10驚弓之鳥2課件

候課要求1.準(zhǔn)備好三年級下冊語文課本、字典、練習(xí)本、紅藍(lán)雙色筆2.認(rèn)真聽課，遵守課堂紀(jì)律3.回答問題時(shí)要大聲、大膽、大方、使用普通話4.同學(xué)們要端正坐姿、注意握筆姿勢10驚弓之鳥小學(xué)語文第三冊學(xué)習(xí)目標(biāo)

會(huì)寫本課生字：弓、魏、射、箭、獵、雁、弦、悲、慘、愈、痛、裂生字學(xué)習(xí)1

大聲朗讀課文，在文中圈出本課生字，注音并組詞（4分鐘后提問）。弓、魏、射、箭、獵、雁、弦、悲、慘、愈、痛、裂

魏國射箭打獵大雁琴弦

痛苦

愈合悲慘

裂開shè

jiànlièyànxiántòngyùbēic?nlièwèi生字學(xué)習(xí)2

寫一寫剛學(xué)過的生字，不會(huì)的多寫幾遍，5分鐘后聽寫生字（兩名同學(xué)在黑板上板演，剩下同學(xué)在下面聽寫）。仔細(xì)聽認(rèn)真寫聽寫要求：1.自己完成2.字體要干凈，整齊3.注意坐姿和握筆姿勢我是小老師同桌互判，要求：1.只用紅筆把錯(cuò)的圈出來2.閉上小嘴，保持安靜3.判完后交換，并把小手舉起來當(dāng)堂訓(xùn)練1.清空桌面，自主完成2.寫上自己的姓名3.注意字體，卷面要干凈整潔4.注意坐姿和握筆姿勢候課要求1.準(zhǔn)備好三年級下冊語文課本、字典、練習(xí)本、紅藍(lán)雙色筆2.認(rèn)真聽課，遵守課堂紀(jì)律3.回答問題時(shí)要大聲、大膽、大方、使用普通話4.同學(xué)們要端正坐姿、注意握筆姿勢樹上有十只鳥，被人射死了一只，樹上還有幾只鳥

如果只給你一張“弓”，就讓你射下天空中正在飛翔的“大雁”，你能辦的到嗎？驚弓之鳥驚弓之鳥驚弓之鳥：驚：驚嚇，弓：弓箭，之：的，鳥：在文中指大雁。被弓箭嚇怕了的鳥。比喻受過驚嚇后，遇到一點(diǎn)兒情況就特別害怕的人。生字新詞情景朗讀閱讀思考解釋下列詞語悲慘：本事：能手：愈合：

指具有某種技能，對某種工作或運(yùn)動(dòng)特別熟練的人。

（傷口）長好。

本領(lǐng)。在某方面有才干的人。課文中指不用箭就能把大雁射下來的本領(lǐng)。

原指處境或遭遇極其痛苦，令人傷心。本課指大雁發(fā)出的叫聲很痛苦。解釋下列詞語悲慘：本事：能手：愈合：比喻受過驚嚇后，遇到一點(diǎn)動(dòng)靜就特別害怕。：離開了群體，單身無依靠。：形容非常吃驚的樣子。解釋下列詞語大吃一驚孤單失群驚弓之鳥：這篇課文講了一件什么事呢？

這篇課文講述的是古時(shí)候有個(gè)射箭能手叫更羸。他觀察了天上飛的一只大雁后，不用箭，只是拉了一下弓，就把這只大雁給射下來了。

1、如果你看見一只大雁從遠(yuǎn)處慢慢飛來，它邊飛邊鳴，你會(huì)怎樣想？

2、更羸觀察到了大雁的什么？根據(jù)觀察更羸是怎么分析的？他又是怎樣判斷出結(jié)果的呢？認(rèn)真觀察：看到，飛得慢聽到，叫得慘分析：飛的慢是-受過箭傷、叫的慘-孤單失群、害怕推斷：不用箭就能射下大雁更羸是怎樣判斷出不用箭就能射下大雁的？更羸看到大雁后斷定這只大雁受過箭傷。他首先觀察到大雁飛的慢，叫聲悲慘；然后分析大雁飛得慢，叫聲悲慘的原因是它受過箭傷，傷口沒愈合，而且孤單失群。從而判斷出不用箭就能“射”下它。練習(xí)：大雁因?yàn)?/p>

，所以飛得慢。受過箭傷它因?yàn)?/p>

，所以叫得悲慘。孤單失群請你用自己的話講述“驚弓之鳥”這個(gè)故事。我們常常用這個(gè)成語比喻什么人呢？請你用自己的話講述“驚弓之鳥”這個(gè)故事。我們常常用這個(gè)成語比喻什么人呢？比喻受過驚嚇，見到一點(diǎn)兒動(dòng)靜就特別害怕的人。想一想：

大雁被射下后，魏王又會(huì)說什么呢？

交流和探討究竟是誰害死了這只“驚弓之鳥”？1、是射箭能手更羸嗎？2、是先前射傷大雁的獵人嗎？3、是這只大雁的同伴嗎？4、是這只大雁自己嗎？我們學(xué)這個(gè)成語故事有什么意義?

這個(gè)故事告訴我們別犯“驚弓之鳥”的錯(cuò)誤，遇到緊急的情況要冷靜，別自己嚇自己，要想出自己救自