磁鐵的力量說(shuō)課課件

磁鐵的力量說(shuō)課人：閆梅一說(shuō)教材1.教材分析《磁鐵的力量》是磁單元的起始課，這一課以磁鐵的性質(zhì)為主線，設(shè)計(jì)了四個(gè)活動(dòng)。在第一課時(shí)計(jì)劃完成活動(dòng)1“磁鐵能吸引哪些物體”與活動(dòng)2“哪種情況吸得多”及拓展練習(xí)“隔物吸鐵”?；顒?dòng)1通過(guò)一系列探究活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生掌握磁鐵能吸引鐵質(zhì)物體；活動(dòng)2通過(guò)實(shí)驗(yàn)和定量測(cè)量認(rèn)識(shí)磁力大小隨距離的變化而變化。一說(shuō)教材2.學(xué)情分析學(xué)生在生活中已經(jīng)接觸過(guò)磁鐵，有了感性認(rèn)識(shí)，知道一些磁鐵吸引物體的性質(zhì)，但不一定十分清楚。3.教學(xué)目標(biāo)（1）科學(xué)探究目標(biāo)能進(jìn)行猜想、并能通過(guò)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證哪些物體能被磁鐵吸引，親身經(jīng)歷一個(gè)完整的科學(xué)探究過(guò)程，逐步培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。（2）知識(shí)目標(biāo)讓學(xué)生知道磁鐵能吸引鐵質(zhì)物體，認(rèn)識(shí)磁力的大小隨距離的變化而變化。（3）情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)體驗(yàn)探究的樂(lè)趣，培養(yǎng)小組合作探究的精神。

4、重點(diǎn)難點(diǎn)本課的教學(xué)重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生掌握磁鐵能夠吸引鐵質(zhì)物體，認(rèn)識(shí)磁力的大小隨距離的變化而變化。難點(diǎn)是對(duì)觀察到的現(xiàn)象進(jìn)行分析，得出正確結(jié)論。5、教學(xué)準(zhǔn)備（1）、實(shí)驗(yàn)材料：各種各樣磁鐵、小鐵釘、曲別針、大頭針、鑰匙、橡皮、硬幣、紙片、塑料等。（2）、實(shí)驗(yàn)記錄表（3）、教學(xué)課件二說(shuō)教法探究實(shí)驗(yàn)法通過(guò)動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手，讓學(xué)生經(jīng)歷提出問(wèn)題—猜想假設(shè)—實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證—討論交流—得出結(jié)論的科學(xué)探究過(guò)程，得到直觀、形象的感性認(rèn)識(shí)，同時(shí)還培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力。三說(shuō)學(xué)法合作學(xué)習(xí)法學(xué)生通過(guò)小組合作，討論交流，共同得出結(jié)論。四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程（一）創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入（二）認(rèn)識(shí)磁鐵，提出問(wèn)題（三）動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，獲得新知。（四）課堂總結(jié)，深化認(rèn)識(shí)。條形磁鐵蹄形磁鐵環(huán)形磁鐵1、磁鐵能吸引哪些物體？2、哪種情況吸的多？四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程（一）創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入（二）認(rèn)識(shí)磁鐵，提出問(wèn)題（三）動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，獲得新知。（四）課堂總結(jié)，深化認(rèn)識(shí)。實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)：1小組同學(xué)要互相合作，做好分工。2.反復(fù)多做幾次，認(rèn)真觀察，做好記錄。3.實(shí)驗(yàn)完畢，各小組把實(shí)驗(yàn)材料收拾好，自動(dòng)坐好。實(shí)驗(yàn)物體實(shí)驗(yàn)結(jié)果能被磁鐵吸引的物體不能被磁鐵吸引的物體小釘子紙橡皮曲別針鑰匙硬幣塑料尺子大頭針被磁鐵吸引的物體是用什么材料制成的?磁鐵能吸引鐵質(zhì)物體2、哪種情況吸的多？磁鐵距離物體越近，吸得越多磁鐵距離物體越遠(yuǎn)，吸得越少小明的奶奶正在給小明釘扣子，一不小心，把縫衣針掉到了喝水的杯子里，你能在不沾水的情況下，把針撈出來(lái)嗎？磁力扣磁性紗窗簾強(qiáng)力磁鐵夾沙里淘鐵四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程（一）創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入（二）認(rèn)識(shí)磁鐵，提出問(wèn)題（三）動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，獲得新知。（四）課堂總結(jié)，深化認(rèn)識(shí)。板書(shū)設(shè)計(jì)