做孩子心靈的守護(hù)神

做孩子心靈的守護(hù)神

—NLP智慧父母講堂

段霜

有一個(gè)嬰兒即將出生。一天，這個(gè)小孩問(wèn)上帝，“他們告訴我明天你將要把我送到地球，不過(guò)為什么我在那兒會(huì)那么小和無(wú)助呢？”上帝說(shuō)，“在所有的天使之中，我已經(jīng)選中了一個(gè)給你。她將會(huì)等待你和照顧你。”

“不過(guò)”，小孩問(wèn)了，“請(qǐng)告訴我－－在天堂我除了歌唱和微笑之外什么都不做。這些是我快樂(lè)所需要的！”上帝說(shuō)，“你的天使每天將會(huì)為你歌唱和微笑。你將會(huì)感受到你的天使的愛(ài)，你會(huì)感到快樂(lè)?！薄斑€有”，小孩又問(wèn)了，“如果我不懂他們說(shuō)的語(yǔ)言，當(dāng)人們對(duì)我說(shuō)話的時(shí)候我怎樣才會(huì)理解呢？”“這很簡(jiǎn)單，”上帝說(shuō)，“你的天使將教會(huì)你語(yǔ)言中最美麗和最甜蜜的詞語(yǔ)，帶著最大的耐心和關(guān)懷，你的天使將教會(huì)你怎樣說(shuō)話。小孩說(shuō)，“我聽(tīng)說(shuō)地球上有壞人，誰(shuí)將會(huì)保護(hù)我呢？”

上帝把手放在小孩身上，說(shuō)，“你的天使將會(huì)保護(hù)你，甚至?xí)吧奈ｋU(xiǎn)！”在這一刻小孩在天堂感到了無(wú)比安詳，不過(guò)已經(jīng)可以聽(tīng)到從地球傳來(lái)的聲音孩子有點(diǎn)急促，溫柔地問(wèn)：“上帝啊，如果我現(xiàn)在將要離開，請(qǐng)告訴我，我的天使的名字！”上帝回答說(shuō)，“你的天使的名字并不那么重要，你可以簡(jiǎn)單的叫她“媽媽”。上帝不能到每一個(gè)身邊，所以才有了母親！成人的世界缺少快樂(lè)，所以上帝把孩子送到我們身邊！

你學(xué)會(huì)如何做好父母了嗎？

你真的了解孩子嗎？

你有能力經(jīng)營(yíng)你人生的幸福嗎？

你有能力支持孩子活出他自己的生命嗎？

種子概念人原來(lái)就像一粒種子—生命在哪里呢？--爸爸媽媽是誰(shuí)呢？-—跟著生命天然的本質(zhì)—孩子生命力好--人類五大天性開展這個(gè)孩子怎么會(huì)變成這樣一個(gè)人？他是在怎樣的家庭里長(zhǎng)大的？父母是怎樣培養(yǎng)這個(gè)孩子的？孩子VS動(dòng)植物：父母親有控制權(quán)、討好依賴的對(duì)象為了生存必須做—扭曲假如孩子養(yǎng)得不好，出現(xiàn)問(wèn)題：三個(gè)方面：2、情緒失控看植物、看孩子、并不是不懂溝通、第二層1、人際關(guān)系3、偏差行為傷害別人（嘲笑捉弄）、傷害自己？開第一朵花:愛(ài)人類的本質(zhì)就是有愛(ài)的能力—能不能夠開花、發(fā)展？--父母愛(ài)的能力少（缺乏營(yíng)養(yǎng)）--愛(ài)的能力？--愛(ài)與接收愛(ài)—滋養(yǎng)生命開第二朵花:價(jià)值感只有人類做—一棵樹—不是沒(méi)吃的沒(méi)人愛(ài)13-15歲—表示什么—追求價(jià)值--生命里追求的—滋養(yǎng)生命—孩子追求理想—人類生而有價(jià)值開第三朵花:與人聯(lián)接不需要人—聯(lián)接感覺(jué)好—渴望結(jié)婚—身心靈最深聯(lián)接—豐盛、綻放—愛(ài)的能力開第四朵花:獨(dú)立自主矛盾又關(guān)聯(lián)—做我自己—有能力--有選擇自由的權(quán)利—凋謝郁悶—負(fù)責(zé)任—符合生命本質(zhì)—不能負(fù)責(zé)任—我是誰(shuí)—一邊依賴一邊恨—損害扭曲開第五朵花:安全感追求安全感信任—信任誰(shuí)？—自己—?jiǎng)e人—安全感建立—否則怕生命力發(fā)揮好、養(yǎng)得好、能力越多。我們?nèi)绾螏椭@個(gè)孩子？做三個(gè)家庭關(guān)系：1、父母關(guān)系：講沒(méi)用—孩子想討人喜歡—所做的卻相反—生命有問(wèn)題—應(yīng)對(duì)2、父子關(guān)系：3、母子關(guān)系：改變、小時(shí)靠父母、長(zhǎng)大靠自己、做到了、改善心理營(yíng)養(yǎng)：終生追求，滿足內(nèi)心的渴望無(wú)條件接納：接納；生命中之重No.1inlife:尊重、重視、關(guān)注贊美、認(rèn)同、肯定安全感、可愛(ài)、自信愛(ài)第一題：

他很愛(ài)她。她細(xì)細(xì)的瓜子臉，彎彎的娥眉，面色白皙，美麗動(dòng)人?？墒怯幸惶?，她不幸遇上了車禍，痊愈后，臉上留下幾道大大的丑陋疤痕。你覺(jué)得，他會(huì)一如既往地愛(ài)她嗎？

A、他一定會(huì)

B、他一定不會(huì)

C、他可能會(huì)

第二題：

她很愛(ài)他。他是商界的精英，儒雅沉穩(wěn)，敢打敢拼。忽然有一天，他破產(chǎn)了。你覺(jué)得，她還會(huì)像以前一樣愛(ài)他嗎？

A、她一定會(huì)

B、她一定不會(huì)

C、她可能會(huì)

心理營(yíng)養(yǎng)：我們的孩子就會(huì)變得可愛(ài)、負(fù)責(zé)任、向上、快樂(lè)、和諧、愿意跟人家連接、愿意獨(dú)立自主、愿意為生命的需要、理想去追尋！他自然而然會(huì)這樣的什么月份需要什么心理營(yíng)養(yǎng)？假如這個(gè)時(shí)候應(yīng)該給心理營(yíng)養(yǎng)的時(shí)候我沒(méi)給，因?yàn)槲也欢?，怎么辦呢？好處就是，你現(xiàn)在可以開始做、開始補(bǔ)。0-7歲兒童心理營(yíng)養(yǎng)第一階段：0---3個(gè)月

1.無(wú)條件接納2.生命中之至重No.1inlife第二階段：4個(gè)月---3歲

安全感：與重要他人分離1.父母關(guān)系2.媽媽的情緒穩(wěn)定第三階段：4---5周歲爸爸肯定、贊美、認(rèn)同建立價(jià)值觀、自我概念、性別認(rèn)同第四階段：6---7周歲模仿、學(xué)習(xí)、認(rèn)知孩子從以下三個(gè)層面學(xué)習(xí)A：如何處理問(wèn)題，處理問(wèn)題時(shí)的態(tài)度B：如何做人際關(guān)系C：情緒管理怎樣處理情緒？情緒—心理營(yíng)養(yǎng)1、情緒是能量特質(zhì)2、EQ高手轉(zhuǎn)化成生產(chǎn)力，不是沒(méi)有負(fù)面情緒，不被控制，能駕馭，感受到，假裝，腦袋忘身體記得3、正面情緒，如：開心、高興、喜悅等，能量，生命力，直接滋養(yǎng)生命，越快樂(lè)越。。。4、負(fù)面情緒：能量-可用

比如：生氣，1）生氣--可能變成勇氣，讓我做自己從來(lái)不敢做的事情；2）告訴自己我是誰(shuí)（生氣告訴自己原來(lái)我不喜歡別人這樣做啊?。?）成為了我改變自己、學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)的力量比如：嫉妒，它是中性的，它告訴我，別人有我很渴望的東西，1）人家有，我沒(méi)有2）這個(gè)東西我很在乎，我很想要—成為力量比如：悲傷我要做什么？--改變\成長(zhǎng)\學(xué)習(xí)負(fù)面情緒被錯(cuò)誤的教導(dǎo)：不許哭、不許大笑、有什么害怕的……很多情緒都被認(rèn)為是不好的--孩子就學(xué)會(huì)了壓抑，掩飾、垃圾桶，用什么壓這些情緒呢？年紀(jì)大，死氣沉沉！終于壓不住—爆發(fā)情緒垃圾易爆發(fā)的年齡有：11——12歲（兒童變少年的年齡階段）18——19歲（少年變青年的年齡階段）25——26歲（青年變成年的年齡階段）生理大變化：開刀、生產(chǎn)、更年期情緒、能量、可用---正面、滋養(yǎng)---負(fù)面--改變成長(zhǎng)學(xué)習(xí)--不能、攻擊身體情緒垃圾攻擊身體1）消化系統(tǒng)不好（便秘、拉肚子、腹部不舒服）2）皮膚出現(xiàn)難以痊愈的皮膚病3）內(nèi)分泌系統(tǒng)失調(diào)舒放情緒的方法1）最好的方法是用文字A：講出來(lái)：講-聽(tīng)，我聽(tīng)到了你的感受，不批判，接納，放下B：寫出來(lái)：寫-讀，告訴他我明白了C：畫出來(lái)：12歲以下，人樹屋，好的紙筆，講故事2）負(fù)面情緒轉(zhuǎn)化為動(dòng)能好的動(dòng)能就是去運(yùn)動(dòng)、玩、跳舞，不好的是打人、破壞東西3）也可將其轉(zhuǎn)化為聲能好的聲能是唱歌，朗誦不好的是罵人、吵架一個(gè)國(guó)家的情緒：國(guó)家——企業(yè)——主管——員工——伴侶——孩子所以當(dāng)爸媽一定要頂住！不能將負(fù)面情緒再轉(zhuǎn)嫁給孩子，孩子承擔(dān)不了與孩子做好關(guān)系，聽(tīng)！教導(dǎo)孩子EQ管理我的感覺(jué)是什么？為什么我會(huì)有這個(gè)感覺(jué)？要如何處理我的感覺(jué)？為什么我要告訴他？（因?yàn)槲也桓嬖V他，他會(huì)一直在做）如果一定要告訴他，我會(huì)怎么告訴他？孩子有不能夠處理的情緒煩怎樣分辨：父母的感受父母的錯(cuò)誤應(yīng)對(duì)：打他、罵他正確：忽略壞行為，注意好行為一、注意力心理營(yíng)養(yǎng)--聽(tīng)、身體接觸—忙、教—怎樣得到注意—父母的期待—不能—忽略父母的感受：生氣父母的錯(cuò)誤做法：強(qiáng)迫、更高壓正確：退出這個(gè)斗爭(zhēng)，讓孩子為他的選擇負(fù)責(zé)任溫和而堅(jiān)持。二、權(quán)利天性—高壓—開始小—認(rèn)為對(duì)的—不愿放下權(quán)力—以愛(ài)剝奪--吃飯擰—退出—危險(xiǎn)飆車—溫和而堅(jiān)持—屈服溺愛(ài)—人際道理6-7點(diǎn)—付代價(jià)—問(wèn)一下尊重父母的感受：痛苦父母的錯(cuò)誤行為：報(bào)復(fù)信任-父母要在非常困難情況下堅(jiān)持做正確：大人不報(bào)復(fù)小孩三、報(bào)復(fù)痛苦—針對(duì)—犯法丟你臉—丟書包—女兒厭食—痛苦十幾年孩子為了讓父母看到我做不到父母的感受：絕望錯(cuò)誤做法：放棄孩子正確做法：1、高期待的父母調(diào)整期待2、找到優(yōu)勢(shì)讓孩子有機(jī)會(huì)重新出發(fā)四、自暴自棄在美國(guó)的加利福尼亞，有一位女士養(yǎng)了一只珍貴的鸚鵡。這只鸚鵡非常美麗，可是它卻有一個(gè)壞毛病：經(jīng)?？人郧衣曇羯硢‰y聽(tīng)，好像喉嚨里塞滿了令人作嘔的痰。女主人十分焦慮，急忙帶它去看獸醫(yī)，生怕它患上了什么呼吸系統(tǒng)的怪病。檢查結(jié)果證明，鸚鵡完全健康，根本沒(méi)有任何毛病。女主人急忙問(wèn)，為什么鸚鵡會(huì)發(fā)出那么難聽(tīng)的咳嗽聲，醫(yī)生回答說(shuō)：“俗話說(shuō)，鸚鵡學(xué)舌。它之所以發(fā)出咳嗽聲，一定是因?yàn)樗?jīng)常聽(tīng)到這樣的聲音，你們家一定有人經(jīng)?？人裕菃?？”這時(shí)，女主人有些不好意思了。原來(lái)，她自己有抽煙的習(xí)慣，所以經(jīng)常咳嗽，鸚鵡只不過(guò)是惟妙惟肖地把女主人的咳嗽聲模仿出來(lái)而已。告訴他人我的感覺(jué)當(dāng)。。。（講行為）我覺(jué)得。。。（感受）我在想為什么會(huì)有這樣的行為呢（想法）我希望。。。（渴望，心理營(yíng)養(yǎng)）我相信。。。例如：當(dāng)你看到我的一本我很喜歡的書你一把就搶過(guò)去，而沒(méi)有問(wèn)過(guò)我，我里面的感覺(jué)是不舒服的。我猜想你很喜歡這本書，我希望你可以先問(wèn)我一下。如果你愿意問(wèn)我，我就覺(jué)得被尊重，我也會(huì)愿意把書借給你。如果你能問(wèn)我，我相信我們的感情就越來(lái)越好。據(jù)氣象臺(tái)的天氣預(yù)報(bào)，最近將有臺(tái)風(fēng)襲擊一座海濱小城。小城里的百姓驚慌起來(lái)，積極地投入到預(yù)防工作中。一位母親忙碌著，旁邊站著她的小女兒。

“這該死的臺(tái)風(fēng)……”，母親一邊收拾東西，一邊詛咒。

“我喜歡臺(tái)風(fēng)”，旁邊的小女孩不同意母親的說(shuō)法。母親感到很詫異，因?yàn)榕_(tái)風(fēng)破壞力極強(qiáng)，毀壞莊稼、吹倒房屋、阻塞交通，給人們生活帶來(lái)巨大的不便并造成損失，可眼前這個(gè)小不點(diǎn)兒居然說(shuō)她喜歡臺(tái)風(fēng)。

“孩子，告