高中新課程實(shí)施方案

高中課程實(shí)施方案高中的課程實(shí)施方案應(yīng)當(dāng)是怎么樣的?你知道嗎?看看下面的高中課程實(shí)施范文吧!為貫徹落實(shí)教育部《根底教育課程改革綱要》、《一般高中課程方案(試驗(yàn))》和《一般高中體育與安康課程標(biāo)準(zhǔn)(試驗(yàn))》，與安康學(xué)科教育教學(xué)工作，切實(shí)增加青少年學(xué)生的體質(zhì)，依據(jù)《四川方法。一、學(xué)校根本狀況14326537478231866615775478312345300400103202杠區(qū)、聯(lián)合器材區(qū)，體育教學(xué)器材齊全。10二、課程實(shí)施目標(biāo)通過高中階段的課程學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的體能與運(yùn)動技能水平，加深對體育與安康學(xué)問和技能的理解;學(xué)會自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探1—2好和專長，養(yǎng)成終身體育習(xí)慣;進(jìn)展良好的心理品質(zhì)，增加人際交往技力量和團(tuán)隊(duì)意識;具有安康素養(yǎng)和安康體魄，提高對個人安康和群體安康的社會責(zé)任感，逐步形成安康的生活方式和樂觀進(jìn)取、布滿活力的人生態(tài)度。三、教學(xué)模塊設(shè)計9111。四、教學(xué)組織形式(一)必修必選課：依據(jù)學(xué)校實(shí)際狀況，以行政班為教學(xué)單位，統(tǒng)一安排教學(xué)內(nèi)容，組織教學(xué)，并修滿學(xué)分。(二)自主選修課：模塊的學(xué)生重組合成的教學(xué)班。由體育教師開展教學(xué)工作。每一次選項(xiàng)教學(xué)內(nèi)容依據(jù)學(xué)生選報人數(shù)選擇，一般狀況下，每一名學(xué)生前兩次選項(xiàng)不能重復(fù)。必需以學(xué)習(xí)過低層次的模塊學(xué)習(xí)內(nèi)容為根底。五、教學(xué)方法學(xué)生的體能與技能、性格與性別、興趣與力量的差異，導(dǎo)致課過程中承受分層教學(xué)方法。在男、女分組教學(xué)根底上，實(shí)施分層教學(xué)的訓(xùn)練;按根底體能與技能的差異性分層教學(xué)。如籃球教學(xué)，對于已承受擇優(yōu)提升的方法，進(jìn)入上一類學(xué)生活動的行列;按興趣、力量分層教學(xué)。如必修內(nèi)容教學(xué)的分組練習(xí)，承受按學(xué)生熬煉興趣、力量相近的自由組合分組練習(xí)，有利于教師指導(dǎo)和相互促進(jìn)，活潑課堂練習(xí)的氣氛。學(xué)生在提高運(yùn)動技能的自主學(xué)習(xí)與進(jìn)展過程中，缺少原理指導(dǎo)承受分項(xiàng)教學(xué)，如跳高、跳遠(yuǎn)、三級跳遠(yuǎn)的模塊教學(xué)中，學(xué)生可以在的課程表;在教師的引導(dǎo)下，培育學(xué)生自我追求與進(jìn)展、合作學(xué)習(xí)與競爭、探究學(xué)習(xí)與創(chuàng)的力量。六、學(xué)習(xí)評價及學(xué)分認(rèn)定依據(jù)課程評價體系的根本要求和《四川省巴中中學(xué)高中課方法如下。(一)學(xué)習(xí)評價1、評價機(jī)制。建立必修必選模塊學(xué)習(xí)、自主選修模塊學(xué)習(xí)、安康教育系列專題模塊學(xué)習(xí)自評機(jī)制;建立以班委、學(xué)習(xí)骨干、分組或選項(xiàng)學(xué)習(xí)小組的相互評機(jī)制;建立過程評價、模塊評價和終結(jié)評價的師評機(jī)制。2、評價方法。學(xué)段終結(jié)評價：以高中三學(xué)年累計獲得1111個學(xué)分為標(biāo)準(zhǔn)，開展高中學(xué)段終結(jié)評價。(50%)和技能評價(50%)相結(jié)合的方法來完成每個模塊的學(xué)習(xí)評價，并認(rèn)定學(xué)分。①過程評價(50%)。A、自評：每一個教學(xué)模塊完畢，學(xué)生自身安康狀況、與他人合作學(xué)習(xí)的態(tài)度進(jìn)展小結(jié)與評價。B、互評：每一個教學(xué)模塊學(xué)習(xí)完畢，相互評價小組對本小組每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、進(jìn)步度、合作學(xué)習(xí)、安康狀況、情感因素、體能與技能的表現(xiàn)力進(jìn)展等級評價。C、師評。加強(qiáng)教學(xué)的過程評價，留意價主體的多元性，關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步和進(jìn)展。做好常規(guī)記錄、考核記錄評價結(jié)論，并以分?jǐn)?shù)呈現(xiàn)。②技能評價(50%課教師對每位學(xué)生的技能進(jìn)展模塊考試，其成績以分?jǐn)?shù)呈現(xiàn)。(二)學(xué)分認(rèn)定程序12教師在學(xué)生學(xué)分認(rèn)定申請表上填寫學(xué)分認(rèn)定意見并報年級部學(xué)分認(rèn)定工作組。3、年級部學(xué)分認(rèn)定工作組匯總狀況后報學(xué)校學(xué)分認(rèn)定辦公室，認(rèn)定結(jié)論。七、主要措施(一)加強(qiáng)師培。教師的觀念、態(tài)度和力量是課程改革的關(guān)鍵。推廣成功的閱歷，