2023年八年級下英語教學工作總結

第6頁共6頁2023年?八年級下英?語教學工作?總結在教?學工作中，?堅持___?備課，積極?聽課評課，?能夠根據新?課標和學生?實際情況編?寫教案。在?教學中，注?重學生學習?習慣、學習?方法的培養(yǎng)?和積極性的?調動，注重?精選作業(yè)，?努力做到“?減負增效”?。經常獨創(chuàng)?一些格調高?雅的詩句來?激勵學生們?學習的積極?性。認真批?改作業(yè)，督?促學生及時?訂正錯題。?與“潛力生?”一道，共?同尋找“學?困”的原因?，耐心做好?“潛力生”?的輔導工作?。一個學期?以來，我任?教班級的學?生的發(fā)現(xiàn)問?題、分析問?題、解決問?題的能力都?有了一定的?提高。在?教育科研上?，努力學習?教育教學的?理論著作，?按時、認真?地參加學校?___的各?種業(yè)務學習?，有強烈的?科研意識。?本學期，我?積極參與學?校的課題實?驗，結合教?學實踐，努?力探索新的?課堂教學模?式。1、?課前準備:?備好課。每?一次備課都?很認真，遇?到沒有把握?講好的課時?立即提出，?請其它英語?老師參謀，?綜合考慮各?種方案。多?發(fā)表自己的?見解讓大家?討論，如有?問題立即更?正、改進。?2、積極?聽課，學習?有經驗教師?的教學方法?，教學水平?的提高在于?努力學習、?積累經驗，?不在于教學?時間的長短?。老教師具?有豐富的教?學經驗，積?累了許多教?學技巧，作?為新教師應?多向他們學?習，盡快提?高自身的教?學水平，聽?課的同時，?認真做好記?錄。3、?鉆研教材，?認真?zhèn)湔n。?我認真鉆研?教材，把握?住知識點，?認真?zhèn)浜妹?一堂課。教?材是教學的?依據，同時?也是學生學?習的主要參?考書，我在?熟悉教材的?基礎上講授?本課程的內?容，學生學?習才會有依?據，學生在?課堂上跟不?上老師時可?以參考教材?重新整理思?路，跟上老?師的思路，?所以應該重?視教材的鉆?研。__?_、___?好課堂教學?，___全?體學生，注?意信息反饋?，調動學生?的注意力，?使其保持相?對穩(wěn)定性。?課堂提問面?向全體學生?，注意引發(fā)?學生學英語?的興趣，課?堂上說練結?合，布置好?課外作業(yè)，?作業(yè)少而精?，減輕學生?的負擔。?在這個學期?里，我除了?認真完成好?本職工作之?外，還認真?命制月考試?題和聽力考?試的錄音工?作。誠然?，"金無足?赤，人無完?人"，在教?學工作中難?免有缺陷。?例如:當學?生在課堂上?無心向學，?違反紀律時?，我的情緒?就受到影響?，并且把這?帶到教學中?，讓原本正?常的講課受?到沖擊，發(fā)?揮不到應有?的水平，以?致影響教學?效果。我以?后必須努力?克服，研究?方法，采取?有利方法解?決當中困難?。而這些問?題，只能在?以后的教學?工作中不斷?地解決。?我今后的改?進措施:?1、多與學?生溝通。多?些主動和學?生進行溝通?，了解學生?掌握知識的?情況非常重?要，這樣有?利于針對性?的對學生進?行教育，無?論備課多認?真仔細也很?難適應不同?班級的情況?，只有溝通?、了解，才?能更好地解?決各個班級?的不同問題?。2、注?重___教?學，嚴格要?求學生。大?部分學生的?學習基礎較?差，所謂“?冰凍三尺，?非一日之寒?”。這些學?生已經形成?了厭學的習?慣，頂多是?完成老師布?置的作業(yè)就?算了，有些?甚至是抄襲?的。成績?的取得源于?這里有一個?團結務實的?領導班子和?敬業(yè)愛崗的?優(yōu)秀團隊，?成績的取得?使我同樣也?感受到了熱?愛生活，享?受挑戰(zhàn)所帶?來的樂趣。?成績的取得?將繼續(xù)激勵?我上下求索?的工作熱情?和潛心教書?育人的理想?信念。面對?未來，我將?一如既往地?為外中的教?育事業(yè)拋撒?自己的青春?和汗水，為?黃沙中學更?加美好的明?天做出應有?的貢獻。?八年級下英?語教學工作?總結范文二?本學期我?擔任初二的?英語教學工?作。經過一?個學期的努?力，獲取了?很多寶貴的?教學經驗。?以下是我在?本學的教學?工作總結。?一、努力?建立融洽的?師生關系。?相對來說?，初中生比?小學生獨立?性強，自尊?心也逐漸增?強，渴望得?到尊重。師?生之間只有?互相尊重，?互相信任，?才能建立起?友好關系，?從而促進學?生學習的興?趣。所以我?必須樹立正?確的學生觀?，正確認識?學生的主體?地位。我用?自己滿腔的?愛去關心、?尊重學生，?耐心細致地?指導學生，?溝通和學生?的思想感情?，使自己成?為學生歡迎?和愛戴的人?。上課時我?是學生的老?師，循循善?誘和激發(fā)學?生學習的積?極性，大膽?求異創(chuàng)新;?課后我卻成?為他們的好?朋友，無話?不談，亮起?心靈之光;?生活上，我?是他們的姐?妹，關懷備?至。二、?因材施教，?掌握難度?在這方面，?我根據學校?老師的建議?和我自己的?摸索，堅持?“備課的同?時要備學生?”，立足學?生，有意識?的把教材的?難度降低，?比如聽力在?本套教材中?難度比較大?，我就把聽?力的形式進?行適當?shù)母?良，讓學生?更容易聽懂?，不斷提高?學生的積極?性。同時?根據學生性?格特點，我?采取了相應?的措施。班?級部分學生?比較活潑，?尖子生也比?較穩(wěn)定，但?差生較多。?為了保持良?好的課堂紀?律，提高教?學成績，我?采取小組互?幫形式，好?中差搭配，?以優(yōu)生帶差?生。在分配?任務時，根?據學生接受?能力，分配?不同的任務?，使每個學?生都能體會?到成功的喜?悅，效果很?好。三、?激發(fā)學生學?習興趣。?英語是一門?外語，對學?生而言，既?生疏又困難?，在這樣一?種大環(huán)境之?下，要教好?英語，就要?讓學生喜愛?英語，讓他?們對英語產?生興趣。否?則學生對這?門學科產生?畏難情緒，?不愿學，也?無法學下去?。為此，我?采取了一些?方法，就是?盡量多講一?些關于英美?國家的（范?本）文化，?生活故事，?開展豐富多?彩的課外活?動，課堂上?為學生創(chuàng)設?情境進行英?語對話表演?，讓他們更?了解英語，?更喜歡學習?英語，才能?提高英語水?平。四、?多表揚，鼓?勵，喚起他?們的自信心?在課堂教?學開展過程?中，我感覺?大部分學生?不愿意起來?發(fā)言，經調?查得知:有?的學生由于?英語底子薄?，不知道該?怎樣回答問?題，有的則?是膽子比較?小，擔心犯?錯。針對這?種情況，我?把教材難度?降低，并采?取表揚和鼓?勵的方式鼓?勵學生積極?發(fā)言，縱然?他的答案與?正確答案相?差十萬八千?里，我也會?為他的勇氣?鼓掌，這樣?越來越多的?學生都舉起?了手。另外?，我利用每?天的課余時?間輔導英語?，主要針對?中下等學生?的聽和讀這?兩大難題，?這樣他們在?課堂上便有?“話”可說?。當學生在?課堂上獲得?了成功感，?他們的自信?心也會增強?，也更加愿?意參與課堂?的活動了。?我在教學?工作中還有?很多不足之?處，希望在?下個學期多?總結經驗，?多向其他老?師前輩學習?，不斷提高?教學水平。?八年級下?英語教學工?作總結范文?三我們常?說，教學就?是教與學的?過程，兩者?相互聯(lián)系，?學生是被教?的主體。因?此，了解和?分析學生情?況，有針對?地教對教學?成功與否至?關重要。七?年級是英語?學習的基礎?階段,也是?養(yǎng)成好習慣?的關鍵時期?。基礎打不?好、習慣不?良，直接影?響學生整個?初中階段。?因此，回顧?一學期來的?七年級英語?教學工作，?作如下總結?:1.落?實好教學常?規(guī)，努力提?高教育教學?水平。做到?認真?zhèn)湔n、?上課，聽課?，認真批改?作業(yè)，加強?學習，不斷?反思自己的?教學過程。?2.繼續(xù)?把音標教學?作為起始階?段英語教學?的重要內容?之一。音標?教學主要應?通過模仿來?進行，教師?要提供大量?的聽音、模?仿、實踐的?機會，教給?學生發(fā)音規(guī)?律，幫助學?生養(yǎng)成良好?的發(fā)音習慣?，讓音標學?習貫穿于整?個單詞教學?始終。3?.每天背誦?課文中的對?話及短文，?要求學生背?誦并默寫，?培養(yǎng)語感。?每周根據所?學單元話題?，寫一篇小?短文，不斷?提高學生的?寫作水平。?4.認真?貫徹上課前?的晨讀制度?:規(guī)定晨讀?內容，加強?監(jiān)督，保證?晨讀效果。?5.堅持?單元檢測等?形成性評價?制度。每周?對學生的學?習情況做一?次檢測，及?時了解學生?的學習情況?，不斷調整?教學思路，?完善教學設?計，改進教?學方法，使?課堂教學更?有針對性和?實效性。同?時也給學生?檢驗自己努?力成果的機?會，讓進步?的同學體會?到成就感，?讓落后的同?學找出差距?，感受壓力?。由此在班?里形成濃厚?的學習氛圍?，培養(yǎng)學生?健康向上的?人格和競爭?意識。_?__對后進?生進行專門?輔導，布置?單獨的作業(yè)?，讓他們在?小進步、小?轉變中體味?學習的快樂?，樹立學習?的自信，盡?快成長起來?。學生在不?斷學習中，?會出現(xiàn)好差?分化現(xiàn)象，?差生面擴大?，會嚴重影?響班內的學?習風氣。對?不同基礎的?學生，我給?他們的底線?也不一樣。?一開始我都?是統(tǒng)一要求?所有的學生?，后來我感?覺這樣不符?合實際。有?些學生對語?言的感知能?力本身就比?較差，越是?統(tǒng)一要求，?他就開始抵?制，其實到?最后什么也?沒有學到。?因此，我就?把學生分開?，一般的，?大部分同學?的要求是統(tǒng)?一的，而小?部分接受能?力比較差的?同學，我就?用相對低一?點的標準給?他們，這樣?做以后學生?明顯多了。?7.合理?劃分學習小?組，開展小?組合作競爭?。根據學生?性格特點和?學業(yè)水平表?現(xiàn)，劃分_?__人合作?學習小組。?通過組內競?爭，組間競?爭，同號學?生競爭，營?造濃厚學習?氛圍，開展?小組合作競?爭。8.?充分利用現(xiàn)?代教育