幼兒園給幼兒表?yè)P(yáng)信4篇

優(yōu)選幼兒園給幼兒夸獎(jiǎng)信4篇敬愛(ài)的幼兒園領(lǐng)導(dǎo)：您好，我是星星四班鄭凱瑞的媽媽，特別感謝幼兒園對(duì)鄭凱瑞的培養(yǎng)和照料。我要特別感謝一下星星四班的任奕晨老師，彭洋老師和程勉勤老師，特別感謝這三位老師。因?yàn)檎归_(kāi)買賣，我們不得不把工作重心放在武漢，所以也就要把我們的家搬到武漢了。這樣一來(lái)，我們凱瑞就要走開(kāi)他很喜愛(ài)的幼兒園了，當(dāng)我們把這件事情告訴班級(jí)老師后，老師們特別理解，同時(shí)也很舍不得我們凱瑞。其實(shí)當(dāng)初選擇建業(yè)小哈佛就是因?yàn)槔蠋煂?duì)孩子們都很好，特別是見(jiàn)過(guò)班級(jí)老師后，我們很放心的把孩子放在星星四班。任老師和彭老師都是教課經(jīng)驗(yàn)很豐富的，同時(shí)也能針對(duì)不一樣的孩子實(shí)行不一樣的教育方法。使得孩子們都能很好的成長(zhǎng)。程老師也是有著十幾年的保育經(jīng)驗(yàn)，對(duì)待幼兒生活護(hù)理，衛(wèi)生保健方面都很專業(yè)。老師們平和可親、和藹熱忱，就像朋友同樣和我們相處。讓星四班的家長(zhǎng)都很喜愛(ài)，特別是任老師和彭老師，我們都稱她們是“可愛(ài)的小姑娘〞。孩子們也很喜愛(ài)，每日放學(xué)回來(lái)都給我們講在幼兒園里發(fā)生的故事，cindy怎么怎么樣，彭彭怎么怎么樣。這不，這學(xué)期上完我們就要走開(kāi)鄭州了，我們凱瑞十分舍不得三位老師，一說(shuō)去武漢上幼兒園，他都很生氣的說(shuō)：“不，我就要上我的建業(yè)小哈佛，我就要上我的星星四班〞，其實(shí)，我們真的不想讓寶寶走開(kāi)星星四班，想讓三位老師把我們帶到畢業(yè)。當(dāng)我們知道凱瑞的離開(kāi)會(huì)給班級(jí)老師帶來(lái)?yè)p失，我和孩子的爸爸特別于心不忍，特別對(duì)不起，再次，我懇請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)，不要把這件事情算在老師身上，這的確是因?yàn)槲覀冏约旱脑桑归_(kāi)買賣，不得不讓孩子走開(kāi)星星四班。三位老師對(duì)我們孩子精心的照料，我真的很感謝，從九月份到現(xiàn)在，孩子長(zhǎng)高了，吃胖了，也學(xué)到了好多東西。生活自理能力，著手能力，語(yǔ)言表達(dá)能力都有了很大程度的提升。再次，我代表我們?nèi)艺\(chéng)心的感謝cindy老師、彭老師、程老師!感謝你們!!此致敬禮!xx20xx年x月x日敬愛(ài)的園領(lǐng)導(dǎo)：你好！我是孩子xxx的家長(zhǎng)，我的女兒就讀于xxx幼兒園中二班。孩子進(jìn)幼兒園從前，我對(duì)孩子選擇哪一所幼兒園費(fèi)盡了腦筋，經(jīng)過(guò)認(rèn)真考察，我最后選擇了寶威幼兒園，固然聽(tīng)聞過(guò)寶威比其余幼兒園好，但是我仍是有點(diǎn)擔(dān)憂，因?yàn)槲业暮⒆颖容^率性、嬌慣，吃飯又特別挑剔，吃、喝、拉、撒都不可以獨(dú)立，給誰(shuí)照料孩子我都不大放心，這向來(lái)是我的一塊芥蒂，但自從夢(mèng)婷進(jìn)幼兒園后，在她的四位老師的耐心照料和正確指引下，孩子就跟變了個(gè)人似的，忽然之間長(zhǎng)大懂事了很多，改掉了從前很多的不良習(xí)慣。固然到現(xiàn)在我還不知道四位老師的名字，但是她們對(duì)孩子的仔細(xì)照料和人性化的教育方式讓我感慨萬(wàn)千。四位老師固然都是未婚的大姑娘，但是對(duì)待孩子的耐心周祥不亞于我這個(gè)當(dāng)母親的。孩子不論是大小便弄在衣服上，每位老師都能實(shí)時(shí)的幫助孩子換洗潔凈，孩子不論怎么哭鬧，不論有多災(zāi)纏，她們素來(lái)不對(duì)孩子大吼大喊，而是象對(duì)待自己的孩子同樣，不勝其煩，認(rèn)真進(jìn)行指引，這樣的事實(shí)好多好多，幾乎舉不勝舉，這類充滿人性化的教育管理方式，讓我這個(gè)做母親的都自愧不如，它去掉了我的一塊芥蒂，讓我無(wú)后顧之憂，安放心心的上班。所以我特別感謝夢(mèng)婷的這四位老師，想借這封信來(lái)表達(dá)我對(duì)四位老師的感謝之情，望園領(lǐng)導(dǎo)傳達(dá)。XXXXXXX年

XX月

XX日王園長(zhǎng)：您好!我是中一班霜霜的媽媽，我的兒子霜霜從xx年3月份上咱們幼兒園，到此刻已經(jīng)一年多了。在這一年多的時(shí)間里，特別是進(jìn)入平老師的班里以來(lái)，獲得了很大的進(jìn)步!我們做家長(zhǎng)的對(duì)老師的感謝之情真的是用語(yǔ)言沒(méi)法表達(dá)的!我也是一名教師，做班主任工作十年了，深知教育工作的艱辛。所以我特別感謝中一班三位老師對(duì)孩子的付出。。我的兒子霜霜，小小的時(shí)候就是個(gè)愛(ài)思慮的孩子。大體四個(gè)月的時(shí)候，有一次我抱著他在小花園里納涼，旁邊的一位媽媽說(shuō)：“這么小的兒童，還皺著眉頭想問(wèn)題呢!是否是此后想當(dāng)思想家呀!〞聽(tīng)她這么一說(shuō)，我認(rèn)真察看了一段時(shí)間，發(fā)現(xiàn)霜霜的確愛(ài)察看愛(ài)思慮!等到他十一個(gè)月會(huì)說(shuō)話時(shí)，那“為何〞就無(wú)窮多啊!身旁的事物都是他察看思考發(fā)問(wèn)的素材。記得四月份有一次我?guī)趶V場(chǎng)上練輪滑，他滑得挺認(rèn)真的，但過(guò)了一會(huì)兒，我發(fā)現(xiàn)他一動(dòng)不動(dòng)地坐在那，眼珠一動(dòng)不動(dòng)地看著遠(yuǎn)處一輛正在維修的公交車。不出我所料，這一看，就看了快要一個(gè)小時(shí)。而后就開(kāi)始發(fā)問(wèn)，我假如答不上來(lái)，他就開(kāi)始用自己的理解給我講了起來(lái)。以上的愛(ài)察看愛(ài)思慮的例子不計(jì)其數(shù)，但另一方面表現(xiàn)為性格內(nèi)向膽怯，這也是我當(dāng)時(shí)向來(lái)?yè)?dān)憂的問(wèn)題。我的孩子上托班的時(shí)候，是從三月份開(kāi)始上的，比其他小朋友上得晚了半年，所以剛開(kāi)始去有點(diǎn)兒不適應(yīng)環(huán)境，在班里就表現(xiàn)得很膽怯，幾乎不說(shuō)話，老師責(zé)備其他小朋友的時(shí)候他也會(huì)嚇得哭個(gè)不斷。這樣的狀況向來(lái)連續(xù)到上小班。當(dāng)時(shí)他們的老師老是對(duì)我說(shuō)，霜霜是個(gè)愛(ài)思慮認(rèn)真的孩子，就是膽量太小，太聽(tīng)話，上課不講話，自信心缺少。我和他爸爸當(dāng)時(shí)對(duì)這個(gè)問(wèn)題特別擔(dān)憂，還有些茫然，不知如何做才能有所改良!當(dāng)時(shí)我就常常在網(wǎng)上看育兒網(wǎng)站的文章，看其他優(yōu)異媽媽的博客，還買了好多育兒方面的書(shū)本來(lái)讀，但我感覺(jué)孩子仍是沒(méi)有多大的進(jìn)步。但是此刻我的孩子已經(jīng)變?yōu)橐粋€(gè)愛(ài)說(shuō)愛(ài)笑，特別懂禮貌特別有愛(ài)心，上課專心聽(tīng)講踴躍講話的孩子了。我感覺(jué)孩子性格變化的一個(gè)特別重要的原由，是他碰到的三個(gè)優(yōu)秀的老師。先說(shuō)平老師，是個(gè)特別優(yōu)異的幼兒教育工作者，有特別豐富的經(jīng)驗(yàn)，每次與她溝通都感覺(jué)得益匪淺。霜霜是上小班才碰到的平老師，當(dāng)時(shí)平老師就頻頻向我提到霜霜的內(nèi)向和缺少自信的問(wèn)題，就這個(gè)問(wèn)題，我頻頻和平老師溝經(jīng)過(guò)，記適當(dāng)初剛才認(rèn)識(shí)平老師的時(shí)候，每次我去幼兒園和平老師溝通孩子的狀況，平老師都會(huì)特別熱忱特別仔細(xì)地和我講他在幼兒園的表現(xiàn)，有時(shí)我們從6點(diǎn)多向來(lái)溝通到7點(diǎn)多，我內(nèi)心里特別過(guò)意不去，平老師的孩子那么小，上班忙了一天了，因?yàn)橐臀覝贤ㄎ业暮⒆拥臓顩r，她都不可以準(zhǔn)時(shí)下班。而平老師全然不管這些，依舊和我說(shuō)著孩子的狀況。記得剛開(kāi)始每次和平老師溝通的時(shí)候，平老師不單告訴我我的孩子有哪些需要改進(jìn)的地方，并且同時(shí)還告訴我我應(yīng)當(dāng)努力的方向，應(yīng)當(dāng)如何培養(yǎng)我的孩子，以及作為老師，她會(huì)如何去做，而后我和平老師在教育孩子的事情上共同努力!平老師還借給和送給我一些育兒方面的書(shū)本。平老師為了與我們家長(zhǎng)多多溝通，不單在我們班的網(wǎng)站上給我們發(fā)了很多帖子，還在作業(yè)條的反面給我們寫孩子每日的表現(xiàn);還在她自己下班后給我打，和我溝通孩子的狀況，這一打就是半個(gè)多小時(shí)!這樣這樣許頻頻，我的孩子在不知不覺(jué)中就進(jìn)步了。在講堂上，平老師老是在她的仔細(xì)耐心和鼓舞下教育孩子。她會(huì)專心地察看每個(gè)孩子，而后依據(jù)狀況來(lái)采納不一樣的舉措。對(duì)于霜霜，她老是在他獲得一點(diǎn)點(diǎn)成績(jī)的時(shí)候賜予夸獎(jiǎng)和鼓舞，當(dāng)霜霜在講堂上不敢舉手講話的時(shí)候，平老師都能夠從他的表情中看到他小小的內(nèi)心世界。這樣，霜霜小一班這個(gè)集體里感覺(jué)到了暖和，在老師溫柔的鼓舞下，不斷地獲得著進(jìn)步!王老師，也是我特別喜愛(ài)的一個(gè)老師!這一年多的相處中，我常常感人于王老師為孩子所做的全部!在我內(nèi)心，王老師是個(gè)特別純真可愛(ài)的姑娘。與家長(zhǎng)的溝通也特別真摯，這讓我們感覺(jué)很扎實(shí)!記得霜霜在幼兒園報(bào)的興趣班——架子鼓，一開(kāi)始與英語(yǔ)課有矛盾，孩子回來(lái)和我提及他不想因?yàn)樯霞茏庸亩R了上英語(yǔ)課!我當(dāng)時(shí)也有些躊躇要不要向老師反應(yīng)一下，因?yàn)槲蚁肜蠋熯@樣安排必定也是逼不得已。最后我仍是在夜晚與王老師說(shuō)了這件事，沒(méi)想到王老師特別仔細(xì)，第二天和平老師商議后就把上架子鼓的時(shí)間和上英語(yǔ)課的.時(shí)間錯(cuò)開(kāi)了。還有一次，我的孩子因?yàn)榛疾](méi)來(lái)幼兒園落下了一節(jié)架子鼓課，王老師在霜霜來(lái)幼兒園以后又想方法幫他補(bǔ)上了!當(dāng)我聽(tīng)孩子回來(lái)告訴我這件事情的時(shí)候，我很感人!老師們每日那么忙，要備課要上課要管孩子們的全部可能還要開(kāi)會(huì)學(xué)習(xí)之類的，居然還記得我的孩子落下的興趣班的課!王老師不單在學(xué)習(xí)上對(duì)孩子很關(guān)懷，在生活上也是孩子特別信任的一位老師!我常常聽(tīng)到霜霜回來(lái)說(shuō)，王老師今日在他午休時(shí)期起來(lái)尿尿的時(shí)候給他喂水了：王老師叫他不要高聲說(shuō)話，這樣對(duì)嗓子不好：要不就是正午吃飯的時(shí)候王老師又給了他兩塊排骨，這些都是對(duì)他好等等!這么小的孩子都懂得這一點(diǎn)，都是老師愛(ài)的滋潤(rùn)的結(jié)果啊!還有一次，我家霜霜和班里另一個(gè)小朋友發(fā)生了矛盾，是孩子過(guò)了一段時(shí)間想起來(lái)才告訴我的。我次日和王老師反應(yīng)了這件事情，其實(shí)我想事情都過(guò)去那么長(zhǎng)時(shí)間了，再說(shuō)兒童子之間發(fā)生矛盾也是不可防備的。所以我也沒(méi)有想讓老師如何辦理這件事。結(jié)果沒(méi)想到，王老師不單將事情檢查得很清楚，并且特別妥當(dāng)?shù)剞k理了這件事，此后此后我的孩子還和那個(gè)孩子成了好朋友!記得霜霜回來(lái)向我提及這件事時(shí)他說(shuō)：“我看到王老師帶那個(gè)小朋友到辦公室去了。〞我當(dāng)時(shí)又是一陣感人，我也是一名老師，我在責(zé)備我的學(xué)生時(shí)，從不妥著全班同學(xué)的面責(zé)備他，畢竟每個(gè)孩子都有自尊啊!我想，我們做老師的，每日所做的，都算不上什么大事情，不過(guò)都是一些小的細(xì)節(jié)。但是要想每天都把小的細(xì)節(jié)做好，那是多么不易呀!我感覺(jué)霜霜的性格發(fā)生巨大飛騰是在6月尾7月中旬這段時(shí)間。當(dāng)時(shí)幼兒園正在為學(xué)期末的報(bào)告演出做準(zhǔn)備。這也正是我要說(shuō)的，他們幼兒園我最賞識(shí)的一點(diǎn)就是演出的時(shí)候每個(gè)班的小朋友一定全都有節(jié)目，也就是說(shuō)每個(gè)小朋友都有登臺(tái)演出的機(jī)遇。他們班的節(jié)目是古詩(shī)文表演。他們班的女孩子根本上都跳舞，男孩子那么站在舞臺(tái)上做動(dòng)作和唱歌。霜霜因?yàn)橐幌虻卣J(rèn)真，被老師安排在第一排。此后我聽(tīng)老師說(shuō)，因?yàn)楫?dāng)時(shí)每日練節(jié)目很辛苦，有些小朋友比較好動(dòng)，不斷地扭來(lái)扭去的，而霜霜呢，能夠認(rèn)真做動(dòng)作很長(zhǎng)時(shí)間，所以在那段日子里，王老師不斷地夸獎(jiǎng)霜霜，讓大家以霜霜為模范，霜霜自然特別自豪了，這樣半個(gè)多月過(guò)去了，霜霜的自信心大大加強(qiáng)!變得愛(ài)說(shuō)愛(ài)笑，特別愛(ài)笑，說(shuō)話時(shí)老是面帶淺笑!所以，直到此刻我還以為，孩子的性格是經(jīng)過(guò)度的累積，累積到他排演節(jié)目的時(shí)候，終于抵達(dá)了質(zhì)的飛騰!我7月初去臺(tái)灣，中旬回來(lái)以后，詫異地發(fā)現(xiàn)我的孩子開(kāi)朗爽朗愛(ài)說(shuō)愛(ài)笑還很風(fēng)趣!我的內(nèi)心呀真是快樂(lè)!開(kāi)學(xué)此后，碰到了新的英語(yǔ)老師安娜。安娜老師的英語(yǔ)根本功非常好，我感覺(jué)孩子在她的指引下學(xué)的英語(yǔ)很扎實(shí)。霜霜在上了幾節(jié)課以后就很喜愛(ài)linda了，“親其師信其道〞啊!霜霜學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱忱高漲。linda又抓住霜霜這個(gè)階段的特色，不斷地夸獎(jiǎng)鼓舞他，上課的時(shí)候讓他分角色登臺(tái)表演英語(yǔ)短劇，霜霜為了表演好，每日回家都認(rèn)真地聽(tīng)錄音讀英語(yǔ)。Linda還在觀摩課的時(shí)候讓霜霜給她配課，霜霜為了表演好這個(gè)老師交給的任務(wù)，周末兩天在家向來(lái)主動(dòng)練習(xí)!霜霜最愛(ài)看的一套書(shū)是奇特校車，里面有一個(gè)老師是弗瑞絲小姐，這個(gè)老師最大的特色就是把自己要交給孩子的知識(shí)都融入到生活中，或許她自設(shè)情形，孩子們都是懷著濃重的興趣學(xué)習(xí)弗瑞絲小姐所教的知識(shí)，而且在不知不覺(jué)中就學(xué)會(huì)了運(yùn)用。霜霜老是說(shuō)：“我們的linda就是弗瑞絲小姐!〞是啊，linda將英語(yǔ)課上得特別好，孩子們特別喜愛(ài)，自然就學(xué)得好了!這樣這樣下來(lái)，霜霜的英語(yǔ)學(xué)習(xí)獲得了良性展開(kāi)!我四周的朋友同事們問(wèn)我，你們家霜霜的英語(yǔ)這么棒，是否是你教的啊我笑著告訴他們，我?guī)缀鯖](méi)有教一句，不過(guò)每日依據(jù)作業(yè)條上的內(nèi)容給他復(fù)習(xí)一下而已，重點(diǎn)是他們英語(yǔ)老師平常和他們溝通的結(jié)果。其實(shí)對(duì)于我們幼兒園的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，我很感謝王園長(zhǎng)，她有著先進(jìn)的幼教經(jīng)驗(yàn)，使我們這個(gè)幼兒園成為西安是為數(shù)不多的“浸入式〞英語(yǔ)的實(shí)驗(yàn)基地。我們學(xué)校語(yǔ)文教研組組長(zhǎng)，幾年前因?yàn)楹⒆由嫌變簣@的事以前和王園長(zhǎng)溝經(jīng)過(guò)，她對(duì)王園長(zhǎng)的教育理念就特別地欽佩!以上是我對(duì)霜霜性格發(fā)生變化的一點(diǎn)反省，我感覺(jué)這些都是內(nèi)因加外因共同作用的結(jié)果，我相信，在老師們的關(guān)懷保護(hù)下，在我和他爸爸的共同努力下，我的霜霜必定會(huì)長(zhǎng)成一個(gè)身心健康，陽(yáng)光爽朗的男孩!敬愛(ài)的xxxx幼兒園的老師們：你們好！我是小一班xxxx的媽媽，在此借著xxxx幼兒園的育兒網(wǎng)站對(duì)幼兒園的全體老師，特別是小一班的老師們表示衷心的感謝！跟著孩子的慢慢張大，孩子的啟發(fā)教育也漸漸提上日程，在家里每一個(gè)人都當(dāng)孩子〔xxxx〕是寶，特別是我，已經(jīng)把他慣壞了，只需他一哭鬧，我就驚慌失措，更別說(shuō)是什么有方案的對(duì)孩子的進(jìn)行的培養(yǎng)了。從前我的心老是局促不安，一方面想到孩子到了入托的年紀(jì)了，一方面的確有點(diǎn)舍不得，因?yàn)楹⒆有?，自理能力差，更怕他心理承受能力差，不?huì)吃飯?jiān)趺崔k？不會(huì)大小便怎么辦？但是一想到孩子的將來(lái)，就不得不忍下心來(lái)，把孩子送進(jìn)幼兒園。經(jīng)過(guò)我多方的探詢，家長(zhǎng)們對(duì)xxxx幼兒園的評(píng)論很高，于是我便把孩子送到了這里。固然我家xxxx入園剛才兩個(gè)月，但我感覺(jué)到了他的很大變化。每當(dāng)他高快樂(lè)興的走出幼兒園時(shí)，我就打心底的感謝老師們，是他們的高尚的敬業(yè)精神和廣博的愛(ài)生情懷改變的我兒子。在宋老師和李老師的耐心照料和正確指引下，孩子像變了一個(gè)人似的，忽然張大了很多，懂事了好多，改掉了從前的壞習(xí)慣。他們素來(lái)都不睦孩子大吼大喊，而是像對(duì)待自己的孩子同樣，不勝其煩，認(rèn)真的進(jìn)行指引。此刻孩子吃飯能夠自己吃