人教部編版三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第七單元測(cè)試卷

第七單元測(cè)試（基礎(chǔ)卷）一、累積與運(yùn)用。1．讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。lièréndǒudòngsànluòhūrán（）（）（）（）zǎoshùqiāodǎxīngxǔlùshuǐ（）（）（）（）2．仍舊子把“霧”“蒙”兩個(gè)字規(guī)范、雅觀地寫(xiě)在田字格里。3．選擇正確的字，寫(xiě)在括號(hào)里。呼（息吸）（）潮（失濕）（）（趕感）動(dòng)（）（氣汽）味（）4．賜予下句中的加點(diǎn)詞語(yǔ)選擇正確的解說(shuō)。(1)父親說(shuō)：“凌晨時(shí)的鳥(niǎo)，翅膀濕潤(rùn)，飛起來(lái)深重。”( )①重量大，程度深。②（心情）煩悶，不快樂(lè)。(2)我真不清楚他為何要這樣做。( )①事物簡(jiǎn)單讓人認(rèn)識(shí)、鑒別。②對(duì)事物認(rèn)識(shí)得很透辟。③認(rèn)識(shí)。5．依據(jù)課文內(nèi)容，選擇適合的詞語(yǔ)填在括號(hào)內(nèi)。（填序號(hào)）風(fēng)，是大自然的音樂(lè)家。他會(huì)在叢林里演奏他的( )。當(dāng)他翻動(dòng)樹(shù)葉，樹(shù)葉便像( )同樣，唱出各樣不同樣的歌曲。不同樣樣的樹(shù)葉，有不同樣樣的聲音；不同樣的季節(jié)，有不同樣樣的音樂(lè)。當(dāng)( )，那聲音輕柔和柔的，憂如呢喃細(xì)語(yǔ)，讓人感覺(jué)到大自然的溫柔；當(dāng)( )，整座叢林都激動(dòng)起來(lái)，合奏出一首宏偉的樂(lè)曲，那聲音充滿力量，令人感覺(jué)到大自然的威力。①手風(fēng)琴②歌手③暴風(fēng)吹起④細(xì)風(fēng)拂過(guò)6．依據(jù)要求寫(xiě)句子。(1)仿寫(xiě)句子。例：他爬得像猴子同樣靈巧。媽媽累得。(2)依據(jù)加點(diǎn)部分的特色續(xù)寫(xiě)句子。遙遠(yuǎn)的夜空有一個(gè)彎彎的月亮，彎彎的月亮下邊是那彎彎的小橋，。(3)小刺猬偷棗的本領(lǐng)可真高妙?。。ǜ臑殛愓f(shuō)句）7．判斷以下說(shuō)法能否正確，正確的打“√”，錯(cuò)誤的打“×”。(1)《父親、樹(shù)林和鳥(niǎo)》一文中，“我真快樂(lè)，父親不是獵人”的意思是“我”喜愛(ài)父親狩獵。( )(2)《大自然的聲音》一文是總分構(gòu)造，全文是環(huán)繞“大自然有很多美好的聲音”這一段寫(xiě)的。( )(3)《帶刺的朋友》一文中，“那個(gè)東西必定沒(méi)有發(fā)現(xiàn)我在督查它”中的“那個(gè)東西”指的是貓。( )8．口語(yǔ)社交。A.B.C.D.小華班里召開(kāi)了以“我與文明同行”為主題的班會(huì)。請(qǐng)你聯(lián)合圖片達(dá)成下邊的討論。（寫(xiě)出圖中詳細(xì)行為）小華：________、________、________，這些都是不文明行為。這樣做是不對(duì)的。小葉：我同意你說(shuō)的?？墒?，生活中也有很多讓人感覺(jué)暖和的小事，就和圖B中的________同樣。小華：聽(tīng)你這樣一說(shuō)，我想起了身旁人一些文明的行為，如：________等。小葉：因此，對(duì)不文明的行為我們要________，要________；對(duì)文明的行為，我們要________，要________。我們應(yīng)當(dāng)與文明同行，讓文明伴我們成長(zhǎng)。二、閱讀與理解。（一）帶刺的朋友（節(jié)選）①我還沒(méi)弄清楚是怎么回事，樹(shù)上那個(gè)家伙就噗的一聲掉了下來(lái)。聽(tīng)得出，摔得還挺重呢?、谖颐┤D開(kāi)：這不是刺猬嗎？③很快，它又慢慢地活動(dòng)起來(lái)了，看樣子，干勁比上樹(shù)的時(shí)候足多了。它匆匆地爬來(lái)爬去，把散落的紅棗逐一歸攏到一同，此后就地打了一個(gè)滾兒。你猜怎么著，歸攏的那堆紅棗，全都扎在它的背上了。馬上，它的身子“長(zhǎng)”大了一圈。或許是怕被人發(fā)現(xiàn)吧，它馱著滿背的紅棗，向著墻角的水渠眼兒，急火火地跑去了④我暗暗恭敬：聰慧的小東西，偷棗的本領(lǐng)可真高妙?。?．依據(jù)意思從文中找出相應(yīng)的詞語(yǔ)填在括號(hào)里。(1)恭敬恭敬。( )(2)（看法、技術(shù)）高妙。( )2．讀第③段，用簡(jiǎn)潔的詞語(yǔ)按次次寫(xiě)出小刺猬偷棗的過(guò)程。________→________→________3．選文中，“我”開(kāi)始把小刺猬稱(chēng)為_(kāi)_______，今后又把它稱(chēng)為_(kāi)_______。從稱(chēng)號(hào)變化中能夠看出“我”對(duì)小刺猬的感情由________變成了________。4．請(qǐng)依據(jù)選文內(nèi)容，達(dá)成摘抄累積。佳句感覺(jué)（二）跳躍①幾個(gè)小燕子在它們父親母親勤奮地銜食培育下，逐漸長(zhǎng)大，羽毛也豐滿了。②一天，燕子爸爸和媽媽決定要率領(lǐng)小燕子去試飛。燕子爸爸在窠(ke)沿上做了一個(gè)示范動(dòng)作，張開(kāi)翅膀飛了出去。幾個(gè)小燕子也學(xué)著爸爸的動(dòng)作，英勇地張開(kāi)翅膀飛出去了。③燕子?jì)寢対M意地望著小燕子一只只英勇地飛出去，熱忱地激勵(lì)道：“好樣的！好樣的！”④可是輪到最后一只小燕子跳躍時(shí)，它站在窠沿上，望望上邊的藍(lán)天，看看下邊的地面，不由有點(diǎn)兒擔(dān)驚受怕，兩腿發(fā)顫，不敢跳躍。⑤“孩子，英勇些！”燕子?jì)寢尲?lì)它，它仍是不敢。燕子?jì)寢層贸岚蛲屏怂幌?，它跌下去了。⑥“啊呀！”將臨地面時(shí)，它驚醒過(guò)來(lái)，使勁張開(kāi)翅膀掙扎，終于飛起來(lái)了。⑦燕子?jì)寢屗闪艘豢跉?，說(shuō)道：“好啊，孩子，你飛起來(lái)了！”1．聯(lián)系上下文解說(shuō)詞語(yǔ)。(1)勤奮：(2)擔(dān)驚受怕：2．最后一只小燕子能夠飛起來(lái)的直接原由是( )。A.媽媽熱忱地激勵(lì)它要英勇些B．燕子爸爸在窠沿上做了示范動(dòng)作C．其他小燕子都英勇地飛出去了D．燕子?jì)寢層贸岚蛲屏怂幌?．第⑦段中“燕子?jì)寢屗闪艘豢跉狻?，說(shuō)明燕子?jì)寢? )。A.很快樂(lè)能看到每一只小燕子的羽毛逐漸豐滿B．從始至終用語(yǔ)言激勵(lì)每只小燕子，十分辛苦C．看到最后一只小燕子終于飛了起來(lái)，很寬慰D．十分懊悔自己把最后一只小燕子推下去4．你喜愛(ài)文中的小燕子或許燕子?jì)寢寙幔窟x擇此中一個(gè)簡(jiǎn)單寫(xiě)寫(xiě)自己的原由。三、表達(dá)與溝通。同學(xué)們，在生活中你必定聽(tīng)過(guò)很多聲音。你是在哪里聽(tīng)到的？這些聲音有什么特色？聲音背后有什么故事？請(qǐng)你環(huán)繞印象最深的一個(gè)方面，試著運(yùn)用從課文中學(xué)到的方法，用上累積的擬聲詞，把內(nèi)容寫(xiě)清楚。題目自擬。參照答案一、1．獵人顫動(dòng)散落突然棗樹(shù)敲打或許露珠2．略3．吸濕感氣4．(1)①(2)③5．①②④③6．示例：(1)像攤泥同樣軟(2)彎彎的小橋下邊是那彎彎的小船(3)小刺猬偷棗的本領(lǐng)很高妙。7．(1)×(2)√(3)×8．示例：過(guò)馬路闖紅燈亂扔垃圾在公共場(chǎng)所抽煙小朋友主動(dòng)給老人讓座主動(dòng)扶盲人過(guò)馬路、順手封閉水龍頭教育根絕歌頌學(xué)習(xí)二、（一）1．(1)恭敬(2)高妙2．歸攏紅棗用背扎棗跑向水渠3．那個(gè)家伙聰慧的小東西比較親密分外親密4．示例：或許是怕被人發(fā)現(xiàn)吧，它馱著滿背的紅棗，向著墻角的水渠眼兒，急火火地跑去了這句話運(yùn)用了擬人的修辭手法，“急火火地跑去”生動(dòng)形象地寫(xiě)出了小刺猬挪動(dòng)的速度快。（二