活閱歷為基礎(chǔ)，提供同學(xué)認(rèn)識(shí)的詳細(xì)情景，以協(xié)助同學(xué)理解數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)

2、增強(qiáng)聯(lián)系實(shí)際的內(nèi)容，為同學(xué)了解現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)學(xué)，感觸數(shù)學(xué)與平時(shí)生活的密切聯(lián)系。

3、注重選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動(dòng)內(nèi)容，激活同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，得到愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體悟。

4、重視引領(lǐng)同學(xué)自主探究，合作溝通的學(xué)習(xí)方式，讓同學(xué)在合作溝通與自主探究的氣氛中學(xué)習(xí)。

5、把握教學(xué)要求，增進(jìn)同學(xué)進(jìn)展適當(dāng)改進(jìn)評(píng)價(jià)同學(xué)的辦法。

二、年級(jí)分析：

本學(xué)期我任教3班級(jí)數(shù)學(xué)。總體來(lái)說(shuō)經(jīng)過(guò)了兩年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，同學(xué)在數(shù)學(xué)基本學(xué)問(wèn)、技能方面基本上已經(jīng)達(dá)到一定的水準(zhǔn)，對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著一定的愛(ài)好，樂(lè)于參與學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。多數(shù)同學(xué)已掌控了基本的計(jì)算技巧，具備初步的理解、分析、解決問(wèn)題的本事，并養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

上課時(shí)能樂(lè)觀思量，樂(lè)觀發(fā)言，作業(yè)仔細(xì)按時(shí)完成。但是還有部分同學(xué)在學(xué)習(xí)過(guò)程中尚缺少主動(dòng)與學(xué)生溝通的習(xí)慣。存在的問(wèn)題也不少：

一是個(gè)別同學(xué)的計(jì)算還沒(méi)有過(guò)關(guān)。

二是理解題意的本事不強(qiáng)。

三是同學(xué)的表述本事還有待于強(qiáng)化，課堂上研究不起來(lái)。

四是課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣方面，有一部分同學(xué)的習(xí)慣很差，表現(xiàn)為作業(yè)粗心、插嘴、課堂活動(dòng)缺少主動(dòng)性和對(duì)活動(dòng)的專注。

五是一部分同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)不感愛(ài)好，伙伴間缺乏合作與競(jìng)爭(zhēng)。

因此對(duì)這些同學(xué)，我應(yīng)當(dāng)關(guān)注的更多的是使已經(jīng)基本形成的愛(ài)好再接再厲的保持，要在本學(xué)期的教導(dǎo)教學(xué)中培養(yǎng)孩子的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，增加孩子的自信念，探尋良好的學(xué)習(xí)辦法，采納各種激勵(lì)機(jī)制，讓孩子迎頭趕上。

三、教學(xué)目的：

1、使同學(xué)熟悉長(zhǎng)度單位毫米、分米、千米和質(zhì)量單位噸，建立1毫米、1分米、1千米的長(zhǎng)度觀念和1噸的質(zhì)量觀念。使同學(xué)學(xué)會(huì)單位間的換算。使同學(xué)經(jīng)受測(cè)量的過(guò)程，進(jìn)展測(cè)量的技能，培養(yǎng)估測(cè)意識(shí)和本事。

2、使同學(xué)正確計(jì)算三位數(shù)加、減三位數(shù)。使同學(xué)結(jié)合詳細(xì)情景舉行估算，提升估算意識(shí)和本事。體悟驗(yàn)算的意義，學(xué)會(huì)加、減法演算，初步養(yǎng)成檢查和驗(yàn)算的習(xí)慣。

3、使同學(xué)熟悉四邊形的特點(diǎn)，熟悉平行四邊形，會(huì)用不同的方式表示平行四邊形。

4、使同學(xué)了解周長(zhǎng)的概念，學(xué)會(huì)計(jì)算長(zhǎng)方形和正方形的周長(zhǎng)，利用長(zhǎng)度和周長(zhǎng)的估算，培養(yǎng)同學(xué)的長(zhǎng)度觀念。

5、使同學(xué)會(huì)用口算和筆算計(jì)算有余數(shù)的除法，初步會(huì)用有余數(shù)的除法解決生活中的容易實(shí)際問(wèn)題。

6、熟悉時(shí)光單位秒，知道1分=60秒。會(huì)舉行時(shí)光的容易計(jì)算，初步建立時(shí)、分、秒的時(shí)光觀念，養(yǎng)成遵守和愛(ài)護(hù)時(shí)光的意識(shí)和習(xí)慣。

7、比較嫻熟地口算整十、整百數(shù)乘一位數(shù)。學(xué)會(huì)多位數(shù)乘一位數(shù)的筆算辦法，能結(jié)合詳細(xì)情境舉行估算，并能解決容易的實(shí)際問(wèn)題。

8、初步理解分?jǐn)?shù)的意義。初步熟悉幾分之一和幾分之幾，會(huì)讀寫(xiě)容易的分?jǐn)?shù)，知道分?jǐn)?shù)各部分的名稱和初步熟悉分?jǐn)?shù)的大小。會(huì)計(jì)算容易的同分母分?jǐn)?shù)加減法。

9、使同學(xué)初步體悟事情發(fā)生確實(shí)定性和不確定性，學(xué)會(huì)列出容易試驗(yàn)所可能發(fā)生的結(jié)果，知道大事發(fā)生的可能性大小是不同的，能對(duì)一些大事可能性大小舉行比較。

10、使同學(xué)利用觀看、猜想、試驗(yàn)、驗(yàn)證等活動(dòng)，找出容易大事的羅列數(shù)和組合數(shù)，培養(yǎng)同學(xué)有續(xù)地、全面地思量問(wèn)題的意識(shí)和習(xí)慣。

四、主要教學(xué)措施

1、重視教學(xué)情景的創(chuàng)設(shè)，關(guān)注同學(xué)的生活閱歷，提供豐盛的感性材料，強(qiáng)化同學(xué)的操作活動(dòng)，結(jié)合生活實(shí)際協(xié)助同學(xué)建立有關(guān)的數(shù)學(xué)概念。

2、培養(yǎng)同學(xué)估測(cè)、估算的意識(shí)，重視培養(yǎng)同學(xué)的估測(cè)、估算本事。

3、讓同學(xué)利用解決實(shí)際問(wèn)題來(lái)學(xué)習(xí)計(jì)算，提升教學(xué)的實(shí)效性，

4、運(yùn)用“遷移”法舉行教學(xué)，培養(yǎng)同學(xué)舉一反三的本事。注意同學(xué)對(duì)計(jì)算過(guò)程和辦法的理解，抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，使同學(xué)打下扎實(shí)的學(xué)問(wèn)基礎(chǔ)。

5、引領(lǐng)同學(xué)自立思量、合作溝通，讓同學(xué)體悟探索的樂(lè)趣。恰當(dāng)、適時(shí)地運(yùn)用小組合作學(xué)習(xí)方式，重視培養(yǎng)同學(xué)的應(yīng)用意識(shí)和解決實(shí)際問(wèn)題的本事。

6、重視直觀教學(xué)，充分發(fā)揮教具、學(xué)具的作用。布置一些比較好玩的作業(yè)，比如動(dòng)手的作業(yè)，少一些呆板的練習(xí)。

7、注意同學(xué)對(duì)計(jì)算過(guò)程和辦法的理解，抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，使同學(xué)打下扎實(shí)的學(xué)問(wèn)基礎(chǔ)。

8、讓同學(xué)充分經(jīng)受猜測(cè)、試驗(yàn)、驗(yàn)證的過(guò)程，主動(dòng)建構(gòu)數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)。

9、強(qiáng)化家庭教導(dǎo)與小學(xué)教導(dǎo)的聯(lián)系，適當(dāng)教給家長(zhǎng)一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的辦法。

五、教學(xué)進(jìn)度表：略

三班級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)方案篇四

一、同學(xué)基本狀況分析:

本學(xué)年我繼續(xù)擔(dān)任三班級(jí)(4)、(5)兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)并幫助兩個(gè)班主任舉行年級(jí)管理。(4)班有同學(xué)48人，其中男生24人，女生24人；(5)班有同學(xué)49人，其中男生25人，女生24人。從上學(xué)年考試成果分析，同學(xué)的基礎(chǔ)的學(xué)問(wèn)、概念掌控還算牢固，口算及乘法口訣掌控還好。但馬虎大意的還比較多，靈便性不夠，應(yīng)用本事較差。但總的來(lái)說(shuō)大部分同學(xué)對(duì)數(shù)學(xué)比較感愛(ài)好，可接受本事不強(qiáng)，學(xué)習(xí)態(tài)度較端正；也有部分同學(xué)自覺(jué)性不夠，不能準(zhǔn)時(shí)完成作業(yè)等，對(duì)于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有一定困難。所以在新的學(xué)期里，在端正同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度的同時(shí)，還要強(qiáng)化學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)，如學(xué)前的預(yù)習(xí)、課后的復(fù)習(xí)等。在書(shū)寫(xiě)上還要繼續(xù)提升要求，惟獨(dú)讓同學(xué)在仔細(xì)書(shū)寫(xiě)的基礎(chǔ)上才有可能仔細(xì)思量。因此要在本學(xué)期的教導(dǎo)教學(xué)中培養(yǎng)孩子的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，增加孩子的自信念，探尋良好的學(xué)習(xí)辦法，采納各種激勵(lì)機(jī)制，讓孩子迎頭趕上。

二、本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)重難點(diǎn)

1、時(shí)、分、秒這個(gè)單元主要內(nèi)容是秒的熟悉和時(shí)光的容易計(jì)算，這些內(nèi)容是在同學(xué)熟悉整時(shí)、半時(shí)、分的熟悉以及知道了1時(shí)=60分的基礎(chǔ)上舉行學(xué)習(xí)的，為以后學(xué)習(xí)二十四時(shí)計(jì)時(shí)法以及其他時(shí)光單位打下良好基礎(chǔ)。

2、萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法(一)這個(gè)單兩位數(shù)的口算以及筆算幾百幾十加、減幾百幾十和加、減法估算。這些內(nèi)容是在同學(xué)掌控了兩位數(shù)加、減一位數(shù)口算，兩位數(shù)加、減兩位數(shù)筆算，以及學(xué)習(xí)了近似數(shù)的基礎(chǔ)上舉行學(xué)習(xí)的，為后面學(xué)習(xí)更大數(shù)的加、減法打下基礎(chǔ)。

3、測(cè)量這個(gè)單元主要內(nèi)容是毫米、分米、千米、噸的熟悉。這些內(nèi)容是在同學(xué)學(xué)習(xí)了厘米、米，千克和克的基礎(chǔ)上舉行學(xué)習(xí)的，為今后學(xué)習(xí)面積單位以及容積單位做預(yù)備。

4、萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法（二)這個(gè)單元主要學(xué)習(xí)三位數(shù)加、減三位數(shù)中延續(xù)進(jìn)位加法和延續(xù)退位減法。本單元是在前面學(xué)習(xí)了萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法(一）的基礎(chǔ)上舉行學(xué)習(xí)的，為同學(xué)今后能自主舉行更大數(shù)的計(jì)算打基礎(chǔ)。

5、倍的熟悉這個(gè)單元你主要的內(nèi)容就是倍的熟悉以及解決相關(guān)的容易實(shí)際問(wèn)題。這些內(nèi)容是在同學(xué)學(xué)習(xí)了表內(nèi)乘法和表內(nèi)除法，已理解乘、除法的意義的基礎(chǔ)上舉行學(xué)習(xí)的。

6、多位數(shù)乘一位數(shù)這個(gè)單元的主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)口算整十、整百數(shù)乘一位數(shù)和筆算乘法。這些內(nèi)容是在同學(xué)以前學(xué)習(xí)表內(nèi)乘、除法以及筆算加法的基礎(chǔ)上舉行學(xué)習(xí)的，為今后學(xué)習(xí)小數(shù)乘法打基礎(chǔ)。

7、長(zhǎng)方形和正方形這個(gè)單元的主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)四邊形、周長(zhǎng)、長(zhǎng)方形和正方形的周長(zhǎng)等內(nèi)容。這些內(nèi)容是在同學(xué)學(xué)習(xí)了平面圖形，并熟悉了長(zhǎng)方形和正方形的基礎(chǔ)上舉行學(xué)習(xí)的，為今后學(xué)習(xí)其他平面圖形的周長(zhǎng)和面積打基礎(chǔ)。

8、分?jǐn)?shù)的初步熟悉這個(gè)單元的主要內(nèi)容是分?jǐn)?shù)的初步熟悉和分元主要內(nèi)容是兩位數(shù)加、減數(shù)的容易計(jì)算及容易應(yīng)用。這些內(nèi)容是在同學(xué)熟悉了整數(shù)以及整數(shù)的計(jì)算等的基礎(chǔ)上舉行的一次數(shù)概念的擴(kuò)展，為今后學(xué)習(xí)更為復(fù)雜的分?jǐn)?shù)計(jì)算及應(yīng)用打基礎(chǔ)。

9、數(shù)學(xué)廣角——集合這個(gè)單元主要內(nèi)容就是體味集合思維辦法，并用這種辦法解決一些容易的實(shí)際問(wèn)題。這是在同學(xué)已經(jīng)掌控了一些羅列、組合、推理等數(shù)學(xué)思維辦法的基礎(chǔ)上舉行學(xué)習(xí)的，為今后學(xué)習(xí)其他的數(shù)學(xué)思維辦法打基礎(chǔ)。

本冊(cè)教材的重點(diǎn):

（1）萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的加減法。

（2）倍的熟悉。

（3）多位數(shù)乘一位數(shù)、筆算乘法。

（4）長(zhǎng)方形和正方形周長(zhǎng)。

（5）分?jǐn)?shù)的熟悉。

本冊(cè)教材的難點(diǎn):

(1)1毫米、1千米、1噸的表象建立以及建立時(shí)、分、秒的時(shí)光觀念。

（2）萬(wàn)以內(nèi)數(shù)加減法三位數(shù)加、減三位數(shù)中延續(xù)進(jìn)位加和延續(xù)退位減，以及加、減法的估算。

（3）倍與乘、除法運(yùn)算的關(guān)系以及能分析數(shù)量關(guān)系解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。

（4）提升多位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算速度和正確率，進(jìn)位疊加乘法。

（5）分?jǐn)?shù)的意義以及整數(shù)減幾分之幾的分?jǐn)?shù)減法。

三、本冊(cè)教材的目標(biāo)和任務(wù)

1、能口算兩位數(shù)加減兩位數(shù)，會(huì)筆算三位數(shù)的加減法，會(huì)舉行相應(yīng)的估算和驗(yàn)算。

2、會(huì)口算一位數(shù)乘整十?dāng)?shù)、整百數(shù)；會(huì)筆算一位數(shù)乘二三位數(shù)，并會(huì)舉行估算。

3、初步熟悉容易的分?jǐn)?shù)，會(huì)讀寫(xiě)分?jǐn)?shù)并知道各部分名稱，初步熟悉分?jǐn)?shù)的大小，會(huì)計(jì)算容易的同分母的分?jǐn)?shù)加減法。

4、初步建立倍的概念，理解倍的含義，并能運(yùn)用其含義解決問(wèn)題。

5、掌控長(zhǎng)方形、正方形的特點(diǎn)，會(huì)在方格紙上畫(huà)長(zhǎng)方形和正方形；知道周長(zhǎng)的含義，會(huì)計(jì)算長(zhǎng)方形和正方形的周長(zhǎng)。

6、熟悉長(zhǎng)度單位毫米、分米、千米；初步建立1毫米、1分米、1千米的長(zhǎng)度觀念，知道1噸=1000千克，熟悉時(shí)光單位秒，初步建立分、秒的時(shí)光觀念，知道1分=60秒，會(huì)舉行有關(guān)長(zhǎng)度、質(zhì)量和時(shí)光的容易計(jì)算。

7、初步了解集合的思想，形成發(fā)覺(jué)生活中的數(shù)學(xué)的意識(shí)和全面思量問(wèn)題的意識(shí)，初步形成觀看、分析及推理的本事。

8、經(jīng)受從生活實(shí)踐中發(fā)覺(jué)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，體味數(shù)學(xué)在平時(shí)生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)解決問(wèn)題的本事。

9、體味學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提升學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛(ài)好，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。

10、養(yǎng)成仔細(xì)作業(yè)、書(shū)寫(xiě)干凈的良好習(xí)慣。

四、實(shí)行的詳細(xì)措施

1、采納小組合作學(xué)習(xí)模式，讓同學(xué)先在課前對(duì)即將學(xué)習(xí)的內(nèi)容舉行預(yù)習(xí)和提前思量，在課堂上充分的讓同學(xué)動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦參加學(xué)習(xí)。

2、在課堂上做到精講，合理、細(xì)心地支配課堂練習(xí)和課后練習(xí)，盡量做到少而精。

3、針對(duì)年級(jí)中同學(xué)的的不同層次，在課堂和課后多關(guān)注中等生以及思維較慢的同學(xué)。

4、強(qiáng)化與家長(zhǎng)的聯(lián)系，并有針對(duì)性的為家長(zhǎng)提供一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的辦法。

五、課時(shí)支配

本學(xué)期共計(jì)二十周，國(guó)慶放假一周，正常上課19周，每周6節(jié)（每班）正課，共計(jì)114課時(shí)，支配如下:

（一）時(shí)、分、秒……6課時(shí)左右

（二)萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法(一）……12課時(shí)左右

（三）測(cè)量……13課時(shí)左右

（四）萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法……16課時(shí)左右

（五）倍的熟悉……7課時(shí)左右

（六）多位數(shù)乘一位數(shù)……20課時(shí)左右

（七）長(zhǎng)方形和正方形……10課時(shí)左右

（八）分?jǐn)?shù)的初步熟悉……12課時(shí)左右

（九)數(shù)學(xué)廣角(集合）……5課時(shí)左右

（十）收拾和復(fù)習(xí)……13課時(shí)左右

三班級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)方案篇五

一、年級(jí)基本狀況分析

本學(xué)期我擔(dān)任三(2)、三(3)兩個(gè)班數(shù)學(xué)教學(xué)工作，其中三(2)班有同學(xué)49人，三(3)有同學(xué)48人，所有屬于全寄宿制同學(xué)。剛接手這兩個(gè)班，所以對(duì)同學(xué)的性格、興趣，都不了解，能夠說(shuō)是摸石頭過(guò)河?？傮w來(lái)說(shuō)經(jīng)過(guò)了兩年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，同學(xué)在數(shù)學(xué)基本學(xué)問(wèn)、技能方面基本上已經(jīng)達(dá)到一定的水準(zhǔn)，對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著一定的愛(ài)好，樂(lè)于參與學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。因此我應(yīng)當(dāng)關(guān)注的更多的是使已經(jīng)基本形成的愛(ài)好再接再厲的保持，要在本學(xué)期的教導(dǎo)教學(xué)中培養(yǎng)孩子的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，增加孩子的自信念，探尋良好的學(xué)習(xí)辦法，采納各種激勵(lì)機(jī)制，讓孩子迎頭趕上。

二、教學(xué)內(nèi)容及教材簡(jiǎn)析

這一冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容:萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法筆算，有余數(shù)的除法，多位數(shù)乘一位數(shù)，分?jǐn)?shù)的初步熟悉，四邊形，千米和噸的熟悉，時(shí)、分、秒，可能性，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。

萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法筆算、多位數(shù)乘一位數(shù)以及四邊形是本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。在數(shù)與計(jì)算方面，這一冊(cè)教材支配了萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法筆算、多位數(shù)乘一位數(shù)、有余數(shù)的除法以及分?jǐn)?shù)的初步熟悉。萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法筆算是學(xué)校生應(yīng)當(dāng)掌控和形成的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和基本技能，也是進(jìn)一步學(xué)習(xí)多位數(shù)筆算乘、除法的基礎(chǔ)。例如，兩位數(shù)的乘法中要把兩個(gè)部分積加起來(lái)，實(shí)際是計(jì)算三、四位數(shù)的加法，兩位數(shù)除法中每次試商后通常要做三位數(shù)減法。同樣，多位數(shù)乘一位數(shù)也是學(xué)習(xí)兩、三位數(shù)乘法的基礎(chǔ)，由于不論因數(shù)是幾位數(shù)，在計(jì)算過(guò)程中都要分解成用幾個(gè)多位數(shù)乘一位數(shù)。有余數(shù)的除法是表內(nèi)除法學(xué)習(xí)的繼續(xù)，也是學(xué)習(xí)多位數(shù)除法的基礎(chǔ)。

分?jǐn)?shù)的初步熟悉是數(shù)概念教學(xué)的一次擴(kuò)展，同學(xué)理解掌控會(huì)有一定的難度，所以本冊(cè)浮現(xiàn)的內(nèi)容是最初步的，結(jié)合同學(xué)的生活實(shí)際和詳細(xì)實(shí)例使同學(xué)理解一學(xué)校三班級(jí)全科目課件教案習(xí)題匯總語(yǔ)文數(shù)學(xué)英語(yǔ)些容易分?jǐn)?shù)的詳細(xì)含義，給同學(xué)建立分?jǐn)?shù)的初步概念，初步學(xué)會(huì)用容易的分?jǐn)?shù)舉行表述和溝通，進(jìn)一步進(jìn)展數(shù)感，并為學(xué)習(xí)小數(shù)和進(jìn)一步學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)做好鋪墊。

在空間與圖形方面，這一冊(cè)教材支配了四邊形一單元，這是教材的另一個(gè)重點(diǎn)內(nèi)容。利用這部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)，讓同學(xué)熟悉平行四邊形，掌控熟悉長(zhǎng)方形和正方形的特點(diǎn)，了解周長(zhǎng)的含義，學(xué)會(huì)計(jì)算長(zhǎng)方形和正方形的周長(zhǎng)等。同時(shí)使同學(xué)利用直觀、操作，進(jìn)一步感知平面圖形之間的關(guān)系，增進(jìn)空間觀念的進(jìn)展。

在量的計(jì)量方面，這一冊(cè)支配的是熟悉長(zhǎng)度單位千米、質(zhì)量單位噸以準(zhǔn)時(shí)間單位分、秒。這些內(nèi)容的教學(xué)能夠進(jìn)一步進(jìn)展同學(xué)的質(zhì)量觀念和時(shí)光觀念，并利用實(shí)際操作與詳細(xì)體悟，培養(yǎng)同學(xué)估計(jì)物體質(zhì)量和時(shí)光長(zhǎng)短的意識(shí)。

在統(tǒng)計(jì)學(xué)問(wèn)方面，本冊(cè)教材讓同學(xué)初步學(xué)習(xí)可能性。利用對(duì)周?chē)F(xiàn)實(shí)生活中有關(guān)事例的感觸和體悟以及實(shí)際活動(dòng)，使同學(xué)了解現(xiàn)實(shí)生活中存在著不確定現(xiàn)象，知道大事發(fā)生的可能性是有大小的，激活同學(xué)探究生活中的數(shù)學(xué)的愛(ài)好，培養(yǎng)同學(xué)應(yīng)用意識(shí)和實(shí)踐本事。本冊(cè)教材支配了數(shù)學(xué)廣角的教學(xué)內(nèi)容，繼續(xù)引領(lǐng)同學(xué)利用觀看、猜想、試驗(yàn)、推理等活動(dòng)找出事物容易的羅列數(shù)和組合數(shù)，培養(yǎng)同學(xué)觀看、操作及歸納推理的本事。

本冊(cè)教材按照同學(xué)所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)和生活閱歷，支配了兩個(gè)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，讓同學(xué)利用小組合作的探索活動(dòng)或有現(xiàn)實(shí)背景的活動(dòng)，運(yùn)用所學(xué)學(xué)問(wèn)解決問(wèn)題，體味探究的樂(lè)趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用，感觸用數(shù)學(xué)的愉悅，培養(yǎng)同學(xué)的數(shù)學(xué)意識(shí)和實(shí)踐本事。

三、教學(xué)目的

這一冊(cè)教材的教學(xué)任務(wù)是，使同學(xué):

1、會(huì)筆算三位數(shù)的加、減法，會(huì)舉行相應(yīng)的估算和驗(yàn)算。

您現(xiàn)在正在閱讀的三班級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)方案文章內(nèi)容由收集！本站將為您提供更多的精品教學(xué)資源！三班級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)方案2.會(huì)口算一位數(shù)乘整十、整百數(shù)；會(huì)筆算一位數(shù)乘二、三位數(shù)，并會(huì)舉行估算；能嫻熟地計(jì)算除數(shù)和商是一位數(shù)的有余數(shù)的除法。

3、初步熟悉容易的分?jǐn)?shù)（分母小于10），會(huì)讀、寫(xiě)分?jǐn)?shù)并知道各部分的名稱，初步熟悉分?jǐn)?shù)的大小，會(huì)計(jì)算容易的同分母分?jǐn)?shù)的加減法。

4、初步熟悉平行四邊形，掌控長(zhǎng)方形和正方形的特點(diǎn)，會(huì)在方格紙上畫(huà)長(zhǎng)方形、正方形和平行四邊形；知道周長(zhǎng)的含義，會(huì)計(jì)算長(zhǎng)方形、正方形的周長(zhǎng)；能估量一些物體的長(zhǎng)度，并會(huì)舉行測(cè)量。

5、熟悉長(zhǎng)度單位千米，初步建立1千米的長(zhǎng)度觀念，知道1千米=1000米；熟悉質(zhì)量單位噸，初步建立1噸的質(zhì)量觀念，知道1噸=1000千克；熟悉時(shí)光單位秒，初步建立分、秒的時(shí)光觀念，知道1分=60秒，會(huì)舉行一些有關(guān)時(shí)光的容易計(jì)算。

6、初步體悟有的大事的發(fā)生是確定的，有的則是不確定的；可以列出容易試驗(yàn)全部可能發(fā)生的結(jié)果，知道大事發(fā)生的可能性是有大小的，能對(duì)一些容易大事發(fā)生的可能性做出描述。

7、能找出事物容易的羅列數(shù)和組合數(shù)，形成發(fā)覺(jué)生活中的數(shù)學(xué)的意識(shí)和全面地思量問(wèn)題的意識(shí)，初步形成觀看、分析及推理的本事。

8、體味學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提升學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛(ài)好，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。

9、養(yǎng)成仔細(xì)作業(yè)、書(shū)寫(xiě)干凈的良好習(xí)慣。

10、體悟數(shù)學(xué)與平時(shí)生活的密切聯(lián)系，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)解決問(wèn)題的本事。

四、主要教學(xué)措施

1、重視教學(xué)情景的創(chuàng)設(shè)，關(guān)注同學(xué)的生活閱歷，提供豐盛的感性材料，強(qiáng)化同學(xué)的操作活動(dòng)，結(jié)合生活實(shí)際協(xié)助同學(xué)建立有關(guān)的數(shù)學(xué)概念。

2、培養(yǎng)同學(xué)估測(cè)、估算的意識(shí)，重視培養(yǎng)同學(xué)的估測(cè)、估算本事。

3、讓同學(xué)利用解決實(shí)際問(wèn)題來(lái)學(xué)習(xí)計(jì)算，提升教學(xué)的實(shí)效性，

4、運(yùn)用遷移法舉行教學(xué)，培養(yǎng)同學(xué)舉一反三的本事。注意同學(xué)對(duì)計(jì)算過(guò)程和辦法的理解，抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，使同學(xué)打下扎實(shí)的學(xué)問(wèn)基礎(chǔ)。

5、引領(lǐng)同學(xué)自立思量、合作溝通，讓同學(xué)體悟探索的樂(lè)趣。恰當(dāng)、適時(shí)地運(yùn)用小組合作學(xué)習(xí)方式，重視培養(yǎng)同學(xué)的應(yīng)用意識(shí)和解決實(shí)際問(wèn)題的本事。

6、重視直觀教學(xué)，充分發(fā)揮教具、學(xué)具的作用。布置一些比較好玩的作業(yè)，比如動(dòng)手的作業(yè)，少一些呆板的練習(xí)。

7、注意同學(xué)對(duì)計(jì)算過(guò)程和辦法的理解，抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，使同學(xué)打下扎實(shí)的學(xué)問(wèn)基礎(chǔ)。

三班級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)方案篇六

學(xué)情分析

1、同學(xué)習(xí)慣和愛(ài)好：我班同學(xué)總體說(shuō)來(lái)，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣已經(jīng)初步養(yǎng)成，大部分學(xué)生都能很好的完成作業(yè)，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛(ài)好較高，但上課時(shí)思想開(kāi)小差的現(xiàn)象還時(shí)有發(fā)生，還需要進(jìn)一步培養(yǎng)。個(gè)別學(xué)生的基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)的樂(lè)觀性不高，在這方面有待加強(qiáng)。課堂中喜愛(ài)?動(dòng)手參加、小組研究共同解決問(wèn)題的學(xué)習(xí)方式。

2、基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和基本技能：

（1）絕大多數(shù)的同學(xué)已經(jīng)掌控上半學(xué)期所學(xué)的學(xué)問(wèn)，并能運(yùn)用這些學(xué)問(wèn)解決容易的實(shí)際問(wèn)題。

（2）部分學(xué)生的思維較靈便，有著揭示學(xué)問(wèn)之間的聯(lián)系、探究邏輯的精神。

（3）個(gè)別同學(xué)從學(xué)問(wèn)到實(shí)踐的跨越還有的難度。

教學(xué)目標(biāo)目的和要求

1、學(xué)問(wèn)與技能

（1）利用觀看、數(shù)數(shù)、溝通、類(lèi)推等活動(dòng)，熟悉“萬(wàn)”，知道10個(gè)一千是一萬(wàn)，了解萬(wàn)以內(nèi)數(shù)位挨次表。理解10000以內(nèi)數(shù)的意義，掌控?cái)?shù)的讀、寫(xiě)法，能在詳細(xì)情境中把握數(shù)的相對(duì)大小關(guān)系。

（2）會(huì)口算兩位數(shù)加、減兩位數(shù)，整百數(shù)加整百數(shù)及相應(yīng)的減法，整千數(shù)加、減整千數(shù)，兩位數(shù)除以一位數(shù)（每一位都能整除）及整百數(shù)乘一位數(shù)。

（3）能正確估量?jī)晌粩?shù)加、減兩位數(shù)的得數(shù)是幾十多，兩位數(shù)除以一位數(shù)的商是幾十多，三位數(shù)乘一位數(shù)的積是幾位數(shù)，三位數(shù)乘一位數(shù)的積大約是多少。能正確列豎式筆算兩位數(shù)除以一位數(shù)、三位數(shù)乘一位數(shù)，知道0與一個(gè)數(shù)相乘得0，會(huì)驗(yàn)算除法。

2、過(guò)程與辦法

在解決問(wèn)題的過(guò)程中，學(xué)會(huì)舉行容易的、有條理的思量，并在與伙伴溝通中逐步學(xué)會(huì)清楚地表述自己的觀點(diǎn)；能應(yīng)用學(xué)到的數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)，解決平時(shí)生活中的一些容易的實(shí)際問(wèn)題，并在解決這些問(wèn)題過(guò)程中初步體味到現(xiàn)實(shí)生活中蘊(yùn)含大量的數(shù)學(xué)信息。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀

感觸數(shù)學(xué)和平時(shí)生活密切聯(lián)系，體味數(shù)與形都能用來(lái)描述現(xiàn)實(shí)生活中一些現(xiàn)象，逐步產(chǎn)生對(duì)數(shù)學(xué)的愛(ài)好，能樂(lè)觀參加數(shù)學(xué)活動(dòng)；學(xué)習(xí)客觀地評(píng)價(jià)自己與評(píng)價(jià)他人。

教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：探究算法，正確舉行除法的筆算。熟悉“萬(wàn)”以內(nèi)的數(shù)，合理靈便地比較萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的大小。初步建立千克和克的質(zhì)量觀念，自主發(fā)覺(jué)千克和克的關(guān)系。掌控兩位數(shù)加減兩位數(shù)的口算辦法，用兩步計(jì)算解決相關(guān)實(shí)際問(wèn)題。理解24時(shí)計(jì)時(shí)法。

難點(diǎn)：商末尾有0且有余數(shù)的除法。建立正確的千克和克的質(zhì)量觀。計(jì)算的正確性，合理估算兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的結(jié)果。一般計(jì)時(shí)法和24時(shí)計(jì)時(shí)法之間的換算。

教學(xué)措施

1、努力創(chuàng)設(shè)和睦、寬裕、民主的課堂學(xué)習(xí)氛圍，切實(shí)做到以同學(xué)為中心，敬重、愛(ài)惜每一位同學(xué)，因人因材施教，使每位同學(xué)都有心得，都能享受到勝利的愉悅。

2、堅(jiān)持同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教導(dǎo)，使同學(xué)養(yǎng)成一絲不茍、仔細(xì)作業(yè)，精心檢驗(yàn)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，養(yǎng)成收拾錯(cuò)題集，在年級(jí)中成立“一幫一”的學(xué)習(xí)小組，天天舉行“錯(cuò)題一掃清”的活動(dòng)，協(xié)助后進(jìn)生天天都在長(zhǎng)進(jìn)，全面提升教學(xué)質(zhì)量。

3、通過(guò)每周一課的數(shù)學(xué)閱讀以及中午的午間閱讀時(shí)光，培養(yǎng)同學(xué)的數(shù)學(xué)閱讀本事。對(duì)于學(xué)習(xí)本事較好的同學(xué)，鼓舞他們閱讀《學(xué)校生數(shù)學(xué)報(bào)》、《時(shí)代學(xué)習(xí)報(bào)》等，拓寬學(xué)問(wèn)面，庇護(hù)同學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)熱烈。

4、仔細(xì)鉆研教材，結(jié)合中班級(jí)同學(xué)的年齡特征，教給同學(xué)科學(xué)的學(xué)習(xí)辦法，使同學(xué)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，逐步培養(yǎng)同學(xué)的自學(xué)本事。

教學(xué)進(jìn)度表

月日教學(xué)內(nèi)容備注

9.1—9.15第一單元除法

9.16—9.23其次單元認(rèn)數(shù)

9.24—10.8第三單元千克與克

10.9—10.26第四單元加和減

10.27—11.5第五單元24時(shí)記時(shí)法

11.6—11.14第六單元長(zhǎng)方形和正方形

11.15—12.7第七單元乘法

12.8—12.15第八單元觀看物體

12.16—12.26第九單元統(tǒng)計(jì)與可能

12.28—1.8第十單元熟悉分?jǐn)?shù)

1.9—末期末復(fù)習(xí)

三班級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)方案篇七

一、教材內(nèi)容介紹：

這冊(cè)教材中，“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域的內(nèi)容有熟悉萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)、初步熟悉容易的分?jǐn)?shù)。會(huì)計(jì)算兩位數(shù)除以一位數(shù)、三位數(shù)乘一位數(shù)、兩位數(shù)加減兩位數(shù)、容易的分?jǐn)?shù)加減法。常見(jiàn)的量要熟悉千克和克，以及24時(shí)記時(shí)法。

重點(diǎn)：認(rèn)數(shù)與四則計(jì)算。

難點(diǎn)：24時(shí)記時(shí)法

“空間與圖形”領(lǐng)域中要熟悉長(zhǎng)方形和正方形的特點(diǎn)，容易物體的三視圖，知道周長(zhǎng)的含義，會(huì)計(jì)算長(zhǎng)方形和正方形的周長(zhǎng)。

重點(diǎn)：周長(zhǎng)意義與計(jì)算長(zhǎng)方形、正方形周長(zhǎng)的辦法。

難點(diǎn)：觀看物體

“統(tǒng)計(jì)與概率”領(lǐng)域中教學(xué)大事發(fā)生可能性相等或不相等。

重點(diǎn)：把收集的信息舉行收拾，能用統(tǒng)計(jì)表或條形統(tǒng)計(jì)圖展現(xiàn)。

難點(diǎn)：正確描述大事發(fā)生的可能性

“實(shí)踐與綜合應(yīng)用”領(lǐng)域支配4次操作型活動(dòng)與1次場(chǎng)景型活動(dòng)。

重點(diǎn)：讓同學(xué)知道自立探究的同時(shí)要強(qiáng)化合作溝通，明了“聆聽(tīng)”、“敬重”、“互補(bǔ)”會(huì)讓問(wèn)題解決得更好。

難點(diǎn)：如何有效地組織活動(dòng)。

二、教材特征分析：

⒈教學(xué)內(nèi)容的挑選

“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域以萬(wàn)以內(nèi)的認(rèn)數(shù)和四則計(jì)算（筆算和估算兩位數(shù)除以一位、三位數(shù)乘一位數(shù)以及兩位數(shù)的加和減）為主線，結(jié)合支配了熟悉常量單位（克與千克、24時(shí)記時(shí)法）以及直觀熟悉分?jǐn)?shù)（一個(gè)物體或圖形平均分獲得幾分之一和幾分之幾）。

“空間與圖形”領(lǐng)域在二班級(jí)觀看物體基礎(chǔ)上，進(jìn)一步教學(xué)物體的正面、側(cè)面和上面，支配了從這三個(gè)角度觀看一些容易的物體和由三個(gè)同樣大的正方體擺成的物體（三視圖）。在一班級(jí)直觀熟悉長(zhǎng)方體與正方體的基礎(chǔ)上，教學(xué)這兩種平面圖形的特征以及計(jì)算周長(zhǎng)的辦法。

“統(tǒng)計(jì)與概率”領(lǐng)域，在同學(xué)初步理解了“可能”“一定”“不行能”的基礎(chǔ)上，教學(xué)大事發(fā)生的可能性有時(shí)大些、有時(shí)小些，學(xué)會(huì)用“常?！薄伴g或”等詞語(yǔ)描述大事發(fā)生的可能性。

“實(shí)踐與綜合應(yīng)用”領(lǐng)域共支配了五次實(shí)踐活動(dòng)，其中《稱一稱》、《周末一天的支配》、《周長(zhǎng)是多少》、《摸牌與下棋》都是操作型的活動(dòng)，而《農(nóng)村新貌》是場(chǎng)景型的活動(dòng)。

⒉教學(xué)內(nèi)容支配

這冊(cè)教材的教學(xué)內(nèi)容里，把數(shù)學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)、基本技能與解決實(shí)際問(wèn)題密切結(jié)合，并沒(méi)有顯然的區(qū)別。盡量把數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)和自然科學(xué)、社會(huì)生活緊密聯(lián)系，力求讓數(shù)學(xué)思量、解決問(wèn)題、情感態(tài)度等方面的培養(yǎng)任務(wù)在學(xué)問(wèn)與技能的教學(xué)中得以執(zhí)行，讓教學(xué)內(nèi)容越發(fā)有利同學(xué)全面、持續(xù)、和睦地進(jìn)展。

把幾個(gè)領(lǐng)域的教學(xué)內(nèi)容交錯(cuò)支配，有利于各領(lǐng)域的教學(xué)相互支持，形成有機(jī)體，這是個(gè)亮點(diǎn)，也是我們教學(xué)中所追求的。例如，數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域中的許多數(shù)學(xué)活動(dòng)辦法，應(yīng)用到其他領(lǐng)域的學(xué)習(xí)中同樣能收到良好的效果。條形圖與線段恰當(dāng)?shù)貞?yīng)用到數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域，能直觀地顯示數(shù)量間的關(guān)系，有助于發(fā)覺(jué)邏輯。統(tǒng)計(jì)與概率中對(duì)“可能性”的理解與把握，則有利于同學(xué)在學(xué)習(xí)其他領(lǐng)域的內(nèi)容時(shí)，思量更全面。

⒊教材的編寫(xiě)

挑選同學(xué)身邊的、感愛(ài)好的、富有數(shù)學(xué)內(nèi)容的事情作為教學(xué)材料，并以現(xiàn)實(shí)的、故意義的和富有挑戰(zhàn)性的方式展現(xiàn)在教材中，讓同學(xué)知道數(shù)學(xué)源于生活，就在我們身邊，并不生疏，從而激活同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愿望與熱烈，激發(fā)同學(xué)已有些數(shù)學(xué)活動(dòng)閱歷，讓同學(xué)主動(dòng)獵取數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)。例題的編寫(xiě)著力于支配教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容、線索與展現(xiàn)方式，給制造性地“教”與“學(xué)”留出了須要的空間。例題普通不直接展現(xiàn)和現(xiàn)成的解題辦法，而是突出情景中的數(shù)學(xué)內(nèi)容、指向解決問(wèn)題的操作與實(shí)踐活動(dòng)，以及同學(xué)自立探究后的互相溝通。練習(xí)的編寫(xiě)注重到同學(xué)掌控和鞏固新學(xué)問(wèn)需要適當(dāng)?shù)木毩?xí)量，同時(shí)避開(kāi)機(jī)械地仿照、記憶與重復(fù)訓(xùn)練。常常設(shè)計(jì)一些題組，讓同學(xué)對(duì)同組的幾道題舉行比較，分析異同，自主構(gòu)建認(rèn)知結(jié)構(gòu)。教材中還浮現(xiàn)不少的開(kāi)放性題目，提升同學(xué)靈便思量問(wèn)題、綜合運(yùn)用學(xué)問(wèn)的本事。

從本冊(cè)教材開(kāi)頭，教材增設(shè)了“你知道嗎”欄目，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，適當(dāng)介紹一些數(shù)學(xué)史料，以及和數(shù)學(xué)有關(guān)的科普學(xué)問(wèn)，使同學(xué)了解數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)的產(chǎn)生與進(jìn)展首先源于人類(lèi)生活的需要，體味數(shù)學(xué)在人類(lèi)進(jìn)展歷史中的作用，感觸現(xiàn)實(shí)生活中到處有數(shù)學(xué)，激活同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛(ài)好。本冊(cè)中，浮現(xiàn)了適量的提升題，體現(xiàn)教材的彈性，滿足同學(xué)的不學(xué)生習(xí)需求，使全體同學(xué)都能獲得相應(yīng)的進(jìn)展。

三、教學(xué)建議：

1、緊扣同學(xué)實(shí)際，從同學(xué)已有閱歷入手

數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào).同學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)必需從同學(xué)的生活閱歷和已有學(xué)問(wèn)體悟動(dòng)身，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)、好玩的教學(xué)情境，引領(lǐng)同學(xué)利用觀看、操作、類(lèi)比等活動(dòng)掌控基本學(xué)問(wèn)和技能。如在教學(xué)三位數(shù)乘一位數(shù)時(shí)，因?yàn)槠渌惴ㄅc兩位數(shù)乘一位數(shù)基本相同，同學(xué)運(yùn)用已有些學(xué)習(xí)閱歷簡(jiǎn)單實(shí)現(xiàn)有效的遷移。教學(xué)時(shí)，老師不必展現(xiàn)詳細(xì)的計(jì)算過(guò)程，能夠提出適當(dāng)?shù)膯?wèn)題，引領(lǐng)同學(xué)在新舊學(xué)問(wèn)之間建立聯(lián)系，自立思量、自主探究。再如在教學(xué)除法驗(yàn)算時(shí)，也不把學(xué)問(wèn)直接告知同學(xué)，而是利用例題的教學(xué)讓同學(xué)想到：乘法能夠驗(yàn)算除法。這樣把除法驗(yàn)算的教學(xué)建立在同學(xué)已有閱歷的基礎(chǔ)上，不但有利于他們體味乘、除法之間的關(guān)系，理解乘法能夠驗(yàn)算除法，而且有利于同學(xué)養(yǎng)成驗(yàn)算的好習(xí)慣。

2、關(guān)注同學(xué)探究與合作溝通本事，培養(yǎng)同學(xué)的創(chuàng)新精神

在數(shù)學(xué)活動(dòng)中，同學(xué)是學(xué)習(xí)的主體，老師要改變角色，依據(jù)同學(xué)的熟悉特征，制造性地設(shè)計(jì)一些探究性和開(kāi)放性的問(wèn)題，放手給同學(xué)提供動(dòng)手實(shí)踐、自主探究與合作溝通的機(jī)會(huì)，讓同學(xué)的創(chuàng)新得以執(zhí)行。如在教學(xué)口算整千數(shù)加、減整千數(shù)，整千數(shù)加整百數(shù)及相應(yīng)的減法時(shí)，不展示例題，而是在認(rèn)數(shù)后的“想想做做”中展示相應(yīng)的練習(xí)，老師給同學(xué)充分探究的時(shí)光與空間，利用讓同學(xué)算一算、比一比、說(shuō)一說(shuō)等方式，讓同學(xué)探究算法，溝通體味。在教學(xué)兩位數(shù)加、減兩位數(shù)口算辦法時(shí)，讓同學(xué)先試試口算出結(jié)果，再在小組中溝通自己是怎樣算的，使自己的算法獲得確認(rèn)或修正。教學(xué)長(zhǎng)方形和正方形時(shí)，老師可引領(lǐng)同學(xué)把長(zhǎng)方形、正方形折一折、量一量、比一比，探索長(zhǎng)方形、正方形和角的特征，在熟悉周長(zhǎng)的基礎(chǔ)上，探究和溝通普通平面圖形周長(zhǎng)以及長(zhǎng)方形、正方形周長(zhǎng)的計(jì)算辦法。這樣的支配有利于引領(lǐng)同學(xué)主動(dòng)地去探究、去思量，同學(xué)能夠運(yùn)用自己的思量方式和學(xué)問(wèn)閱歷，經(jīng)受學(xué)問(wèn)的形成過(guò)程，主動(dòng)建構(gòu)自己的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。

3、培養(yǎng)同學(xué)“數(shù)感”，進(jìn)展估算意識(shí)，提升估算本事

“數(shù)感”是對(duì)數(shù)和數(shù)的關(guān)系的一種良好的直覺(jué)，它是一個(gè)潛移默化的過(guò)程，需要用較長(zhǎng)的時(shí)光逐步培養(yǎng)，同學(xué)“數(shù)感”的進(jìn)展需貫通于教學(xué)的全過(guò)程。估算能夠進(jìn)展同學(xué)對(duì)數(shù)的熟悉，同時(shí)具有重要的有用價(jià)值，能夠結(jié)合生活實(shí)際說(shuō)明這一點(diǎn)。因此，在教學(xué)中，應(yīng)著力培養(yǎng)同學(xué)的“數(shù)感”和估算本事。例如為了讓同學(xué)可以體悟萬(wàn)以內(nèi)這些較大的數(shù)的實(shí)際含義，能夠利用數(shù)正方體上的小方塊、撥計(jì)數(shù)器等辦法來(lái)理解數(shù)的組成，讓同學(xué)感觸不同方式表示的萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的實(shí)際意義和大小，培養(yǎng)同學(xué)的“數(shù)感”。在現(xiàn)實(shí)生活中，許多地方需要估量。如購(gòu)買(mǎi)一些物品用100元或用200元夠不夠等等。教學(xué)中，應(yīng)結(jié)合有關(guān)教學(xué)內(nèi)容或開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)一些與同學(xué)生活密切聯(lián)系的問(wèn)題或習(xí)題讓同學(xué)去估量。如第40頁(yè)的第6題，先估量誰(shuí)走的路近，再算一算。第42頁(yè)的第5、6題，都是讓同學(xué)先估量結(jié)果，再計(jì)算。有了這樣的支配，特殊是利用估量解決實(shí)際問(wèn)題，有利于培養(yǎng)同學(xué)的估量意識(shí)和估算本事，也讓同學(xué)覺(jué)得估算實(shí)用。

4、重視同學(xué)解決實(shí)際問(wèn)題過(guò)程，進(jìn)展應(yīng)用意識(shí)

教學(xué)活動(dòng)中，首先應(yīng)讓同學(xué)得到從“數(shù)學(xué)”的角度來(lái)熟悉和理解問(wèn)題的機(jī)會(huì)，讓同學(xué)在學(xué)習(xí)時(shí)擅長(zhǎng)從“數(shù)學(xué)”的角度提出問(wèn)題、發(fā)覺(jué)問(wèn)題。第二，讓同學(xué)學(xué)會(huì)運(yùn)用已有些學(xué)問(wèn)與技能，用多種辦法解決問(wèn)題，進(jìn)展多樣化的解題辦法。教學(xué)中，老師應(yīng)注重結(jié)合所學(xué)的內(nèi)容，在“想想做做”、練習(xí)及復(fù)習(xí)中適當(dāng)支配了一些實(shí)際問(wèn)題，引領(lǐng)同學(xué)運(yùn)用所學(xué)的學(xué)問(wèn)去解決，進(jìn)展應(yīng)用意識(shí)。如教學(xué)用“連乘”解決的實(shí)際問(wèn)題時(shí)，可創(chuàng)設(shè)好玩的場(chǎng)景，讓同學(xué)收集有效信息，由同學(xué)自由地提出問(wèn)題，讓同學(xué)自立解決“買(mǎi)6袋球一共要用多少元？”然后組織同學(xué)溝通明確解決問(wèn)題的基本思路，體味解決問(wèn)題策略的多樣化。在單元的最后，支配的實(shí)踐活動(dòng)，讓同學(xué)綜合運(yùn)用所學(xué)的學(xué)問(wèn)，按照情境中提供的各種信息發(fā)覺(jué)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題，進(jìn)一步培養(yǎng)同學(xué)發(fā)覺(jué)問(wèn)題、提出問(wèn)題和綜合運(yùn)用所學(xué)學(xué)問(wèn)解決問(wèn)題的本事。

5、增進(jìn)同學(xué)形成良好的情感、態(tài)度、價(jià)值觀

孩子對(duì)自然與社會(huì)現(xiàn)象的奇怪???心、求知欲是一種重要的素養(yǎng)。要讓同學(xué)學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)的眼光看身邊的事物，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信念、意志力，感觸數(shù)學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)，形成質(zhì)疑和自立思量的習(xí)慣。教學(xué)中，老師必需注意組織豐盛多彩的數(shù)學(xué)活動(dòng)，如讓同學(xué)樂(lè)觀主動(dòng)地參加操作和觀觀看活動(dòng)，讓同學(xué)在課堂中有勝利的體悟，讓同學(xué)合作溝通的機(jī)會(huì)，共享學(xué)生的活動(dòng)成績(jī)。

6、讓教學(xué)評(píng)價(jià)的方式多樣化

在課堂觀看時(shí)，老師不僅要關(guān)注同學(xué)學(xué)問(wèn)、技能的掌控狀況，還要關(guān)注同學(xué)另外方面的表現(xiàn)。例如，既要評(píng)價(jià)同學(xué)對(duì)乘法、除法計(jì)算辦法等學(xué)問(wèn)技能方面的理解和掌控，也要評(píng)價(jià)同學(xué)在學(xué)習(xí)過(guò)程中的自主探究和合作溝通等學(xué)習(xí)方式。評(píng)價(jià)可采納豐盛多樣的評(píng)價(jià)語(yǔ)，也能夠采納隨時(shí)記錄同學(xué)表現(xiàn)，寫(xiě)數(shù)學(xué)日記等多種方式，以表?yè)P(yáng)為主，協(xié)助同學(xué)樹(shù)立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信念，為后繼的學(xué)習(xí)增添更多動(dòng)力。

四、教學(xué)進(jìn)度支配建議表

本冊(cè)教材支配了53課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容，其它還有4課時(shí)收拾與復(fù)習(xí)。全學(xué)期大約有30%左右的教學(xué)時(shí)光能夠留作機(jī)動(dòng)，便于老師制造性地支配教學(xué)。在同學(xué)自立探究、合作溝通方面，在組織同學(xué)舉行練習(xí)以及學(xué)問(wèn)的拓展、應(yīng)用等方面，都能夠使用機(jī)動(dòng)的教學(xué)時(shí)光，這需要老師要細(xì)心組織支配。下面的教學(xué)進(jìn)度支配僅供參考。

三班級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)方案篇八

一、學(xué)情分析（待完美）

由于二班級(jí)新升入三班級(jí)的同學(xué)面臨重新分班的新?tīng)顩r，新同學(xué)、新年級(jí)還沒(méi)有建立新集體。只能就原二班級(jí)同學(xué)身心特征整體概述：經(jīng)過(guò)兩年的學(xué)校生活，孩子們基本懂得了學(xué)習(xí)的習(xí)慣和常規(guī)。但孩子們因?yàn)榇嬖谥睦硖攸c(diǎn)及思維進(jìn)展不全都，這就需要老師在教學(xué)中，在面對(duì)全體同學(xué)的同時(shí)，更要注重因材施教。從上學(xué)期的學(xué)習(xí)狀況看，大部分同學(xué)可以掌控所學(xué)的學(xué)問(wèn)技能，達(dá)到該冊(cè)的任務(wù)要求。但仍有少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的問(wèn)題，有待于今后樂(lè)觀引領(lǐng)，讓他們達(dá)到學(xué)段任務(wù)。所以在新的學(xué)期里，在端正同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度的同時(shí)，應(yīng)強(qiáng)化培養(yǎng)他們的各種學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的本事，以提升成果。

二、教材分析

本冊(cè)教材共分三個(gè)領(lǐng)域，八個(gè)單元。

（一）數(shù)與代數(shù)

1、第一單元“混合運(yùn)算”（乘加、乘減、除加、除減、加減混合以及兩步有括號(hào)式題）。結(jié)合實(shí)際情境，使同學(xué)體味到要遵從“先乘除、后加減”及“先算括號(hào)里面的”運(yùn)算挨次，能按照這些運(yùn)算挨次計(jì)算有關(guān)問(wèn)題，并能解決一些實(shí)際問(wèn)題。

2、第三單元“加與減”結(jié)合詳細(xì)情境，探究計(jì)算萬(wàn)以內(nèi)加減法及連加、邊減和加減混合的計(jì)算辦法；養(yǎng)成對(duì)計(jì)算結(jié)果的大致范圍舉行估量的習(xí)慣；能在詳細(xì)情境中提出問(wèn)題，能運(yùn)用學(xué)到的學(xué)問(wèn)解決一些容易的實(shí)際問(wèn)題。

3、第四單元“乘與除”在這個(gè)單元中同學(xué)主要學(xué)習(xí)（百以內(nèi)）一位數(shù)乘兩位數(shù)和一位數(shù)除兩位數(shù)的口算。結(jié)合詳細(xì)情境，感觸乘除法計(jì)算與實(shí)際生活的密切聯(lián)系，探究一位數(shù)乘兩位數(shù)和一位數(shù)除兩位數(shù)的口算辦法，體悟算法的多樣化，并能正確地計(jì)算。經(jīng)受從實(shí)際情境中提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的過(guò)程，培養(yǎng)用乘除法的學(xué)問(wèn)解決容易實(shí)際問(wèn)題的本事。

4、第六單元“乘法”在這個(gè)單元中同學(xué)主要學(xué)習(xí)兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的乘法和連乘。能結(jié)合詳細(xì)情境提出問(wèn)題，列出乘法算式，探究?jī)?、三位?shù)乘一位數(shù)的計(jì)算辦法，經(jīng)受與他人溝通各自算法的過(guò)程，體悟算法的多樣化，并能挑選合適的計(jì)算辦法。能正確計(jì)算兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的乘法。能解決生活中的容易問(wèn)題。能結(jié)合詳細(xì)情境舉行估算，并解釋估算的過(guò)程。

5、第七單元“年、月、日”本單元主要學(xué)習(xí)年、月、日的有關(guān)學(xué)問(wèn)。熟悉年、月、日，了解它們之間的關(guān)系；了解平年、閏年，能推斷平年和閏年。體味引入24時(shí)記時(shí)法的須要性，熟悉24時(shí)記時(shí)法。感觸時(shí)光中的數(shù)知識(shí)題，培養(yǎng)時(shí)光觀念。能解決一些容易的實(shí)際問(wèn)題。

6、第八單元“熟悉小數(shù)”結(jié)合購(gòu)物的詳細(xì)情境初步理解小數(shù)的意義，能認(rèn)、讀、寫(xiě)容易的小數(shù)；感觸比較小數(shù)大小的過(guò)程；會(huì)計(jì)算一位小數(shù)的加減運(yùn)算，能解決一些相關(guān)的容易問(wèn)題；能運(yùn)用小數(shù)表示平時(shí)生活中的一些事物，并舉行溝通。

（二）空間與圖形

1、其次單元“觀看物體”在這一單元里同學(xué)學(xué)會(huì)從多方位觀看立體圖形。進(jìn)展同學(xué)的空間觀念，培養(yǎng)同學(xué)的觀看本事和動(dòng)手操作本事。

2、第五單元“周長(zhǎng)”本單元主要學(xué)習(xí)周長(zhǎng)的概念，并計(jì)算三角形、平行四邊形、長(zhǎng)方形、正方形等圖形的周長(zhǎng)。結(jié)合詳細(xì)事物或圖形熟悉周長(zhǎng)。探究并掌控長(zhǎng)方形、正方形的周長(zhǎng)的計(jì)算辦法。結(jié)合詳細(xì)情境，感知圖形學(xué)問(wèn)與實(shí)際生活的密切聯(lián)系，建立初步的空間觀念。

（三）數(shù)學(xué)有趣

本冊(cè)教材在數(shù)學(xué)有趣中支配了“校內(nèi)中的測(cè)量”“搭配中的知識(shí)”“時(shí)光與數(shù)學(xué)”三個(gè)專題活動(dòng)，激活同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛(ài)好，體味數(shù)學(xué)思想，熬煉思維本事，堆積思量閱歷，開(kāi)闊眼界。

三、提升教學(xué)質(zhì)量的詳細(xì)措施

1、從同學(xué)的生活閱歷動(dòng)身引領(lǐng)同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，感觸生活中到處有數(shù)學(xué)。

2、強(qiáng)化直觀演示和實(shí)踐操作，引領(lǐng)同學(xué)樂(lè)觀參加學(xué)問(wèn)的形成過(guò)程，感觸勝利的體悟。

3、引領(lǐng)同學(xué)揭示學(xué)問(wèn)間的聯(lián)系，探究邏輯。

4、激活同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛(ài)好，注意培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣，敬重同學(xué)個(gè)體差異，鼓舞同學(xué)挑選適合自己的學(xué)習(xí)方式，引領(lǐng)同學(xué)在實(shí)踐中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。

5、注意培養(yǎng)同學(xué)的思維靈便性和創(chuàng)新意識(shí)。

6、注意讓同學(xué)參加小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)同學(xué)的合作、溝通意識(shí)。

7、遵從同學(xué)的身心進(jìn)展邏輯和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)邏輯，挑選教學(xué)策略。

8、強(qiáng)化導(dǎo)優(yōu)輔差工作，特殊是后進(jìn)生的輔導(dǎo)，努力使他們迎頭趕上。

三班級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)方案篇九

一、年級(jí)同學(xué)狀況分析

三班級(jí)同學(xué)已使用了兩年的新教材，對(duì)一些基礎(chǔ)性的數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)有了初步的熟悉。同學(xué)已經(jīng)比較習(xí)慣于新教材的學(xué)習(xí)思路和學(xué)習(xí)辦法，大多數(shù)同學(xué)熟悉到數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)無(wú)處不在，生活中到處有數(shù)學(xué)。這為同學(xué)對(duì)本冊(cè)的學(xué)習(xí)打下了重要的基礎(chǔ)，也為提升同學(xué)的解決問(wèn)題本事和實(shí)踐本事制造了條件。

本學(xué)期除了要強(qiáng)化同學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)訓(xùn)練以外，還要強(qiáng)化對(duì)潛能生的個(gè)別輔導(dǎo)及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，力爭(zhēng)使同學(xué)的整體素養(yǎng)獲得提升。

二、教材分析

1、本學(xué)期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：

一、時(shí)、分、秒；

二、萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法筆算；

三、倍的熟悉；

四、多位數(shù)乘一位數(shù)；

五、分?jǐn)?shù)的初步熟悉；

六、長(zhǎng)方形和正方形；

七、測(cè)量：毫米、分米、千米和噸的熟悉；

八、數(shù)學(xué)廣角—集合（重疊問(wèn)題）和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)（數(shù)字編碼）等。

2、這學(xué)期本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容是萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法筆算、多位數(shù)乘一位數(shù)以及四邊形。所以培養(yǎng)他們的計(jì)算本事及空間思維本事是關(guān)鍵。在教學(xué)中強(qiáng)化數(shù)學(xué)數(shù)量關(guān)系的分析，讓同學(xué)學(xué)會(huì)分析，學(xué)會(huì)審題，提升解題本事。最后在激活同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好方面多尋覓辦法，協(xié)助他們樂(lè)學(xué)、會(huì)學(xué)、學(xué)會(huì)。

三、教學(xué)重點(diǎn)

萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的加法和減法、多位數(shù)乘一位數(shù)、長(zhǎng)方形和正方形。

四、教學(xué)難點(diǎn)

時(shí)、分、秒的熟悉、長(zhǎng)度單位：毫米、分米和千米、長(zhǎng)方形和正方形。

五、教學(xué)任務(wù)

（一）學(xué)問(wèn)和技能方面

1、會(huì)正確筆算三位數(shù)的加、減法，會(huì)舉行相應(yīng)的估算和驗(yàn)算。

2、會(huì)口算一位數(shù)乘整十、整百數(shù)；會(huì)筆算一位數(shù)乘二、三位數(shù)，并會(huì)舉行估算。

3、初步熟悉容易的分?jǐn)?shù)（分母小于10），會(huì)讀、寫(xiě)分?jǐn)?shù)并知道各部分的名稱，初步熟悉分?jǐn)?shù)的大小，會(huì)計(jì)算容易的同分母分?jǐn)?shù)的加減法，會(huì)解決容易的有關(guān)分?jǐn)?shù)的實(shí)際問(wèn)題。

4、會(huì)區(qū)別和辨認(rèn)四邊形，掌控長(zhǎng)方形和正方形的特點(diǎn)，會(huì)在方格紙上畫(huà)長(zhǎng)方形、正方形；知道周長(zhǎng)的含義，會(huì)計(jì)算長(zhǎng)方形、正方形的周長(zhǎng)