托班社會教案我的毛巾和杯子

本文格式為Word版，下載可任意編輯——托班社會教案我的毛巾和杯子幼兒園社會教案。

俗話說，不打無打定之仗。幼兒園的老師都想教學(xué)工作能使小摯友們學(xué)到學(xué)識，因此，老師們都會選擇打定一份教案，教案對教學(xué)過程舉行預(yù)料和推演，從而更好地實現(xiàn)教學(xué)目標。優(yōu)秀有創(chuàng)意的幼兒園教案要怎樣寫呢？我經(jīng)過搜集和處理，為您供給托班社會教案：我的毛巾和杯子，僅供參考，接待大家閱讀。

活動目標：

1、熟悉自己的毛巾、杯子標記圖、知道自己放毛巾、杯子的地方。

2、學(xué)習(xí)用普遍話說出毛巾、杯子的名稱，并能學(xué)說一句簡樸的話“這是我的××”。

3、教導(dǎo)幼兒講衛(wèi)生、不亂用他人物品。

活動打定：

1、各種小動物形象標記圖，每人兩張（同樣的）

2、錄音機、磁帶（肉錄“找摯友”音樂）

3、教師在貼標記圖處點一圓點，作為貼標記圖的位置。

活動過程：

一、熟悉標記圖

1、老師出示標記圖，請幼兒從中選一種動物做摯友（兩張）。老師說：“每個小摯友都找到一個小動物做摯友，報告大家誰是你的好摯友？”請幾個幼兒舉圖說一說，并讓同組的幼兒彼此看看、說說：“這是××，它是我的好摯友?！崩蠋熝不胤鲋笇?dǎo)。

2、分組嬉戲：每人將標記放在桌子的中間，幼兒一邊繞本組桌子一邊隨音樂唱“找找找，找摯友，找到我的好摯友，敬個禮，握個手，你是我的好摯友！”歌詠完，每人找到自己的標記圖。（玩兩遍）。

二、確定毛巾、杯子位置

1、出示毛巾，問幼兒：“這是一塊什么？毛巾有什么作用”，（啟發(fā)幼兒說出：能擦手，能洗臉等）。

2、出示杯子，問幼兒：“這是一只什么，杯子有什么用？”（啟發(fā)幼兒講出：可以喝水、喝牛奶等）

3、老師提出：“我們每個小摯友都有一塊毛巾，一只杯子，放在一起隨意拿用很不衛(wèi)生，輕易染病。誰有好手段讓小摯友找到自己的毛巾、杯子？”（啟發(fā)幼兒說出把好摯友貼在旁邊作標記。）

4、請幼兒把兩張杯子標記圖分別貼在毛巾、杯子旁的圓點處。

5、請幾位幼兒說說自己的毛巾、杯子在哪里？把好摯友貼在哪里？并指給大家看。問和這些幼兒同組的小摯友，他說的對不對。

6、幼兒手指自己的毛巾和杯子，說出：“這是我的毛巾”，“這是我的杯子”。

三、小結(jié)：

以后小摯友要用毛巾、要喝水，就到你自己的好摯友這里來。找好摯友時，留神要留心看領(lǐng)會，不要找錯了，要用自己的毛巾和杯子。

活動延遲：

嬉戲活動。如“快快找到好摯友”。嬉戲時比比誰最先找到自己的好摯友（可在毛巾處，也可在杯子處。）YJS21.cOm更多幼兒園教案我推舉

托班社會教案：我和瓶子做摯友

一、設(shè)計意圖

瓶子在幼兒園的生活中多處可見，我們往往望見抱瓶子、滾瓶子、推瓶子、踢瓶子等，他們對用各種各樣的瓶子玩嬉戲親睞有加。因此，我從幼兒的興趣啟程，挖掘出瓶子對幼兒的教導(dǎo)價值和潛能，設(shè)計了本次活動。

二、活動目標：

1、引導(dǎo)幼兒在各種形式的活動中獲得多方面的學(xué)識閱歷，感受玩瓶子所帶來的樂趣。

2、培養(yǎng)幼兒運用已有的學(xué)識閱歷，解決在活動過程中展現(xiàn)的問題的才能。

3、激勵幼兒樂于參與操作、嬉戲等活動，能大方地與同伴和老師交往。

三、活動打定：

1、學(xué)識閱歷打定：

⑴幼兒已經(jīng)有過各種玩瓶子的閱歷。

⑵學(xué)會演唱歌曲《大貓小貓》。

2、教、學(xué)具打定：

⑴各種通明瓶子人手一個，瓶子上貼1～4個圓點，瓶蓋、豆子若干：紙棍，系有皮筋的彩帶若干；自制房子2個。

⑵背景音樂和歌曲磁帶《大貓小貓》。

四、活動過程：

一、導(dǎo)入活動，引發(fā)幼兒的興趣。

教師：今每日氣真好，貓寶寶們，你們想不想跟著媽媽一起做嬉戲??？

1、選瓶：幼兒選擇一個熱愛的瓶子做好摯友。

2、瓶子操：幼兒抱著瓶子（沒有瓶蓋）做操：變高、變矮、變胖、變瘦。

二、引導(dǎo)幼兒和瓶寶寶做各種嬉戲，啟發(fā)幼兒運用已有的學(xué)識閱歷，解決在活動過程中展現(xiàn)的問題。

1、喂瓶寶寶吃豆。

引導(dǎo)幼兒先正確點數(shù)瓶子上圓點的數(shù)量，然后根據(jù)圓點的數(shù)量往瓶子離投放相應(yīng)數(shù)量的豆子。

2、蓋瓶蓋。

引導(dǎo)幼兒為瓶子選擇適合的瓶蓋蓋好，并通過彩色的瓶蓋熟悉一些根本的顏色。

3、瓶樂會。

激勵幼兒自由晃動瓶子，初步感知用力的大小和聲音的大小的關(guān)系，嘗試用瓶子來演奏歌曲《大貓小貓》，提高幼兒用力的大小要與歌詞相匹配。

三、嬉戲活動送瓶寶寶回家。

啟發(fā)幼兒想出各種送瓶寶寶回家的方法，并大膽地嘗試、嬉戲，結(jié)果把瓶寶寶送回它們的家里。

五、反思

選擇的活動內(nèi)容貼近幼兒的生活，符合孩子的年齡特點。整個活動嬉戲化，符合幼兒身心進展特點，易于幼兒在輕松高興的氣氛中采納。托班社會教案：我知道怎么辦

設(shè)計意圖：

寶寶的安好，牽掛著家長和老師的心，因此，要及早對寶寶舉行應(yīng)付突發(fā)事情的訓(xùn)練，只要寶寶能記住人名、地址、電話就可以訓(xùn)練，以防患與未然。

學(xué)習(xí)目標：對寶寶舉行安好防衛(wèi)學(xué)識訓(xùn)練，提高寶寶的自我養(yǎng)護才能。

活動打定：

1、活動前請家長教寶寶記住自己的姓名、父母的姓名、單位、家庭住址、家中的電話號碼。

2、寶寶愛好的玩具、糖果、點心等。

3、指導(dǎo)教師2名。（一名主教師，一名助教師）

活動過程：

1、主教師向?qū)殞氃儐杺€人資料。

寶物，昨天老師讓你們回家問了爸爸、媽媽的電話、單位等處境，現(xiàn)在，老師要考考小寶物了，看哪個寶寶最聰明。（逐一向?qū)殞氃儐杺€人資料。包括寶寶的姓名、父母的姓名、單位、家庭住址、家中的電話號碼。）

2、寶寶回復(fù)后，教師總結(jié)：寶物外出時要熟悉回家的路，無論什么處境不要采納目生的禮物，更不能跟目生人走。

3、助教師扮演目生人，試試寶寶的回響。

助教師扮演目生人，走到一小寶寶跟前，用寶寶愛好的玩具、糖果、點心等哄寶寶說：“寶物，我給你帶來了好多好吃、好玩的東西，熱愛嗎？我們一起到外面去玩，好嗎？”

4、主教師小結(jié)：寶物，不管目生人給你什么好吃、好玩的東西，你千萬不能采納，更不能跟他走，假設(shè)目生人硬要把你抱走，確定要大哭大叫。

活動終止：總結(jié)寶寶嬉戲處境。

活動延遲：交代家長，以后帶寶寶外出回家時，啟發(fā)寶寶領(lǐng)著家長回家。

活動效果：

通過本次活動，寶寶已經(jīng)有了確定的防范意識，老師和家長還要結(jié)合日常生活中所發(fā)生的事情實時舉行教導(dǎo)，讓寶寶時刻具有警惕心理。托班社會教案：我愛我的幼兒園

活動目標：

1、參觀幼兒園環(huán)境，了解各設(shè)施作用，知道美好的環(huán)境需大家保護。

2、激發(fā)幼兒對幼兒園的喜歡和對美好未來的敬仰之情。

活動打定：事先打定好參觀幼兒園的路線，玩具天線寶寶一個。

活動過程：

1、談話，引出課題。

教師：你熱愛我們的幼兒園嗎？今每日線寶寶帶大家開著火車一起去參觀我們美觀的幼兒園。

2、率領(lǐng)幼兒參觀幼兒園。

（1）參觀幼兒園教師辦公室、保健室，向老師問好，并請老師介紹自己的工作。讓幼兒給每位老師送一朵紅花，并學(xué)說“老師辛苦了！”

（2）率領(lǐng)幼兒來到操場，觀看大中班小摯友活動，請幼兒說說他們在干什么，并請幼兒找一個小哥哥、小姐姐一起玩。

（3）嬉戲：小孩小孩真愛玩，摸摸**就回來。

（4）率領(lǐng)幼兒回活動室，介紹活動室環(huán)境，讓幼兒知道這是我們學(xué)習(xí)和嬉戲的地方，有大量好玩的玩具，老師要在這里教我們大量才干，還能堅固好多新?lián)从选?/p>

3、說說自己的幼兒園——幼兒園里有什么？你最熱愛幼兒園的什么地方？為什么？

4、畫一畫自己的幼兒園。

（1）通過撕貼、添畫等方式表現(xiàn)自己心中的幼兒園?？梢宰層變号c家長共同構(gòu)圖設(shè)想。

（2）展出繪畫作品。

活動反思：

教師率領(lǐng)幼兒熟諳幼兒園的環(huán)境，通過走走看看使孩子們知道幼兒園的布局，從而了解幼兒園，了解幼兒園的設(shè)施，熱愛幼兒園。在設(shè)計整個活動時，畫一畫幼兒園有確定的難度，幼兒不會用繪畫的形式畫出幼兒園，在今后的活動中留神孩子的實際水平。幼兒園托班社會教案：我不冷

1、嘗試感受冷、暖。

2、了解一些取暖的方法。

1、在戶外活動后舉行。

2、各種取暖物品數(shù)件，如手套、圍巾、外套、熱水袋等。

一、談話引入（評析：對室內(nèi)和室外舉行比較，讓寶寶感受冷暖。）

從戶外回來，外面暖還是里面溫和？

用冰冷的手與寶寶們握一握、摸一摸。小手凍冷了，小臉蛋也凍冷了。

二、嘗試做動作取暖（評析：體驗通過運動可以使身體變得溫和。）

引導(dǎo)寶寶嘗試各種方法，搓搓手、跺跺腳、跳一跳、對著手哈哈氣等。

配上音樂，把動作做一遍。

師小結(jié)：冬天，寶寶們可以多做運動把自己變溫和。

三、感受物品取暖（評析：了解各種取暖物品的特性，說說自己的感受。）

媽媽是怎么讓寶寶變溫和的？出示圍巾、帽子，手套、請寶寶帶帶。

感知其它取暖工具，摸摸熱水袋、暖手寶。

集體感受空調(diào)的熱風。

四、請寶寶用溫和的小手與旁邊的小摯友、老師握一握。（評析：感受溫和的心情，增進師幼情感，共享開心。）

師：冬天雖然很冷，但是寶寶們不怕冷，由于我們可以讓自己變暖。與爸爸媽媽一起多磨練身體，每日上幼兒園。

今天的活動內(nèi)容分外貼近幼兒現(xiàn)時段的生活閱歷，活動內(nèi)容對比有意義?；顒哟蚨槟繕朔?wù)，打定1是課前帶幼兒到戶外，使幼兒感受冷，服務(wù)目標1；打定2是課堂中的取暖材料供給充沛，使幼兒多方面感知取暖方式。

課中以幼兒感受為主，缺乏的是教師語言過多，感覺我一向在