四年級上冊美術教案 14.巧手穿編-冀教版（ 秋）

14.巧手穿編教材分析：本節(jié)課屬于“設計·應用”的學習領域，讓學生在欣賞制作過程中了解各種不同材料的“穿編技巧”，并從造型、色彩上去把握“各種穿編物品”的質材美、色彩美、裝飾美，同時讓學生初步了解和掌握簡單的“穿編方法”，并訓練其立體造型的能力，從而提高學生的審美能力、動手能力和創(chuàng)造能力，使學生進一步了解民間藝術的博大精深及傳統(tǒng)工藝的精湛。教學目標：1、通過觀察、欣賞，讓學生了解穿編工藝的材料、工具和特點，開闊學生的眼界，培養(yǎng)審美意識和審美習慣。2、選用適合的材料，大膽地將自己設計的造型，用不同的穿編方法表現(xiàn)出來。3、通過實踐，讓學生體驗藝術活動的樂趣和審美意趣，養(yǎng)成主動探索與創(chuàng)造的良好習慣。教學重點：讓學生初步了解穿編物品的簡單制作方法，體驗家鄉(xiāng)民間藝術的博大精深，增強學生對水鄉(xiāng)民間藝術的熱愛之情。用紙帶（代替藤柳）穿編的方法制作簡單的生活用品（小筐）及紙帶穿編工藝的運用。教學難點：運用適合的材料及穿編法制作出具有一定創(chuàng)意的作品，培養(yǎng)學生的動手能力，增強學生的合作意識。教學關鍵：觀察討論紙帶穿編的規(guī)律，引導如何使小筐立起來及筐口處理；觀察兩種不同色彩交織成的紋理，并運用到裝飾中。教學準備：課件、穿編材料，制作工具。教學過程：一、課前組織檢查學生學習用具的準備情況，穩(wěn)定學生的情緒。二、激趣導入1、欣賞竹編制品圖片以及老人編竹籃的視頻師：看，幾根簡單的竹條在這些老人手中經過穿穿編編，一會兒就發(fā)生了神奇的變化，變成各種有趣的東西。今天我們也就一起來學習“巧手穿編”。（板書揭題）三、講授新課師：其實，人類最早的衣服和住所就和穿編有關。早在五千年前，我們的祖先就發(fā)明了原始織布機，用經線和緯線編織布做衣。在今天，各種材料編織成的物品仍然隨處可見，它們不僅是實用的物品，也洋溢著樸實的美感。課件欣賞：用紙條或布條、麻繩等其它材料制作而成的編織物，有筐子、拎包、鞋子、燈籠、壁飾等。師：你覺得哪一件編織作品最漂亮？你知道它是怎么做出來的嗎？（學生發(fā)表各自看法）1、學習穿編方法師出示已折好的彩色紙條，讓學生討論紙條的制作方法。師示范：在垂直的紙條上用兩根紙條橫著穿編。（學生觀察穿編過程）師：小組討論一下，剛才老師是怎樣穿編的？（學生討論）生：紙條是間隔著穿編的、第二根紙條和第一根紙條穿編的位置不同，正好相反……（教師歸納）學生嘗試用紙條進行穿編。師：講解小筐立起來的制作方法及筐口的處理方法。2、欣賞拓展展示紙條穿編的成品：小筐，加一拎手變成籃子。看看用這一方法還可以做什么？學生自由談自己的設計內容（筆筒、小包、收納盒等）3、探索創(chuàng)新師：除了用紙進行穿編，還能用其它材料穿編嗎？（學生回答）課件出示用各種材料穿編的實物。師：找一找，生活中還有哪些穿編物品？（生：毛衣、藤椅……）師：你能做出更精美的作品嗎？想一想，做什么呢？用什么材料做？你想與他人合作的話就挑選你的合作伙伴討論一下。學生挑選合作伙伴，跟大家說說自己的創(chuàng)作設想。四、動手制作學生挑選材料，制作穿編物品。教師提醒大家要細致耐心，并要注意安全使用制作工具，發(fā)現(xiàn)新穎獨特的創(chuàng)意給予肯定，及時幫助遇到困難的學生。五、展評作品將學生作品拿到講臺前展示，組織學生投票選出自己認為最好的作品，并將五角星貼在選中的作品旁。老師為獲的五角星較多的