初三政治12課公平正義復(fù)習(xí)課課件

公平、正義--人們永恒的追求第十二課復(fù)習(xí)課時事鏈接黨的十八大報告提出，“逐步建立以權(quán)利公平、機會公平、規(guī)則公平為主要內(nèi)容的社會公平黨的十八大報告提出：“必須堅持維護社會公平正義?！被仡櫛菊n所學(xué)過的知識點1、公平的含義、要求？2、公平與合作的關(guān)系？3、社會公平的表現(xiàn)？4、維護社會公平的意義？5、如何維護社會公平？6、正義行為的含義？（判斷標準）7、正義制度？正義性的體現(xiàn)？正義要求？公平與正義的關(guān)系？8、對正義行為、非正義行為的態(tài)度？9、如何做一個有正義感的人？

公平意味著參與社會合作的每一個人既要承擔應(yīng)分擔責任又能得到應(yīng)得到的利益。即實現(xiàn)權(quán)利和義務(wù)的對等和統(tǒng)一。1、什么是公平？社會為每個人的全面發(fā)展提供平等的權(quán)利和機會，并使每個人都能夠按照自己的勞動和貢獻得到應(yīng)得到的利益。2、社會公平的主要表現(xiàn)：3、維護社會公平的重要作用？（意義）能促進社會合作取得成功，有利于社會合作的不斷延續(xù)；能促進良好人際關(guān)系的形成，有利于社會的和諧發(fā)展；能協(xié)調(diào)社會各方面的利益關(guān)系，正確處理社會矛盾，減少或避免社會沖突，有利于社會的長治久安。（1）維護社會公平，不僅要靠政府和各種社會組織的力量，而且要靠每一個社會成員的努力。（2）樹立公平意識，積極承擔社會責任，學(xué)會維護自己的合法利益，而又不侵害他人、集體和國家的利益等，是對每個成員的基本要求。(公民或青少年怎樣做？)

4、怎樣維護社會公平？國家為實現(xiàn)社會公平采取哪些的措施公務(wù)員錄取考試制度、實施下崗工人再就業(yè)工程、扶貧工程、希望工程、建立社會保障制度、按勞分配制度、個人所得稅家電下鄉(xiāng)、新型農(nóng)村合作醫(yī)療……5、什么是正義、非正義行為？（區(qū)分衡量的標準？）

凡是有利于促進人類社會的進步與發(fā)展，有利于維護公共利益和他人正當權(quán)益的行為，都是正義行為。非正義行為：與之相反6、怎樣對待正義、非正義行為？正義行為：贊揚、支持非正義行為：道德譴責法律制裁1、什么是正義制度？2、制度的正義性？3、正義的要求？人們必須遵守的規(guī)則和程序就組成了正義制度。制度的正義性在于：它的規(guī)則和程序不是為少數(shù)人制定的，而是為所有的社會成員的利益制定的。正義要求：每個人都必須遵守社會生活中的制度、規(guī)則和程序。4、沒有正義制度的支持，難以實現(xiàn)社會公平（正義與公平的關(guān)系）

7、正義制度怎樣做一個有正義感的人？1、為人正直，實事求是。2、有強烈的規(guī)則意識，遵守制度、規(guī)則和程序。3、按照正義標準對人對事，做人做事，……。4、不傷害他人、不侵犯他人的基本權(quán)利是正義的最起碼要求，故意傷害他人身體乃至生命是最嚴重的非正義行為。5、鄙視、勸說、制止非正義行為，勇敢、機智的同非正義行為作斗爭。限時記憶大比拼1、限時18分鐘記憶基礎(chǔ)知識。2、小組成員黑板默寫問題。3、小組對抗賽，同號PK。1．下列關(guān)于公平的說法，正確的是（）

A．公平就是一個人承擔著少于應(yīng)承擔的責任B．公平是得到自己該得的，分擔自己該做的C．公平就是一個人取得了多于應(yīng)得的利D．公平是自然而然地產(chǎn)生的當堂訓(xùn)練B2、下列制度中，不是體現(xiàn)社會公平、為保護弱勢群體而設(shè)立的制度是（）A、失業(yè)保險制度B、實施下崗再就業(yè)工程C、希望工程D、商業(yè)保險制度D3、一個瞎子與一個跛子，被大火困于樓內(nèi)，眼看坐以待斃。但四肢健全的瞎子和眼睛完好的跛子，卻巧妙的組合成了一個完整的“身體”；瞎子背起跛子，跛子指路，終于從大火里死里逃生。這個故事告訴我們（）①合作可以解決所有的矛盾沖突②公平有利于社會的穩(wěn)定③公平要求參與合作的人既要承擔責任，又能得到應(yīng)得的利益④應(yīng)樹立公平意識，努力維護合作公平，才能實現(xiàn)雙贏A、①②B、③④C、①③D、②④B4、比爾·蓋茨把“生活是不公平，你要去適應(yīng)它”作為給人們的忠告。其目的是要告誡人們（）①公平是相對的，社會生活中沒有絕對的公平②要調(diào)整自己的思維方式，客觀地對待生活中的“不公平”現(xiàn)象③要理智的面對生活中的不公平，才能更好地生活A(yù)、①②B、①②③C、③④D、②④

B5、對公平理解不正確的是（）A、公平一直是人類孜孜以求的目標B、任何社會都會存在一些不公平的現(xiàn)象C、經(jīng)過努力絕對公平是可以達到的D、公平是在比較中產(chǎn)生的主觀感受C5、下列屬于正義行為的是（）A、看到或面對違法犯罪行為的時候，撥打110電話求救B、同學(xué)生病不能做作業(yè)，小麗幫助代勞C、李某認為用自己的房子開餐廳可以不用繳稅D、張某在公共汽車上看到小偷偷東西，怕報復(fù)不聞不問A6、判斷正義和非正義標準在于（）A、自己的情感好惡B、對自己負責C、有利于人類的進步與發(fā)展，有利于維護社會公共利益和他人正當利益D、對他人負責C當堂訓(xùn)練7、某市普通居民老麥20年來始終義務(wù)抓小偷，在當?shù)負碛泻芎玫目诒?。老麥是在（）A、加強自我防范B、用法律保護自己C、自覺維護社會正義D、捍衛(wèi)公民的生命健康權(quán)C當堂訓(xùn)練8、我國相關(guān)制度的規(guī)定體現(xiàn)了正義，下列制度中，不屬于正義制度的是（

）A.下崗職工基本生活保障制度、失業(yè)保險制度B.城市居民最低生活保障制度C.養(yǎng)老保險、醫(yī)療保險制度D.平均分配制度D當堂訓(xùn)練9、社會的公平需要正義的制度來保證。制度的正義性在于()A．是公開宣布的程序和規(guī)則

B．不是為少數(shù)人制定的，而是為所有社會成員的利益制定的

C．公民可以從制度中受益，也要受制度的約束

D．制度維護弱勢群體的利益B當堂訓(xùn)練10、維護社會公平，只需要政府和社會組織的力量就可以了判斷（）理由：錯誤維護社會公平，不僅要靠政府和各種社會組織的力量，而且要靠每一個社會成員的努力。樹立社會公平意識，積極承擔社會責任；學(xué)會維護自己的合法利益；不侵害他人、集體和國家的利益等11、小王一直認為自己是一個富有正義感的人。一次，他的同班同學(xué)受到外班同學(xué)的欺負，他馬上領(lǐng)著幾個人找到那位同學(xué)“理論”，并把哪位同學(xué)痛打一頓，為同學(xué)報了仇。判斷（）理由：錯誤

有正義感的人應(yīng)該按照正義標準做人做事，違反正義標準的是堅決不做；不傷害他人、不侵犯他人的基本權(quán)利是正義的最起碼要求，故意傷害他人身體乃至生命是最嚴重的非正義行為。情境一：在公交車上，小偷的手伸向一個乘客的錢包，旁邊有人高喊“抓小偷”。

情境二：一個高大的男生正在對一個瘦小的同學(xué)拳打腳踢。

情境三：個別同學(xué)在考試中作弊。

情境四：高年級學(xué)生向低年級同學(xué)勒索錢財。

情景分析1、上述情境中哪些是正義行為？哪些是非正義行為？

2、你所接觸到的社會現(xiàn)象中，還有哪些正義行為和非正義行為？

3、結(jié)合自身實際，你如何做一個有正義感的人？

情景一：是正義行為情景二、三、四：是非正義行為正義行為：愛心捐款、上課認真聽講、右行禮讓、幫助同學(xué)等非正義行為：抄襲作業(yè)、插隊買飯、以大欺小、倚強凌弱、打架斗毆等。參考答案：課本76-77五個方面回答12、在今年的“兩會上”，“公平正義”再次成為代表委員們討論的話題和媒體關(guān)注的焦點。會議期間，溫家寶強調(diào)，要讓人民生活的幸福，有尊嚴。他還說“公平正義比太陽還要有光輝”1、為什么溫家寶強調(diào)“公平正義比太陽