統(tǒng)編版道德與法治小學(xué)六年級(jí)下冊(cè)優(yōu)質(zhì)教案【全冊(cè)】

139/139統(tǒng)編版道德與法治小學(xué)六年級(jí)下冊(cè)優(yōu)質(zhì)教案【全冊(cè)】1.1每個(gè)人都應(yīng)得到尊重教學(xué)設(shè)計(jì)課題每個(gè)人都應(yīng)得到尊重單元第一單元完善自我健康成長(zhǎng)學(xué)科道德與法律年級(jí)六下學(xué)習(xí)目標(biāo)1.尊重身邊默默無(wú)聞的人。2.每個(gè)人，都應(yīng)當(dāng)?shù)玫阶鹬?。重點(diǎn)學(xué)習(xí)尊重身邊的普通人。難點(diǎn)懂得每個(gè)人都應(yīng)當(dāng)?shù)玫阶鹬?。中華人民共和國(guó)公民在法律面前一律平等。教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課叔本華曾說(shuō)過(guò)：“要尊重每一個(gè)人，不論他是何等的卑微與可笑。要記住活在每個(gè)人身上的是和你我相同的性靈?！比说膬?nèi)心都渴望得到他人的尊重，但只有尊重他人，才能贏得他人的尊重。讓我們學(xué)會(huì)尊重吧，那么，生活就會(huì)多一份和諧，多一份快樂(lè)。閱讀資料，初步了解尊重的意義。激趣導(dǎo)入講授新課學(xué)習(xí)活動(dòng)：我尊重的人在生活中，我們會(huì)遇到不同的人，其中很多人是我們非常尊重的。課件出示相關(guān)資料解讀：圖中小朋友們的討論告訴我們，生活中，讓我們尊重的人有很多，如，親人、同學(xué)、有成就的人，也可以是我們自己?；顒?dòng)過(guò)程1.看小朋友們討論的畫面，說(shuō)說(shuō)他們尊重的人都有哪些。2.我們尊重的人。課件出示相關(guān)圖片活動(dòng)園：尊重身邊的普通人談到尊重，我們往往關(guān)注取得一定成就的人，忽視身邊默默無(wú)聞的人。課件出示相關(guān)資料解讀：本次活動(dòng)圍繞尊重普通人展開。小朋友們講了周阿姨值得自己尊重的原因，下面的留白，是讓我們說(shuō)一說(shuō)周阿姨為什么值得尊重。活動(dòng)目標(biāo)1.說(shuō)說(shuō)身邊那些普通人值得尊重的原因。2.講講身邊有哪些值得尊重的普通人的故事?；顒?dòng)過(guò)程1.周阿姨為什么會(huì)得到大家的尊重？我們身邊類似周阿姨這樣的人值得尊重嗎？為什么？試著填寫下面的表格?；顒?dòng)過(guò)程：2.講一講身邊那些值得尊重的普通人的故事。例：王阿姨是一個(gè)平凡的清潔工。雖然薪水不高，但是她熱愛(ài)自己的工作，整天早出晚歸，辛勤勞作。日復(fù)一日，年復(fù)一年，他執(zhí)著地堅(jiān)持著，并感到為大家服務(wù)是快樂(lè)的，這讓我對(duì)她肅然起敬。學(xué)習(xí)活動(dòng)：每個(gè)人，都應(yīng)當(dāng)?shù)玫阶鹬孛總€(gè)人都是獨(dú)一無(wú)二的個(gè)體，即使默默無(wú)聞，即使沒(méi)有取得什么顯著成績(jī)，他也擁有生而為人的尊嚴(yán)。每個(gè)人，都應(yīng)當(dāng)?shù)玫阶鹬?。提出?wèn)題：如果每個(gè)普通人都能得到應(yīng)有的尊重，社會(huì)將會(huì)發(fā)生哪些變化？解讀：主持人作了一個(gè)假設(shè)——如果每個(gè)普通人都能得到應(yīng)有的尊重，社會(huì)將會(huì)發(fā)生哪些變化？讓我們談一談自己的看法?；顒?dòng)過(guò)程說(shuō)說(shuō)如果每個(gè)普通人都能得到應(yīng)有的尊重，社會(huì)將會(huì)發(fā)生哪些變化？例：如果每個(gè)普通人都能得到應(yīng)用的尊重，人與人之間將會(huì)更加融合，社會(huì)也會(huì)變得更加和諧。播放視頻《愛(ài)和尊重你周圍的每個(gè)人》相關(guān)鏈接《中華人民共和國(guó)憲法》第三十三條中華人民共和國(guó)公民在法律面前一律平等。國(guó)家尊重和保障人權(quán)?！吨腥A人民共和國(guó)憲法》第三十八條中華人民共和國(guó)公民的人格尊嚴(yán)不受侵犯。禁止用任何方法對(duì)公民進(jìn)行侮辱、誹謗和誣告陷害。法律大講堂《中華人民共和國(guó)憲法》第三十三條規(guī)定：“中華人民共和國(guó)公民在法律面前一律平等。國(guó)家尊重和保障人權(quán)。”平等權(quán)是公民的一項(xiàng)基本權(quán)利，“法律面前一律平等”是指任何公民，不分民族、種族、性別、職業(yè)、家庭出身、教育程度、財(cái)產(chǎn)狀況、居住期限，都一律平等地享有憲法和法律規(guī)定的各項(xiàng)權(quán)利，同時(shí)也都必須平等地履行憲法和法律所規(guī)定的各項(xiàng)義務(wù)。《中華人民共和國(guó)憲法》第三十八條規(guī)定：“中華人民共和國(guó)公民的人格尊嚴(yán)不受侵犯。禁止用任何方法對(duì)公民進(jìn)行侮辱、誹謗和誣告陷害。”該條表明憲法對(duì)我國(guó)公民人格尊嚴(yán)的保障。享有人格尊嚴(yán)權(quán)的主體是自然人，法人或其他組織不享有人格尊嚴(yán)。公民基于尊嚴(yán)在人格上不可冒犯、不可褻瀆、不可侵越，任何主體不得以文字、言語(yǔ)、肢體動(dòng)作等任何方式對(duì)公民進(jìn)行侮辱、誹謗和誣告陷害。對(duì)教師所提問(wèn)題展開回答。閱讀資料了解相關(guān)知識(shí)。溫故知新勤思考，聚集焦點(diǎn)解新疑?；顒?dòng)探索求真知，名師點(diǎn)撥解疑難。課堂練習(xí)幻燈呈現(xiàn)課堂小結(jié)通過(guò)本課的學(xué)習(xí)你有哪些收獲？板書1.2尊重自己教學(xué)設(shè)計(jì)課題尊重自己?jiǎn)卧谝粏卧晟谱晕医】党砷L(zhǎng)學(xué)科道德與法律年級(jí)六下學(xué)習(xí)目標(biāo)1.相信自己的價(jià)值，不自卑。2.維護(hù)自己的形象。3.正確面對(duì)別人的冒犯甚至侮辱。4.維護(hù)自己應(yīng)適度。重點(diǎn)尊重自己，相信自己的價(jià)值。難點(diǎn)面對(duì)冒犯和不尊重，應(yīng)適度維護(hù)自己的形象。教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課蘇霍姆林斯基：沒(méi)有自我尊重，就沒(méi)有道德的純潔性和豐富的個(gè)性精神。對(duì)自身的尊重、榮譽(yù)感、自豪感、自尊心--這是以塊磨練細(xì)膩的感情的礪石。閱讀資料，了解相關(guān)知識(shí)。激趣導(dǎo)入講授新課活動(dòng)園：開導(dǎo)思想消極的劉菲每個(gè)人都有自己的尊嚴(yán)和價(jià)值，只有尊重自己，才會(huì)獲得別人的尊重。尊重自己包括自尊、自重、自愛(ài)和自我接納等方面。相信自己的價(jià)值，不自我貶低，不自卑是尊重自己的重要表現(xiàn)。劉菲總認(rèn)為自己沒(méi)什么優(yōu)點(diǎn)。無(wú)論外表、學(xué)習(xí)，還是能力，她都覺(jué)得自己比不上別人。劉菲認(rèn)為沒(méi)有同學(xué)喜歡自己，因此也不主動(dòng)參加班級(jí)活動(dòng)。在學(xué)習(xí)上，劉菲很不認(rèn)真，經(jīng)常不按時(shí)完成作業(yè)。老師找她談話，她心想：“學(xué)那么好也沒(méi)什么用，反正都是要外出打工的。”表姐考上了大學(xué)，劉菲有些羨慕，嘴上卻說(shuō)：“我腦子笨，這種好事可輪不到我頭上，我才不做白日夢(mèng)……”提出問(wèn)題：劉菲是用什么樣的眼光看待自己的？你覺(jué)得劉菲是一個(gè)尊重自己的人嗎？為什么？幾個(gè)同學(xué)不愿意看到劉菲這樣消極下去，準(zhǔn)備開導(dǎo)她。如果你是其中的一員，你準(zhǔn)備對(duì)劉菲說(shuō)些什么？在同學(xué)們的幫助下，劉菲漸漸發(fā)生了一些變化。在一節(jié)主題為“發(fā)現(xiàn)自己的價(jià)值”的班會(huì)課上，同學(xué)們把許多具體做法寫下來(lái)貼在黑板上，下課后劉菲認(rèn)真閱讀……課件出示相關(guān)資料提問(wèn)：你的紙條上寫著什么？請(qǐng)把你關(guān)于尊重自己的建議送給劉菲吧！解讀：本次活動(dòng)先介紹了劉菲的一些心里想法和對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度，我們可以分類呈現(xiàn)，便于更準(zhǔn)確、清晰地了解劉菲，幫助劉菲。第一個(gè)主持人提出的第一個(gè)問(wèn)題，我們可以通過(guò)反復(fù)讀“活動(dòng)園”中的關(guān)于劉菲情況的文字介紹來(lái)回答。第二個(gè)問(wèn)題，我們可以聯(lián)系前面所學(xué)的對(duì)尊重的理解，結(jié)合劉菲的表現(xiàn)來(lái)談一談。然后我們把劉菲想象成自己班里的同學(xué)，站在同學(xué)的角度，耐心開導(dǎo)一下劉菲。最后以主題班會(huì)的形式開導(dǎo)劉菲，送上關(guān)于尊重自己的建議。活動(dòng)目標(biāo)了解同學(xué)劉菲的思想狀況，耐心開導(dǎo)，幫助她樹立自信，學(xué)會(huì)真正尊重自己。活動(dòng)過(guò)程1.閱讀“活動(dòng)園”中的文字介紹，了解劉菲存在的問(wèn)題。2.討論：劉菲是用什么樣的眼光看待自己的？例：劉菲太自卑了，總覺(jué)得自己哪里都不如別人，這種消極的思想致使她自暴自棄，不求上進(jìn)。3.你覺(jué)得劉菲是一個(gè)尊重自己的人嗎？為什么？例：劉菲不尊重自己，因?yàn)樗炎约嚎吹靡粺o(wú)是處，并因此不積極參加班級(jí)活動(dòng)，不努力學(xué)習(xí)，這對(duì)自己太不負(fù)責(zé)任了。外表怎樣并不重要，學(xué)習(xí)才是我們的主要任務(wù)。她不認(rèn)真學(xué)習(xí)，還經(jīng)常不按時(shí)完成作業(yè)，老師找她談話時(shí)她還有自己的小心思，其實(shí)最后坑害的就是她自己。4.如果你是劉菲的同學(xué)，你會(huì)怎樣開導(dǎo)她？例：劉菲，其實(shí)你很棒??！你都沒(méi)怎么有功，成績(jī)就跟我差不多，可見你比我聰明多了。我敢打賭，只要你全身心投入到學(xué)習(xí)中，一定是咱們班里最優(yōu)秀的。小結(jié)：你知道嗎？就像不同的品牌有不同的價(jià)格一樣，不同的人有不同的價(jià)值。我們的價(jià)值不取決于外部條件，而是取決于我們對(duì)自己的看法。學(xué)習(xí)活動(dòng)：維護(hù)自己的形象尊重自己還表現(xiàn)為：維護(hù)自己的形象，愛(ài)惜自己的名譽(yù)，信守自己的承諾。課件出示相關(guān)資料提出問(wèn)題：這些行為僅僅使我們顏面掃地、形象受損嗎？尊重自己，應(yīng)該怎么做呢？解讀：抄襲作業(yè)、隨手亂扔垃圾，都是不尊重自己的表現(xiàn)。不尊重自己，也會(huì)破壞環(huán)境，造成不良影響。所以，要尊重自己，就要從一點(diǎn)一滴的小事做起?；顒?dòng)過(guò)程1.看圖，結(jié)合生活實(shí)際，先說(shuō)說(shuō)有損自己形象、名譽(yù)、信譽(yù)的行為有哪些，會(huì)帶來(lái)哪些不良后果，再填入表格中。課件出示相關(guān)資料2.尊重自己應(yīng)該怎么做？例：我認(rèn)為應(yīng)該時(shí)刻嚴(yán)格要求自己，不管有沒(méi)有人看見，都不應(yīng)該破壞環(huán)境、損壞公務(wù)，這就是老師說(shuō)過(guò)的“慎獨(dú)”。3.大家還知道哪些尊重自己的表現(xiàn)呢。課件出示相關(guān)圖片小結(jié)：維護(hù)自己的形象，愛(ài)惜自己的名譽(yù)，信守自己的承諾都是尊重自己表現(xiàn)。活動(dòng)園：面對(duì)冒犯和不尊重課件出示相關(guān)資料提出問(wèn)題：“講道理”先生說(shuō)“好脾氣”先生的做法是不對(duì)的，你同意他的說(shuō)法嗎？說(shuō)說(shuō)你的理由。如果“好脾氣”先生總是這樣做，你覺(jué)得以后還可能會(huì)發(fā)生什么事情呢？“好脾氣”先生：面對(duì)冒犯和不尊重，我心里也很不舒服。我該怎么做呢？提出問(wèn)題：面對(duì)“好脾氣”先生的為難情緒，你能給他提些建議嗎？面對(duì)冒犯甚至侮辱，我們可以：?指出對(duì)方的錯(cuò)誤?要求對(duì)方道歉?必要時(shí)拿起法律武器?……解讀：本次活動(dòng)要在閱讀短文的基礎(chǔ)上談?wù)勛约菏欠裢狻爸v道理”先生的說(shuō)法，并預(yù)測(cè)“好脾氣”先生以后會(huì)發(fā)生什么事情，最后參考教材右下角給出的面對(duì)冒犯甚至侮辱的應(yīng)對(duì)方法，給“好脾氣”先生提些建議?；顒?dòng)目標(biāo)1.正確看待“好脾氣”先生的為難情緒，并給出合理建議。2.了解面對(duì)冒犯和不尊重，我們應(yīng)該怎么做?；顒?dòng)過(guò)程：一、了解內(nèi)容“好脾氣”先生經(jīng)歷了哪些事？他的態(tài)度是怎樣的？二、討論問(wèn)題1.“講道理”先生說(shuō)“好脾氣”先生的做法是不對(duì)的，你同意他的說(shuō)法嗎？說(shuō)說(shuō)你的理由。例：我同意“講道理”先生的說(shuō)法?！昂闷狻毕壬矝](méi)有什么錯(cuò)，“急性子”大媽在公共場(chǎng)合又推又嚷的，根本不把別人的尊嚴(yán)放在眼里，此時(shí)“好脾氣”先生應(yīng)該維護(hù)自己的尊嚴(yán)，指出她的錯(cuò)誤，要求她道歉。2.如果“好脾氣”先生總是這樣做，以后還可能會(huì)發(fā)生什么事情呢？例：以后即使他說(shuō)的都是對(duì)的，別人也不會(huì)聽，還會(huì)極不尊重他，他的好脾氣就成了懦弱的代名詞。3.面對(duì)冒犯和不尊重，“好脾氣”先生心里也很不舒服，可是他又不知道該怎么做，你能給他提些建議嗎？例：要堅(jiān)持正義，敢于同破壞公物的行為作斗爭(zhēng)。如果勸告“壞脾氣”男孩，他不聽，就要向相關(guān)部門反映情況。小結(jié)：你知道嗎？面對(duì)冒犯甚至侮辱，我們還可以：?告訴對(duì)方，要懂得尊重他人?寬容大度，以幽默的語(yǔ)言化解?曉之以理，讓對(duì)方認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤活動(dòng)園：維護(hù)自己應(yīng)適度尊重自己，并不意味著拒絕批評(píng)。尊重自己與接受別人的批評(píng)是不矛盾的。如果過(guò)于愛(ài)面子，輸不起、說(shuō)不得，就是過(guò)度維護(hù)自己。以下行為中那些屬于“尊重自己”？哪些屬于“過(guò)度維護(hù)自己”？說(shuō)說(shuō)你判斷的理由。課件出示相關(guān)資料提出問(wèn)題：過(guò)度維護(hù)自己會(huì)帶來(lái)哪些不良后果？你認(rèn)為怎樣才能避免出現(xiàn)過(guò)度維護(hù)自己的情況？維護(hù)自己應(yīng)適度?不過(guò)分敏感，保持情緒平穩(wěn)。?客觀評(píng)價(jià)自己，既相信自己的能力，也能認(rèn)識(shí)到別人可能比自己更優(yōu)秀。?理性對(duì)待他人意見，分析問(wèn)題時(shí)對(duì)事不對(duì)人。解讀：本次活動(dòng)通過(guò)對(duì)幾個(gè)案例的判斷，讓我們認(rèn)識(shí)到什么是“尊重自己”，什么是“過(guò)度維護(hù)自己”，并發(fā)現(xiàn)過(guò)度維護(hù)自己所帶來(lái)的不良后果，最后找到避免過(guò)度維護(hù)自己的行為出現(xiàn)的方法?；顒?dòng)目標(biāo)1.了解過(guò)度維護(hù)自己的不良后果，從而懂得維護(hù)自己應(yīng)適度。2.避免過(guò)度維護(hù)自己的情況出現(xiàn)?；顒?dòng)過(guò)程：1.讀一讀“活動(dòng)園”中的內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)那些人的行為屬于“尊重自己”，哪些人的行為屬于“過(guò)度維護(hù)自己”。2.過(guò)度維護(hù)自己會(huì)帶來(lái)哪些不良后果？例：過(guò)度維護(hù)自己，聽不進(jìn)別人的忠言，結(jié)果自己身上的缺點(diǎn)會(huì)越來(lái)越多。3.怎樣才能避免出現(xiàn)過(guò)度維護(hù)自己的情況？例：能正視自己的缺點(diǎn)，在別人指出自己的毛病時(shí)，不因?yàn)閯e人說(shuō)了自己的短處而心生怨恨。名句積累人必其自愛(ài)也，然后人愛(ài)諸；人必其自敬也，然后人敬諸。——楊雄自尊不是輕人，自信不是自滿，獨(dú)立不是孤立。——徐特立解讀：這兩句名言都是為尊重自己有關(guān)的，告訴我們?cè)鯓又v自尊，以及自尊的好處。解釋名句“人必其自愛(ài)也，然后人愛(ài)諸；人必其自敬也，然后人敬諸”的意思是，人一定要自愛(ài)，然后才能被他人所愛(ài)；人一定要自尊，然后才能被他人尊敬?！白宰鸩皇禽p人，自信不是自滿，獨(dú)立不是孤立”的意思是，自尊，但是不能輕視他人；充滿自信，但是不要驕傲自滿；自我獨(dú)立，但是不能孤立自己，拒絕幫助。我的積累愛(ài)人者，人恒愛(ài)之；敬人者，人恒敬之?！献踊趾胫臼恐畾?，不宜妄自菲薄。——諸葛亮對(duì)教師所提問(wèn)題展開回答。閱讀資料了解相關(guān)知識(shí)。溫故知新勤思考，聚集焦點(diǎn)解新疑。活動(dòng)探索求真知，名師點(diǎn)撥解疑難。課堂練習(xí)幻燈呈現(xiàn)課堂小結(jié)通過(guò)本課的學(xué)習(xí)你有哪些收獲？板書1.3尊重他人教學(xué)設(shè)計(jì)課題尊重他人單元第一單元完善自我健康成長(zhǎng)學(xué)科道德與法律年級(jí)六下學(xué)習(xí)目標(biāo)1.被別人尊重的感覺(jué)2.尊重他人是道德要求。3.尊重他人表現(xiàn)在話語(yǔ)上。4.尊重他人落實(shí)在行動(dòng)上。重點(diǎn)體會(huì)被人尊重的感覺(jué)，學(xué)會(huì)尊重他人。難點(diǎn)學(xué)習(xí)在話語(yǔ)、行動(dòng)上尊重他人，并落實(shí)到行動(dòng)上。教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課尊重是一種修養(yǎng)，一種品格，一種對(duì)人不卑不亢、不俯不仰的平等相待，對(duì)他人人格與價(jià)值的充分肯定。任何人不可能盡善盡美，完美無(wú)缺，我們沒(méi)有理由以高山仰止的目光去審視別人，也沒(méi)有資格用不屑一顧的神情去嘲笑他人。假如別人某些方面不如自己，我們不要用傲慢和不敬的話去傷害別人的自尊；假如自己某些方面不如別人，我們也不必以自卑或嫉妒去代替應(yīng)有的尊重。一個(gè)真心懂得尊重別人的人，一定能贏得別人的尊重。閱讀資料，初步了解要想得到他人的尊重，先要尊重他人。激趣導(dǎo)入講授新課學(xué)習(xí)活動(dòng)：被人尊重的感覺(jué)被別人尊重讓我們感到愉快、滿足，充滿價(jià)值感。推己及人，別人也希望我們能給他們帶來(lái)同樣的體驗(yàn)。課件出示相關(guān)資料解讀：上面的兩個(gè)事例講的都是被別人尊重的經(jīng)歷。被別人尊重時(shí)，自己會(huì)很舒服，很開心，做事更有積極性。提問(wèn)：在什么情況下，你感受到了別人對(duì)你的尊重？當(dāng)時(shí)對(duì)方是怎么做的？你的感受是怎樣的？感覺(jué)被別人尊重時(shí)，你會(huì)有什么樣的表現(xiàn)？解讀：主持人提出了一系列問(wèn)題，主要是圍繞自己被別人尊重的經(jīng)歷展開的。仔細(xì)回憶當(dāng)時(shí)的情景，描述一下彼此的表現(xiàn)，重點(diǎn)講自己的感受和表現(xiàn)?；顒?dòng)過(guò)程1.看圖，讀一讀兩段話，說(shuō)一說(shuō)圖中的小朋友在什么情況下感受到了別人對(duì)自己的尊重，當(dāng)時(shí)對(duì)方做了什么，他的感受是怎樣的。然后結(jié)合自己的經(jīng)歷填一填。2.感覺(jué)被別人尊重時(shí)，你會(huì)有什么樣的表現(xiàn)？例：“投我以木桃，報(bào)之以瓊瑤。”我也會(huì)格外尊重對(duì)方。古時(shí)候有個(gè)醫(yī)生。有一天，他被召到皇宮給國(guó)王看病。國(guó)王說(shuō)：“你給我看病，不能像看別的病人那樣。”他回答：“請(qǐng)?jiān)?，陛下！在我眼里，病人都是?guó)王?！碧岢鰡?wèn)題：病人在與醫(yī)生相處時(shí)，會(huì)有什么樣的感受？當(dāng)醫(yī)生把每個(gè)病人都當(dāng)作國(guó)王來(lái)對(duì)待時(shí)，他自己的地位降低了嗎？為什么？提問(wèn)：在生活中，你是怎樣尊重別人的？結(jié)合你與人相處的經(jīng)歷，談?wù)勛鹬貢?huì)給對(duì)方帶來(lái)什么。解讀：讀了醫(yī)生和國(guó)王的故事，我們能感受到醫(yī)生對(duì)每個(gè)病人的尊重。聯(lián)系我們自己在生活中尊重別人的親身經(jīng)歷，讓我們更加能體會(huì)到尊重給別人帶來(lái)的快樂(lè)?；顒?dòng)過(guò)程：3.分角色演一演醫(yī)生和國(guó)王的故事。4.結(jié)合自己的經(jīng)歷，說(shuō)說(shuō)自己是怎樣尊重別人的，這份尊重給別人帶來(lái)了什么。例：有一次看電影時(shí)，有一個(gè)小哥哥進(jìn)場(chǎng)晚了，從我面前走過(guò)時(shí)，擋住了我的視線，還把飲料灑到了我的身上。我急忙擺手，表示沒(méi)關(guān)系，讓他先去找座位。電影散場(chǎng)時(shí)，他特意過(guò)來(lái)對(duì)我表達(dá)了歉意?；顒?dòng)園：不尊重他人尊重他人是一項(xiàng)基本的道德要求，也是一個(gè)人文明素養(yǎng)的體現(xiàn)。但在現(xiàn)實(shí)生活中，一些人的行為卻違背了這一要求。課件出示相關(guān)資料解讀：“活動(dòng)園”提供了兩張“不尊重他人”快照，其實(shí)生活中我們也遇到過(guò)這樣的情景，講給小伙伴聽，大家有則改之，無(wú)則加勉。活動(dòng)準(zhǔn)備不尊重他人的圖片、照片。活動(dòng)目標(biāo)認(rèn)識(shí)到不尊重他人的行為是不對(duì)的，由不尊重他人的場(chǎng)景受到啟示，引以為戒?；顒?dòng)過(guò)程呈現(xiàn)不尊重他人的圖片或照片，并談?wù)劯惺?。例：親人愛(ài)我們，但我們不能認(rèn)為那是他們應(yīng)該的，我們應(yīng)該更愛(ài)他們，更尊重他們的付出。小女孩說(shuō)奶奶像蝸牛一樣慢，明顯是帶有怨氣的，這么不尊重長(zhǎng)輩，真是不應(yīng)該?；顒?dòng)園：說(shuō)一句尊重的話語(yǔ)言可以體現(xiàn)尊重。俗話說(shuō)，“良言一句三冬暖，惡語(yǔ)傷人六月寒”。一句理解、尊重的話會(huì)給別人帶來(lái)溫暖和鼓勵(lì)。根據(jù)下列情境和提示，在橫線上寫出恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言。課件出示相關(guān)資料提出問(wèn)題：在你的記憶中，讓你感到自己被尊重的話語(yǔ)有哪些？收集這些話語(yǔ)，看一看它們有什么共同的特點(diǎn)。解讀：本次活動(dòng)是圍繞尊重的話語(yǔ)展開的。尊重別人，應(yīng)該說(shuō)什么樣的話呢？打開記憶的閘門，讓那些尊重的話語(yǔ)如洪水般傾瀉而出吧！活動(dòng)目標(biāo)懂得話語(yǔ)上要尊重他人?；顒?dòng)過(guò)程1.看圖，試著在橫線上寫出恰當(dāng)?shù)淖鹬氐恼Z(yǔ)言，表示對(duì)他人的尊重。（1）請(qǐng)慢點(diǎn)，注意安全，我一點(diǎn)都不著急。（2）你設(shè)計(jì)得已經(jīng)非常棒了，而且你對(duì)自己的要求還非常高，我要向你學(xué)習(xí)啊。2.在你的記憶中，讓你感到自己被尊重的話語(yǔ)有哪些？例：記得我第一次獨(dú)自去買文具時(shí)，看看這個(gè)，瞧瞧那個(gè)，一時(shí)拿不定主意要哪個(gè)。售貨員阿姨微笑著對(duì)我說(shuō)：“小朋友，慢慢挑選，選好了再叫我?！蔽腋杏X(jué)售貨員阿姨真好。活動(dòng)園：尊重，表現(xiàn)在行動(dòng)上尊重他人不僅表現(xiàn)在話語(yǔ)上，更應(yīng)該落實(shí)在行動(dòng)上。與人交往時(shí)，謙虛有禮，平等友善，重視他人的意見，關(guān)注他人需要……都是尊重他人的體現(xiàn)。課件出示相關(guān)資料解讀：本次活動(dòng)圍繞六（3）班的班規(guī)中關(guān)于遲到一條的規(guī)定展開。舊班規(guī)在黃凱的建議下重新修改，新班規(guī)好不好呢？活動(dòng)目標(biāo)尊重他人，要落實(shí)在行動(dòng)上?；顒?dòng)過(guò)程：1.六（3）班的班規(guī)中關(guān)于上課遲到的新舊規(guī)定各是什么樣的？2.你對(duì)六（3）班的新班規(guī)有什么看法？例：同學(xué)們肯定舉雙手贊成新班規(guī)。不影響大家學(xué)習(xí)，不影響老師講課，這是對(duì)老師和同學(xué)們的尊重；下課后主動(dòng)向老師說(shuō)明原因，這是對(duì)自己遲到的懲罰。這樣明了的新班規(guī)，誰(shuí)都愿意接受。閱讀角尊重他人還要能夠維護(hù)他人自尊心，推己及人，讓他人覺(jué)得舒服。課件出示相關(guān)資料解讀：短文講述了一個(gè)發(fā)生在火車上的故事。一位女士在發(fā)現(xiàn)一名男青年不會(huì)打開易拉罐時(shí)，沒(méi)有任何言語(yǔ)上的指導(dǎo)，而是默默地打開一罐飲料，女士的善意之舉令男青年無(wú)比感激。小結(jié)：我國(guó)憲法明確規(guī)定，公民的人格尊嚴(yán)不受侵犯。由此看來(lái)，尊重他人既是道德要求，也是法律要求。閱讀目標(biāo)1.了解女士想再喝點(diǎn)飲料的真實(shí)用意。2.懂得善意之舉就是對(duì)他人的尊重。閱讀探究女士剛剛喝過(guò)水，卻還要再喝點(diǎn)飲料，她的真實(shí)用意是什么？她想告訴男青年怎樣打開易拉罐，卻不便明說(shuō)，怕傷男青年的自尊，所以用這種方式給男青年做了示范。播放視頻《幫助他人時(shí)，語(yǔ)言和態(tài)度也很重要》閱讀感悟小小的善意之舉，是對(duì)他人的莫大的尊重，維護(hù)了他人的自尊心，也體現(xiàn)了自己的良好的道德修養(yǎng)。對(duì)教師所提問(wèn)題展開回答。閱讀資料了解相關(guān)知識(shí)。溫故知新勤思考，聚集焦點(diǎn)解新疑?；顒?dòng)探索求真知，名師點(diǎn)撥解疑難。課堂練習(xí)幻燈呈現(xiàn)課堂小結(jié)通過(guò)本課的學(xué)習(xí)你有哪些收獲？板書2.1寬容讓生活更美好教學(xué)設(shè)計(jì)課題寬容讓生活更美好單元第一單元完善自我健康成長(zhǎng)學(xué)科道德與法律年級(jí)六下學(xué)習(xí)目標(biāo)1.感謝他人的寬容。2.寬容帶來(lái)和諧和健康。重點(diǎn)懂得感謝他人的寬容。難點(diǎn)感受到人與人之間的和諧與生活的健康美好。教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課法國(guó)作家雨果說(shuō)過(guò)：“世界上最寬闊的是海洋，比海洋更寬闊的是天空，比天空更寬闊的是人的胸懷?！必?fù)荊請(qǐng)罪、仁義胡同這些關(guān)于寬容的經(jīng)典故事被載入史冊(cè)，至今熠熠生輝，折射著人性的光芒。“退一步海闊天空，忍一時(shí)風(fēng)平浪靜?！弊屛覀儙е活w寬容的心，彼此寬待、和睦相處吧！閱讀資料初步了解寬容。激趣導(dǎo)入講授新課活動(dòng)園：寬容對(duì)生活的意義寬容讓人們彼此寬待、和睦相處，它是我們和睦、美好生活的重要基礎(chǔ)。感謝他們的寬容我和張南在小區(qū)里玩，張南不小心把我撞倒在臺(tái)階上。頓時(shí)，我的膝蓋磕得直流血。晚上，張南的爸爸媽媽帶著他到我家道歉。我媽媽沒(méi)有指責(zé)張南，說(shuō)這只是意外，以后玩的時(shí)候小心點(diǎn)就行了。鄰居家的橘子熟了，我忍不住摘了兩個(gè)，正好被鄰居看到。鄰居并沒(méi)有責(zé)怪我，而是提醒我摘橘子時(shí)要小心，不要被樹上的刺扎傷了。收廢品的老人收廢品時(shí)，不小心剮蹭到路邊的汽車，車上留下一道劃痕。老人不停地自責(zé)，留在原地，等待車主。車主了解了事情的原委，不但沒(méi)有要求老人賠償，還表示敬佩老人誠(chéng)實(shí)、勇于擔(dān)責(zé)的精神。結(jié)合上述事例，談?wù)勀闳绾慰创吕腥宋锏膶捜葑龇ā?謝謝這位媽媽的寬容。如果她不夠?qū)捜?，而是指?zé)張南，甚至和張南的爸爸媽媽爭(zhēng)吵，就有可能損害兩個(gè)小伙伴的友誼。?謝謝鄰居的寬容。如果鄰居不寬容……?謝謝車主的寬容。他的寬容讓……你遇到過(guò)類似的事情嗎？請(qǐng)和小組同學(xué)交流一下，談?wù)剬捜輰?duì)生活的意義。解讀：本次活動(dòng)，我們可以從三個(gè)寬容的事例中，感受到人與人之間的和諧與生活的美好。暢談自己的經(jīng)歷，真實(shí)再現(xiàn)寬容的意義?；顒?dòng)目標(biāo)1.了解“活動(dòng)園”中關(guān)于寬容的事例，談?wù)勅绾慰创吕腥宋锏膶捜葑龇ā?.生活中要學(xué)會(huì)寬容。活動(dòng)安排1.讀一讀“活動(dòng)園”中的三個(gè)事例，用一句話概括事例的主要內(nèi)容。2.結(jié)合上述事例，談?wù)勅绾慰创吕腥宋锏膶捜葑龇?。例：第一個(gè)事例中的媽媽能夠?qū)挻?，與人和睦相處。如果她指責(zé)張南和他的爸爸媽媽，自己孩子的傷也不會(huì)好，還會(huì)讓人感覺(jué)得理不饒人，也會(huì)讓兩個(gè)小伙伴尷尬。3.說(shuō)一說(shuō)自己遇到過(guò)的寬容的經(jīng)歷，談?wù)剬捜輰?duì)生活的意義。例：有一次，我在步行街不小心把一位小姐姐漂亮的鞋花踩掉了，我當(dāng)時(shí)嚇壞了，可小姐姐一點(diǎn)兒也沒(méi)責(zé)怪我，怕我難為情，很快就走到人群中去了。寬容，讓我很快就如釋重負(fù)。學(xué)習(xí)活動(dòng)：暢游“寬容城”丁丁和朋友來(lái)到了一個(gè)叫“寬容城”的神奇的地方。他們聽說(shuō)這個(gè)城市有三處特別的文化景點(diǎn)……課件出示相關(guān)資料提出問(wèn)題：想象一下，“寬容城”中三處特別的文化景點(diǎn)對(duì)“寬容城”人們生活的作用。假如“寬容城”中沒(méi)有了“寬容”，人們的生活會(huì)變成什么樣呢？解讀：神奇的“寬容城”，三處特別的文化景點(diǎn)，讓我們大開眼界。“寬容城”的和諧、美好與這三處特別的文化景點(diǎn)息息相關(guān)，如果沒(méi)有這三處景點(diǎn)，“寬容城”還會(huì)是“寬容城”嗎？活動(dòng)過(guò)程：1.“寬容城”中三處特別的文化景點(diǎn)對(duì)“寬容城”的生活有什么作用？2.假如“寬容城”中沒(méi)有了“寬容”，人們的生活會(huì)變成什么樣呢？例：假如沒(méi)有寬容，人們都只會(huì)看到自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，看到別人的缺點(diǎn)和不足，就會(huì)自以為是，人們之間很難和諧相處。閱讀角寬容不僅給我們帶來(lái)了和諧、友善的社會(huì)生活環(huán)境，也使我們內(nèi)心保持平和、安定，讓我們生活得幸福、愉快。寬容——健康的“維生素”寬容是一種善待他人的態(tài)度，能夠釋放壓力，改善人體微循環(huán)，促進(jìn)人體健康。當(dāng)人的內(nèi)心矛盾沖突或情緒危機(jī)難以解除時(shí)，機(jī)體內(nèi)分泌功能就容易失調(diào)，產(chǎn)生血壓升高、心跳加快等反思，還會(huì)伴有頭暈、心緒煩亂等癥狀。而不良心理與生理異常會(huì)互相影響，形成惡性循環(huán)，降低人他免疫能力，導(dǎo)致疾病的發(fā)生?；磉_(dá)寬容、與人為善能使人身心健康，是人體健康的“維生素”。閱讀探究1.寬容對(duì)健康有什么作用？寬容能夠釋放壓力，改善人體微循環(huán)，促進(jìn)人體健康。2.當(dāng)人的內(nèi)心矛盾沖突或情緒危機(jī)難以解除時(shí)，對(duì)身心健康有什么影響？機(jī)體內(nèi)分泌功能就容易失調(diào)，產(chǎn)生血壓升高、心跳加快等反應(yīng)，還會(huì)伴有頭暈、心緒煩亂等癥狀。而不良心理與生理異常會(huì)互相影響，形成惡性循環(huán)，降低人他免疫能力，導(dǎo)致疾病的發(fā)生。閱讀感悟播放視頻《寬容讓你更健康》小結(jié)：你知道嗎？維生素是人和動(dòng)物為維持正常的生理功能而必須從食物中獲得的一類微量有機(jī)物質(zhì)，是維持身體健康所必需的一類有機(jī)化合物。對(duì)教師所提問(wèn)題展開回答。閱讀資料了解相關(guān)知識(shí)。溫故知新勤思考，聚集焦點(diǎn)解新疑?；顒?dòng)探索求真知，名師點(diǎn)撥解疑難。課堂練習(xí)幻燈呈現(xiàn)課堂小結(jié)通過(guò)本課的學(xué)習(xí)你有哪些收獲？板書2.2擁有一顆寬容心教學(xué)設(shè)計(jì)課題擁有一顆寬容心單元第一單元完善自我健康成長(zhǎng)學(xué)科道德與法律年級(jí)六下學(xué)習(xí)目標(biāo)1.寬容對(duì)待他人。2.寬容他人的無(wú)心之失。3.寬容的原則。重點(diǎn)擁有一顆寬容心，寬容待人，寬容他人的無(wú)心之失。難點(diǎn)了解寬容的限度，明白什么是真正的寬容。教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課天空收容每一片云彩，不論其美丑，故天空廣闊無(wú)比。高山收容每一塊巖石，不論其大小，故高山雄偉壯觀。大海收容每一朵浪花，不論其清濁，故大海浩翰無(wú)比。大海因?yàn)閷捜?，有了浩瀚的海面；大地因?yàn)閷捜?，有了世間的萬(wàn)物；禿山因?yàn)閷捜?，有了茂密的森林；天空因?yàn)閷捜?，有了繁多的星星；宇宙因?yàn)閷捜?，有了眾多的星系；人因?yàn)閷捜?，有了許多的朋友，我寬容了，朋友自然就多了。閱讀資料，引出課題。激趣導(dǎo)入講授新課學(xué)習(xí)活動(dòng)：寬容以待在日常生活中，人們忙于工作和生活，彼此之間難免產(chǎn)生摩擦、沖突，讓人不開心，而寬容能讓我們心胸寬闊。課件出示相關(guān)資料提出問(wèn)題：在生活中，你有寬容大度地對(duì)待他人的經(jīng)歷嗎？當(dāng)時(shí)你心里是怎么想的？解讀：“活動(dòng)園”呈現(xiàn)了與我們的生活關(guān)系密切的一幅圖，主人公心里的想法也正是我們心里的想法。那么，我們也講講自己寬容對(duì)待他人的經(jīng)歷吧。活動(dòng)過(guò)程1.在公交車上或其他場(chǎng)合，如果你的腳被別人踩了，怎樣想才能體現(xiàn)寬容的心態(tài)呢？（1）別人也不是故意踩我腳的，不要計(jì)較了。（2）車上人這么多，被踩到腳是難免的，互相理解吧。（3）我有時(shí)也會(huì)踩到別人的腳，將心比心，都不是有意的。（4）疼一會(huì)兒就過(guò)去了，計(jì)較也解決不了問(wèn)題。（5）大家站著都不太舒服，別再讓心里不舒服了，不要聲張了。小結(jié)：讓我們擁有良好的心態(tài)吧！2.你有過(guò)寬容對(duì)待他人的經(jīng)歷嗎？當(dāng)時(shí)你的心里是怎么想的？例：有一次表弟來(lái)我家玩，把我最喜歡的臺(tái)燈擰壞了，他當(dāng)時(shí)就嚇得大哭起來(lái)。我想，他也是出于好奇和喜歡，才動(dòng)手?jǐn)Q的，他也不希望燈壞了呀。于是我趕緊安慰他?；顒?dòng)園：“計(jì)較城”所見丁丁和朋友參觀過(guò)“寬容城”。想象一下，假如他們來(lái)到一個(gè)對(duì)他人的無(wú)心之失斤斤計(jì)較的“計(jì)較城”，會(huì)看到什么樣的生活景象。在教室里，前桌同學(xué)不小心把后桌同學(xué)的文具盒碰掉了。假如“計(jì)較城”中的同學(xué)對(duì)此計(jì)較，那么……在鄰里生活中，樓上住戶不小心把澆花的水灑到了樓下住戶的陽(yáng)臺(tái)上。假如“計(jì)較城”中的人們對(duì)此計(jì)較，那么……在人來(lái)人往的市場(chǎng)里，人們難免會(huì)碰觸到。假如“計(jì)較城”中的人們對(duì)此斤斤計(jì)較，那么……解讀：與“寬容城”形成鮮明對(duì)比的是“計(jì)較城”。因?yàn)橛?jì)較，同學(xué)之間便缺少包容，因此失去友誼；因?yàn)橛?jì)較，鄰里之間缺少理解，因此失去和睦；因?yàn)橛?jì)較，在公共場(chǎng)所人們經(jīng)常爭(zhēng)吵，因此生活失去和諧和快樂(lè)?；顒?dòng)目標(biāo)了解計(jì)較帶來(lái)的不良影響?；顒?dòng)過(guò)程：模擬表演發(fā)生在“計(jì)較城”的三個(gè)場(chǎng)景。場(chǎng)景一：前桌同學(xué)不小心把后桌同學(xué)的文具盒碰掉了。前桌同學(xué)：對(duì)不起啊，我不是故意的。后桌同學(xué)：對(duì)不起有什么用啊，這支筆摔壞了。前桌同學(xué)：沒(méi)有啊，沒(méi)看到哪里不一樣了呢。后桌同學(xué)：這多明顯的一道劃痕啊。前桌同學(xué)：可是，這不影響寫字啊，只是表面有一點(diǎn)點(diǎn)傷。后桌同學(xué)：那也不行，你得賠我一支新的。……場(chǎng)景二：樓上住戶不小心把澆花的水灑到了樓下住戶的陽(yáng)臺(tái)上。樓下：哎，怎么回事，樓上發(fā)水了嗎？樓上：抱歉抱歉啊，是我澆花不小心，水灑下去了。樓下：什么？澆花？開什么玩笑？我家遭受水災(zāi)了。樓上：我馬上幫您打掃好嗎？樓下：氣死我了，弄得臟兮兮的，你這人怎么總是惹麻煩？……場(chǎng)景三：人來(lái)人往的市場(chǎng)里，人們不小心相互碰觸到。甲：你能不能看著點(diǎn)啊，你的菜都碰我衣服上了。乙：哎呀，不好意思，這芹菜有點(diǎn)長(zhǎng)，不小心碰到您了。甲：跟芹菜有什么關(guān)系，芹菜又不長(zhǎng)眼睛。我說(shuō)的是你！乙：我……我一時(shí)疏忽是不對(duì)，可是你說(shuō)話也太難聽了，什么不長(zhǎng)眼睛啊。甲：難聽？這是客氣的，不然你是幫我把衣服洗了？還是賠一件？乙：你真是不可理喻?！〗Y(jié)：計(jì)較帶來(lái)的結(jié)果是兩敗俱傷啊！學(xué)習(xí)活動(dòng)：寬容他人的無(wú)心之失寬容讓我們面對(duì)他人的無(wú)心之失時(shí)要大度、不計(jì)較；同時(shí)，也讓我們面對(duì)他人的傷害時(shí)，要平息心中的不滿，放棄報(bào)復(fù)的想法，懂得原諒他人。有幾個(gè)同學(xué)很疑惑，明明是別人傷害了我們，為什么還要寬容呢？對(duì)此，我們請(qǐng)來(lái)啄木鳥醫(yī)生幫忙。啄木鳥醫(yī)生認(rèn)為要解決同學(xué)們心中的疑惑，需要找出長(zhǎng)在心中的三條“蟲子”。課件出示相關(guān)資料解讀：“心中有怨氣、想要報(bào)復(fù)對(duì)方、不愿原諒對(duì)方”，這是啄木鳥醫(yī)生找出的長(zhǎng)在人們心中的三條“蟲子”，只有消滅這三條“蟲子”，才能擁有一顆寬容的心?；顒?dòng)過(guò)程：1.為什么我們有時(shí)候不能寬容別人呢？2.憤怒的情緒體驗(yàn)是什么？例：認(rèn)為對(duì)方智商底下，想用最難聽的話說(shuō)他。3.假如用暴力進(jìn)行報(bào)復(fù)，會(huì)有什么后果？例：后果不堪設(shè)想，有可能造成更大的沖突，甚至?xí)|犯法律。4.執(zhí)意不原諒對(duì)方，內(nèi)心的感受是什么樣的？得不到對(duì)方原諒時(shí)，內(nèi)心的感受又是什么樣的？例：有時(shí)是還在生氣，有時(shí)是覺(jué)得不能和這樣的人做朋友，有想要絕交的想法。名句積累古之君子，其責(zé)己也重以周，其待人也輕以約。重以周，故不??；輕以約，故人樂(lè)為善?！n愈《原毀》譯文：古時(shí)候的君子，要求自己嚴(yán)格而全面，對(duì)人寬容而簡(jiǎn)約。因?yàn)閷?duì)己要求嚴(yán)格全面，所以從不松懈怠惰；因?yàn)閷?duì)人寬容而簡(jiǎn)約，所以人們都樂(lè)意多做好事。背景資料《原毀》選自《昌黎先生集》，是唐代文學(xué)家韓愈創(chuàng)作的一篇古文。此文論述和探究毀謗產(chǎn)生的原因，全篇行文嚴(yán)肅而懇切，句式整齊中有變化，語(yǔ)言生動(dòng)而形象。我的積累夫子之道，忠恕而已矣。——《論語(yǔ)》愛(ài)人者，人恒愛(ài)之；敬人者，人恒敬之?！睹献?離婁章句下》活動(dòng)園：真正做到寬容他人啄木鳥醫(yī)生幫助我們找出了隱藏在心中的三條“蟲子”，我們?cè)鯓硬拍芟麥邕@些蟲子，做到寬容他人呢？假如因?yàn)橛械谝粭l蟲子，讓我很憤怒而無(wú)法寬容他人，我會(huì)……假如因?yàn)橛械诙l蟲子，讓我想要報(bào)復(fù)他人，我會(huì)……假如因?yàn)橛械谌龡l蟲子，讓我不愿意原諒他人，我會(huì)……解讀：啄木鳥醫(yī)生找出了隱藏在人們心中的三條“蟲子”，只有消滅這三條“蟲子”，才能擁有一顆寬容的心。我們可以走進(jìn)一個(gè)個(gè)假設(shè)的場(chǎng)景，找到解決問(wèn)題的辦法。活動(dòng)目標(biāo)消滅隱藏在心中的三條“蟲子”，真正做到寬容他人?；顒?dòng)過(guò)程1.當(dāng)我們因?yàn)閼嵟鵁o(wú)法寬容他人時(shí)，應(yīng)該怎么控制自己的情緒呢？例：當(dāng)我們心里憤怒時(shí)，不要立即行動(dòng)，把想法在心里默念10次、20次，也許憤怒就平息了。2.當(dāng)我們心里產(chǎn)生了想要報(bào)復(fù)他人的想法時(shí)，應(yīng)該怎么做呢？例：這是最不理智的想法，想想報(bào)復(fù)的后果，自己不過(guò)是解了一點(diǎn)心頭之恨，沒(méi)有其他任何好處，又何必呢。3.不愿意原諒他人就不是真正的寬容，怎樣調(diào)整自己這樣的心理呢？例：不要得理不饒人，得饒人處且饒人?；顒?dòng)園：寬容的限度寬容不是無(wú)限度地縱容和姑息遷就，而是有限度、有原則的。劉青在學(xué)校有點(diǎn)調(diào)皮，班主任和同學(xué)都很寬容他。但是，當(dāng)劉青欺負(fù)并嘲諷剛轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)的新同學(xué)時(shí)，班主任非常生氣，認(rèn)為劉青的做法很不尊重人，讓他向新同學(xué)道歉，并在全班做檢討。提出問(wèn)題：班主任的做法是否過(guò)于嚴(yán)厲？你認(rèn)為冒犯他人的行為可以寬容嗎？放寒假時(shí)，董軒和小伙伴在竹林里玩火，被姑姑發(fā)現(xiàn)了。姑姑要罰他在寒假期間每天上午、下午巡視竹林，防止有人玩火，并讓他寫一份檢查。董軒寫好檢查后，奶奶鄭重其事地把檢查貼在客廳的墻上。董軒認(rèn)為家人太小題大做了，自己不過(guò)是玩下火而已，又沒(méi)有造成不良后果。想一想，如果董軒的家人不嚴(yán)格要求董軒，而是縱容他的玩火行為，可能會(huì)導(dǎo)致什么樣的后果。解讀：在本次活動(dòng)中，我們結(jié)合劉青和董軒的事例，了解寬容的限度，明白什么是真正的寬容?；顒?dòng)目標(biāo)1.懂得寬容不是無(wú)限度地縱容和姑息遷就，而是有限度、有原則的。2.嘲諷同學(xué)的行為不能寬容。3.容易造成危險(xiǎn)后果的行為不能縱容?；顒?dòng)過(guò)程：1.分析劉青事例思考：班主任的做法是否過(guò)于嚴(yán)厲？冒犯他人人格和尊嚴(yán)的行為可以寬容嗎？班主任的做法是對(duì)的。劉青欺負(fù)、嘲諷新同學(xué)，這是不尊重他人。2.分析董軒事例思考：如果董軒的家人不嚴(yán)格要求董軒，而是縱容他的玩火行為，可能會(huì)導(dǎo)致什么樣的后果?？赡芤淮蝺纱螞](méi)有什么危險(xiǎn)，但是這會(huì)讓董軒的膽子越來(lái)越大，最后導(dǎo)致發(fā)生火災(zāi)。竹林火災(zāi)的后果是不堪設(shè)想的。相關(guān)鏈接《中華人民共和國(guó)刑法》第一百一十四條放火、決水、爆炸以及投放毒害性、放射性、傳染病病原體等物質(zhì)或者以其他危險(xiǎn)方法危害公共安全，尚未造成嚴(yán)重后果的，處三年以上十年以下有期徒刑。法律大講堂對(duì)教師所提問(wèn)題展開回答。閱讀資料了解相關(guān)知識(shí)。溫故知新勤思考，聚集焦點(diǎn)解新疑?；顒?dòng)探索求真知，名師點(diǎn)撥解疑難。課堂練習(xí)幻燈呈現(xiàn)課堂小結(jié)通過(guò)本課的學(xué)習(xí)你有哪些收獲？板書2.3和而不同教學(xué)設(shè)計(jì)課題和而不同單元第一單元完善自我健康成長(zhǎng)學(xué)科道德與法律年級(jí)六下學(xué)習(xí)目標(biāo)1.尊重他人的不同。2.說(shuō)服他人接受不寬容的觀點(diǎn)。重點(diǎn)學(xué)會(huì)與人和諧相處，尊重他人的不同。難點(diǎn)學(xué)會(huì)與不同的人友好相處，容納不同的觀點(diǎn)。教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課多去理解尊重別人，常懷寬容感激之心，寬容是一種美德是一種智慧，海納百川是多么廣闊，感激你的朋友，是他們給了你幫助；感激你的敵人，是他們讓你變的堅(jiān)強(qiáng)。閱讀資料，初步理解尊重他人的不同觀點(diǎn)。激趣導(dǎo)入講授新課活動(dòng)園：尊重他人的不同生活在充滿差異的世界中，不同的人有不同的成長(zhǎng)環(huán)境、興趣愛(ài)好或觀點(diǎn)看法。學(xué)會(huì)和諧相處，尊重他人的不同，是寬容的必修課。近日，六（2）班的“戰(zhàn)火”燒起來(lái)了，少數(shù)同學(xué)之間互不相讓、互相貶損。起因是上周課間休息時(shí)，有幾個(gè)同學(xué)向其他同學(xué)介紹他們最近喜歡玩的網(wǎng)絡(luò)游戲，并說(shuō)合理地玩游戲有利于學(xué)習(xí)。后來(lái)，有同學(xué)貶低他們的愛(ài)好，覺(jué)得身為六年級(jí)學(xué)生還玩這么幼稚的游戲，簡(jiǎn)直可笑，而且認(rèn)為玩游戲不可能有利于學(xué)習(xí)。于是，這幾個(gè)同學(xué)反唇相譏，譏諷對(duì)方幼稚，居然崇拜那些矯揉造作的明星……提出問(wèn)題：六（2）班的“戰(zhàn)火”因?yàn)槭裁炊鵁饋?lái)？這對(duì)班級(jí)的和諧有什么影響？解讀：有時(shí)，因?yàn)橛^點(diǎn)不同，大家可以展開激烈的辯論，但有些事情是無(wú)法以對(duì)錯(cuò)下定論的，彼此保留意見，也未嘗不可。活動(dòng)目標(biāo)懂得尊重他人的不同，學(xué)會(huì)寬容。活動(dòng)過(guò)程1.六（2）班的“戰(zhàn)火”因?yàn)槭裁炊鵁饋?lái)？這對(duì)班級(jí)的和諧有什么影響？例：同學(xué)們因?qū)ν嬗螒虻目捶ú煌鵂?zhēng)執(zhí)起來(lái)。2.辯論上網(wǎng)玩游戲是有利還是有弊？正方：上網(wǎng)玩游戲可以鍛煉反應(yīng)能力，提高大腦與肢體的協(xié)調(diào)能力。反方：上網(wǎng)玩游戲時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，會(huì)對(duì)健康產(chǎn)生不良影響，造成視力下降、頸椎病等問(wèn)題，并且長(zhǎng)時(shí)間玩游戲，會(huì)影響正常的學(xué)習(xí)生活，對(duì)個(gè)人發(fā)展產(chǎn)生不良影響。正方：合理地上網(wǎng)玩游戲可以舒緩學(xué)習(xí)壓力，勞逸結(jié)合，事半功倍。反方：業(yè)精于勤而荒于嬉，這話說(shuō)得一點(diǎn)也沒(méi)錯(cuò)。一些長(zhǎng)期長(zhǎng)時(shí)間上網(wǎng)的學(xué)生容易產(chǎn)生孤獨(dú)癥，整天沉溺于幻想中脫離現(xiàn)實(shí)，而當(dāng)他們真正面對(duì)社會(huì)和人群的時(shí)候，就會(huì)因?yàn)橄胂蠛途嚯x的問(wèn)題產(chǎn)生退縮感，不敢正常與人溝通。小結(jié)：真理越辯越明。不過(guò)，不要鉆牛角尖喲！名句積累君子和而不同?！墩撜Z(yǔ)?子路》這句話的意思是，君子在與他人交往時(shí)能和諧融洽地相處，但是具體問(wèn)題的看法上卻有自己獨(dú)立的見解，不附和別人，不人云亦云。解讀：理解了名句的意思，更有利于我們?cè)谏钪凶龅綄捜菟?。背景資料“君子和而不同”出自《論語(yǔ)?子路》，是孔子所言。子曰：“君子和而不同，小人同而不和?！焙停簩?duì)于事物來(lái)說(shuō)是“多樣性的統(tǒng)一”；而對(duì)于人來(lái)說(shuō)，“和”是綜合觀點(diǎn)與意見，是觀點(diǎn)與意見的多樣性統(tǒng)一。同：同質(zhì)事物的絕對(duì)同一，即把相同的事物疊加起來(lái)。我的積累君子與君子以同道為朋?！?歐陽(yáng)修《朋黨論》君子論是非，小人計(jì)利害。——清?申居鄖《西巖贅語(yǔ)》活動(dòng)園：理解別人的不同針對(duì)六（2）班出現(xiàn)的問(wèn)題，班主任設(shè)計(jì)了“營(yíng)建和諧寬容的班級(jí)生活”主題班會(huì)活動(dòng)。讓我們也一起參加吧！我們?cè)谌昙?jí)學(xué)習(xí)了《不一樣的你我他》，知道每個(gè)人的興趣、愛(ài)好不一，對(duì)事物的觀點(diǎn)、看法也不盡相同。我們應(yīng)學(xué)會(huì)與“不同”的人友好相處，努力做到“和而不同”。但是近日，班上出現(xiàn)了不和諧的想象。有些同學(xué)貶低別人的興趣愛(ài)好，嘲笑他人的不同看法。為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象呢？課件出示相關(guān)資料通過(guò)學(xué)習(xí)，結(jié)合實(shí)際，談?wù)勀銓?duì)寬容的理解。解讀：本次活動(dòng)是針對(duì)六（2）班出現(xiàn)的問(wèn)題展開的。我們要做到和而不同，不貶低、不嘲笑他人的看法，這也是一種寬容。活動(dòng)目標(biāo)1.學(xué)會(huì)與不同的人友好相處。2.能夠容納不同的看法活動(dòng)過(guò)程：1.生活中，有哪些不能接納別人的不同的事例？2.對(duì)于那些不寬容的觀點(diǎn)，你有什么想法？例：每個(gè)人都有自己喜歡的事物，自己的意愿不能強(qiáng)加于人。3.通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，你是怎樣理解寬容的？例：寬容就是理解。懂得換位思考，多為對(duì)方著想，多一份寬容，就多一份快樂(lè)。播放視頻《學(xué)會(huì)尊重他人的不同，理解他人的不同》對(duì)教師所提問(wèn)題展開回答。閱讀資料了解相關(guān)知識(shí)。溫故知新勤思考，聚集焦點(diǎn)解新疑?；顒?dòng)探索求真知，名師點(diǎn)撥解疑難。課堂練習(xí)幻燈呈現(xiàn)課堂小結(jié)通過(guò)本課的學(xué)習(xí)你有哪些收獲？板書3.1生活離不開反思教學(xué)設(shè)計(jì)課題生活離不開反思單元第一單元完善自我健康成長(zhǎng)學(xué)科道德與法律年級(jí)六下學(xué)習(xí)目標(biāo)1.回憶和思考過(guò)去。2.反思的經(jīng)驗(yàn)。3.是否應(yīng)該反思。4.反思的意義。重點(diǎn)了解什么是反思及反思的作用。難點(diǎn)懂得如何做到反思及反思的意義。教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課時(shí)時(shí)追求完美，事事渴望圓滿，這無(wú)可厚非。但是，生活中沒(méi)有一帆風(fēng)順的事情，當(dāng)我們遇到不順心的事時(shí)，要好好地去反思自己的行為，是失誤還是粗心，是準(zhǔn)備不足還是能力有限？讓我們?cè)诜此贾胁粩嗟靥嵘约?，在反思中不斷地積累經(jīng)驗(yàn)，在反思中提高我們的真本領(lǐng)。閱讀資料，初步理解生活中需要反思。激趣導(dǎo)入講授新課活動(dòng)園：難忘的小學(xué)生活反思，聽起來(lái)是一個(gè)很抽象的話題。其實(shí)，我們都進(jìn)行過(guò)反思，都有一定的反思能力。當(dāng)我們思考過(guò)去的事情，并從中得到經(jīng)驗(yàn)或教訓(xùn)時(shí)，就是在反思。六（1）班正在開班會(huì)，班主任王老師提出了一個(gè)問(wèn)題。同學(xué)們經(jīng)過(guò)思索，爭(zhēng)先恐后地發(fā)言。提出問(wèn)題：小學(xué)階段你印象最深刻的一件事是什么？為什么這件事給你留下這么深刻的印象？課件出示相關(guān)資料解讀：本次活動(dòng)是反思過(guò)去，回憶小學(xué)階段印象最深刻的一件事，指出印象深刻的原因?；顒?dòng)目的1.講述小學(xué)階段印象最深刻的一件事。2.能把這件事給自己留下深刻印象的原因講清楚?；顒?dòng)過(guò)程：1.看圖，說(shuō)一說(shuō)教材中的小朋友都講了小學(xué)階段的什么事。2.小學(xué)階段你印象最深刻的一件事是什么？為什么這件事給你留下這么深刻的印象？例：我最難忘的是有一次參加“我愛(ài)祖國(guó)”的演講比賽。我是第一次參加這樣大型的活動(dòng)，當(dāng)時(shí)緊張極了，不過(guò)我很自豪的是我得了一等獎(jiǎng)。播放視頻《曾國(guó)藩成功之道》小結(jié)：你知道嗎？反思，就是思考過(guò)去的事情，從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。活動(dòng)園：主動(dòng)反思反思作為內(nèi)心活動(dòng)，是自我完善的一種方式，能幫助我們回顧、分析和總結(jié)過(guò)去。結(jié)果主動(dòng)反思，則能更好地把握現(xiàn)在和未來(lái)。結(jié)合自己的親身經(jīng)歷，說(shuō)一說(shuō)你的反思經(jīng)驗(yàn)。課件出示相關(guān)資料提出問(wèn)題：你有過(guò)這樣的嘗試嗎？你所反思的是什么事情？進(jìn)行了怎樣的思考？解讀：本次活動(dòng)，我們進(jìn)一步回顧自己經(jīng)歷的一些事，判斷一下是否進(jìn)行了反思，有什么收獲?；顒?dòng)目標(biāo)1.結(jié)合親身經(jīng)歷，總結(jié)反思經(jīng)驗(yàn)。2.說(shuō)說(shuō)反思的經(jīng)歷?；顒?dòng)過(guò)程：1.看圖，說(shuō)說(shuō)教材中的小朋友反思了哪些事情。還有哪些事情也需要反思？因?yàn)楹ε率?，沒(méi)有聽同桌的建議參加演講比賽；考試成績(jī)不理想。沒(méi)按時(shí)完成作業(yè)，因?yàn)樾∈潞屯瑢W(xué)鬧矛盾……2.你反思過(guò)什么事情？進(jìn)行了怎樣的思考？例：我對(duì)自己說(shuō)話不禮貌進(jìn)行過(guò)反思。那天我因考試沒(méi)考好，心情比較差，回到家后，正好表弟在我家，我見到他格外開心的樣子，就越發(fā)心煩，沒(méi)好氣地對(duì)他說(shuō)：“我要寫作業(yè)，沒(méi)空跟你閑聊了?！比缓缶妥约鹤哌M(jìn)房間沒(méi)再出來(lái)，他什么時(shí)候走的我也不知道。后來(lái)媽媽委婉地批評(píng)了我，我自己也意識(shí)到做得不對(duì)，我太情緒化了，以后一定不會(huì)因自己不開心就冷言冷語(yǔ)地對(duì)待他人。活動(dòng)園：該不該反思對(duì)下面兩個(gè)同學(xué)的觀點(diǎn)，你怎么看？同學(xué)1：過(guò)去的事情就讓它過(guò)去唄！想來(lái)想去也不會(huì)有多少改變，還有什么好想的呢，多累??！同學(xué)2：晚上，白天的事情經(jīng)常在我眼前“過(guò)電影”，我總是想到自己的失敗和錯(cuò)誤。反思這件事一點(diǎn)都不讓人開心。通過(guò)反思，我們可以總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步提升自己；也可以看到自己的缺點(diǎn)和不足，更好地完善自己；還能明確自己努力的方向，判斷自己的行為是否有助于目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)……解讀：本次活動(dòng)圍繞兩個(gè)同學(xué)對(duì)反思的看法展開，反思到底有沒(méi)有用呢？我們探討一下?；顒?dòng)目標(biāo)明白為什么進(jìn)行反思，反思有什么作用?；顒?dòng)過(guò)程：1.針對(duì)是否應(yīng)該進(jìn)行反思，同學(xué)們發(fā)表自己的看法，形成兩個(gè)小組。2.展開小組辯論。正方：應(yīng)該進(jìn)行反思。反方：不應(yīng)該進(jìn)行反思。正方：通過(guò)反思，能夠看到自己的缺點(diǎn)和不足，有利于下次的進(jìn)步。比如，很多參加比賽的運(yùn)動(dòng)員都會(huì)在每次賽后進(jìn)行反思，為的是下次取得更好的成績(jī)。反方：反思很累，而且有些事情已經(jīng)過(guò)去了，無(wú)法再重新來(lái)過(guò)，反思根本于事無(wú)補(bǔ)。比如，有一次我不小心把媽媽新買的化妝品碰掉地上摔碎了，我知道錯(cuò)了，可是怎么也不能讓碎了的瓶子再?gòu)?fù)原了，反思還有什么用呢？只會(huì)令人更加煩惱。正方：有些過(guò)去的事不能重來(lái)，有些東西失去后不能再得，但可以引以為戒。凡事過(guò)后有個(gè)思考，總會(huì)對(duì)未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活有所幫助，如果都糊里糊涂地過(guò)去了，就有點(diǎn)得過(guò)且過(guò)的意思了，想進(jìn)步就很難了?；顒?dòng)園：反思的意義回憶最近的一次班級(jí)活動(dòng)，如春游、聯(lián)歡會(huì)、辯論賽、運(yùn)動(dòng)會(huì)等，思考下面的問(wèn)題。課件出示相關(guān)資料解讀：本次活動(dòng)，我們主要通過(guò)回答教材中提出的問(wèn)題，總結(jié)反思對(duì)我們的意義。通過(guò)反思，可以更好地理解和思考自己的生活，將我們的過(guò)去、現(xiàn)在和將來(lái)聯(lián)系在一起，讓自己做得更好?；顒?dòng)目標(biāo)通過(guò)反思，認(rèn)識(shí)到反思的意義?；顒?dòng)過(guò)程：1.結(jié)合班級(jí)最近開展的一次活動(dòng)，進(jìn)行一下自我反思。例：在上次的辯論賽上，我是正方一辯，我感覺(jué)自己的表現(xiàn)不夠理想，說(shuō)話有點(diǎn)太激動(dòng)了。如果能重來(lái)一次，我一定會(huì)準(zhǔn)備充足的材料，以理服人。2.總結(jié)一下，反思對(duì)我們有什么意思。例：如果有做得不好的地方，反思就是自我批評(píng)。進(jìn)行自我批評(píng)之后，才能有更大的進(jìn)步。同時(shí)，認(rèn)識(shí)到自己的缺點(diǎn)，別人提出來(lái)時(shí)也能接受，不會(huì)因不服而有情緒。3.對(duì)前面兩個(gè)同學(xué)提出的困惑，你有什么建議？例：有個(gè)成語(yǔ)叫“前車之鑒”，意思就是把前人或以前的失敗作為借鑒。我覺(jué)得不管是別人的還是自己的失敗，都是寶貴的經(jīng)驗(yàn)，吸取經(jīng)驗(yàn)，才能離成功更近一步。所以說(shuō)，過(guò)去的事情不能白白過(guò)去，反思很有必要。對(duì)教師所提問(wèn)題展開回答。閱讀資料了解相關(guān)知識(shí)。溫故知新勤思考，聚集焦點(diǎn)解新疑。活動(dòng)探索求真知，名師點(diǎn)撥解疑難。課堂練習(xí)幻燈呈現(xiàn)課堂小結(jié)通過(guò)本課的學(xué)習(xí)你有哪些收獲？板書3.2養(yǎng)成反思好習(xí)慣教學(xué)設(shè)計(jì)課題養(yǎng)成反思好習(xí)慣單元第一單元完善自我健康成長(zhǎng)學(xué)科道德與法律年級(jí)六下學(xué)習(xí)目標(biāo)1.掌握反思的方法。2.把握反思的時(shí)機(jī)。3.記錄反思的結(jié)果。重點(diǎn)掌握反思的方法，養(yǎng)成反思的好習(xí)慣。難點(diǎn)能夠隨時(shí)記錄反思的結(jié)果，以便提醒自己。教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課曾子（公元前505年——公元前436年），名參，字子輿。春秋末年思想家，孔子的弟子之一，儒家學(xué)派的重要代表人物，夏禹后代。曾子倡導(dǎo)以“孝怒忠信”為核心的儒家思想，“修齊治平”的政治觀、“內(nèi)省慎獨(dú)”的修養(yǎng)觀、“以孝為本”的孝道觀至今仍具有極其寶貴的社會(huì)意義和實(shí)用價(jià)值。曾子參與編制了《論語(yǔ)》，撰寫了《大學(xué)》《孝經(jīng)》《曾子十篇》等作品。曾子在儒家發(fā)展史上占有重要的地位，被后世尊為“宗圣”，成為配享孔廟的四配之一。閱讀資料，初步了解曾子。激趣導(dǎo)入講授新課學(xué)習(xí)活動(dòng)：掌握反思的方法、反思生活中的事情反思的方法?選擇發(fā)生在自己身上的某件事情，回憶事情的經(jīng)過(guò)。?在這件事情中，哪些地方自己做得對(duì)？有哪些成功的經(jīng)驗(yàn)？?在這件事情中，哪些地方自己做得不對(duì)？有哪些失敗的教訓(xùn)？?如果能夠重來(lái)一遍，或以后遇到類似的事情，自己可以怎樣做得更好？活動(dòng)過(guò)程你知道哪些反思的方法？活動(dòng)園：反思生活中發(fā)生的事情10月11日天氣：晴今天的語(yǔ)文課輪到我和同桌羅康進(jìn)行課前演講。我太緊張了，把幻燈片放得一會(huì)兒快一會(huì)兒慢。沒(méi)有畫面的同步配合，羅康的發(fā)言干巴巴的，還時(shí)不時(shí)忘詞。最后，我們的演講只得了一個(gè)“合格”。下課后，羅康問(wèn)我：“你是怎么回事！”我聽了一下子就火了，怒氣沖沖地對(duì)他大聲說(shuō)：“我怎么知道？那是意外！你看看你，演講詞都沒(méi)背熟，還好意思說(shuō)我？你要是發(fā)言好一點(diǎn)，我們也不至于只得個(gè)‘合格’！”說(shuō)完我就跑出了教室。直到放學(xué)，我倆都沒(méi)說(shuō)一句話?，F(xiàn)在想想，當(dāng)時(shí)我只是感到太狼狽了，便指責(zé)羅康。其實(shí)，我不想面對(duì)的事實(shí)是：自己的失誤才是導(dǎo)致演講失敗的真正原因。想清楚這一點(diǎn)，我又慚愧又內(nèi)疚……明天到學(xué)校要做的第一件事，就是向羅康道歉。下次演講，我一定做好充分的準(zhǔn)備，即使發(fā)揮不好，也不再推卸責(zé)任。我想信，精彩一定屬于我們。提出問(wèn)題：你能像這個(gè)同學(xué)一樣反思生活中發(fā)生的事情嗎？解讀：本次活動(dòng)，我們會(huì)從一位同學(xué)的日記中，了解他無(wú)比自責(zé)的心理活動(dòng)。他是在事后的反思中認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，這也提醒我們，凡事過(guò)后要認(rèn)真反思，一定會(huì)有不一樣的收獲?；顒?dòng)目標(biāo)運(yùn)用反思的方法，對(duì)自己經(jīng)歷的事進(jìn)行反思?；顒?dòng)過(guò)程：1.讀一讀教材中的日記，說(shuō)說(shuō)“我”是如何進(jìn)行反思的。第一步：回憶事情的經(jīng)過(guò)。第二步：總結(jié)原因，查找不足。為什么指責(zé)羅康？因?yàn)椴幌朊鎸?duì)自己的失誤。第三步：尋求改正方法，確定努力方向。如，向羅康道歉；下次演講，做好準(zhǔn)備；不推卸責(zé)任。2.你能反思自己生活中發(fā)生的事情嗎？例：我有過(guò)反思，有一次我和同學(xué)約好了星期天去滑旱冰。為此，我周六一整天沒(méi)出房間，把所有功課都完成了，連我最喜歡的足球直播都沒(méi)看?？墒切瞧谔?，我到了旱冰場(chǎng)，卻怎么也找不到同學(xué)的影子，結(jié)果自己玩得一點(diǎn)也不開心。于是，我回家后打電話把他數(shù)落了一頓，并說(shuō)出狠話，再也不跟他一起玩了。最后，我沒(méi)聽他解釋，就掛斷了電話。后來(lái)我知道了真相，原來(lái)他早上下樓時(shí)把腳扭了，去了醫(yī)院。而我在旱冰場(chǎng)又沒(méi)有手機(jī)，他也無(wú)法聯(lián)系我。事后我又一頓“興師問(wèn)罪”，他連解釋的機(jī)會(huì)都沒(méi)有。這件事過(guò)后，我認(rèn)真進(jìn)行了反思。其實(shí)，我有很大責(zé)任。比如，出門之前應(yīng)該打個(gè)電話給他，確定一下。他失約了，也一定是有原因的，我不應(yīng)該不給他解釋的機(jī)會(huì)。如果以后再遇到事情沒(méi)按自己的意愿進(jìn)行的情況，一定要問(wèn)明原因。小伙伴還是要一起玩耍的?；顒?dòng)園：時(shí)時(shí)進(jìn)行反思反思時(shí)時(shí)都能進(jìn)行。在特定情況下，反思尤其必要。這是郭同學(xué)的一份生活記錄表，選擇你認(rèn)為特別需要反思的一項(xiàng)，在相對(duì)應(yīng)的方框內(nèi)打“√”。提出問(wèn)題：你這樣選擇的原因是什么？看看其他同學(xué)的選擇，聽聽他們的理由是什么。解讀：反思很重要，我們時(shí)時(shí)都能進(jìn)行反思。但是，也不是說(shuō)所有的事情都要反思，就讓郭新同學(xué)的這份生活記錄表給我們一些啟示吧！活動(dòng)過(guò)程：1.讀一讀郭新同學(xué)的生活記錄表，在你認(rèn)為特別需要反思的一項(xiàng)前的方框內(nèi)打“√”2.為什么這幾項(xiàng)特別需要反思呢？請(qǐng)說(shuō)明原因。例：郭新過(guò)馬路時(shí)想闖紅燈，被負(fù)責(zé)維持路口秩序的阿姨攔下了。這一點(diǎn)必須要進(jìn)行反思。因?yàn)樽袷亟煌ㄒ?guī)則是為了自己和他人的安全，是文明的表現(xiàn)。反思過(guò)后，不應(yīng)該再有這樣的行為了。閱讀角在我們做了錯(cuò)事以后，可以反思事情的經(jīng)過(guò)，吃一塹，長(zhǎng)一智；在我們?nèi)〉贸晒σ院?，可以反思成功的原因，再接再歷；在看到別人的成功與失敗以后，我們也可以借鑒對(duì)自身健康成長(zhǎng)有益的經(jīng)驗(yàn)或教訓(xùn)……把握反思的時(shí)機(jī)，能達(dá)到事半功倍的效果。曾子自省孔子的學(xué)生曾子是個(gè)非常注重反思的人。他每天晚上，總是回顧自己一天的所作所為，“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？”意思是說(shuō)，我每天多次反思自己，給人做事是不是盡心盡力了？與朋友交往是不是言而有信？老師教我的東西，我真正去實(shí)踐了沒(méi)有？曾子每天都以這些問(wèn)題為鏡子，對(duì)照自己的行為，這就是自省。我喜歡完成作業(yè)后，把當(dāng)天的事情在眼前“過(guò)電影”，這時(shí)候反思正合適。晚飯后，我經(jīng)常和爸爸媽媽在小區(qū)花園散步，聊聊一天中發(fā)生的各種事情，互相出出主意。這也是一種反思。你有專屬自己的“反思時(shí)間”嗎？無(wú)須太長(zhǎng)，每日?qǐng)?jiān)持，必有收獲。生活中需要反思的情況有很多。反思，一開始也許有難度，一旦形成習(xí)慣，做起來(lái)就非常輕松了。閱讀目標(biāo)1.了解曾子反思的內(nèi)容，學(xué)習(xí)曾子的反思精神，從中受到教育。2.確定自己的“反思時(shí)間”，養(yǎng)成反思的習(xí)慣。閱讀探究：1.你知道曾子每天都多次反省自己的哪些方面嗎？（1）為人謀而不忠乎？（2）與朋友交而不信乎？（3）傳不習(xí)乎？2.你每天都在什么時(shí)間進(jìn)行反思？反思哪些事情？例：我每天在做作業(yè)之前，先想一想今天老師講了什么內(nèi)容，哪些是必須掌握的，哪些是了解一下就可以的。學(xué)習(xí)活動(dòng)：記錄反思結(jié)果反思的過(guò)程很重要，反思的結(jié)果更應(yīng)該記錄下來(lái)，以便提醒自己。課件出示相關(guān)資料解讀：俗話說(shuō)，好記性不如爛筆頭。把反思結(jié)果用自己喜歡的方式隨時(shí)記下來(lái)，那就是經(jīng)驗(yàn)和財(cái)富?。√岢鰡?wèn)題：學(xué)完本課，你有哪些收獲？課堂反思：解讀：這一課我們學(xué)習(xí)了有關(guān)反思的方法、作用等，學(xué)有所用，現(xiàn)在讓我們一起來(lái)反思一下學(xué)習(xí)本課的感受吧。活動(dòng)過(guò)程1.看教材中的三幅圖，說(shuō)說(shuō)圖中有哪些記錄反思結(jié)果的小方法。2.你有哪些記錄反思結(jié)果的小方法？例：我用錄音記錄，存到手機(jī)里或電腦里。3.學(xué)完本課，你有哪些收獲？例：以前的我是個(gè)樂(lè)天派，凡事過(guò)去就翻篇了，從不去想什么成功失敗的。現(xiàn)在我知道反思很重要，不懂得反思就不會(huì)有進(jìn)步，反思是我不斷取得進(jìn)步的最好的指導(dǎo)老師。對(duì)教師所提問(wèn)題展開回答。閱讀資料了解相關(guān)知識(shí)。溫故知新勤思考，聚集焦點(diǎn)解新疑?；顒?dòng)探索求真知，名師點(diǎn)撥解疑難。課堂練習(xí)幻燈呈現(xiàn)課堂小結(jié)通過(guò)本課的學(xué)習(xí)你有哪些收獲？板書4.1我們生存的家園教學(xué)設(shè)計(jì)課題我們生存的家園單元第二單元愛(ài)護(hù)地球共同責(zé)任學(xué)科道德與法律年級(jí)六下學(xué)習(xí)目標(biāo)1.提供人類生存的自然環(huán)境。2.人類與自然和諧相處。重點(diǎn)認(rèn)識(shí)到地球?yàn)槿祟愄峁┝松媾c發(fā)展的基本條件。難點(diǎn)懂得熱愛(ài)地球、關(guān)愛(ài)地球、感激地球。教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課生物圈2號(hào)是美國(guó)建于亞利桑那州圖森市以北沙漠中的一座微型人工生態(tài)循環(huán)系統(tǒng)，為了與生物圈1號(hào)（地球本身）區(qū)分而得此名。在1991年至1993年的實(shí)驗(yàn)中，研究人員發(fā)現(xiàn)：生物圈2號(hào)的氧氣與二氧化碳的大氣組成比例，無(wú)法自行達(dá)到平衡；生物圈2號(hào)內(nèi)的水泥建筑物影響到正常的碳循環(huán)；生物圈2號(hào)因?yàn)槲锓N多樣性相對(duì)單一，缺少足夠分解者的作用，多數(shù)動(dòng)植物無(wú)法正常生長(zhǎng)或生殖，其滅絕的速度比預(yù)期的還要快。經(jīng)廣泛討論，確認(rèn)“生物圈2號(hào)”實(shí)驗(yàn)失敗，未達(dá)到原先設(shè)計(jì)者的預(yù)定目標(biāo)。這證明了在已知的科學(xué)技術(shù)條件下，人類離開了地球?qū)㈦y以永續(xù)生存。同時(shí)證明：地球目前仍是人類唯一能依賴于信賴的維生系統(tǒng)。閱讀資料，初步了解地球是人類賴以生存的維生系統(tǒng)。激趣導(dǎo)入講授新課活動(dòng)園：人類離開地球能生存嗎在茫茫宇宙中，有一顆孕育生命的藍(lán)色星球，那就是我們可愛(ài)的家園——地球。地球?yàn)槿祟惿钐峁┝怂枰目臻g、環(huán)境和資源等。課件出示相關(guān)資料解讀：本次活動(dòng)，讓我們一起探討假如離開地球，人類能否生存。上面表格里的數(shù)據(jù)是月球和火星上溫度、氧氣與水的數(shù)值。人類生存的天體要想有生命存在，必須具備以下條件：適合生物生存的溫度，必要的水分，適當(dāng)成分的大氣和足夠的光和熱。由這些數(shù)據(jù)可以看出，月球和火星不具備人類生存的條件，人類不能移居到其他星球生活。而“生物圈2號(hào)”實(shí)驗(yàn)的失敗再次說(shuō)明，我們創(chuàng)造不出來(lái)像地球一樣適合人類生存居住的空間。我們可以說(shuō)，地球是目前宇宙中已知存在生命的唯一天體，是包括人類在內(nèi)上百萬(wàn)種生物的家園?；顒?dòng)準(zhǔn)備查找和準(zhǔn)備與“生物圈2號(hào)”實(shí)驗(yàn)相關(guān)的資料?；顒?dòng)目標(biāo)懂得地球是人類唯一的家園?；顒?dòng)過(guò)程1.看一看：我們能不能移居到其他星球上去？例：地球絕不是有生命存在的唯一天體。宇宙是無(wú)限的，我認(rèn)為地球之外的其他星球還會(huì)有生命存在，我們?nèi)祟惪梢匀e的星球生存。播放視頻《人類在七大行星上可以生活多久》2.議一議，我們能不能利用高科技手段，創(chuàng)造出一個(gè)像地球一樣適合人類居住的生存空間呢？第一小組：我們根據(jù)查找的資料得知：“生物圈2號(hào)”是在密閉狀態(tài)下進(jìn)行生態(tài)與環(huán)境研究，幫助人類了解地球如何運(yùn)作，并研究在仿真地球生態(tài)環(huán)境的條件。在實(shí)驗(yàn)中，研究人員發(fā)現(xiàn)：“生物圈2號(hào)”的氧氣與二氧化碳的大氣組成比例，無(wú)法自行達(dá)到平衡，多數(shù)動(dòng)植物無(wú)法正常生長(zhǎng)或繁殖。最后人們確認(rèn)“生物圈2號(hào)”實(shí)驗(yàn)失敗，未達(dá)到原先設(shè)計(jì)者的預(yù)定目標(biāo)。第二小組：“生物圈2號(hào)”證明了在已知的科學(xué)技術(shù)條件下，人類離開了地球?qū)㈦y以永續(xù)生存。同時(shí)證明：地球目前仍是人類唯一能依賴于信賴的維生系統(tǒng)?；顒?dòng)園：人與自然和諧相處地球孕育了人類，提供了人類生存的自然環(huán)境。自古以來(lái)，人類就在用自己特有的方式與自然和諧相處。課件出行相關(guān)資料解讀：這三幅圖分別呈現(xiàn)了人和自然和諧相處、相互依存的場(chǎng)景。中國(guó)浙江烏鎮(zhèn)依河而建，枕水而居；北極地區(qū)的因紐特人因地制宜，就地取材，用冰磚壘砌冰屋；中國(guó)哈尼族人把村寨建在半山腰，保護(hù)了森林，保護(hù)了水源?；顒?dòng)準(zhǔn)備查找烏鎮(zhèn)、因紐特人的冰屋和哈尼族人的村寨的相關(guān)資料。活動(dòng)目標(biāo)懂得人和自然和諧相處的重要性?；顒?dòng)過(guò)程1.觀察教材中的三幅圖片，說(shuō)說(shuō)這些是哪里的景色，這些景色都美在哪里。例：第一幅圖是江南水鄉(xiāng)——浙江烏鎮(zhèn)，它是中國(guó)十大魅力名鎮(zhèn)之一。烏鎮(zhèn)一天中最美的時(shí)候是清晨與傍晚。清晨，河道上會(huì)升起薄薄的霧氣，仿佛夢(mèng)境一樣。傍晚，夕陽(yáng)西照，游人散盡，一個(gè)寂靜的烏鎮(zhèn)便出現(xiàn)在人們的眼前。2.三幅圖中的人們是怎樣與自然和諧相處的？例：我發(fā)現(xiàn)烏鎮(zhèn)以河為街，水橋相連，依河筑屋，水鎮(zhèn)一體。這種連橋成路，流水行船的景色，讓我看到了自然環(huán)境和人文環(huán)境和諧共生的美。播放視頻《請(qǐng)愛(ài)護(hù)我們的地球》小結(jié)：你知道嗎？這水鄉(xiāng)、冰屋、村寨，都是地球賦予人類的。人類應(yīng)該感謝地球，和地球和諧相處。地球是人類美好的家園，大自然是我們的母親。她生產(chǎn)充足的食物，供我們果腹充饑；她奉獻(xiàn)豐富的土石和森林，供我們建房造屋；那牧場(chǎng)上的羊群、藍(lán)花盛開的亞麻田和中國(guó)的桑蠶編織物，讓人類抵擋住酷暑嚴(yán)寒?！猍美]房龍《房龍地理》名著簡(jiǎn)介《房龍地理》又名《地球的故事》。房龍對(duì)于世界地理的解讀，把人作為重點(diǎn)，配以獨(dú)家的手繪圖片，講述地理之上的人文，“告訴我們生活在那里的居民的情況，告訴我們他們?yōu)槭裁磿?huì)居住在那里，他們來(lái)自哪里，他們?cè)诟墒裁础薄７魁堄梦膶W(xué)手法賦予知識(shí)以靈性，把自然地理的規(guī)律和人文的千姿百態(tài)展現(xiàn)在讀者面前。對(duì)教師所提問(wèn)題展開回答。閱讀資料了解相關(guān)知識(shí)。溫故知新勤思考，聚集焦點(diǎn)解新疑?；顒?dòng)探索求真知，名師點(diǎn)撥解疑難。課堂練習(xí)幻燈呈現(xiàn)課堂小結(jié)通過(guò)本課的學(xué)習(xí)你有哪些收獲？板書4.2環(huán)境問(wèn)題敲響了警鐘教學(xué)設(shè)計(jì)課題環(huán)境問(wèn)題敲響了警鐘單元第二單元愛(ài)護(hù)地球共同責(zé)任學(xué)科道德與法律年級(jí)六下學(xué)習(xí)目標(biāo)1.資源短缺人口增加。2.環(huán)境污染人為因素。3.生態(tài)破壞人為災(zāi)害。重點(diǎn)了解環(huán)境惡化、人口劇增、資源匱乏是當(dāng)前地球所面臨的重大問(wèn)題。難點(diǎn)明白人與自然和諧共存的重要性，樹立保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課愛(ài)護(hù)環(huán)境，保護(hù)地球，讓我們托起手共同撐起一片蔚藍(lán)的天空。破壞環(huán)境終將得到大自然的懲罰。地球只有一個(gè)，失去它，我們到哪里去尋找家園。閱讀資料，了解破壞大自然我們將失去家園。激趣導(dǎo)入講授新課活動(dòng)園：環(huán)境問(wèn)題給人類帶來(lái)的危害近百年來(lái)，隨著人口的增長(zhǎng)和人類需求的增加，地球越來(lái)越不堪重負(fù)。生物賴以生存的森林、湖泊、濕地等正以驚人的速度減少；煤炭、石油、天然氣等非可再生能源因過(guò)度開采而面臨枯竭；化石燃料燃燒排放大量的溫室氣體導(dǎo)致全球氣候變暖……地球出現(xiàn)了資源短缺、環(huán)境污染和生態(tài)破壞等問(wèn)題。下面的圖片分別反映了哪方面的環(huán)境問(wèn)題？查找相關(guān)資料，說(shuō)說(shuō)這些環(huán)境問(wèn)題會(huì)帶來(lái)哪些危害。課件出示相關(guān)圖片解讀：這五幅圖呈現(xiàn)了地球正面臨的環(huán)境問(wèn)題：大氣、海洋受到污染；森林受到破壞，沙漠化的范圍日益擴(kuò)大；全球氣候變暖導(dǎo)致海平面上升?；顒?dòng)準(zhǔn)備分成小組，查找相關(guān)環(huán)境污染的資料?；顒?dòng)目標(biāo)1.了解環(huán)境惡化、人口劇增、資源匱乏是當(dāng)前地球所面臨的重大問(wèn)題。2.懂得人與自然和諧共存的重要性，初步樹立環(huán)境憂患意識(shí)?；顒?dòng)過(guò)程：看教材中的五幅圖片，觀察圖片中出現(xiàn)的現(xiàn)象，結(jié)合查找的資料，匯報(bào)這些現(xiàn)象帶來(lái)的危害。例：我們觀察的這幅圖描繪的是燃煤電廠排放廢氣的現(xiàn)象。燃煤電廠的煙氣污染物主要有煙塵、二氧化碳、氮氧化物及二氧化碳等。這些物質(zhì)會(huì)使大氣環(huán)境受到污染，對(duì)我們非常有害?；顒?dòng)園：人為的環(huán)境污染20世紀(jì)50年代，日本一家肥料公司把沒(méi)有經(jīng)過(guò)處理的廢水排到了海灣中，這些廢水里含有對(duì)人體有害的貢，不僅嚴(yán)重污染了海水和魚類，也使食用魚類的人和動(dòng)物中毒。最先發(fā)病的是愛(ài)吃魚的貓，中毒后的貓發(fā)瘋痙攣，紛紛跳海自殺。沒(méi)過(guò)幾年，水俁灣地區(qū)連貓的蹤影都不見了。后來(lái)，中毒的人也開始發(fā)病，與貓發(fā)病的癥狀相似。因?yàn)殚_始時(shí)病因不清，人們就用當(dāng)?shù)氐孛堰@種病命名為“水俁病”。日本的水俁病事件告訴我們什么？請(qǐng)參照下面的圖示，說(shuō)一說(shuō)你對(duì)環(huán)境問(wèn)題的理解。選擇某個(gè)方面的環(huán)境問(wèn)題，查閱資料，說(shuō)說(shuō)其帶來(lái)的危害。然后，仿照水俁病的案例，試著畫出類似的圖示。根據(jù)自己收集的人類不當(dāng)行為損害地球環(huán)境的資料，以地球的口吻，寫一段文字或畫一幅漫畫，表達(dá)對(duì)這些行為的批評(píng)。解讀：本次活動(dòng)是關(guān)于環(huán)保方面的，針對(duì)日本的水俁病事件引發(fā)我們的思考：環(huán)境保護(hù)迫在眉睫。建議我們調(diào)查身邊破壞環(huán)境的事例，號(hào)召大家行動(dòng)起來(lái)，發(fā)出倡議；譴責(zé)并制止破壞環(huán)境的行為，一起行動(dòng)起來(lái)保護(hù)環(huán)境。主持人意在讓我們結(jié)合圖示，聯(lián)系實(shí)際說(shuō)說(shuō)關(guān)于地球環(huán)境的問(wèn)題。如果人類不能尊重自然，隨意破壞默默奉獻(xiàn)的地球，就必然會(huì)受到大自然的懲罰。活動(dòng)目標(biāo)懂得環(huán)境污染對(duì)人類的危害，加強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)。活動(dòng)過(guò)程1.說(shuō)說(shuō)日本的水俁病事件告訴了我們什么。例：水俁病事件是因貢對(duì)海洋環(huán)境的污染造成的。這個(gè)事件告訴我們：由于日本沒(méi)有環(huán)境保護(hù)措施，工業(yè)污染和各種公害疾病泛濫成災(zāi)。這使日本政府和很多企業(yè)付出了極其昂貴的代價(jià)。2.你對(duì)環(huán)境問(wèn)題有什么看法呢？請(qǐng)根據(jù)查閱的資料，說(shuō)說(shuō)某個(gè)方面的環(huán)境問(wèn)題帶來(lái)的危害。再仿照水俁病的案例，畫出類似的圖示。例：地球所擁有的自然資源是有限的。拿礦產(chǎn)資源來(lái)說(shuō)，它不是上天的恩賜，而是經(jīng)過(guò)幾百萬(wàn)年，甚至幾億年的地質(zhì)變化才形成的。地球是無(wú)私的，它向人類慷慨地提供礦產(chǎn)資源。但是，如果不加節(jié)制地開采，必將加速地球上的礦產(chǎn)資源的枯竭。播放視頻《請(qǐng)愛(ài)護(hù)我們的大自然》例：我們?nèi)祟愘囈陨娴募覉@中的森林植被本來(lái)是郁郁蔥蔥的，但是人們?yōu)榱艘患核嚼?，過(guò)度砍伐樹木，使樹木大量減少，造成水土流失，極易形成洪澇災(zāi)害和山體滑坡。3.分組收集人類破壞地球環(huán)境的資料。第一組：課件出示相關(guān)圖片播放視頻《亂砍濫伐》第二組：北美死湖事件美國(guó)東北部和加拿大東南部是西半球工業(yè)最發(fā)達(dá)的地區(qū)，每年向大氣中排放二氧化碳2500多萬(wàn)噸。其中約有380萬(wàn)噸由美國(guó)飄到加拿大，100多萬(wàn)噸由加拿大飄到美國(guó)。二十世紀(jì)七十年代開始，這些地區(qū)出現(xiàn)了大面積酸雨區(qū)。美國(guó)受酸雨影響的水域達(dá)3.6萬(wàn)平方公里，23個(gè)州的17059個(gè)湖泊中有9400個(gè)酸化變質(zhì)。4.請(qǐng)以地球媽媽的口吻，給小朋友們寫一封信。先分組練習(xí)說(shuō)一說(shuō)，再寫一寫，最后選出優(yōu)秀作品在全班閱讀、展覽。親愛(ài)的小朋友們：你們好！我是你們的地球媽媽。這次，我給你們寫信，主要是由于人類大量砍伐樹林，過(guò)度開發(fā)資源，給我造成了巨大的傷痛。記得在一億年前，去擁有一個(gè)健康的軀體。我身上長(zhǎng)滿了郁郁蔥蔥的樹木，原始森林、熱帶雨林比比皆是。我的身體還很壯碩，里面蘊(yùn)藏著豐富的礦產(chǎn)。但是當(dāng)人類出現(xiàn)以后，我的身子就一日不如一日了。起初是人類過(guò)度地砍伐樹木，為了自己的私利建造房屋。我身上的樹木曾經(jīng)一度急速減少，直到有人提出“植樹節(jié)”后，樹木才沒(méi)有繼續(xù)快速地減少。人類還大肆獵殺野生動(dòng)物，直到現(xiàn)在，地球上已有數(shù)不勝數(shù)的野生動(dòng)物成了人類的“犧牲品”。而現(xiàn)在，人類又過(guò)度開發(fā)礦產(chǎn)，把我的身體挖得空蕩蕩的。人類還用鋼筋混凝土搭建了許許多多的高樓大廈，成了我身上的“牛皮癬”。親愛(ài)的小朋友們，快行動(dòng)起來(lái)，告訴你們身邊的大朋友們，我需要你們來(lái)保護(hù)我、幫助我！祝你們的生活環(huán)境更加優(yōu)美！地球媽媽對(duì)教師所提問(wèn)題展開回答。閱讀資料了解相關(guān)知識(shí)。溫故知新勤思考，聚集焦點(diǎn)解新疑?；顒?dòng)探索求真知，名師點(diǎn)撥解疑難。課堂練習(xí)幻燈呈現(xiàn)課堂小結(jié)通過(guò)本課的學(xué)習(xí)你有哪些收獲？板書4.3我們共同的責(zé)任教學(xué)設(shè)計(jì)課題我們共同的責(zé)任單元第二單元愛(ài)護(hù)地球共同責(zé)任學(xué)科道德與法律年級(jí)六下學(xué)習(xí)目標(biāo)1.把環(huán)保列為國(guó)策。2.探索開發(fā)新能源。3.從小保護(hù)環(huán)境。重點(diǎn)關(guān)注身邊的生態(tài)環(huán)境，愛(ài)護(hù)生態(tài)環(huán)境，懂得新能源對(duì)環(huán)境的重大意義。難點(diǎn)初步學(xué)會(huì)開展社會(huì)調(diào)查、撰寫調(diào)查報(bào)告的基本方法。教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課地球是宇宙中最美麗的星球，也是目前我們所知道的唯一一顆有生命的星球，是人類和其他生物的共同家園。溫暖的陽(yáng)光、清新的空氣、肥沃的土壤、清澈的河流、茂密的森林……為人類提供了生存和發(fā)展的條件?？墒?，地球現(xiàn)在正面臨著環(huán)境污染，而且污染正是我們?nèi)祟愒斐傻摹Ｕ湎?、保護(hù)地球家園是我們每個(gè)人的責(zé)任，大家應(yīng)該行動(dòng)起來(lái)，一起努力，愛(ài)護(hù)我們的地球。閱讀資料，初步了解保護(hù)生態(tài)環(huán)境是每個(gè)人的責(zé)任。激趣導(dǎo)入講授新課活動(dòng)園：關(guān)注生態(tài)環(huán)境，了解《巴黎協(xié)定》為了更有效地保護(hù)地球，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，世界各國(guó)通過(guò)簽訂協(xié)定、制定法律等方式來(lái)限制人類對(duì)地球的傷害。我國(guó)把環(huán)境保護(hù)列為基本國(guó)策。為了安排2020年后全球應(yīng)對(duì)氣候變化的行動(dòng)，2015年12月，《聯(lián)合國(guó)氣候變化框架公約》近200個(gè)締約方在巴黎氣候變化大會(huì)上一致通過(guò)《巴黎協(xié)定》。2016年4月22日，175個(gè)國(guó)家簽署《巴黎協(xié)定》。2016年11月4日，《巴黎協(xié)定》正式生效。解讀：《巴黎協(xié)定》是2015年12月12日在巴黎氣候變化大會(huì)上通過(guò)、2016年4月22日由175個(gè)國(guó)家正式簽署的氣候變化協(xié)定，該協(xié)定為2020年后全球應(yīng)對(duì)氣候變化作出安排?；顒?dòng)目標(biāo)：了解《巴黎協(xié)定》例：從協(xié)定通過(guò)、簽署到正式生效，《巴黎協(xié)定》的背后是各方最大公約數(shù)的凝聚，在利益協(xié)調(diào)和切割的過(guò)程中，彰顯著各國(guó)在應(yīng)對(duì)氣候變化問(wèn)題中的共識(shí)與期盼。閱讀角修訂后的《中華人民共和國(guó)環(huán)境保護(hù)法》為保護(hù)和改善環(huán)境，防治污染和其他公害，保障公眾健康，推進(jìn)生態(tài)文明建設(shè)，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)可持續(xù)發(fā)展，修訂后的《中華人民共和國(guó)環(huán)境保護(hù)法》于2015年1月1日起施行。有研究指出，新環(huán)保法實(shí)施以來(lái)效果明顯，各項(xiàng)主要環(huán)境管理制度和重要法律措施得到有效執(zhí)行和遵守，公眾對(duì)新法的實(shí)施效果總體比較滿意。一些重要環(huán)境法律制度的落實(shí)取得了突破性進(jìn)展，尤其在信息公開和督察領(lǐng)域取得了較為顯著的成績(jī)。提出問(wèn)題：你還知道哪些關(guān)于保護(hù)地球的協(xié)定或者法規(guī)？解讀：這個(gè)“閱讀角”讓我們知道了我們國(guó)家對(duì)環(huán)境保護(hù)的重視。《中華人民共和國(guó)環(huán)境保護(hù)法》已由中華人民共和國(guó)第十二屆全國(guó)人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)第八次會(huì)議于2014年4月24日修訂通過(guò)。修訂后的《中華人民共和國(guó)環(huán)境保護(hù)法》（以下簡(jiǎn)稱“新環(huán)保法”）于2015年1月1日起施行。新環(huán)保法首次將生態(tài)保護(hù)紅線寫入法律，還從法律層面加大懲罰力度，明確提出對(duì)違法排污企業(yè)實(shí)行按日連續(xù)計(jì)罰，罰款將上不封頂。閱讀目標(biāo)1.閱讀短文，知道修訂后的《中華人民共和國(guó)環(huán)境保護(hù)法》的施行日期。2.體會(huì)新環(huán)境法實(shí)施后的效果及取得的相應(yīng)成績(jī)。閱讀探究1.修訂后的《中華人民共和國(guó)環(huán)境保護(hù)法》于哪年哪月哪日起施行？新環(huán)保法實(shí)施后有什么效果？例：修訂后的《中華人民共和國(guó)環(huán)境保護(hù)法》于2015年1月1日起施行。新環(huán)保法的實(shí)施對(duì)人們的行為有制約作用，讓人們不僅認(rèn)識(shí)到環(huán)境保護(hù)的重要，還約束人們不再破壞環(huán)境，督促人們愛(ài)護(hù)身邊的環(huán)境。2.你還知道哪些關(guān)于保護(hù)地球的協(xié)定或者法規(guī)？例：《南極條約》，1959年12月1日簽訂于華盛頓，1961年6月23日生效。1983年5月9日，我國(guó)加入《南極條約》，條約的主要內(nèi)容是：南極洲應(yīng)僅用于和平目的，促進(jìn)在南極洲地區(qū)進(jìn)行科學(xué)考察的自由，促進(jìn)國(guó)際在科學(xué)方面的合作。閱讀感悟例：學(xué)習(xí)之前，我在查找資料中，知道了《中華人民共和國(guó)環(huán)境保護(hù)法》第四條中的規(guī)定：保護(hù)環(huán)境是國(guó)家的基本國(guó)策。學(xué)習(xí)活動(dòng)：了解為保護(hù)地球家園，人們都采用了哪些環(huán)保措施人與自然是生命共同體。人類對(duì)大自然的傷害最終會(huì)危及人類自身，這是無(wú)法抗拒的規(guī)律。為了保護(hù)地球家園，人類不斷探索創(chuàng)新，運(yùn)用聰明才