小學(xué)品德教案1500字

本文格式為Word版，下載可任意編輯——小學(xué)品德教案1500字小學(xué)品德教案1500字精選。

培養(yǎng)學(xué)生們的自主參與、合作探究、體驗式學(xué)習(xí)確定要充分的表達，新手教師，一般都對比頭疼寫教案。教案可以扶助教師更好地實現(xiàn)教學(xué)目標，怎樣才能讓教案實現(xiàn)教學(xué)活動？你不妨看看小學(xué)品德教案，接待閱讀，夢想大家能夠熱愛！

小學(xué)品德教案(篇1)

第一課時

教學(xué)目標：能積極加入班級報的制作，初步了解出班級報的一般步驟和方法。

教學(xué)打定：了解班中平日出板報時的一些問題。

教學(xué)過程：

1、有什么方法可以讓全校師生、家長了解我們的學(xué)習(xí)與生活處境呢？

2、議論；我們的班級報理應(yīng)怎么辦？

3、成立小小報社

根據(jù)個人特長自由組合成小組，按總編、責(zé)任編輯、美工、文字、排版等不同崗位舉行分工。共同確定所編報紙的大小和報紙名稱，成立小小報社。

4、議論我們的班級報可以設(shè)立哪些欄目？

5、各小組在總編的安置下，確定每個欄目的概括負責(zé)人。

6、課后分工收集或撰寫資料。

其次課時

教學(xué)目標：通過評判班級報，掌管班級報制作的一些根本要點。

交流編報體會，感受班級的美好。

教學(xué)打定：打定編報的資料材料。

教學(xué)過程：

1、動手編寫小報（可以是手抄、也可電腦制作）（這個內(nèi)容可讓學(xué)生在課前完成）

2、交流展出。

（1）分組舉行，說說的理由？

（2）議論我們理應(yīng)用怎樣的評判標準去同學(xué)們的班級報呢？

（3）學(xué)生自己設(shè)獎評比班級報

3、編報感受交流

明確同學(xué)間要學(xué)會團結(jié)協(xié)作，引導(dǎo)學(xué)生要關(guān)切班級，保護班級。

課后記：我本以為動手編一份班級報對于二年級的學(xué)生來說有確定的困難。因此教學(xué)中報著試一試的心態(tài)，組織學(xué)生以小組為單位動手編報?？山Y(jié)果學(xué)生編出的報紙讓我大吃一驚，不僅內(nèi)容有聲有色，還圖文并茂，彌漫了聰慧。學(xué)生在編報的過程中不僅體會到告成的喜悅，還感悟到團結(jié)協(xié)作的重要性。這不禁讓我想起一句話“低估學(xué)生比高估學(xué)生更可怕?！?/p>

小學(xué)品德教案(篇2)

教學(xué)目標：

1、從生活的點點滴滴、方方面面體會家人對自己無私的愛，懂得家人對自己疼是愛，嚴也是愛。

2、學(xué)習(xí)用實際行動表達對家人的感恩與愛。

教學(xué)重點：

體會家人對自己無私的愛

教學(xué)難點：

體會家長對自己嚴格要求背后深藏的愛。

課前打定：

1、教師引導(dǎo)學(xué)生事先查看家人在一天中為自己所做的事情，并做好查看記錄。

2、學(xué)生自做賀卡

3、采訪家長的錄音。

4、多媒體制作。

活動過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境：（課間播放《讓愛住我家》，學(xué)生跟著唱）

二、透露課題：

1、（出示小兔貝貝）嗨！我是小兔貝貝，很欣喜又和大家見面了。今天我給大家?guī)硪粋€故事，你們想聽嗎？

2、在輕音樂中教師講故事（見擴展資料：和藹可親的媽媽）。

3、透露課題，齊讀課題。

三、動之以情：

1、小兔貝貝穿越時空隧道，拍攝了一些照片。（媒體出示三組照片，請照片上的學(xué)生介紹家人為他所付出的愛）

2、其他學(xué)生陳述家人關(guān)愛他的一件事。

3、家人對我們的關(guān)愛不僅表達在學(xué)習(xí)、培養(yǎng)興趣愛好、生病時，其實在平日的點點滴滴中都能表達出來，譬如，早上起來，家人為你……（四人小組交流一天中家人為你所做的事，推選講的最好的上臺講）

4、播放家長錄音。（陳述育兒之苦）

5、聽了媽媽的介紹，你最想對你的家人說什么？

四、明理導(dǎo)行：

1、辨析：有同學(xué)在心里嘀咕，我的家人有時對我可好了，有時對我可不太好，那什么事使你認為家人對你不夠好呢？他們畢竟對你好不好？畢竟愛不愛你呢？我們一起來看看。（播放動畫）

（1）爸爸不幫我系鞋帶是不是對我不好？他為什么不幫我？

（2）媽媽為什么不給我買玩具？

（3）奶奶會對我怎么說？

（4）你是爺爺?shù)脑挘趺磳π∶髡f？小明聽了爺爺?shù)脑挄趺醋瞿兀?/p>

2、導(dǎo)行：你有沒有遇到過類似的事情呢？你當時是怎么想的？現(xiàn)在呢？（學(xué)生陳述：父母要孩子住宿，哭了也不給帶回去：作業(yè)擦了重寫的：練習(xí)跳繩的……

五、總結(jié)延遲：

1、陳述：家人疼我們是一種愛，對我們要求嚴格那更是一種愛，老師祝愿愛能每日住在你的家，我的家，他的家，永遠住在我們共同的家吧?。ǜ枨骸蹲寪圩∥壹摇罚?/p>

2、在歌聲中，學(xué)生拿出自做的賀卡寫上對家人最想說的話。

教學(xué)點評：

本課以小兔子貝貝為主線貫穿全課，創(chuàng)設(shè)了一種貼近兒童生活的情景來陳述父母對兒女愛的`故事。易于學(xué)生采納和理解。在本課教學(xué)中，教師由單純的學(xué)識指導(dǎo)者變?yōu)閮和顒拥闹笇?dǎo)者、支持者和合，努力創(chuàng)設(shè)適合的活動環(huán)境和條件，生動多樣地選用教學(xué)活動和組織形式，只要老師要說的話，都通過“小兔貝貝”的口頭表達，易于指導(dǎo)。

探究活動

以行動表達對家人的愛

探究目的：

讓學(xué)生進一步熟悉家人對自己的愛，并以自己的實際行動表達參考家人的愛。

探究內(nèi)容及形式：

1、小組議論，自己的家人是怎樣保護、關(guān)切自己的。

2、我們理應(yīng)怎樣表達對家人的愛：

（1）好好學(xué)習(xí)，以優(yōu)異的勞績回報家人。

（2）幫家人做家務(wù)活。

（3）不向家人提過分的要求。

（4）自己能做的事情自己做。

（5）制作賀信卡，自己寫上祈福的話，表達對父母對家人的愛。

小學(xué)品德教案(篇3)

教學(xué)目標

學(xué)識與才能:

1.引導(dǎo)學(xué)生熟悉網(wǎng)絡(luò)世界的豐富多彩，體會如何有效利用網(wǎng)絡(luò)。

2.懂得要講究網(wǎng)絡(luò)道德，遵守網(wǎng)絡(luò)規(guī)矩，學(xué)會文明安好的上網(wǎng)。

3.引導(dǎo)學(xué)生正確熟悉網(wǎng)絡(luò)嬉戲，了解網(wǎng)絡(luò)嬉戲的利弊，掌管制止沉溺網(wǎng)絡(luò)嬉戲的方法。

過程與方法

通過自身體驗、小調(diào)查、提建議、辯論賽、閱讀感悟、網(wǎng)絡(luò)嬉戲規(guī)矩設(shè)計、情境體驗等活動教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生動手實踐才能，使學(xué)生做到文明安好上網(wǎng)，制止沉溺網(wǎng)絡(luò)嬉戲。

情感態(tài)度與價值觀

提高學(xué)生新媒介素養(yǎng)。

教學(xué)重難點

1.重點：留神網(wǎng)絡(luò)安好，遵守網(wǎng)絡(luò)規(guī)矩;了解網(wǎng)絡(luò)的利與弊，要制止沉溺于網(wǎng)絡(luò)嬉戲。

2.難點：學(xué)生掌管制止沉溺于網(wǎng)絡(luò)嬉戲的方法。

學(xué)情分析。

四年級的學(xué)生處于從中年級向高年級的過渡期，他們經(jīng)過前三年課程的學(xué)習(xí)，對網(wǎng)絡(luò)等新媒介采納較快、憑借度高，再加上自制力雖形成但不耐久，對人和事物的熟悉逐步擺脫形象思維的特點，初步具備抽象思維的才能，再根據(jù)以上教材分析，為此，確定以下教學(xué)方法。

教法和學(xué)法

1.教法：啟發(fā)式、小組合作探究法

2.學(xué)法：自主學(xué)習(xí)法及活動與探究

3.教學(xué)打定：教師制作PPT課件及搜集資料，學(xué)生課前打定好參與活動的資料

教學(xué)過程

第一課時

(一)導(dǎo)入。

1.師利用教室內(nèi)的互聯(lián)網(wǎng)設(shè)施現(xiàn)場提問：這些是干什么用的?(電腦、網(wǎng)絡(luò)等)

2.生自由回復(fù)。

3.我們大家都接觸過網(wǎng)絡(luò)，那你對它有正確的熟悉嗎?今天，我們就走進互聯(lián)網(wǎng)世界，探究彼此網(wǎng)的利與弊。

板書課題

(二)講授新課

目標導(dǎo)學(xué)一:新世界很精彩

活動與探究一:調(diào)查(課前舉行)

(1)生閱讀教材第58頁內(nèi)容

(2)小組合作，探究問題

☆你有沒有接觸過互聯(lián)網(wǎng)?

☆你上網(wǎng)主要做些什么?

(3)先在小組內(nèi)交流，各組推舉代表，全班交流與共享。

(4)生完成教材P58空格內(nèi)容,師指導(dǎo)、補充。

活動與探究二:看一看，說一說

(1)生閱讀教材第59頁內(nèi)容

(2)小組合作，探究問題

☆你還知道哪些嶄新事?

☆你熱愛這種生活嗎?

(3)先在小組內(nèi)交流，各組推舉代表，全班交流與共享

(4)師小結(jié):互聯(lián)網(wǎng)讓秀才不出門便知天下事這句老話變成了現(xiàn)實。隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的進展，地球村的村民們，正在享受互聯(lián)網(wǎng)帶來的各種便捷服務(wù)。

目標導(dǎo)學(xué)二:新世界有規(guī)矩

活動與探究一:看一看，想一想

(1)生閱讀教材第60頁內(nèi)容

(2)小組合作，探究問題：

☆你在互聯(lián)網(wǎng)上是否泄露過隱私?

☆你會在互聯(lián)網(wǎng)上正規(guī)的養(yǎng)護自己嗎?

(3)先在小組內(nèi)交流，各組推舉代表，全班交流與共享

(4)師小結(jié):互聯(lián)網(wǎng)雖然是一個虛擬的世界，但他和正規(guī)世界有著一樣的規(guī)矩。要想在這個新世界里安好喜悅的生活。我們首先要學(xué)會遵守規(guī)矩并養(yǎng)護自己。

活動與探究二:專心看一看第61面的學(xué)識窗

(1)生閱讀教材第61頁內(nèi)容

(2)小組合作，探究問題：

☆你有沒有做過類似的惡作劇?

☆假使他是你你會怎樣想?

(3)先在小組內(nèi)交流，各組推舉代表，全班交流與共享

(4)師小結(jié):網(wǎng)絡(luò)世界紛繁繁雜，我們不僅要學(xué)會養(yǎng)護自己，而且還要做到不去損害他人。

其次課時

(一)復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

(二)講授新課。

目標導(dǎo)學(xué)三:網(wǎng)絡(luò)嬉戲的是與非

活動與探究一:看一看，想一想

(1)生閱讀教材第62頁內(nèi)容

(2)小組合作，探究問題：

☆你對網(wǎng)絡(luò)嬉戲有什么看法?

☆你認為網(wǎng)絡(luò)嬉戲有哪些危害?

(3)先在小組內(nèi)交流，各組推舉代表，全班交流與共享

活動與探究二:想一想，說一說。

(1)生閱讀教材第63頁內(nèi)容

(2)小組合作，探究問題：

☆你有哪些好的方法制止沉迷于網(wǎng)絡(luò)嬉戲?

☆網(wǎng)絡(luò)嬉戲會給人造成哪些危害?

(3)先在小組內(nèi)交流，各組推舉代表，全班交流與共享

(4)生完成教材P63空格內(nèi)容,師指導(dǎo)、補充。

(三)師總結(jié)：我們體驗了網(wǎng)絡(luò)在現(xiàn)代生活中的作用及重要性。了解了網(wǎng)絡(luò)世界的規(guī)矩，要正確對待網(wǎng)絡(luò)嬉戲。養(yǎng)成健康、安好、文明的網(wǎng)絡(luò)生活習(xí)慣。

板書設(shè)計

網(wǎng)絡(luò)新世界

網(wǎng)絡(luò)給我們生活帶來的變化和影響

留神網(wǎng)絡(luò)安好，遵守網(wǎng)絡(luò)規(guī)矩

網(wǎng)絡(luò)的利與弊，要制止沉溺于網(wǎng)絡(luò)嬉戲

小學(xué)品德教案(篇4)

這一課是本學(xué)期的結(jié)果一單元，這時候的學(xué)生正處在從低年級到中年級的過渡階段，無論從心理上還是生理上都會發(fā)生確定變化。作為現(xiàn)代家庭的孩子并不缺乏父母長輩的關(guān)愛，缺乏的是“小皇帝”、“小公主”們對自己在家庭中角色意識和理應(yīng)承受的責(zé)任與義務(wù)的熟悉。他們只知道享受的舒心，而不懂得賦予的喜悅。故而我在教學(xué)活動時用情感去喚醒學(xué)生，用學(xué)識去啟迪學(xué)生，用技能去武裝學(xué)生，進而讓學(xué)生明白長大不僅是身體的變化，更重要的是懂事了、理解他人、關(guān)愛自己周邊的人。

四、說教學(xué)過程

（一）、兒時回想，喚醒童年

首先，利用多媒體課件為學(xué)生呈現(xiàn)童年的精彩瞬間，為新課的導(dǎo)入營造一個溫馨和諧的空氣。這就為學(xué)生的交流構(gòu)建了一個平臺，接下來表示五彩斑斕的校園生活，引起學(xué)生的共鳴，喚起他們對兩年來學(xué)校生活的美好回憶，自然而然的導(dǎo)入新課。

（二）、搭建平臺，表示自我

為了將學(xué)生過去兩年的點滴進步更加有序地表示出來，我通過多種活動引導(dǎo)學(xué)生從身體素質(zhì)的變化到學(xué)習(xí)才能、交往才能等心理素質(zhì)的變化，感受自己的成長，賞識自己的.優(yōu)點和優(yōu)點。

活動一、我變大了

讓學(xué)生說說在這兩年中，從哪里可以看到自己的成長和變化，學(xué)生可以從自己的身高、體重的變化感受自己身體素質(zhì)的變化。還可以引導(dǎo)學(xué)生們通過表示自己小時侯的照片、衣服等方式，親身體驗自己身體的變化，感受到自己真的長大了。

活動二、我進步了

長大的含義是多方面的，它不僅包括身體上的長大，更多的是指學(xué)識的增多，生活技能的提高和學(xué)習(xí)才能的鞏固。學(xué)生在課前已經(jīng)收集了有關(guān)自己成長過程中的樂事、趣事，已感受了成長的樂趣。在課堂上舉行小組交流、集體匯報，讓照片、獎狀等伴隨著趣事、樂事把學(xué)生帶回喜悅的時光，再次感受成長的樂趣，而且增進學(xué)生之間的親切感。教師也以參與者的身份交流自己小時侯的趣事，使學(xué)生在對等、民主的空氣中盡情交流，共享成長的喜悅。然后，讓學(xué)生表示自己的才干，讓學(xué)生感悟到長大的深刻含義，提升熟悉。在這一活動中，學(xué)生可以表示自己的成長記錄冊中的作品，如：寫的最好的鋼楷，畫的最合意的畫，唱一首入耳的歌，跳一段美好的舞，表示自己獲得的賞賜等等。總之，要充分調(diào)動學(xué)生主動表示自我的積極性，并賦予適當?shù)脑u價。讓學(xué)生真正的感受到自己得到了老師和同學(xué)的認可，自己真的進步了。

活動三、我懂事了

家庭生活是學(xué)生生活的一片面。因此，我把學(xué)校的生活拓展到了家庭生活。讓學(xué)生走進自己的生活，夸一夸自己在家里的表現(xiàn)，根據(jù)學(xué)生的表達，隨時扶助學(xué)生察覺自己在生活自理和關(guān)切他人方面的進步。同時感受到父母對自己的關(guān)愛，明白自己的成長離不開父母的辛勤培育。再通過播放給媽媽洗腳的公益廣告，使學(xué)生明白要孝敬父母、感恩父母。

總之，活動一環(huán)扣一環(huán)，層層推進，每一個活動都給了學(xué)生充分表示與體驗的時間，并以板書貫穿其中，讓學(xué)生充分的感受到生活的精彩，成長的喜悅，并學(xué)會感恩，從而加深了對生活的喜歡，形成健康的人生觀。

以上，我從四方面對《我們長大了》一課舉行了簡樸說課，有不當之處請評委老師賦予指正。

感謝大家！

小學(xué)品德教案(篇5)

教學(xué)目標

情感、態(tài)度與價值觀：感受到戰(zhàn)役的殘酷、給人類帶來的深重災(zāi)難以及和平的美好，樹立喜歡和平的意識。

才能：通過搜集有關(guān)戰(zhàn)役給人類帶來苦難的圖片和文字資料，學(xué)習(xí)搜集、、分析社會信息的才能，初步掌管自主解決問題的根本方法和步驟。

學(xué)識：關(guān)注當今世界發(fā)生的局部戰(zhàn)役，了解兩次世界大戰(zhàn)給人類帶來的災(zāi)難。

學(xué)情分析

從學(xué)生的心理特點與認知程度來看，戰(zhàn)役是一個離學(xué)生生活較遠的話題，然而戰(zhàn)役又宛如可怕的惡魔，隨時都會侵擾孩子們稚嫩的心靈，影視片中戰(zhàn)役的血腥殘酷的畫面會令每個孩子懼怕?lián)?。孩子們至真至善的心靈是畏縮戰(zhàn)役的，他們渴望著沒有戰(zhàn)役的和平生活。

從學(xué)生的社會環(huán)境與生活根基來看，雖然我們現(xiàn)在生活在和平的環(huán)境中，戰(zhàn)役貌似離我們很遠。但是，只要我們關(guān)注一下國際動態(tài)就會察覺，今天的世界并不特別太平。對于身處信息相對封閉、教學(xué)資源對比薄弱的農(nóng)村地區(qū)的學(xué)生們來說，他們對戰(zhàn)役給人類帶來的深重災(zāi)難的熟悉會相對受到限制，對當今世界各地爆發(fā)的戰(zhàn)役和沖突了解有限，對他們舉行相關(guān)的教導(dǎo)很有必要。另外，農(nóng)村學(xué)生收集相關(guān)的資料圖片也有確定的難度。

因此，本課針對以上的學(xué)情分析，確定的教學(xué)重點是讓學(xué)生知道當今世界發(fā)生的局部戰(zhàn)役，通過分析兩次世界大戰(zhàn)給人類帶來的沉重災(zāi)難，體會戰(zhàn)役給人類帶來的苦難及和平的美好。教學(xué)難點是讓學(xué)生通過搜集有關(guān)戰(zhàn)役給人類帶來苦難的圖片和文字資料，學(xué)習(xí)搜集、、分析社會信息的才能，初步掌管自主解決問題的根本方法和步驟。

針對學(xué)生實際，要想突破重難點，讓學(xué)生有所感悟，教師應(yīng)在課堂上把握教學(xué)的著力點，既有生動豐富的畫面沖擊學(xué)生的心靈，又有理性的分析來引導(dǎo)學(xué)生熟悉戰(zhàn)役帶來的巨大破壞力。鑒于學(xué)生收集資料有難度，教師在課前可有針對性地組織學(xué)生收聽播送、收看電視、讀報或查找其他資料，收集近期世界各地爆發(fā)戰(zhàn)役的相關(guān)資料；課內(nèi)通過新聞發(fā)布會的形式再現(xiàn)當前國際上的戰(zhàn)役和沖突，讓學(xué)生大致了解當今世界上的戰(zhàn)役和沖突不斷，激發(fā)他們?nèi)リP(guān)注戰(zhàn)役中的人們；通過陳述戰(zhàn)役中兒童生活的圖文資料，感受到戰(zhàn)役給兒童帶來的慘痛災(zāi)難；通過“我眼中的戰(zhàn)役”議論會和“戰(zhàn)役給人類帶來的災(zāi)難”小調(diào)研，讓學(xué)生全面地熟悉到戰(zhàn)役給人類帶來的巨大破壞力；通過近年來高科技武器在戰(zhàn)役中應(yīng)用的實例了解，熟悉高科技武器用于戰(zhàn)役中的雙重性。借助那些具有震撼力的凄涼的戰(zhàn)役畫面，拉近學(xué)生與苦難中兒童的距離，真誠懇切地感受到戰(zhàn)役帶給人類的苦難，進而對和平產(chǎn)生猛烈渴求。

同時，教師應(yīng)當結(jié)合本地學(xué)生的實際處境，反思自己的教學(xué)行為，看看自己所用的教學(xué)資源是否能為學(xué)生所采納，是否符合這些孩子的認知水平，著力從兒童的視角，由感性的熟悉到理性的分析來對付戰(zhàn)役帶來的苦難。

教學(xué)重點

知道當今世界發(fā)生的局部戰(zhàn)役，通過分析兩次世界大戰(zhàn)給人類帶來的沉重災(zāi)難，體會戰(zhàn)役給人類帶來的苦難及和平的美好。

教學(xué)難點

通過搜集有關(guān)戰(zhàn)役給人類帶來苦難的圖片和文字資料，學(xué)習(xí)搜集、、分析社會信息的才能，初步掌管自主解決問題的根本方法和步驟。

教學(xué)打定

教師打定：搜集教學(xué)所需的與戰(zhàn)役有關(guān)的文字資料、圖片、視頻等材料。

學(xué)生打定：收聽播送、收看電視、讀報或查找其他資料，收集近期世界各地爆發(fā)的戰(zhàn)役、發(fā)生沖突的圖片和文字材料；收集反映戰(zhàn)役中人們生活的圖片、文字資料及近年來高科技武器在戰(zhàn)役中應(yīng)用的實例。

課時安置

1課時。

完成話題“從兒童眼中看戰(zhàn)役”“戰(zhàn)役帶給人類的災(zāi)難”的教材內(nèi)容。

教學(xué)過程

活動一戰(zhàn)役并不遙遠

[播放視頻：戰(zhàn)役并不遙遠]

引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境舉行議論：從這些數(shù)字和畫面中你感受到什么？

：雖然我們生活在和平的環(huán)境中，戰(zhàn)役猶如離我們很遠。但是，只要我們關(guān)注一下國際動態(tài)就會察覺，今天的世界并不特別太平。（板書：戰(zhàn)役風(fēng)云下的苦難）

設(shè)計意圖：激發(fā)學(xué)生去關(guān)注戰(zhàn)役中的人們，并產(chǎn)生喜歡和平的情感。

活動二從兒童眼中看戰(zhàn)役

[播放動畫：從兒童眼中看戰(zhàn)役]

引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境舉行議論：從這一雙眼睛、一幅幅畫面、一段段中，你看到了什么？設(shè)想一下戰(zhàn)役狀態(tài)下人們的生活是怎樣的？

根據(jù)課前生活在戰(zhàn)役中的兒童的照片，講講照片背后的故事。

：一雙雙害怕的眼睛，一張張瘦骨嶙峋的小臉，一片片形同廢墟的家園，一幕幕生離死別的人間慘劇……這一切的一切都源于戰(zhàn)役！在炮火的轟炸和摧殘下，他們對這個世界只有懼怕。由于戰(zhàn)役，他們失去了親人；由于戰(zhàn)役，他們失去了家園；由于戰(zhàn)役，他們失去了受教導(dǎo)的機遇……戰(zhàn)役是多么可怕啊?。ò鍟簭膬和壑锌磻?zhàn)役懼怕?lián)膿?dān)憂）

設(shè)計意圖：感受戰(zhàn)役給兒童帶來的懼怕、擔(dān)心和擔(dān)憂。

活動三戰(zhàn)役帶給人類的災(zāi)難

1．[播放視頻：從數(shù)字看戰(zhàn)役]

引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境交流：從兩次世界大戰(zhàn)的數(shù)字對比中，我們能得出什么結(jié)論呢？閱讀資料完成兩次世界大戰(zhàn)統(tǒng)計的表格。（板書：人員傷亡財產(chǎn)損失）

持續(xù)時間

參戰(zhàn)國家

卷入人口

軍民傷亡

財產(chǎn)損失

戰(zhàn)役費用

第一次世界大戰(zhàn)

其次次世界大戰(zhàn)

2．[播放視頻：戰(zhàn)役留下的后遺癥]

引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境交流議論：戰(zhàn)役帶來哪些后遺癥？近來國際上發(fā)生了哪些戰(zhàn)役和沖突事情，造成了什么樣的后果？各小組開展研究性學(xué)習(xí)，分別介紹自己所研究的專題。如戰(zhàn)役帶來的人員傷亡、財產(chǎn)損失、對文物的毀壞、對環(huán)境的破壞、給人們心理帶來的陰影等等。

：戰(zhàn)役，它不僅殘酷地摧殘生命，造成人員傷亡和財產(chǎn)損失，還給人們留下難以根治的心靈創(chuàng)傷，使環(huán)境受到永久性的破壞和污染，全體這些，都足以證明戰(zhàn)役帶給人類的是深重的災(zāi)難?。ò鍟涵h(huán)境破壞心靈創(chuàng)傷……戰(zhàn)役風(fēng)云下苦難）

設(shè)計意圖：熟悉到戰(zhàn)役不僅會在戰(zhàn)時給人類帶來災(zāi)難，而且還會留下大量后遺癥，理解戰(zhàn)役的危害。

活動四高科技與戰(zhàn)役

[播放視頻：高科技戰(zhàn)役帶來的后果]

引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境舉行議論：從這個事情中，你感受到什么？你還知道哪些類似的事例？

設(shè)計意圖：斟酌高科技武器會給人類帶來怎樣的后果，初步熟悉高科技武器用于戰(zhàn)役具有的雙重性。

板書設(shè)計

從兒童眼中看戰(zhàn)役

懼怕?lián)膿?dān)憂

戰(zhàn)役帶給人類的災(zāi)難

生命傷亡

財產(chǎn)損失

環(huán)境破壞

心靈創(chuàng)傷

……

戰(zhàn)役風(fēng)云下苦難

小學(xué)品德教案(篇6)

教學(xué)目標：

1、通過講解自己名字的來歷、訴說長輩對自己無私的關(guān)愛等教學(xué)活動，讓學(xué)生感受父母長輩的培育之恩，體會家庭人員間的親情；激發(fā)學(xué)生孝敬父母長輩、關(guān)切喜歡自己的家庭。能初步感受到自己的成長離不開父母的指導(dǎo)、離不開心愛溫馨的家庭。

2、教導(dǎo)學(xué)生作為家庭的一員，平日能為家庭出一份氣力，表達家庭仆人翁的精神，明白父母長輩操持家務(wù)、培育自己很辛苦，從而激發(fā)自己做個喜歡家庭、孝敬長輩的好孩子。

3、了解父母長輩為了創(chuàng)造家庭的溫馨所付出的勞累。知道喜歡家庭、孝敬長輩的概括表現(xiàn)，并且能夠在日常生活中得到表達。

教學(xué)重難點：

使學(xué)生在活動中感受到父母長輩無私的關(guān)愛，體會到家庭無比的溫馨、幸福。

教學(xué)時間：

一課時。

教學(xué)過程：

一、名字的故事，“溫馨”的感受。

1、引入：聽老師講名字的故事，猜猜她是誰？

2、活動：

（1）學(xué)生自由講解自己名字的故事。

（2）小記者采訪。

3、小結(jié)：小摯友們，讓我們銘刻父母長輩們對我們的夢想，喜悅生活，健康成長，將來成為創(chuàng)辦祖國的棟梁。

二、濃濃的關(guān)愛，“溫馨”的表達。

其實，有心的小摯友能感受到，在我們生活中的每一天，我們的家人就是用無聲的愛，呵護著我們的成長！

1、請大家看看這幾組感人的畫面吧?。S機播放錄像：①下雨天，爺爺背我行走。②生病時，爸爸細心照料。③遇到困難，媽媽細心激勵。④做錯事，奶奶嚴肅批評。）

2、活動：學(xué)生回憶并訴說自己所體驗的往事，感受到父母長輩的愛。

3、小結(jié)：聽了方才那一段段感人的話，讓我們深切感受到長輩的愛是那么宏偉。無論是和藹，還是嚴愛，都能表達一份“溫馨”。那么，小摯友們，讓我們一起為自己擁有一個“心愛、溫馨的家”，而歌詠吧?。úシ鸥枨簻剀暗募?。）

三、承諾的見證，“溫馨”的港灣。

師：同學(xué)們，長輩們的關(guān)愛我們牢記在心。我們也是家庭中的一個小仆人，家庭的“溫馨”不僅是長輩們“愛”的表達，更重要的是我們的“付出”。我提議，讓我們用自己的行動為長輩，為這個“溫馨”的家出一份功勛吧！

1、學(xué)生分別說說自己的承諾，表表決心。

2、活動：作一張“承諾留言”卡。（播放音樂）

3、小結(jié)：我相信只要小摯友們照著自己許下的諾言付出與行動，與家人互敬、互愛、互勉，那么我們的家庭會變得更加“心愛”，讓家成為我們“溫馨的港灣”。

小學(xué)品德教案(篇7)

教學(xué)目標

認知：

1．知道在取得勞績和告成時不能高傲，懂得高傲使人落后的道理。

2．能舉例說明正確對待告成和表揚才能不斷進步。

情感：

對戒驕戒躁的人產(chǎn)生敬重感，對高傲的行為產(chǎn)生厭厭惡。

行為：

1．取得勞績和受到表揚時不高傲。

2．把勞績看作是前進的階梯，持續(xù)前進。

教學(xué)建議

略

教材分析

本課是根據(jù)課程標準三至五年級“大膽堅毅”德目中的有關(guān)規(guī)定而設(shè)置的。設(shè)置本課的目的是由于小學(xué)生閱歷少、童稚，往往在取得勞績，受到表揚時，就自以為是，高傲起來，以致影響進步，因此需要對他們舉行勝不驕的教導(dǎo)，這對他們不斷進步有重要意義。同時該課也是對學(xué)生舉行一點辯證唯物主義的思想啟蒙教導(dǎo)，使學(xué)生懂得高傲可以使人從進步轉(zhuǎn)到落后、從告成轉(zhuǎn)到失敗的道理。

教法建議

1．本課教學(xué)要讓學(xué)生掌管三點：一是知道在取得勞績和告成時，不能高傲；二是懂得高傲?xí)?dǎo)致失敗；三是明白理應(yīng)怎樣正確對待告成和告成。

2．本課教學(xué)的重點是扶助學(xué)生樹立高傲使人落后的思想。教師在教學(xué)中要通過一些概括的事例讓學(xué)生懂得，告成只能說明過去，在告成面前假設(shè)不保持清楚的頭腦，盲目地高傲，忘乎所以，就會使自己退步，由告成轉(zhuǎn)化為失敗。

3．教學(xué)的難點是為什么高傲?xí)?dǎo)致失敗。教師可通過概括事例讓學(xué)生懂得高傲的害處，即高傲?xí)谷送ｎD不前，不再進取，放松對自己的要求，結(jié)果導(dǎo)致失敗。也可以分析巴甫洛夫的話，把這一難點講領(lǐng)會。

4．教師在教學(xué)本課時，要著力于對課文事例的分析，并舉行一些比較，讓學(xué)生熟悉到高傲的`害處。同時，教師還可補充一些生動的事例來進一步說明觀點。

教學(xué)設(shè)計例如

第四課勝不驕

教學(xué)目標

認知：

1．知道在取得勞績和告成時不能高傲，懂得高傲使人落后的道理。

2．能舉例說明只有正確對待告成和表揚才能不斷進步。

情感：

對戒驕戒躁的人產(chǎn)生敬重感，對高傲的行為產(chǎn)生厭厭惡。

行為：

1．取得勞績和受到表揚時不高傲。

2．把勞績看作是前進的階梯，持續(xù)前進。

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課

師：同學(xué)們，當你取得了勞績，受到老師、同學(xué)或家長夸獎時，是什么心情？當時有什么想法？

師：今天，老師給同學(xué)們介紹一位叫小東的上海中學(xué)生，他在第34屆世界中學(xué)生數(shù)學(xué)邀請賽中，獲得總分值第一名后做到了勝不驕。為什么要勝不驕？怎樣才能做到勝不驕？我們一起來學(xué)習(xí)今天的課文。

板書課題：勝不驕

二、學(xué)文明理

學(xué)生讀課文后，議論下面幾個問題：

1．小東獲第一名時，大家怎樣向他表示慶祝的？（人們向他寄來一封封熱心的慶祝信，說出了一句句稱贊的話。家人還為他設(shè)宴。外公把獎?wù)?、獎狀掛在墻上。?/p>

2．面對大家熱心洋溢的慶祝，小東是怎樣做的？（靜靜把獎狀、獎?wù)隆徽聛?，收進箱子。取出校長的題詞掛在墻上，從零開頭，持續(xù)努力。）

3．小東對待告成的態(tài)度說領(lǐng)略什么？（獲得告成和告成后不高傲，在勞績面前保持冷靜。）

板書：勞績面前保持冷靜

4．小東為什么能做到勝不驕呢？（由于他從生活中吸取了教訓(xùn)，懂得了高傲使人落后的道理。）

5．上面的事例使你懂得了什么？（一個人在做出勞績。取得告成后，確定要做到不高傲，要加倍努力，爭取新的告成。）

板書：加倍努力爭取新的告成

三、深化熟悉

1．出示“高傲使人落后”的名言。

師：為什么高傲?xí)谷寺浜竽?？請同學(xué)們聽故事《高傲的將軍》。

問：將軍為什么會失敗呢？（由于高傲。）

2．請學(xué)生列舉自己所知道的由高傲導(dǎo)致失敗的事例。

3．請學(xué)生讀課文結(jié)果一段后議論：

（1）當你在班上取得了鉛球比賽第一名時，在全?；蛉珔^(qū)比賽會展現(xiàn)什么結(jié)果？（可能什么名次都拿不到。）

（2）這一事例說領(lǐng)略什么？（山外有山，天外有天。）

（3）那么，我們理應(yīng)怎樣對待我們所取得的告成和告成？（把告成和告成當做持續(xù)前進的起點和階梯，當做鞭策自己前進的動力。）

四、行為指導(dǎo)

1．出示“議一議”中的題。

2．請學(xué)生列舉班上或?qū)W校里同學(xué)勝不驕的事例。

3．讀“讀一讀”中出名科學(xué)家巴甫洛夫的話。

五、學(xué)習(xí)總結(jié)

師：通過今天的學(xué)習(xí)，同學(xué)們懂得了勝不驕的重要性，知道告成只能說明過去，高傲?xí)谷寺浜蠛褪?。因此，我們在取得告成和告成后，確定要保持清楚的頭腦，加倍努力，為新的告成而奮斗。

小學(xué)品德教案(篇8)

教學(xué)目標

情感、態(tài)度與價值觀：感受中國古代文明的輝煌，體會中華文化的豐富與精深;透過探究歷史遺跡背后的故事，引發(fā)學(xué)生對中國歷史的興趣和探究，樹立養(yǎng)護古遺跡和文物的意識。

才能：使學(xué)生學(xué)會通過教材范例去搜集整理資料，并從中歸納概括出有價值的信息，了解我國的豐富文化遺產(chǎn)的價值。

學(xué)識：對我國的世界文化遺產(chǎn)有一些根本的了解，知道古遺跡的價值，知道這些古代的文明是失而不能復(fù)得的。

學(xué)情分析

從學(xué)生的心理特點與認知程度來看，小學(xué)五年級的學(xué)生社會意識正在逐步形成，對社會歷史有了一個初步熟悉，能根本知道我國歷史的源遠流長，文化積淀的豐厚，有了探尋祖國文化遺跡的愿望;這個階段的孩子熱愛探查未知事物，對于古遺跡和文物這類透著神秘氣息的東西彌漫了奇怪，很符合他們的心理需求;而且游歷四方是這個階段孩子的普遍理想，這個話題給了他們出去走走、看看的機遇，他們的交流興趣理應(yīng)會很濃。

從學(xué)生的社會環(huán)境與生活根基來看，農(nóng)村是一個自然環(huán)境普遍較好，片面區(qū)域留存有歷史文化遺跡、具備先天優(yōu)勢的地方。農(nóng)村學(xué)生可以感知到最原始狀態(tài)的遺跡狀況，甚至文物古跡。但是，由于地域環(huán)境、家庭條件、信息閉塞等多種因素的影響，學(xué)生了解其它文化遺產(chǎn)的機遇少之又少。同時，隨著旅游經(jīng)濟的推動，在有歷史文化遺產(chǎn)的地方，農(nóng)村學(xué)生更多看到的是這些名貴資產(chǎn)的經(jīng)濟價值，養(yǎng)護意識會對比冷漠。

針對以上的學(xué)情分析，因此本課確定的教學(xué)重點是讓學(xué)生對我國的世界文化遺產(chǎn)有一些根本的了解，探尋歷史遺跡背后的故事。教學(xué)難點是讓學(xué)生知道古代遺跡的價值，知道古代文明是失而不能復(fù)得的，樹立養(yǎng)護古遺跡和文物的意識。

針對學(xué)生實際，要想突破重難點，讓學(xué)生有所感悟，教師應(yīng)首先了解學(xué)生對這個話題的興趣程度，對世界文化遺產(chǎn)的熟悉程度，生活中與之相關(guān)資源的豐富程度。其次，對于生活在文化遺跡地的學(xué)生，要從他們對當?shù)剡z產(chǎn)的已有認知啟程，擴展到其它區(qū)域;對相關(guān)學(xué)識特別貧乏的區(qū)域的學(xué)生，那么需通過大量的圖片、視頻資料，讓學(xué)生對文化遺跡有初步的感知。然后抓住教材中列舉的長城、兵馬俑等能代表中國文化積淀的遺跡，讓學(xué)生舉行深入的交流議論，進一步感受文化遺跡的魅力。結(jié)果，針對現(xiàn)實中人們對養(yǎng)護文化遺跡的兩種不同看法舉行議論，建立正確的養(yǎng)護文化遺產(chǎn)的意識。教師在課堂上要更加留神調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生通過視頻或圖片感知中國博大的文化遺產(chǎn)，受到猛烈的視覺沖擊，進而產(chǎn)生話題探究的_。其次，在對待文化遺產(chǎn)的態(tài)度上，要在小我的價值需求上引導(dǎo)學(xué)生從國家、世界的角度舉行深層次的斟酌，建立對文化遺產(chǎn)正確的價值觀，激勵他們成為養(yǎng)護文化遺產(chǎn)的小衛(wèi)士。

教學(xué)重點

對我國的世界文化遺產(chǎn)有一些根本的了解，探尋歷史遺跡背后的故事。.f132.Com

教學(xué)難點

知道古代遺跡的價值，知道古代文明是失而不能復(fù)得的，樹立養(yǎng)護古遺跡和文物的意識。

教學(xué)打定

教師打定：制作教學(xué)課件;打定中國地圖，搜集教學(xué)所需的文化遺產(chǎn)的文字、圖片、視頻等材料。

學(xué)生打定：了解當?shù)匚幕z產(chǎn)的狀況;向家長或周邊的人了解當?shù)匚幕z產(chǎn)背后的故事、傳聞;適當收集自己知道的文化遺跡的資料。

課時安置

2課時。

第1課時完成話題“中國的世界文化遺產(chǎn)”“探索古遺跡”的教材內(nèi)容。

第2課時完成話題“哭泣的古遺跡”“活動天地——文物古跡的養(yǎng)護”的教材內(nèi)容。

教學(xué)過程

第1課時

活動一、中國的世界文化遺產(chǎn)

（播放視頻：中國的世界文化遺產(chǎn)）

引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境，根據(jù)課前調(diào)查，舉行交流研討：中國的主要世界文化遺產(chǎn)有哪些?在地圖上找到它們相應(yīng)的位置。

小結(jié)：在我們祖國大地上，四處都有祖先留下的遺跡。它們不僅是中國人民的名貴財產(chǎn)，也是世界人民的共同資產(chǎn)，其中大量被列為世界文化遺產(chǎn)。(板書：中國的世界文化遺產(chǎn)我國的國寶)

（設(shè)計意圖：意識到祖國文化遺產(chǎn)之多，從而進一步產(chǎn)生對祖國文化遺產(chǎn)的探究興趣和敬仰。）

活動二、探索古遺跡

1、（播放視頻：長城）

引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境舉行議論：長城跨越了哪些省(市)、自治區(qū)?長城的磚每塊有十五千克重，這么高的山，這么多的磚，當時人們可能是怎么運上去的?長城為什么要建在高高的山上?長城城墻的頂部為什么是凹凸形的，而不像別的城墻頂部那樣是平的?在調(diào)查過程中，你了解到什么?讓學(xué)生感受到勞動人民的聰慧和創(chuàng)造。(板書：長城聰慧艱辛)

2、（播放視頻：孟姜女哭長城）

引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境舉行議論：從這個故事中，你讀到什么?假設(shè)你是孟姜女，你會怎么辦?你還知道哪些有關(guān)長城的故事?讓學(xué)生感受到中國古代文明的輝煌，體會中華文化的豐富和精深。讓學(xué)生知道勞動人民為此付出的辛苦和努力。

3、（播