2023學(xué)年完整版《剝豆》設(shè)計(jì)

《剝豆》教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】

1．認(rèn)知目標(biāo)：認(rèn)識(shí)生字，會(huì)通過工具查閱來正確讀寫“眼動(dòng)手剝、利索、順手、欣賞、斂聲息語、節(jié)奏、虛假、隆起、執(zhí)著、沮喪、清澈、瞻前顧后、小心翼翼”等詞語。解決多音字“剝”。

2．能力目標(biāo)：

（1）正確、有感情地朗讀課文，摘錄、積累好詞佳句。

（2）通過對語言文字的研讀、品味、感悟等，提高學(xué)生的閱讀能力。

3．情感目標(biāo)：

理解母親的心理變化過程，體會(huì)母親的“良苦用心”，使學(xué)生逐漸領(lǐng)悟到在磨難中學(xué)會(huì)成長。

【教學(xué)重點(diǎn)】

在有重點(diǎn)的聽、說、讀、寫的語言文字訓(xùn)練過程中培養(yǎng)學(xué)生的語文能力；在師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的對話中重視情感、態(tài)度、價(jià)值觀的正確導(dǎo)向，尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的獨(dú)特體驗(yàn)。

【教學(xué)難點(diǎn)】

引導(dǎo)學(xué)生圍繞著“瞻前顧后”在自主學(xué)習(xí)中，品味文章的語言，體會(huì)作者對母親心理活動(dòng)的細(xì)膩描寫。從對兒子的行動(dòng)描寫中想象體會(huì)人物內(nèi)心，感受兒子面對挑戰(zhàn)與失敗的良好人生態(tài)度。

【教學(xué)手段】

多媒體設(shè)備和花生兩袋，大小不一的兩個(gè)容器。

【教學(xué)過程】

一、情境導(dǎo)入（多媒體展示一些比賽圖片

）

師：平時(shí)同學(xué)們有參加過哪些比賽嗎？

生：辯論賽……

師：今天老師帶大家去看一場不一樣的比賽，大家先讀一讀把課文讀通順、正確，并圈劃難懂的字詞。

二、認(rèn)識(shí)生字

▲解決多音字“剝”。

師：這是個(gè)多音字。這里應(yīng)該讀哪個(gè)音？（出示“剝”的兩種讀音，bāo：去掉外皮或外殼ké；bō：專用于合成詞或成語。并據(jù)此推出剝豆讀音為“bāo”）

▲學(xué)生們匯報(bào)難以理解的詞語，然后再一一通過各種方法解決（把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，并引導(dǎo)學(xué)生通過找近義詞、聯(lián)系上下文等多種方法正確地解釋詞語。請同學(xué)說說學(xué)字詞的好方法——查字典、找近反義詞、組詞、聯(lián)系上下文、表演等等）。

三、閱讀，分析全文

1．齊讀課文，了解構(gòu)架

師：請問哪位同學(xué)能告訴我，文章告訴了我們一場什么樣的比賽，它的特別在哪里？

生：這是一場母子剝豆的比賽。（這場比賽和平常的比賽大不相同，一般情況都是大人之間或孩子之間進(jìn)行的。但這次卻是媽媽和孩子之間進(jìn)行的，而且媽媽當(dāng)時(shí)已經(jīng)把一個(gè)瓷盆的底的豆剝好了，而兒子還一顆未剝……）

通過學(xué)生的回答，引導(dǎo)出全文構(gòu)架。板書：比賽

母親——兒子

師：好，讓我們找出母親和兒子比賽的段落。（ppt展示）

師：請一名同學(xué)為我們朗讀這一部分。

生：一時(shí)，原本很隨意的家務(wù)勞動(dòng)有了節(jié)奏，只見手起豆落，母子皆斂聲息語……

2．人物分析

師：這是一場很簡單的比賽，但母親的比賽速度一直在變化著？請同學(xué)們找出相關(guān)的詞語，并告訴大家速度為什么會(huì)有這樣的變化？

生：……（課件中用紅色強(qiáng)調(diào)“慢”、“分明在加快”、“又緩”、“又緊”）

可能答案：

給兒子一些自信。（評價(jià)：這就是母愛?。?/p>

讓兒子知道競爭要靠實(shí)力。（評價(jià)：這位母親真有遠(yuǎn)見。）

讀“見他如此投入，我心生憐愛”（評價(jià)：這是母親慈愛的一面）

讓兒子贏得踏實(shí)。（評價(jià)：用失敗來教育孩子，母親真是用心良苦啊?。?/p>

師：母親一會(huì)兒考慮這，一會(huì)兒考慮那，一會(huì)兒擔(dān)心孩子這，一會(huì)兒擔(dān)心孩子那，就叫做——

生：瞻前顧后。

師：母親因?yàn)樾奶蹆鹤佣扒邦櫤?、前后矛盾，那在“瞻前”的段落時(shí)我們是不是應(yīng)該要放慢語速，帶著憐愛的感情去讀呢？那“顧后”呢？語速要？

生：堅(jiān)定，速度較快。

師：請第一組的同學(xué)讀一下關(guān)于母親的這一段。（ppt顯示）

教師點(diǎn)評一下剛才的朗讀情況，說出亮點(diǎn)，點(diǎn)出不足。

師：相對于母親的瞻前顧后，兒子的表現(xiàn)是怎么樣的？我們一起來看一下。（ppt顯示兒子的相關(guān)段落）

請同學(xué)們分小組讀一下，然后討論分析一下兒子有什么性格特點(diǎn)，并找出相關(guān)的句子。

可能出現(xiàn)的答案：

①“不”他按住我的手，“就這樣，才能試出我的速度?！薄@是個(gè)自信大氣的兒子。

②“你贏了?！彼倚π?，很輕松，全然沒有剝豆時(shí)的認(rèn)真和執(zhí)著。

“我少，是我輸了?！睕]有賭氣，沒有沮喪，兒子的臉上仍是那如山泉般的清澈笑容?！@是個(gè)能坦然面對失敗的兒子。

③“他卻極認(rèn)真地拿來一個(gè)碗，先……”——這是個(gè)認(rèn)真的兒子。

④……

提問方式可以多樣，不再單調(diào)的一問一答，要包容學(xué)生的多樣性，允許學(xué)生有不同的答案和想法，促使學(xué)生形成良好的語言感知能力。

師：請小組同學(xué)讀兒子的相關(guān)段落。

點(diǎn)評，提出注意問題。

3．情感價(jià)值體現(xiàn)（伴隨舒緩的音樂）

A．請三名同學(xué)分角色通讀課文。

B．師生演繹，請兩名同學(xué)上臺(tái)重現(xiàn)課文“剝豆”，道具花生兩袋，大小不一的兩個(gè)容器。

4．情感拓展

總結(jié)交流

還記得母親為什么“瞻前顧后”嗎？你認(rèn)為她有這樣的必要嗎？（兒子是如此自信、大氣，做事認(rèn)真、執(zhí)著，面對失敗不氣餒，所以作為母親這樣“贍前顧后”實(shí)在是大可不必的。對孩子來說，該承受的，該經(jīng)歷的，都應(yīng)該讓他體驗(yàn)。）

那作為孩子的你，讀了這么一則小故事想說的有什么呢？想一想。

只要引導(dǎo)關(guān)注留意生活，在小